本節(jié)課題敬畏生命課型新授課教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的情懷和關(guān)懷、善待他人的生命的情感，樹立正確的生命道德觀念能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作出合理判斷；堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待他人生命知識(shí)目標(biāo)：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷教學(xué)重點(diǎn)生命至上的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)理解休戚與共，正確處理生命關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人教法情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、談話法學(xué)法體驗(yàn)法、探究法教學(xué)流程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感悟生命課前導(dǎo)入：《汶川地震十周年公祭》設(shè)問：為地震中遇難的人們舉行公祭儀式，反映了人們對(duì)于生命怎樣的態(tài)度？生命至上播放自制短片——《災(zāi)情回顧》設(shè)問：視頻中哪個(gè)場(chǎng)景讓你印象最深刻，讓你對(duì)生命有怎樣的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：生命是脆弱的、艱難的。生命也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，是神圣的、崇高的。我們對(duì)生命要有敬畏的情懷。2、經(jīng)歷重現(xiàn)：你在什么時(shí)候強(qiáng)烈感受過對(duì)生命的的敬畏感？創(chuàng)造情境，引入新課播放短片，引導(dǎo)學(xué)生思考傾聽學(xué)生回答，分享老師自己的經(jīng)歷認(rèn)真聆聽，用心感受思考仔細(xì)觀看短片，思考并暢談感悟分享經(jīng)歷引用當(dāng)下時(shí)政素材，引入主情境事件，再開門見山引入課題。讓學(xué)生從災(zāi)情的回顧中，找到情感的共鳴，感知生命的脆弱、堅(jiān)強(qiáng)和神圣，從而培養(yǎng)敬畏生命的情懷。從地震事件拉回到學(xué)生自己的生命體驗(yàn)，落實(shí)生活化理念，挖掘?qū)W生資源，進(jìn)一步理解和感悟?qū)ι木次贰Ｕ湟暽辽稀湟暽形颍翰シ乓曨l《親歷地震者心聲》設(shè)問：從他們的心聲中，讓你對(duì)生命有哪些新的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：生命至上，生命的價(jià)值高于一切，珍視生命。震中故事：空降兵驚天一跳、最美教師袁文婷設(shè)問：你怎么看待他們的行為？小結(jié)：生命至上，別人的生命同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生回答講述震中故事，點(diǎn)評(píng)并歸納學(xué)生回答認(rèn)真觀看短片，分享自己的感悟辨析震中故事主人公的行為從宏觀到微觀，小中見大，增強(qiáng)情感沖擊力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命至上，珍視生命。挖掘素材，主情境教學(xué)，從震中故事中讓學(xué)生理解，生命至上，不僅看到自己生命的重要性，別人的生命同樣重要。突破難點(diǎn)。教學(xué)流程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖善待生命二、休戚與共——善待生命1、《抗震減災(zāi)，全民行動(dòng)》（自制圖文素材）合作探究：這場(chǎng)“全民救援”，啟示我們應(yīng)該怎樣去敬畏生命小結(jié)：生命之間休戚與共。敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。2、生活經(jīng)歷：你有哪些被關(guān)懷、或者關(guān)懷他人的經(jīng)歷？小結(jié)：生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命”，不管是被關(guān)懷還是關(guān)懷他人，都讓我們感受到人與人之間的善意，生命之間的休戚與共。對(duì)他人善意的關(guān)懷，就像一個(gè)火種，在我們身邊生根發(fā)芽、發(fā)光發(fā)熱，散發(fā)出生命絢麗的光華！《今日汶川》（自制視頻）視頻播放展示汶川地震十年后，今日汶川的新貌和當(dāng)年被救助者成為了今天的“救”人者。課堂小結(jié)生命脆弱而堅(jiān)強(qiáng)，我們心存敬畏，才會(huì)行有所止，珍視自己和他人的生命；生命之間休戚與共，心存敬畏，才能無畏，關(guān)注、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。我們也要敬畏自然界所有的生命，不僅僅是人的生命。當(dāng)我們能夠與周圍所有的生命都休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。指導(dǎo)學(xué)生小組探究，點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，歸納總結(jié)傾聽學(xué)生分享，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)播放視頻小結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體的把握小組合作探究，分享探討結(jié)果分享自己的生活經(jīng)歷經(jīng)歷觀看視頻理清思路，構(gòu)建知識(shí)邏輯關(guān)系充分挖掘素材，讓學(xué)生在全民救援中感受到人們對(duì)生命的的敬畏，生命之間的休戚與共。同時(shí)深度挖掘素材，一材多用，低耗高效。從汶川地震這個(gè)特殊事件，回到學(xué)生的日常生活，落實(shí)生活化教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，災(zāi)難并非生活的常態(tài)，生命之間的休戚與共，更多體現(xiàn)在日常生活中的相互關(guān)懷。通過學(xué)生自己生活經(jīng)歷的分享，讓學(xué)生感受生命正能量，指導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中去善待生命。致敬十年汶川，祝福未來汶川。再一次讓學(xué)生感受生命的敬畏感和善意。使課堂教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)整體，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到鞏固和提升的作用。拓展延伸德育作業(yè)：1.我的鏡頭：捕捉假期生活中你身邊敬畏生命的鏡頭，寫下你的感受。2.我的行動(dòng)：你打算怎樣去對(duì)待自己和別人的生命，你是怎么做的？布置德育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)