創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)BasicCourseofInnovationandEntrepreneurship

創(chuàng)意/創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)/模塊一激發(fā)創(chuàng)新意識第一篇識創(chuàng)新之鑰【學(xué)習(xí)目標】

知識目標學(xué)習(xí)創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。

能力目標（1）掌握創(chuàng)意理論、創(chuàng)新類型和原則，以及創(chuàng)業(yè)的要素構(gòu)成。（2）掌握創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)三者的關(guān)系。（3）理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義。情感目標培養(yǎng)創(chuàng)新意識、弘揚奮斗精神。請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容“復(fù)興號”彰顯創(chuàng)新的力量創(chuàng)新是立國之本、興國之器、強國之基。我國發(fā)展進入新時代，民族復(fù)興進入關(guān)鍵期，迫切需要我們激揚創(chuàng)新意識，砥礪創(chuàng)新精神。以“復(fù)興號”為代表的動車組從研發(fā)到生產(chǎn)、從圖紙到現(xiàn)實、從試驗到運營，其所走過的每一步，都離不開創(chuàng)新的身影，在基礎(chǔ)通用、車體、走行裝置、司機室布置及設(shè)備、牽引電氣、制動及供風、列車網(wǎng)絡(luò)標準、運用維修等10多個方面均達到國際先進水平?！皬?fù)興號”這三個字承載的不僅是中國高鐵在國人心目中的驕傲，更是一種創(chuàng)新意識，它讓中國制造再一次驚艷世界。案例導(dǎo)讀請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容“復(fù)興號”彰顯創(chuàng)新的力量案例導(dǎo)讀思考與探究問題一：高速動車組“復(fù)興號”的創(chuàng)新給我們帶來哪些啟示？問題二：創(chuàng)新意識在創(chuàng)新中發(fā)揮著怎樣的作用？任務(wù)一創(chuàng)意認知一、創(chuàng)意的內(nèi)涵創(chuàng)意是一種“有創(chuàng)造性的意念”，創(chuàng)意是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱，是指對現(xiàn)實存在事物的理解以及認知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能，可以理解為一種創(chuàng)造性的思維成果，將觀念物化為現(xiàn)實，從而進一步挖掘和激活資源組合方式進而提升資源價值的方法。任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型魔島理論天才理論遷移理論變通理論元素組合理論任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型（一）魔島理論

魔島理論——發(fā)明，也就是德魯克講的“聰明的創(chuàng)意”(BrightIdea)，它是生成的、獨創(chuàng)的，而不是模仿的。創(chuàng)意的產(chǎn)生，像“魔島”一樣，在人的腦海中悄然浮現(xiàn)，神秘而不可捉摸。任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型創(chuàng)意——天才曹植的天才之作——《七步詩》達·芬奇的天才之畫——《蒙娜麗莎》凱恩斯的天才之著——《就業(yè)、利息與貨幣通論》（二）天才理論任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型創(chuàng)意——遷移魯班發(fā)明的鋸賈德森發(fā)明的拉鏈（三）遷移理論1893年的一天，賈德森看到妻子做衣服釘紐扣手指都磨破了，感到很心疼。因此，他利用凹凸齒錯合的原理，在兩條布邊上鑲嵌一個個V形的金屬牙，再利用一個兩端開口、前大后小的元件，讓它騎在金屬牙上，通過它的滑動，使兩邊金屬牙嚙合在一起。這個小元件一問世就得到了一致好評，人們把它稱作“可移動的扣子”，這就是拉鏈的雛形。今天的拉鏈形式多樣、品種繁多，如醫(yī)療技術(shù)上一種拉鏈專門用于手術(shù)后縫合，不僅方便而且能夠減少病人的痛苦。相信明天的拉鏈一定會給我們生活的某一方面帶來新的改變。任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型創(chuàng)意——“概念的一扭”換一種方式去理解，換一個角度去觀察，換一個環(huán)境去應(yīng)用，一個新的創(chuàng)意就產(chǎn)生了。（四）變通理論司馬光砸缸任務(wù)一創(chuàng)意認知二、創(chuàng)意理論的類型創(chuàng)意——元素組合，即策劃人可以通過研究各種元素的組合而獲取新的創(chuàng)意。（五）元素組合理論油炸冰激凌任務(wù)一創(chuàng)意認知選擇教室中常見物品做列表——采取正交方式進行組合，繪制表格——報告發(fā)明參與式學(xué)習(xí)——運用元素組合理論創(chuàng)意

教室物品自有物品（）（）（）（）…（）

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任務(wù)二

創(chuàng)新認知一、創(chuàng)新的內(nèi)涵創(chuàng)新指利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，提出有別于常規(guī)或常人思路的見解，改進或創(chuàng)造新事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

一是更新已有的東西二是創(chuàng)造新的東西三是改變現(xiàn)狀任務(wù)二

創(chuàng)新認知二、創(chuàng)新的類型（一）技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新，又稱變革創(chuàng)新，是建立在科學(xué)理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，經(jīng)實踐檢驗成功的技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新——海爾發(fā)展的不竭動力和源泉任務(wù)二創(chuàng)新認知（二）產(chǎn)品創(chuàng)新

產(chǎn)品創(chuàng)新——創(chuàng)造某種新產(chǎn)品或?qū)δ骋恍禄蚶袭a(chǎn)品的功能進行創(chuàng)新，是站在客戶的角度發(fā)現(xiàn)客戶的潛在需求，尋求新的產(chǎn)品；或者發(fā)現(xiàn)老產(chǎn)品的問題，研究客戶的投訴，找準客戶的真正痛點，從而進行產(chǎn)品創(chuàng)新。二、創(chuàng)新的類型任務(wù)二創(chuàng)新認知二、創(chuàng)新的類型（三）模式創(chuàng)新

模式創(chuàng)新----隨社會的發(fā)展，為了開辟新的市場、擴大市場份額而產(chǎn)生的創(chuàng)新模式。例如，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得企業(yè)營銷模式發(fā)生了巨大的變化，特別是線上線下互動商業(yè)模式給企業(yè)帶來了巨大商機。任務(wù)二創(chuàng)新認知二、創(chuàng)新的類型（四）管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新是企業(yè)運用新的管理方法、管理手段、管理模式或要素組合使企業(yè)管理系統(tǒng)更有效地實現(xiàn)組織目標的活動。（五）服務(wù)創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新是針對企業(yè)內(nèi)部的流程、規(guī)范和規(guī)章度等進行的變革。服務(wù)創(chuàng)新相對其他創(chuàng)新類型而言，其風險是最低的。任務(wù)二創(chuàng)新認知二、創(chuàng)新的類型（六）制度創(chuàng)新制度創(chuàng)新——創(chuàng)設(shè)新的、更能有效激勵人們行為的制度、規(guī)范體系來實現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展和變革。任務(wù)二創(chuàng)新認知三、創(chuàng)新基本原則12市場評價原則必須經(jīng)受走向市場的嚴峻考驗3相對較優(yōu)原則對整體效果要進行比較，看誰全面和優(yōu)秀4構(gòu)思獨特原則創(chuàng)新貴在獨特，創(chuàng)新也需要獨特基本原則遵守科學(xué)原理原則不得有違科學(xué)發(fā)展規(guī)律任務(wù)三創(chuàng)業(yè)認知一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或者通過努力能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或者社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)不拘泥于當前資源約束，尋求和利用適當?shù)臋C會，進行價值創(chuàng)造的行為過程。任務(wù)三創(chuàng)業(yè)認知二、創(chuàng)業(yè)的構(gòu)成要素

按照杰弗里·蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)過程模型，創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)團隊三個關(guān)鍵要素。任務(wù)四創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的關(guān)系創(chuàng)意是形象思維，創(chuàng)新則是邏輯思維、理性思維、具象思維，創(chuàng)意是突發(fā)的、不穩(wěn)定的，創(chuàng)新則是概念化、邏輯化的創(chuàng)造方案，穩(wěn)定的。創(chuàng)意創(chuàng)新基礎(chǔ)飛躍任務(wù)四創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系二、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力和源泉

創(chuàng)新價值的體現(xiàn)在于創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新

任務(wù)五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義一、時代呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)身姿（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的必然要求（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是擴大就業(yè)和實現(xiàn)富民之道的重要舉措（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值和社會價值的根本途徑任務(wù)五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繪就生涯藍圖（一）職業(yè)生涯規(guī)劃認知一是選擇適合自己的職業(yè)；二是求得職業(yè)發(fā)展。任務(wù)五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繪就生涯藍圖（二）職業(yè)性向認知每個職業(yè)都會有它不同的特質(zhì),所以也相應(yīng)地適合不同特質(zhì)的人，真正的擇業(yè)要先看你本身符合哪種職業(yè)的特質(zhì)。任務(wù)五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的