《江城子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):真情出質(zhì)文,體會文章表達(dá)的藝術(shù)。文學(xué)即人學(xué),真情滋潤心靈的綠洲。教學(xué)重點(diǎn):寫景、記事、抒情以白描取勝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：想象豐富、往復(fù)曲折的結(jié)構(gòu)。一、激趣導(dǎo)入如果蘇軾。結(jié)合學(xué)生已經(jīng)接觸的作品，創(chuàng)建情境，引導(dǎo)學(xué)生感受豪邁奔放的，自適曠達(dá)的蘇軾，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生感受這首一改常態(tài)，情感細(xì)膩深沉的作品，引導(dǎo)學(xué)生用心感受，從這首詞中看見不一樣的蘇軾。二、文本探究學(xué)習(xí)活動一：自由朗讀，整體感知思考：本詞的線索是什么？以什么作為寫作順序？①記夢：點(diǎn)明寫作內(nèi)容夢到亡妻，抒發(fā)思念、傷感、無奈之情。②以“夢”為線索，按照時間順序：夢前――夢中――夢醒夢前懷念：十年生死兩茫茫，……塵滿面，鬢如霜。夢中相逢：夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，……惟有淚千行。夢醒悲涼：料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。學(xué)習(xí)活動二：以寫促讀，走入夢境請大家自由朗讀夢境部分，發(fā)揮自己的想象，嘗試著用散文化的語言來具體描繪作者夢中所見的情景。示例：夢中我輕而易舉地飛回家鄉(xiāng)四川眉州，回到以前與你共度甜蜜歲月的地方。晨曦微露，你當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。而我此刻就這樣靜靜地看著你，你依舊明艷動人，而我卻兩鬢如霜，面容憔悴。我們有千言萬語要向?qū)Ψ絻A訴，但是卻不知道從何說起，只有任憑淚水傾盈。通過夢境部分的賞析，我們發(fā)現(xiàn)作者基本全用白描，語言質(zhì)樸自然，卻給讀者留下了豐富的想象空間，這正是白描手法的魅力所在。學(xué)習(xí)活動三：咬文嚼字，以聲傳情夢境越是美好，則越是反襯出現(xiàn)實(shí)的悲苦。作者的現(xiàn)實(shí)生活處于一種什么樣的狀態(tài)呢？小組合作，抓住富有表現(xiàn)力的詞語或句子進(jìn)行點(diǎn)評和交流。①“十年生死兩茫茫”：死者對人世是茫然無知的，活著的人對逝者也是一樣，花落人亡兩不知。恩愛夫妻，撒手永訣，時間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。②“不思量，自難忘”，對你的思念是一種很自然的心理狀態(tài)，妻子一直都在我的心里，即便不去想，會時不時地記起。不是經(jīng)常想念，但絕不是已經(jīng)忘卻。十年忌辰，往事驀然來到心間，久蓄的情感潛流難以遏止。③“千里孤墳，無處話凄涼”中，我是那么的孤獨(dú)無助。想到你華年早逝，感慨萬千，遠(yuǎn)隔千里，無處可以話凄涼，話說得極為沉痛?？杉幢銐?zāi)菇谏磉?，隔著生死，也無能為力。④“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”，即使相逢了，你應(yīng)該也認(rèn)不出我來了，詩人充滿感傷，把現(xiàn)實(shí)與夢幻混同了起來，把死別后的個人種種憂憤，傾注在在容顏的蒼老，形體的衰敗之中。學(xué)習(xí)活動四：補(bǔ)充資料，感受詩心要知道，對于蘇軾而言，王弗不僅是他生活中的伴侶，更是可以互訴衷腸的知己，我們一起來看蘇軾寫的《亡妻王氏墓志銘》中的兩段文字，幫助大家進(jìn)一步認(rèn)識王弗。從軾官于鳳翔。軾有所為于外，君未嘗不問知其詳。曰：“子去親遠(yuǎn)，不可以不慎?！比找韵染越漭Y者相語也。軾與客言于外，君立屏間聽之，退必反覆其言，曰：“某人也，言輒持兩端，惟子意之所向，子何用與是人言?！庇衼砬笈c軾親厚甚者，君曰：“恐不能久，其與人銳，其去人必速?！币讯弧！K軾《亡妻王氏墓志銘》由此可見王氏的賢敏睿智，她不僅是蘇軾生活中的伴侶，更是精神上的依托。蘇軾借這首詞表達(dá)了對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。學(xué)習(xí)活動五：深入夢境，感觸深情①夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。念念不忘，必有回想，現(xiàn)實(shí)有無數(shù)阻隔，那就在夢里相見吧，夢里會有歷經(jīng)十年的相思，有跨越千里的相見，只是你仍是那個窗前梳妝的溫婉女子，可我已兩鬢斑白，滿面塵霜。②相顧無言，惟有淚千行。你會對我說些什么呢？想要說的話很多，可又不知從何說起。有些話，不能說，說了徒增擔(dān)心，有些話，不必說，因?yàn)楸舜讼嘀?。那就讓淚水來替代話語吧，千行淚，也是千般思。③料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。夢總有醒的時候，再醒來，仍是現(xiàn)實(shí)。腸斷之處，是明月之夜，是松柏山岡。博爾赫斯說：“我希望化為夜晚，這樣我才能用數(shù)千只眼睛看著你入睡。這溫柔的月光，是對你的疼愛：不要怕，我的愛可以驅(qū)散那孤獨(dú)的夜。課堂小