八年級物理大單元整體設(shè)計(jì)力的作用效果力的三要素、力的示意圖彈性和塑性彈力彈簧測力計(jì)重力及來源重力的大小重力的方向力力是初中物理中較抽象的概念，力的概念是物理學(xué)中的基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生理解力的概念，對力有整體認(rèn)識，能夠?qū)αM(jìn)行正確分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)有生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中歸納出力的概念，通過活動、觀察，討論交流、實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)力的作用效果，力的三要素，力的作用是相互的以及學(xué)會畫力的示意圖。學(xué)生對力建基本的框架后，為接下來學(xué)習(xí)彈力、重力以及摩擦力等不同的力奠定基礎(chǔ)。教材合理置演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生既能通過觀察獲得知識，又能通過學(xué)生動手參與、團(tuán)協(xié)作得出結(jié)論。教材中安排的“想想議議”和“想想做做”本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容的第二個一級主題“運(yùn)動和相互作用”,是該主性和塑性、彈力、彈性限度、彈簧測力計(jì)、重力、重構(gòu)力的模型；結(jié)合身邊物體如橡皮泥等，分析出力的作用效果；通過推門等活動認(rèn)識力的三要素對力的作用效果的影響；通過生產(chǎn)生活中和身邊的現(xiàn)象或物體建立與物理概念大小與質(zhì)量的關(guān)系，鍛煉提升學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，認(rèn)識物理內(nèi)在規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更(一)內(nèi)容目標(biāo)：(二)學(xué)業(yè)目標(biāo)：1.在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、及圖像2.通過聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學(xué)生與力學(xué)的距離，使學(xué)生獲得感悟，培養(yǎng)其將科八年級的學(xué)生已經(jīng)逐步形成科學(xué)的理性思維，雖然對一些抽象概念還有點(diǎn)模糊與不解，但通過與實(shí)際生活中的現(xiàn)象或物體聯(lián)系、類比，還是能克服困難，形成完整的知識但實(shí)踐又證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)時，頭腦中存在著較多的先入為主關(guān)于力的概念以及力和運(yùn)動之間的關(guān)系，如：1.只有有生命的人或動物才能施加力，或認(rèn)為只有某些物體才能施力；2.力的作用是單方面的，如認(rèn)為“地球吸引人，人不吸引本節(jié)課通過探究引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到彈性形變是物體的一種特性，進(jìn)而自主探究彈力概教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生邊思考邊操作，自己摸索，從中學(xué)到規(guī)律性的東西，因拔河，為雙方各執(zhí)繩一端進(jìn)行角力的體育活動。學(xué)校里要舉行拔河比賽，要想在比賽中獲得勝利，是不是只要選出力氣大和體重重的人就可以了?除了以上需要注意的事項(xiàng)，還需要哪些技巧容易獲勝呢?我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)“力”的相關(guān)知識。單元主題問題活動力任務(wù)一：力問題1:力是什么?力的(1課時`活中常見的實(shí)例，學(xué)生歸納總結(jié)活動二：演示磁鐵吸引鐵釘，舉例，學(xué)生觀察理解不直接接觸的活動三：給學(xué)生橡皮泥捏出各種形狀，拉伸或壓縮彈簧，說明里活動四：演示實(shí)驗(yàn)小鐵球受到磁體的作用，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明里可以改變物體的運(yùn)動狀么?怎么用力的示意圖表示力?如何理解力的作用相同的力壓彈簧，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用力拉和壓彈簧，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用相同大小的力拉彈簧不同的位置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析影響力活動二：學(xué)生體驗(yàn)手作用在教室門不同位置關(guān)門，觀察力的作用活動三：練習(xí)畫力的示意圖，掌活動四：學(xué)生實(shí)驗(yàn)穿上早冰鞋推活動五：學(xué)生實(shí)驗(yàn)磁體間的相互作用，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，整理歸納活動六：學(xué)生用兩個氣球解釋力問題1:彈力是怎樣產(chǎn)生的?皮泥和充氣的氣球，記錄現(xiàn)象和手的感受，理解彈性和塑性，感受彈力是物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生活動二：演示用力拉彈簧，彈簧被拉直，失去彈性，說明彈簧有問題2:如何測量力的大小?活動一：學(xué)生活動用大小不同的力拉彈簧，彈簧伸長的長度不同，思考可以用彈簧來測量力的大活動二：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)利用彈簧中遇到的問題，總結(jié)出彈簧測力問題1:重力是怎么產(chǎn)生的?活動一：學(xué)生利用身邊的物體扔向空中，最終落向地面，再說出活動二：學(xué)生思考討論沒有重力，拉著繩子旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自己的手有問題2:重力的大小怎么的物體，感受不同，說明重力和活動二：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用彈力大小，根據(jù)數(shù)據(jù)和圖像總結(jié)歸活動三：學(xué)生課堂練習(xí)，熟悉利用重力計(jì)算公式，進(jìn)行簡單計(jì)算。問題3:怎么畫重力的方向?物體的重心在什么位活動一：演示繩子一端固定在支架上，另一端綁著物體，無論怎么傾斜支架，繩子始終是豎直的。學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考提出自己的想法?；顒佣簩W(xué)生自制鉛垂線檢驗(yàn)教室墻壁是否豎直，課桌是否水平?；顒尤赫故拘螤钜?guī)則的物體和形狀不規(guī)則的物體，學(xué)生思考物一級指標(biāo)二級指標(biāo)良好自評師評活動態(tài)度學(xué)習(xí)興趣厚的學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)習(xí)興趣對本課的學(xué)習(xí)興趣一般學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成預(yù)定認(rèn)真參與在同學(xué)的協(xié)助下努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)認(rèn)真參與，在同學(xué)的協(xié)助下努力未能全部實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)合作交流與人合作主動和同學(xué)配合，分工合作，樂于幫助同學(xué)能和同學(xué)配合，做好自己分內(nèi)的事有需要時才和同學(xué)合作，喜歡個人學(xué)習(xí)與人溝通態(tài)度謙虛，認(rèn)真傾聽同學(xué)意見，能合作解決問題會傾聽同學(xué)意見，基本能和同學(xué)合作解決問題不太喜歡發(fā)言和傾聽同學(xué)意見，不喜歡和同學(xué)合作解決問題探究實(shí)驗(yàn)動手操作能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，并在規(guī)定時間內(nèi)完成實(shí)操作器材叫熟練，能夠完成實(shí)驗(yàn)任陷不能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，或效率太低分析歸納象和數(shù)據(jù)能析歸納得出結(jié)論，并能反思能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不能和同學(xué)交流反思能記錄現(xiàn)象和出對應(yīng)的結(jié)出完整的結(jié)論學(xué)習(xí)成果獲取知識能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)節(jié)課的學(xué)習(xí)目目標(biāo)，能完全理解本節(jié)課重難點(diǎn)習(xí)目標(biāo)，能在老師或同學(xué)的協(xié)助下理解本節(jié)課重難點(diǎn)標(biāo)