高中語文《我與地壇》課件-蘇教版必修CATALOGUE目錄課程導(dǎo)入《我與地壇》內(nèi)容解析課堂互動與討論課后作業(yè)與延伸閱讀教師總結(jié)與課程評價課程導(dǎo)入01CATALOGUE0102課程背景闡述《我與地壇》在文學(xué)史上的地位和影響，以及其在高中語文教材中的重要價值。介紹《我與地壇》的創(chuàng)作背景，包括作者史鐵生的生平事跡、地壇的歷史文化背景等。掌握《我與地壇》的主題思想和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。讓學(xué)生了解《我與地壇》的創(chuàng)作背景、作者生平及地壇歷史文化。教學(xué)目標(biāo)介紹史鐵生及其作品，包括《我與地壇》的創(chuàng)作背景和主題思想。分析《我與地壇》中的主要人物形象和情節(jié)，探討作品的藝術(shù)特色和文學(xué)價值。通過課堂討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。教學(xué)內(nèi)容概述《我與地壇》內(nèi)容解析02CATALOGUE

文章主題思想生命意義文章通過地壇的描繪，表達了作者對生命意義的思考，強調(diào)了珍惜生命、積極向上的態(tài)度。母愛通過對母親的描寫，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私，強調(diào)了母愛的力量和影響。自然與人文文章中地壇的景象與作者的思考相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了自然與人文的交融，引導(dǎo)讀者關(guān)注自然與人類的關(guān)系。作為本文的敘述者，史鐵生的形象被深入剖析。他身患重病，卻依然堅持寫作，展現(xiàn)出頑強的生命力和不屈的精神。史鐵生母親的形象被刻畫得十分細(xì)膩，她對兒子的關(guān)愛、擔(dān)憂和不舍，都通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出來。母親人物形象分析文章語言質(zhì)樸自然，沒有過多的華麗辭藻，卻能深入人心。語言質(zhì)樸修辭手法多樣象征手法作者運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動形象。地壇作為象征，代表了作者對生命的思考和對未來的期望。030201語言特色與修辭手法課堂互動與討論03CATALOGUE總結(jié)詞通過課堂提問和回答，可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對課文的理解，同時也能鍛煉學(xué)生的語言表達和思維能力。詳細(xì)描述在講解課文的過程中，教師可以適時提出問題，讓學(xué)生回答。例如，可以問學(xué)生：“作者為什么會選擇地壇作為背景？”“作者在文中表達了哪些情感？”等等。學(xué)生回答后，教師再給予點評和總結(jié)，進一步強化學(xué)生對課文的理解。課堂提問與回答總結(jié)詞分組討論可以讓學(xué)生們互相交流觀點，加深對作者情感的認(rèn)知，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。詳細(xì)描述教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓每組學(xué)生圍繞“如何理解作者的情感”展開討論。在討論過程中，學(xué)生們可以各抒己見，互相傾聽，互相啟發(fā)。最后，每個小組可以派代表匯報討論成果，全班一起交流分享。分組討論：如何理解作者的情感？主題延伸可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约旱母惺芎腕w驗，使課文內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生的情感共鳴?？偨Y(jié)詞在講解完課文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约号c地壇的故事?？梢宰寣W(xué)生分享自己曾經(jīng)在某個地方發(fā)生的故事，或者自己對某個地方的感受和體驗。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力。同時，通過分享彼此的故事，也能增強學(xué)生之間的情感共鳴和友誼。詳細(xì)描述主題延伸：談?wù)勀闩c地壇的故事課后作業(yè)與延伸閱讀04CATALOGUE請總結(jié)作者通過地壇所表達的思想和情感，以及地壇在作者生命中的意義?？偨Y(jié)《我與地壇》的主題思想探討地壇在文章中的象征意義，以及它如何與作者的情感和人生觀相呼應(yīng)。分析地壇的象征意義分析作者筆下的人物形象，探討他們?nèi)绾畏从成鐣F(xiàn)實和人性問題。人物形象分析分析文章的語言特色和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并討論它們在文中的作用。語言特色與修辭手法課后思考題余華著，講述了一個普通農(nóng)民的苦難人生，反映了中國社會歷史的變遷。《活著》沈從文著，描繪了一個湘西小鎮(zhèn)的生活和人物，展現(xiàn)了人性的美好與純真?！哆叧恰防仙嶂鑼懥艘粋€人力車夫的悲慘命運，反映了舊社會底層人民的苦難?！恶橊勏樽印吠扑]閱讀書目首先，我認(rèn)為《我與地壇》的主題思想是關(guān)于生命和人生的探索。作者通過地壇這一象征，表達了自己對生命的敬畏和對人生的思考。地壇不僅僅是一個歷史悠久的古跡，更是一個充滿生命力的存在。作者通過描寫地壇的景色和人物，展現(xiàn)了生命的脆弱和堅韌，同時也表達了自己對人生的感悟和思考。讀后感應(yīng)由學(xué)生根據(jù)自身實際學(xué)習(xí)情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫?！段遗c地壇》是一部感人至深的作品，作者通過地壇這一象征，表達了自己對生命和人生的深刻思考。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，對生命和人生有了更深刻的認(rèn)識。寫作練習(xí)：寫一篇讀后感寫作練習(xí)：寫一篇讀后感其次，我認(rèn)為地壇在文章中具有深刻的象征意義。地壇不僅僅是一個具體的存在，更是一個抽象的概念。它代表了歷史、文化、傳統(tǒng)和生命等多個方面。作者通過地壇這一象征，表達了自己對歷史和文化的敬畏和對生命的思考。同時，地壇也代表了一種永恒的存在，它不受時間和空間的限制，永遠(yuǎn)存在于人們的心中。此外，我認(rèn)為作者筆下的人物形象也具有深刻的意義。他們不僅僅是一個個具體的存在，更是代表了社會中不同階層和不同命運的人。通過描寫這些人物的生活和命運，作者展現(xiàn)了社會的現(xiàn)實和人性的美好與丑惡。這些人物形象的塑造不僅僅是為了展現(xiàn)他們的特點，更是為了表達作者對人生的思考和對社會的批判。最后，我認(rèn)為《我與地壇》的語言特色和修辭手法也值得稱贊。作者運用了豐富的比喻、擬人、排比等修辭手法，使得文章更加生動形象。同時，作者的語言也非常簡練和優(yōu)美，使得文章更加易于理解和接受。這些語言特色和修辭手法不僅僅是為了增加文章的藝術(shù)性，更是為了表達作者的思想和情感?？傊?，《我與地壇》是一部非常優(yōu)秀的作品，它不僅僅是對生命和人生的探索，更是對歷史和文化的一種思考和反思。通過閱讀這部作品，我受益匪淺，對生命和人生有了更深刻的認(rèn)識和理解。同時，《我與地壇》也讓我更加珍惜自己的生活和經(jīng)歷，讓我更加努力地去追求自己的夢想和目標(biāo)。教師總結(jié)與課程評價05CATALOGUE010204本課重點回顧史鐵生的生平和創(chuàng)作背景介紹《我與地壇》的主題和思想內(nèi)涵課文中運用的象征和隱喻手法史鐵生對于生死、命運的思考和感悟03學(xué)生對課文的理解和感受學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況學(xué)生對于史鐵生