三年級上冊全冊綜合實(shí)踐活動教案學(xué)習(xí)必備，歡迎下載全冊教材分析。本教材包含以下教學(xué)內(nèi)容：1.走進(jìn)實(shí)踐活動；2.活動一：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋；3.活動二：綜合活動類——生活中的學(xué)問，包括方向一：洗手的學(xué)問和方向二：生活中的禮儀；4.活動三：勞動技術(shù)類——關(guān)注校園植物；5.活動四：社會實(shí)踐類——走進(jìn)菜市場；6.活動五：社區(qū)服務(wù)類——扶助貧困戶。本教材的教學(xué)目標(biāo)包括：1.通過搜尋玩具的實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)活動主題確定活動方案，知道玩具的分類，明確傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別；2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料、洗手習(xí)慣問卷調(diào)查，讓學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法；3.通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解禮儀方面的知識，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物、認(rèn)識植物，用巧手制作美麗的名片、簡單的植物圖譜；5.通過開展一次“走進(jìn)菜市場”的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值，掌握觀察蔬菜的特點(diǎn)，詢問挑選蔬菜的方法；6.通過實(shí)踐活動，不僅可以增強(qiáng)動手動腦的能力，還可以讓學(xué)生通過活動去關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，體驗(yàn)社會中的不同角色。本教材的教學(xué)重點(diǎn)是通過教學(xué)讓學(xué)生對綜合實(shí)踐活動這門課程有一個初步的了解，增長實(shí)踐才干。教學(xué)難點(diǎn)在于通過綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養(yǎng)成及時整理及時總結(jié)的好習(xí)慣。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和解決教學(xué)難點(diǎn)，我們采取以下教學(xué)措施：1.充分利用電教手段，提高學(xué)習(xí)興趣；2.注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.培養(yǎng)學(xué)生隨手記錄自己的所思、所想、所感，養(yǎng)成及時整理及時總結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)度計劃如下：時間周次教學(xué)內(nèi)容9.1—9.31走進(jìn)實(shí)踐活動9.6—9.102活動一：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（一）9.13—9.173活動一：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（二）9.20—9.244活動一：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（三）9.27—9.305綜合活動類——生活中的學(xué)問，方向一：洗手的學(xué)問（一）10.1—10.76綜合活動類——生活中的學(xué)問，方向一：洗手的學(xué)問（二）10.8—10.157綜合活動類——生活中的學(xué)問，方向二：生活中的禮儀（一）10.18—10.228綜合活動類——生活中的學(xué)問，方向二：生活中的禮儀（二）10.25—10.299社會實(shí)踐類——走進(jìn)菜市場11.1—11.5十一放假11.8—11.1210勞動技術(shù)類——關(guān)注校園植物11.15—11.1911社區(qū)服務(wù)類——扶助貧困戶以上就是本教材的內(nèi)容和教學(xué)計劃。11.1-11.5綜合活動類-生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（三）11.8-11.1211勞動技術(shù)類-關(guān)注校園植物（一）勞動技術(shù)類-關(guān)注校園植物（二）社會實(shí)踐類-走進(jìn)菜市場（一）社會實(shí)踐類-走進(jìn)菜市場（二）社區(qū)服務(wù)類-扶助貧困戶總復(fù)習(xí)主備人11.15-11.1911.22-11.2612.6-12.1012.13-12.1712.20-12.2412.27-12.311.3-1.7教學(xué)課題：綜合實(shí)踐活動初探18總復(fù)習(xí)期末檢測教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解綜合實(shí)踐活動這門課程，幫助他們增長實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解綜合實(shí)踐活動是一門幫助學(xué)生增長實(shí)踐能力的課程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解綜合實(shí)踐活動的目的和意義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：每個同學(xué)都有自己的理想，想要成為科學(xué)家、銀行家、藝術(shù)家、醫(yī)生、法官等等。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？①系統(tǒng)的書本知識②真正的實(shí)踐二、新知1、學(xué)習(xí)的形式老師：請同學(xué)們想想，在哪些地方可以學(xué)習(xí)？在這些地方，我們可以學(xué)到什么？①課堂②家里③社區(qū)④大自然老師：通過學(xué)習(xí)書本知識，我們可以在短時間內(nèi)掌握前人積累的科學(xué)知識；而綜合實(shí)踐活動則可以讓我們走進(jìn)自然，融入社會，豐富經(jīng)驗(yàn)，獲得動手操作和動腦思考的親身體驗(yàn)。那么，綜合實(shí)踐活動有哪些形式？①實(shí)驗(yàn)研究②觀察思考③動手操作④社會宣傳2、尋找問題老師：提問是我們的天性，當(dāng)我們對某些事物產(chǎn)生興趣時，就會提出各種各樣的問題。請同學(xué)們想一想，自己對生活中或自然界中哪些事物感興趣？3、分工合作老師：分工合作是解決問題的基本方法。在開展綜合實(shí)踐活動時，一般要經(jīng)過哪三個階段？①準(zhǔn)備階段②實(shí)踐階段③總結(jié)階段4、總結(jié)成果老師：總結(jié)不僅是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們在活動結(jié)束后，可以思考一下：提出的問題是否合理？自己在活動中的表現(xiàn)是否優(yōu)秀？獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)？以后遇到類似的問題該如何解決？作業(yè)設(shè)計：和你的同桌談一談，你對本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動1、學(xué)習(xí)的形式2、尋找問題3、分工合作一般應(yīng)該在20秒以上，這樣才能徹底清潔雙手。（3）制作調(diào)查問卷師：我們要了解同學(xué)們的洗手習(xí)慣，制作一份調(diào)查問卷吧！大家可以一起討論問題，然后分工合作，制作出一份完整的問卷。（4）進(jìn)行調(diào)查師：同學(xué)們可以在家里、學(xué)校、公共場所等地，向不同的人群發(fā)放問卷，了解他們的洗手習(xí)慣。調(diào)查結(jié)束后，大家可以匯總數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。（5）總結(jié)與展示師：同學(xué)們通過這次活動，有什么收獲和體會呢？可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流，也可以在班級內(nèi)進(jìn)行匯報和展示。同時，我們也可以將調(diào)查結(jié)果向大家呈現(xiàn)，讓更多的人知道正確的洗手方法。教學(xué)反思：通過這次活動，學(xué)生不僅了解了正確的洗手方法，還學(xué)會了如何進(jìn)行調(diào)查和分析數(shù)據(jù)。同時，活動也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重綜合實(shí)踐活動的開展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。專家建議，洗手應(yīng)該持續(xù)30秒以上，只有在這個時間底線以上，才能達(dá)到很好的清潔效果。此外，每次洗完手后，最好用清潔的干毛巾或紙巾擦干，不要烘干，因?yàn)楸砻嫠目焖贀]發(fā)會導(dǎo)致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干和變得粗糙。為了了解同學(xué)們的洗手習(xí)慣，我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。通過這個活動，我們可以更深入地了解洗手的重要性和正確的洗手方法。在本節(jié)課中，我們將繼續(xù)探討洗手的學(xué)問。我們的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。在活動拓展中，我們將研制洗手液，利用家里閑置的肥皂頭，了解專業(yè)洗手液的成分，設(shè)計洗手液并配置材料，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時，我們也會探討如何節(jié)約用水，為中國這個人口大國節(jié)省資源。通過這次綜合實(shí)踐活動，我們不僅可以學(xué)到禮儀方面的知識，還能增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。在活動總結(jié)中，我們將匯報與展示成果，分享收獲與體會，并填寫綜合實(shí)踐活動過程評價表。在下一節(jié)課中，我們將繼續(xù)探討生活中的禮儀，通過綜合實(shí)踐活動，了解禮儀方面的知識，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。師：陜西有著悠久的禮儀文化，而在現(xiàn)代社會中，禮儀仍然是我們生活中不可或缺的一部分。無論是在著裝穿戴、餐飲文化還是語言行為方面，我們都需要注意文明禮儀。因此，今天我們將探討生活中的禮儀，從吃飯、說話到與人交往，都需要注意禮儀。二、活動主題1、師：我們將提出與禮儀有關(guān)的問題。（1）你們知道哪些有趣的禮儀故事？身邊是否有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵循哪些禮儀？（4）當(dāng)家里來客人時，我們應(yīng)該如何做？去別人家做客時，又該如何做呢？2、征集問題，比比誰的問題更有趣！3、確定研究主題。三、活動準(zhǔn)備1、制定活動方案。如果有同學(xué)對同一個主題感興趣，可以組成小組，一起擬定合理可行的活動方案，并根據(jù)興趣、愛好和特長進(jìn)行合理分工。2、做好活動前的準(zhǔn)備。（1）提前收集所需資料。（2）聯(lián)系好考察、訪問對象和場地。（3）準(zhǔn)備所需工具，如紙、筆、相機(jī)等。作業(yè)設(shè)計：和同桌分享你在本節(jié)課中學(xué)到的禮儀知識和收獲。板書設(shè)計：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（一）1、提出活動主題2、征集問題3、確定研究主題4、制定活動方案教學(xué)反思：教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動，運(yùn)用訪談、收集資料和實(shí)地考察等方法，了解禮儀方面的知識。通過編制禮儀手冊，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用訪談、收集資料和實(shí)地考察等方法，了解禮儀方面的知識。教學(xué)難點(diǎn)：通過編制禮儀手冊，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：禮儀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。今天，我們將通過綜合實(shí)踐活動，了解禮儀方面的知識。你們知道如何了解人們對禮儀知識的掌握情況嗎？二、活動建議1、通過訪談收集禮儀知識。師：如何進(jìn)行訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好必要的準(zhǔn)備工作。（3）注意訪談時的問題。2、收集禮儀方面的資料。師：資料收集是獲取知識的一個重要途徑。我們可以通過圖書、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個方面的禮儀知識，還可以收集一些古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌或小故事。比比誰收集的資料更豐富！例如，“曾子避席”的故事：三、活動準(zhǔn)備1、制定活動方案。如果有同學(xué)對同一個主題感興趣，可以組成小組，一起擬定合理可行的活動方案，并根據(jù)興趣、愛好和特長進(jìn)行合理分工。2、做好活動前的準(zhǔn)備。（1）提前收集所需資料。（2）聯(lián)系好考察、訪問對象和場地。（3）準(zhǔn)備所需工具，如紙、筆、相機(jī)等。作業(yè)設(shè)計：與同桌分享你在本節(jié)課中學(xué)到的禮儀知識和收獲。板書設(shè)計：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（一）1、提出活動主題2、征集問題3、確定研究主題4、制定活動方案曾子在十六歲時拜孔子為師，他勤奮好學(xué)，尊師重道，因此得到了孔子真正的傳承。有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子問他：“你知道人民和睦相處，君臣關(guān)系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽到這個問題，立即從座位上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我?！笨鬃涌吹阶约旱牡茏舆@么懂禮貌，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。“避席”指的是離開座位的意思。在春秋時期，當(dāng)老師單獨(dú)教導(dǎo)一位學(xué)生時，為了表示對老師的尊重，這位學(xué)生會起身，離開座位，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個講禮儀、敬師長的人。后來，這個故事也被記載到《孝經(jīng)》中，被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。在實(shí)地考察校園禮儀方面的信息時，可以走進(jìn)明亮的教室，選擇本校進(jìn)行考察，了解更多關(guān)于校園禮儀方面的信息。通過訪談收集禮儀知識和收集禮儀方面的資料，可以更深入地了解禮儀的知識。在本節(jié)課中，我們通過綜合實(shí)踐活動編制禮儀手冊，增強(qiáng)了我們的動手能力。通過走訪、查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)途徑，我們收集到了許多古往今來的文明禮儀常識，將這些資料進(jìn)行整理，編輯成冊，根據(jù)個人愛好和特長進(jìn)行合理分工，共同完成了“禮儀手冊”的編寫工作。在活動總結(jié)中，我們可以匯報和展示我們的成果，同時分享我們的收獲和體會。通過這次活動，我們不僅獲得了許多禮儀知識，還提高了動手能力和合作能力。最后，我們可以填寫綜合實(shí)踐活動過程評價表，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反思。教學(xué)目標(biāo)：深入了解植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，掌握植物的繁殖方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)植物的生長過程和繁殖方式，掌握植物的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)難點(diǎn)：理解植物的生態(tài)環(huán)境和繁殖方式，掌握植物的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)注校園植物的活動，你們有什么收獲呢？2、同學(xué)們分享收獲。二、提出活動主題1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的主題是關(guān)注校園植物（二），我們將深入了解植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，掌握植物的繁殖方式。2、收集同學(xué)們的問題，對問題進(jìn)行梳理，評選出大家最想研究的問題。三、活動準(zhǔn)備1、觀察記錄植物生長過程。（1）觀察植物的生長過程，記錄下每個階段的變化。（2）與同學(xué)分享觀察結(jié)果，討論植物生長的條件和環(huán)境因素的影響。2、探究植物的繁殖方式。（1）了解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖。（2）進(jìn)行植物的實(shí)驗(yàn)操作，掌握植物的繁殖技能。3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，制作植物生態(tài)環(huán)境展板。（1）分組討論，設(shè)計展板內(nèi)容和形式。（2）展示展板，讓同學(xué)、老師給你們做個評價。四、活動總結(jié)1、匯報與展示。2、收獲與體會。作業(yè)設(shè)計：觀察你家里的植物，記錄下它的生長過程，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計：勞動技術(shù)類——關(guān)注校園植物（二）1、提出活動主題2、活動準(zhǔn)備（1）觀察記錄植物生長過程。（2）探究植物的繁殖方式。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，制作植物生態(tài)環(huán)境展板。3、活動總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解更多的蔬菜種類和營養(yǎng)價值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識、了解更多的蔬菜種類和營養(yǎng)價值。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識、了解更多的蔬菜種類和營養(yǎng)價值。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師介紹蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜，并提出問題。二、確定主題1、學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解自己對蔬菜的認(rèn)識和喜愛程度。2、討論問題，確定研究主題。三、活動準(zhǔn)備1、制定活動方案。2、組成小組，進(jìn)行深入研究。四、活動展開1、了解蔬菜種類和營養(yǎng)價值。2、實(shí)地走進(jìn)菜市場，觀察、采購、品嘗蔬菜。3、制作蔬菜圖譜或宣傳海報，展示研究成果。五、活動總結(jié)1、展示研究成果，交流感受和收獲。2、填寫綜合實(shí)踐活動過程評價表。板書設(shè)計：社會實(shí)踐類——走進(jìn)菜市場（一）1、導(dǎo)入2、確定主題3、活動準(zhǔn)備4、活動展開5、活動總結(jié)教學(xué)反思：通過本次活動，學(xué)生對蔬菜的種類和營養(yǎng)價值有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手操作能力。但在活動過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和管理，確保活動順利進(jìn)行。師：在我們所居住的社區(qū)中，有一些老年人或殘障人士因年邁或身體原因無法獨(dú)立生活，卻又無子女或親戚照顧。作為小學(xué)生，我們也可以為他們做些力所能及的事情，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。師：在開始社區(qū)扶助活動之前，我們需要了解社區(qū)的特點(diǎn)和困難戶的情況，制定合