—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.共6頁(yè),滿分120分,答題時(shí)間120分鐘;2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置；3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效，答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題；4.答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題；5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回；6.本次考試設(shè)卷面分。答題時(shí)，要書寫認(rèn)真、工整、規(guī)范、美觀。第一部分(1—2題14分)1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共8分)我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的(jǐliáng)。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被(cuīcán)、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)①(jǐliáng)②(cuīcán)(2)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。(2分)①前仆后繼②誣蔑(3)文段中的“埋”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部,再查畫。(2分)(4)下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中“掩”的四個(gè)義項(xiàng)。文段中“掩不住他們的光耀”的“掩”意思是什么?(2分)掩：yǎn①遮蓋；掩蔽：~泣~口而笑|~人耳目。②關(guān)；合：~卷|虛~著房門。③關(guān)門或合上箱蓋等物時(shí)被夾?。菏直婚T~了一下。④乘人不備(襲擊、捕捉)：~殺{~捕。2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共6分)安定之州——定州，是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。在“鰲山燈”的燈影里，我曾(凝視/注視)著我的故鄉(xiāng)，萬(wàn)人空巷集結(jié)觀燈的絕美盛景，令人經(jīng)年不忘。在古塔檐角上懸掛的風(fēng)鈴旁，我傾聽著我的故鄉(xiāng)，越過(guò)歷史的長(zhǎng)河，感受(簡(jiǎn)樸/古樸)氣息的洋溢，贊嘆新時(shí)代華美的樂(lè)章。在“孩兒枕”“虎頭鞋”勾勒的形象里，我擁抱著我的故鄉(xiāng)，她抔土浴火，玉質(zhì)馨聲；她飛針走線，絲絲縷縷；她凝結(jié)深情，接福納祥。(甲)我和我的故鄉(xiāng)相距很近，近得可以夜夜睡在她的身旁，(乙)我仍然執(zhí)拗地尋找著我的故鄉(xiāng)。(1)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。(2分)(2)文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)……………【】A.因?yàn)樗訠.雖然但是C.不但而且D.不是就是(3)文段中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果?(2分)第二部分(3—18題56分)一、古詩(shī)文閱讀(25分)(一)古詩(shī)文默寫(6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(6分)大漠孤煙.長(zhǎng)空冷月，天山云海，亭臺(tái)樓榭，都是文人創(chuàng)作靈感的源泉。他們繁榮著博大精深的中華文化.滋養(yǎng)著華夏兒女的精神家園：岳陽(yáng)樓上望洞庭，我們嗅到了“①，郁郁青青”那沁人心脾的馥郁芬芳；湖心亭上憶西湖，我們領(lǐng)略了“大雪三日，②”那寂寥空曠的冰雪世界；長(zhǎng)安路上思前途，我們感悟了李白“③，④”(《行路難·其》)那揚(yáng)祝起航的堅(jiān)定信心；揚(yáng)州席上酬深情，我們體會(huì)了劉禹錫“今日聽君歌一曲，⑤”那豁達(dá)樂(lè)觀的精神意志；密州月下念親人，我們聽到了蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，⑥”那送給天下人的美好祝愿。(二)古代詩(shī)歌閱讀(6分)卻是梅花無(wú)世態(tài)，隔墻分送一枝春。莫訝玉顏無(wú)粉態(tài)，百花中最我先開。卻是梅花無(wú)世態(tài)，隔墻分送一枝春。莫訝玉顏無(wú)粉態(tài)，百花中最我先開。萬(wàn)樹寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花。零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，有香如故。甲乙丙丁(1)解釋甲詩(shī)中的“零落”的意思。(1分)(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。乙詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)(3)丙和丁依次寫了梅“無(wú)粉態(tài)”“無(wú)世態(tài)”，表現(xiàn)了“梅”的什么品質(zhì)?(3分)(三)閱讀下面文言文，回答5—9題。(共13分)[甲]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)[乙]有小山出水中皆美石上生青叢冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫，其樹多極蘗石楠，楩櫧樟柚，草則蘭芷。又有異卉，類合歡而蔓生，轇轕①水石。(節(jié)選自柳宗元《袁家渴記》)[丙]午刻入昭慶②，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥③，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王④夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。(節(jié)選自袁宏道《西湖雜記》)①軫轕：交錯(cuò)糾纏的樣子。②昭慶：西湖的寺廟名。③娥：美女的黛眉。④東阿王：曹植。5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(3分)(1)佳木秀而繁陰秀:(2)類合歡而蔓生類:(3)此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得欲:6.下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)………………【】A.有小山出/水中皆美/石上生青叢/冬夏常蔚然B.有小山出水中/皆美石/上生青叢/冬夏常蔚然C.有小山出/水中皆美石/上生青叢/冬夏常蔚然D.有小山/出水中皆美/石上生青叢/冬夏常蔚然7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。(2)茶畢，即棹小舟入湖。8.甲文是如何描繪四季之景的?(2分)9.請(qǐng)為丙文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面文字,回答10—12題。(共9分)愛(ài)讀書讀好書善讀書盛玉雷①在武漢地鐵香港路站，讀書分享活動(dòng)上的陣陣讀書聲，吸引過(guò)往乘客駐足觀賞；國(guó)家圖書館新版網(wǎng)站上，新增的無(wú)障礙瀏覽輔助工具，為老年人、視力殘障人士等特殊群體帶來(lái)便利；在天津?yàn)I海新區(qū)茶淀街五羊里社區(qū)，志愿者開展公益活動(dòng)，與孤獨(dú)癥兒童一起享受閱讀……讀書的場(chǎng)景，濃郁的書香，人人可感。無(wú)關(guān)年齡，不分地域，每個(gè)人都可以暢游書籍的海洋，收獲閱讀的饋贈(zèng)。②魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。習(xí)近平總書記深刻指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睍?yè)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長(zhǎng)與淬煉。③時(shí)代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異。有報(bào)告顯示，過(guò)去一年，某短視頻平臺(tái)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)279.44%，直播觀看人次同比增長(zhǎng)近一倍。無(wú)論是一頁(yè)頁(yè)地翻，還是一屏屏地刷，抑或是一段段地聽，閱讀助人開闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒(méi)變，依然具有獨(dú)特魅力。重內(nèi)涵而非華而不實(shí)，重積淀而不急功近利，讀書的個(gè)人意趣和社會(huì)效益必將日益彰顯。④黨的二十大報(bào)告提出：“深化全民閱讀活動(dòng)?！苯裉?，我們思索讀書的意義、發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值、強(qiáng)調(diào)閱讀的作用，正是為了更好滿足人民群眾精神文化生活新期待、近年來(lái)，國(guó)家把建設(shè)“農(nóng)家書屋”作為一項(xiàng)重要公共文化惠民工程，深入開展“凈潤(rùn)行動(dòng)”維護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，公共圖書館、博物館、美術(shù)館、文化館站向社會(huì)免費(fèi)開放……多措并舉、匯聚眾力，全民閱讀的服務(wù)網(wǎng)越織越密，書香氛圍日漸濃厚、充盈社會(huì)，文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)。⑤立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。在閱讀的世界中，每個(gè)人都是同行者。廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；廣大青少年，兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。快樂(lè)閱讀、健康成長(zhǎng)：全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，我們就一定能通過(guò)閱讀增進(jìn)知識(shí)的傳承、文化的涵養(yǎng)、精神的賡續(xù)，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大正能量。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月24日,有劇改)10.第①段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)11.簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。(3分)12.作者是從哪些方面來(lái)論述“全社會(huì)都要參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的氛圍，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入正能量”這一中心論點(diǎn)的?(3分)(二)閱讀下面文字,回答13—16題。(共15分)半封介紹信劉洪林①村主任坐在屋里給社員們記工分，有人進(jìn)來(lái)找他，還遞上一頁(yè)介紹信說(shuō)：“村主任，我叫宋長(zhǎng)河，是咱們東勝村的人，今年退伍回鄉(xiāng)，這是我的介紹信?！贝逯魅谓舆^(guò)介紹信，看見(jiàn)上面的鋼筆字寫得很漂亮，內(nèi)容只有短短的一句話：“東勝村委會(huì)；今有我部傷殘軍人宋長(zhǎng)河退伍返鄉(xiāng)，請(qǐng)妥善安置?！甭淇钍且粋€(gè)部隊(duì)的番號(hào)，上面還蓋著通紅的大印。他連忙抬頭仔細(xì)打量宋長(zhǎng)河，只見(jiàn)他五官端正，兩腿沒(méi)有毛病，只有左袖管耷拉著。村主任問(wèn)清楚他的情況，先給他安排住處：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西頭還有兩間空房子，你就先住在那里吧?！雹跂|勝村是個(gè)小村子，宋長(zhǎng)河安頓下來(lái)后，也跟社員們一樣來(lái)上工，村主任照顧他：“你就一只手，干不了重活，就負(fù)責(zé)趕牛車吧?！雹鬯伍L(zhǎng)河僅憑一只手，就把自己的生活打理得井井有條。村里人沒(méi)見(jiàn)宋長(zhǎng)河有過(guò)愁事兒，他整天樂(lè)呵呵地趕著牛車，不是往牲口圈里墊土，就是從牲口圈里往外拉糞，要么就去拉柴火、運(yùn)雜貨。村主任讓他只管趕車，派個(gè)老孫頭跟他搭檔，負(fù)責(zé)裝車和卻車。宋長(zhǎng)河是個(gè)很勤快的人，常用一只手留著老孫頭一起干活。一個(gè)殘疾人，一個(gè)老頭兒，一頭老黃牛，整天忙個(gè)不停，很快就成為村里的一道風(fēng)景。放學(xué)的孩子們?cè)诼飞嫌鲆?jiàn)他們，都愛(ài)爬到牛車上去嬉笑打鬧，宋長(zhǎng)河從來(lái)不呵斥他們。淘氣的孩子一邊扯住他的空袖子擰來(lái)擰去，一邊歪著腦袋問(wèn)他：“你就剩下一只手，還能打槍嗎?”他把手里的鞭桿子抬起來(lái)，一邊向遠(yuǎn)處瞄準(zhǔn)一邊說(shuō)：“能打！我能趕車，就能打槍！”閑下來(lái)的時(shí)候，他經(jīng)常獨(dú)自坐在河堤上，雙默地望著河里的流水，眼神一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒又模糊不清了。④村里的孩子們又淘氣又貪玩，越是危險(xiǎn)的游戲他們玩得越瘦越過(guò)癮.村西頭有個(gè)廢棄的磚窯，旁邊還有個(gè)木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪樹木時(shí)，把砍下來(lái)的樹枝截成粗細(xì)不等的木棍堆起來(lái)的，專門留給豆腐坊的馬師傅燒火做豆腐。宋長(zhǎng)河隔三岔五就趕著牛車給馬師傅拉木柴，負(fù)責(zé)裝車的老孫頭，總是從木柴垛的中間往外抽木柴，抽來(lái)抽去就把木柴垛掏出個(gè)大窟隆。這天，宋長(zhǎng)河又趕著牛車去拉木柴，看見(jiàn)一群孩子分成兩伙兒在磚窯上玩“攻城”游戲。一群孩子把磚窯當(dāng)城堡守著，另一群孩子手持各種自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有個(gè)稍大點(diǎn)的孩子想出個(gè)好主意：“咱們爬上木柴垛，從上面往里扔土疙瘩?！焙⒆觽?cè)缇屯姣偭?，他們爬上木柴垛，在上面蹦跳著扔土疙瘩，宋長(zhǎng)河趕緊提醒他們：“快下來(lái)，上面危險(xiǎn)！”玩瘋了的孩子們根本不聽招呼。盡管木柴橫七豎八地叉在一起，垛頂上還堆了幾十厘米的粗樹枝，那也禁不住孩子們這樣蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌了。一旁的宋長(zhǎng)河一個(gè)箭步跑過(guò)去，單手使勁托住木柴垛。老孫頭趕緊把他們從上面接下來(lái)。塌到半截的木柴垛死死壓住宋長(zhǎng)河。體力不支的他抽不開身，沒(méi)堅(jiān)持多久，轟隆一聲就被重重地壓在里面。⑤尖尖的樹枝扎進(jìn)宋長(zhǎng)河的胳膊、后背和腰上，有一根還扎進(jìn)肺里。村主任聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)，連忙吩咐人套馬車送他去縣醫(yī)院。宋長(zhǎng)河攔住他，指著墻角的木箱子喘著粗氣說(shuō)：“村主任，你打開木箱子，里面有個(gè)小包裹，等我不行了、把我和它一起埋了吧?！贝逯魅螐南渥永锬贸瞿莻€(gè)小包裹，疑惑地打開，里面包著一個(gè)信封和九枚軍功章。村主任看見(jiàn)信封上寫著“介紹信”三個(gè)字，那字跡似曾相識(shí)，頓時(shí)就愣住了。除了宋長(zhǎng)河之前給他的那頁(yè)介紹信外，信封里面竟然還有一頁(yè)，上面寫著：⑥宋長(zhǎng)河同志于1942年參加抗日聯(lián)軍，歷任排長(zhǎng)、副連長(zhǎng)和連長(zhǎng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中榮立九次戰(zhàn)功，因傷愈后不愿意給組織上添麻煩，堅(jiān)決申請(qǐng)退伍返鄉(xiāng)……(選自《解放軍報(bào)》2023年6月27日,有刪改)13.梳理故事情節(jié)，概括宋長(zhǎng)河的主要經(jīng)歷，完成橫線處的內(nèi)容。(4分)宋長(zhǎng)河退伍回鄉(xiāng)后，持介紹信找東勝村村主任報(bào)到；→(1)；→宋長(zhǎng)河傷重，囑咐村主任將包裹與自己起埋葬；→(2)14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答。(6分)(1)宋長(zhǎng)河僅憑一只手，就把自己的生活打理得井井有條。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))(2)他把手里的鞭桿子抬起來(lái)，一邊向遠(yuǎn)處瞄準(zhǔn)一邊說(shuō)：“能打！我能趕車，就能打槍！”(賞析句子)15.宋長(zhǎng)河是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中具體事例簡(jiǎn)要分析。(3分)16.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)…【】A.小說(shuō)以“半封介紹信”為題，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)“介紹信”也是文章的線索。B.一個(gè)殘疾人宋長(zhǎng)河，一個(gè)老頭兒老孫，一頭老黃牛，小說(shuō)抓住人與物的特征，傳達(dá)出他們的形與神。C.畫波浪線句子表現(xiàn)了宋長(zhǎng)河既因自己能活下來(lái)而慶幸，又因自己斷了一只手而悲傷的矛盾心理。D.村主任發(fā)現(xiàn)信封里面竟然還有另外一半介紹信，情節(jié)既出乎意料卻又合情合理，讓人回味無(wú)窮。三、整本書閱讀(7分)結(jié)合整本書的閱讀，回答17—18題。(共7分)17.閱讀《艾青詩(shī)選》之后，小冀同學(xué)針對(duì)《河邊詩(shī)草·五首》之《旗》的表現(xiàn)形式進(jìn)行了批注。請(qǐng)你以此為例，對(duì)《盼望》的“詩(shī)歌語(yǔ)言”進(jìn)行批注。(3分)關(guān)注角度詩(shī)歌節(jié)選批注賞析表現(xiàn)形式樣艷的紅色的方布上/沒(méi)著金色的斧頭鐮刀/被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著/旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上(《河邊詩(shī)草·五首》之《旗》)打破了舊體詩(shī)的束縛，每節(jié)用近平散文的詩(shī)行，自由抒發(fā)情感。詩(shī)歌語(yǔ)言一個(gè)海員說(shuō)，/他最喜歡的是起借所激起的/那一片沽白的浪花……一個(gè)海員說(shuō)，/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)(《盼望》)18.“酒”在文學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。請(qǐng)從下面《水滸傳》中的情節(jié)中任選一個(gè)，講講其中人物與“酒”的故事。(4分)①林沖雪夜上梁山(第十一回)②潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)(第三十九回)第三部分(19題50分)19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)霍金沒(méi)有因被身體情況束縛在輪椅上而停止思考；貝多芬在耳朵全聾后毅然創(chuàng)作出不朽的《第九交響曲》；失去雙腿的硬漢陳州征服了無(wú)數(shù)名山大川，成為“勵(lì)志演說(shuō)家”……擁抱人生中的不完美，或許才能更好地激發(fā)斗志，走向完美的人生。圍繞“完美”(或“不完美”)這一話題，選擇一個(gè)角度，自擬一個(gè)題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案第一部分(1—2題14分)1.(1)①脊梁②摧殘(2分,每空1分)(2)①qiánpūhòujì②wūmiè(2分,每空1分)(3)土7(2分,每空1分)(4)遮蓋;掩蔽(或“①”)(2分)2.(1)凝視古樸(2分,每空1分)(2)B(2分)(3)條理清晰，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)“孩兒枕”“虎頭鞋”制作的過(guò)程和它們蘊(yùn)含的意義。(2分，意思對(duì)即可)第二部分(3—18題56分)一、(25分)(一)(6分)3.①岸芷汀蘭②湖中人鳥聲俱絕③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④直掛云帆濟(jì)滄海⑤暫憑杯酒長(zhǎng)精神⑥千里共嬋娟(6分，每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分)(二)(6分)4.(1)凋謝。(1分)(2)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒、傲立枝頭的贊美之情。(2分)(3)質(zhì)樸純美，品性高潔，不與世俗同流合污。(3分，意思對(duì)即可)(三)(13分)5.(1)茂盛(2)類似,像(3)想要(3分,小題1分)6.B(2分)7.(1)四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。(2分)(2)喝完茶，就劃著小船進(jìn)入西湖。(2分)8.按照春夏秋冬的時(shí)間順序，選取四時(shí)的典型景物，抓住景物的典型特征，以精練的語(yǔ)言來(lái)寫四時(shí)之景。(2分，意思對(duì)即可)9.示例：西湖美景惹人醉(或“游西湖”)(2分)【乙】文參考譯文：有座小山從水中露出來(lái)。(山上)都是好看的石頭，上面生長(zhǎng)著綠色的草叢，冬夏都濃密茂盛。山旁有許多巖洞，山下有許多白色的碎石，山上的樹木多是楓樹、蘗樹、石楠、楩樹、櫧樹、樟樹、柚樹，小草則多是蘭草、芷草，又有許多奇異的花卉，類似合歡但是長(zhǎng)著許多莖蔓，交錯(cuò)纏繞著水中石頭。【丙】文參考譯文：午時(shí)進(jìn)入昭慶寺，喝完茶，就劃著小船進(jìn)入西湖。(只見(jiàn)得四面的)山巒色彩如美女的黛眉，春花的光華好像(少女的)顏面，溫柔的春風(fēng)好像(醉人的)酒，(湖水的)波紋好像(平滑的)綢緞，剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂、如醉如癡了。這時(shí)想要用一個(gè)詞來(lái)描繪也不可能了，(這種情形)大約像曹植夢(mèng)中初次遇見(jiàn)洛神一樣。二、(24分)(一)(9分)10.①通過(guò)生活中的讀書場(chǎng)景，引出文章論題；②充當(dāng)事例論據(jù)，證明文章的中心論點(diǎn)；③吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。(3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可)11.先以魚離不開水比喻心離不開書，闡述書與心的關(guān)系，進(jìn)而提出分論點(diǎn)“讀書是一種生活方式，也是一種精神追求”(1分)；接著引用習(xí)近平總書記的話，論述了閱讀的重要意義(1分)；最后指出“書頁(yè)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象”，人們徜徉書中，既能汲取知識(shí)，又能吸收思想精華，可以得到成長(zhǎng)與淬煉(1分)。12.①讀書是生活方式，也是精神追求；②閱讀具有獨(dú)特魅力，可以助人開闊視野、陶冶情操、提升境界；③全民閱讀是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。(3分，每點(diǎn)1分)(二)(15分)13.(1)宋長(zhǎng)河趕牛車、拉木柴、運(yùn)雜貨，為救貪玩的孩子們而受傷(2)村主任在包裹中發(fā)現(xiàn)了宋長(zhǎng)河的另一頁(yè)介紹信和九枚軍功章(4分，每空2分)14.(1)“井井有條”形容整整齊齊，有條理，絲毫不亂(1分)。在這里是指宋長(zhǎng)河處理工作和生活效率較高，有能力應(yīng)對(duì)各種情況和困難，并能夠在工作和生活中保持自己的節(jié)奏和步調(diào)(2分)。(意思對(duì)即可)(2)運(yùn)用“抬”“瞄準(zhǔn)”的動(dòng)作描寫及“能打！我能趕車，就能打槍！”的語(yǔ)言描寫(2分)，表現(xiàn)出宋長(zhǎng)河自信自強(qiáng)、頑強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)(1分)。(意思對(duì)即可)15.示例：①戰(zhàn)功卓越、不重名利：留下了介紹軍功的那一頁(yè)信紙，只把半封介紹信給了村主任。②熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極：僅憑一只手就把生活打理得井井有條，從沒(méi)有過(guò)愁事，整天樂(lè)呵呵。③勤勞善良