播種習(xí)慣奠基人生——《父母課堂》案例教學(xué)一（）班播種習(xí)慣奠基人生尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！播種習(xí)慣奠基人生

相信各位家長(zhǎng)一定在家已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校印發(fā)的關(guān)于《父母課堂》的一些案例：2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的好習(xí)慣》；2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》。播種習(xí)慣奠基人生案例分析

《培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的好習(xí)慣》從“好習(xí)慣的形成需要培養(yǎng)”“堅(jiān)持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子積極向上的動(dòng)力。播種習(xí)慣奠基人生

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的影響。播種習(xí)慣奠基人生故事一：

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！辈シN習(xí)慣奠基人生故事二：

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來(lái)了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。播種習(xí)慣奠基人生”“

請(qǐng)家長(zhǎng)們結(jié)合自己孩子的一些情況，談?wù)勛约簩?duì)著兩個(gè)事例的看法！播種習(xí)慣奠基人生”“愛(ài)比克泰德曾說(shuō)：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。播種習(xí)慣奠基人生培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期

研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只要順其自然，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。小學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來(lái)成功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。播種習(xí)慣奠基人生培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方式1.以身作則、言傳身教。2.循序漸進(jìn)。3.家、校結(jié)合。播種習(xí)慣奠基人生孩子到了一定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的生活自理能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣要做到有的放矢1、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成播種習(xí)慣奠基人生認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣BA培養(yǎng)良好習(xí)慣要做到有的放矢2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力播種習(xí)慣奠基人生（一）全心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志。播種習(xí)慣奠基人生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶?？梢苑乐?讀死書(shū)"和"死讀書(shū)"，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。（二）認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣播種習(xí)慣奠基人生1家長(zhǎng)要有足夠的耐心。2家長(zhǎng)要采用多鼓勵(lì)的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。3面對(duì)孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要冷靜處理，采用循序漸進(jìn)、因勢(shì)誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：播種習(xí)慣奠基人生幽默故事

有個(gè)孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時(shí)，師娘常喚他買(mǎi)東西、哄孩子。每當(dāng)這時(shí)，二子就得停下刀，去師娘那幫忙。可刀又沒(méi)處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來(lái)接著干。半年來(lái)，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁······播種習(xí)慣奠基人生

好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過(guò)程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說(shuō)教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來(lái)支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。播種習(xí)慣奠基人生播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下