第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律VS節(jié)奏？音樂中:指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？生活中:你做事情的習(xí)慣就是你的節(jié)奏集體對(duì)于每個(gè)人的要求就是旋律探索新知PART01我在多個(gè)集體中一：我在多個(gè)集體中在學(xué)校我是：責(zé)任：在家庭我是：責(zé)任：責(zé)任：在社會(huì)我是：在____我是：責(zé)任：在____我是：責(zé)任：新知講解上述的“我”給你有何啟示？1.角色與責(zé)任的關(guān)系P67：（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。（2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。全班分成三組，所有同學(xué)在游戲過程中必須閉上眼睛。第一組同學(xué)開始拍手，通過傾聽使拍手的節(jié)奏逐步達(dá)到一致。第一組的拍手節(jié)奏一致后，第二組同學(xué)開始拍手，必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致。第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學(xué)員開始拍手，必須在第二組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致?；顒?dòng)：團(tuán)體拍手結(jié)合游戲體驗(yàn)，思考：個(gè)人節(jié)奏和集體旋律是怎樣的關(guān)系？2.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？P67（1）每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。全班分成三組，所有同學(xué)在游戲過程中必須閉上眼睛。第一組同學(xué)開始拍手，通過傾聽使拍手的節(jié)奏逐步達(dá)到一致。第一組的拍手節(jié)奏一致后，第二組同學(xué)開始拍手，必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致。第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學(xué)員開始拍手，必須在第二組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致?；顒?dòng)：團(tuán)體拍手如果你需要同時(shí)參與三組的拍手，你會(huì)有怎樣的感受？2.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？P67（1）每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。小結(jié)（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。討論：你有過類似的體驗(yàn)嗎？這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？大周的煩惱還有兩天就跳大繩比賽了，希望同學(xué)們利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！獙W(xué)校跳繩隊(duì)教練最近奶奶生病了，爸爸媽媽每天還要上班，作為家庭中的一員，我要為他們分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)?！笾馨嗉?jí)期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會(huì)利用自習(xí)課帶大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺！——數(shù)學(xué)老師活動(dòng)1.假如你是大周，面對(duì)不同角色沖突，做選擇時(shí)應(yīng)考慮哪些因素?2.面對(duì)班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾，應(yīng)如何選擇？3.處理角色沖突的方法？P68（1）我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。PART02集體中的小群體4.小群體是怎樣形成的？在班級(jí)中，你有自己的小群體嗎？為什么你會(huì)和這些同學(xué)關(guān)系好呢？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。P69第一段觀看視頻宿舍6人全部考上清華北大2018年高考成績揭曉后，湖南師大附中男生公寓224寢室的6位學(xué)生全部考上了清華、北大。這6人組成的小團(tuán)體原來從高一開始就制定“寢室公約”，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。每位同學(xué)都遵守。高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這6位中學(xué)生你追我趕越來越優(yōu)秀！思考：最強(qiáng)學(xué)霸宿舍無疑是優(yōu)秀的小群體，從他們身上我們可以看出小群體有何積極影響？小群體的積極作用是什么？5.小群體的作用有哪些？01在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。02在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。（1)積極作用（2）小群體的消極影響P70影響①當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，我們就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自己利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于個(gè)人利益小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益?zhèn)€人利益高于集體利益集體主義和小團(tuán)體主義的區(qū)別小群體易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用江湖義氣小團(tuán)體主義我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)小團(tuán)體利益集體利益6.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？P70課堂總結(jié)如何面對(duì)小團(tuán)體主義處理集體生活中矛盾和沖突的意義節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體角色與責(zé)任的關(guān)系個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何處理不同集體中的角色沖突小群體的形成和作用小群體與集體的關(guān)系小團(tuán)體主義的含義7.2節(jié)奏與旋律共奏和諧樂章01復(fù)習(xí)回顧背誦7.1《單音與和聲》重點(diǎn)知識(shí)1.如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？P642.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系？P64-653.怎樣讓集體更和諧？P64-6501自主學(xué)習(xí)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P672.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突？P683.小群體對(duì)我們的影響？P69-704.如何看待小群體與集體的關(guān)系？P705.如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P7001劉西拉是清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長，妻子陳陳擔(dān)任合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。劉西拉是上海交通大學(xué)的“明星教授”，盡管早已過了退休年齡，劉西拉仍然奮戰(zhàn)在科研和教學(xué)第一線，完成很多重大科研課題和培育大量優(yōu)秀學(xué)子。工作之余，他和帶領(lǐng)團(tuán)員參加各種演出。不同集體中的劉西拉清華大學(xué)家庭團(tuán)長上海交通大學(xué)藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生丈夫教授我在多個(gè)集體中1家庭學(xué)校社會(huì)其他子女學(xué)生社會(huì)成員志愿者、籃球隊(duì)員...孝敬父母完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵守社會(huì)秩序。。。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。劉西拉以優(yōu)異成績考入清華，畢業(yè)后響應(yīng)國家號(hào)召，到祖國最需要的地方搞建設(shè)。1因工作太忙，把兒子送到爺爺奶奶身邊撫養(yǎng)。2出國留學(xué)，拒絕國外良好發(fā)展機(jī)會(huì)，回到祖國最需要的地方工作。3在課間聽到父親噩耗，依然回到教室繼續(xù)上課，這是劉西拉終身難忘的一課。4到退休年齡之后，依然奮戰(zhàn)在科研和教學(xué)第一線，培養(yǎng)許多杰出人才。5工作之余，會(huì)到藝術(shù)團(tuán)參與演出。6從劉西拉一生發(fā)展歷程來看，個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？01探究新知1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P67①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色之間的沖突可能會(huì)帶來煩惱。選擇原因定居國外到祖國最需要的地方陪伴家人教學(xué)育人工作藝術(shù)團(tuán)個(gè)人利益服從集體利益局部利益服從整體利益自身肩負(fù)的責(zé)任和使命興趣愛好01探究新知2.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突？P68①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性；②考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；③從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。集體中的小群體2有這樣一群年齡相仿，成長背景類似、有共同音樂愛好的清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，他們懷著“祖國需要我到哪里，我就到哪里，需要我干什么，我就一定把它干好”的信念到各地搞建設(shè)，他們成員遍布于各個(gè)行業(yè)，在2007年5月，趁上海校友會(huì)舉辦年會(huì)的機(jī)會(huì)，由劉西拉、陳陳、任麗翰、項(xiàng)祖荃四位校友聯(lián)名發(fā)起，2008年11月1日，聯(lián)誼會(huì)獲上海校友會(huì)批準(zhǔn)，2010年改名為“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”。思考：清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)成立的條件有哪些？原因志趣相投個(gè)性相似生活背景類似都熱愛音樂，藝術(shù)細(xì)胞發(fā)達(dá)。都有舍己為人、無怨無悔的高尚情操。清華大學(xué)高材生，畢業(yè)后投身到祖國最需要的地方，振興中華。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的形成同齡人小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。相關(guān)鏈接P69“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”團(tuán)員趙玉貞曾在演出時(shí)說：“身體老了，但精神沒老”，在節(jié)目籌備中一遍遍排練，“融進(jìn)去越唱越帶勁，舞動(dòng)起來感覺煥發(fā)了新的青春?！痹谶@個(gè)集體里，大家有很多共同語言，退休了唱唱歌，很高興還能做點(diǎn)事情。合唱團(tuán)也打破公眾對(duì)老年生活的一種固有印象，緩解著社會(huì)群體的年齡焦慮，書寫著另一種屬于老年人的時(shí)代敘事。思考：說出“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”成立后發(fā)揮的積極作用?01探究新知3.小群體對(duì)我們的影響？P69-70積極影響:①成員彼此相互接納、相互欣賞,找到自己位置,體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中,與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。大周所在的“小幫派”加上了“江湖義氣”，大哥說什么就干什么，不遵守班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)活動(dòng)不合他們心意，就跟班集體對(duì)著干。這個(gè)“小幫派”從小就沾染上不良風(fēng)氣，真是令人擔(dān)心。這個(gè)小幫派與“清華大學(xué)上海校友藝術(shù)團(tuán)”有什么區(qū)別？易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用+江湖義氣將自身利益置于集體利益之上注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。小群體小團(tuán)體01探究新知3.小群體對(duì)我們的影響？P69-70消極影響:①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),其成員就會(huì)與小群體外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。結(jié)合以上兩個(gè)小群體，分析下小群體和集體的關(guān)系01探究