本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園班級老師實習(xí)報告導(dǎo)語：時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點點滴滴，與孩子們一齊生活、嬉戲，真令人難忘。下面和我一起來看幼兒園班級老師實習(xí)報告，盼望有所關(guān)心！幼兒園班級老師實習(xí)報告時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項工作，專心完成園里布置的各項任務(wù)?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一、平安工作

1、把平安教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護(hù)的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進(jìn)行適時的提示。提高幼兒的愛護(hù)潛力。平常，還留意仔細(xì)檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。

我們透過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并透過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談?wù)勛约旱目捶?，爭論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任老師。

2、為幼兒帶給簡潔開心的平安環(huán)境。

幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從愛護(hù)孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應(yīng)對潛力，力求以每樁小事做起，急躁細(xì)致周到，準(zhǔn)時發(fā)覺擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和健康的進(jìn)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先思索到是否平安，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、把平安教育融入到教學(xué)活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們依據(jù)學(xué)期平安教育方案，透過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，明白小貓小狗會傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛護(hù)的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的解救方法。在教學(xué)活動中我們充分思索到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看爭論、仿照等方法，讓幼兒在簡潔、開心的氛圍中樹立堅固的平安意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，準(zhǔn)時提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的平安。

衛(wèi)生工作：這個學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼消失了手足口病、水痘等傳染病，雖然不行怕，但還是比較麻煩，孩子年齡小反抗力差，簡單感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際狀況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的學(xué)問宣揚(yáng)，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天做好晨檢工作的同時，加強(qiáng)了班級的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜，以增加孩子的反抗力。每一天對班級內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個潔凈、干凈的學(xué)習(xí)、生活好處所。

1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。

2，專心帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了豐富多采的嬉戲活動，增加幼兒的體質(zhì)。

3，夏季午睡時，提示幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

4，進(jìn)餐：進(jìn)餐時，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

5，離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

（二）教育教學(xué)方面：

1、仔細(xì)鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)展。我們透過與同組老師溝通、探討及對工作的反思，仔細(xì)制定修改方案、教學(xué)活動，從幼兒愛好動身，實施各項活動，依據(jù)主題準(zhǔn)時增加區(qū)域活動材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學(xué)問。此刻，孩子們的動手潛力、觀看潛力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到進(jìn)展。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，聞名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境轉(zhuǎn)變自身”，可見環(huán)境對幼兒進(jìn)展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、平安的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大群眾中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面潛力的進(jìn)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒進(jìn)展相適應(yīng)的環(huán)境，帶給了充分的活動材料，讓幼兒大膽地選取材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3、培育孩子的上進(jìn)心，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課、嬉戲、戶外活動。而小伴侶也每一天去自己的標(biāo)志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便仔細(xì)了。同時，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動。比如在上語言課時，對于一些潛力差的幼兒，我便請潛力好的幼兒對其進(jìn)行幫忙，這樣不僅僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種方法進(jìn)行嘉獎，鼓舞他們上進(jìn)。此刻，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了，小伴侶的自覺、學(xué)習(xí)、行為、群眾意識都比以前增加了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

二、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一向很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白老師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。

鼓舞家長專心參加幼兒園和班級活動

⑴鼓舞家長專心參加家教指導(dǎo)活動，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的專心性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓舞家長專心參與節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地進(jìn)展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫忙家長了解科學(xué)的育兒學(xué)問，這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們雖然取得了必需成果，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園班級老師實習(xí)報告一學(xué)期的生活即將結(jié)束，望著孩子們健康歡樂的成長著，心里真是感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)保育工作：

針對我們大（3）班幼兒的年齡特點，我們對幼兒的保育工作分成兩塊。

（1）使幼兒持續(xù)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個別幼兒在日常生活中，還會消失不講衛(wèi)生的狀況，經(jīng)過我們的提示，幼兒能準(zhǔn)時的改正，并持續(xù)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成了獨立整理個人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和督促的方法讓他們學(xué)會獨立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨立潛力上有了很大的提高。

二、五大領(lǐng)域全面進(jìn)展：

健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡潛力上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動作協(xié)調(diào)、敏捷了，對各項活動的愛好也提高了不少，每次活動都能專心地參與，并在活動中逐步構(gòu)成了平安意識和自我愛護(hù)意識。

語言領(lǐng)域：幼兒在理解潛力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽他人敘述的習(xí)慣，不任憑插嘴。對閱讀、識字的愛好有了很大的提高，一學(xué)期來熟悉了不少字、詞，并能在生活中運用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增加了很多，但個別幼兒在表達(dá)個人意愿時的連貫性不夠，這些需在下學(xué)期個別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會。

科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對大自然產(chǎn)生了探究的欲望，喜愛和同伴共同探究，并構(gòu)成了初步的環(huán)保意識。愛好求知欲提高了，喜愛用多種感官探究四周環(huán)境，會發(fā)覺問題。但在學(xué)問閱歷上還不夠全面，對數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

社會領(lǐng)域：幼兒的規(guī)章意識提高了，能自覺遵守群眾生活中的各項規(guī)章，并能在各項活動中表現(xiàn)出自信和職責(zé)感。平常能主動得與大人及同伴相互溝通、合作、溝通，產(chǎn)生了群眾意識。

藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對音樂、繪畫、手工等活動非常感愛好，對這些方面的表現(xiàn)欲也增加了，且提高非?？?，每次活動都很投入，能用多種形式表現(xiàn)活動資料。

三、家長工作：

這學(xué)期我們開展了多防衛(wèi)的群眾構(gòu)成的家長工作，做到了家園協(xié)作全都。平日里我們加強(qiáng)與家長間的聯(lián)系，注意與家長間的溝通，虛心聽取家長的看法，準(zhǔn)時反思自己的教育方法。準(zhǔn)時做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長反饋幼兒在園狀況，做到了家園協(xié)作全都。每月我們還會刊出育兒專欄等，向家長介紹科學(xué)的育兒方法，專心得做好宣揚(yáng)工作。透過以上形式使我班家長更加協(xié)作我們的工作。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在各方面都取得了不同程度的提高，但今后還是需要我們連續(xù)努力的，使我們的班級工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的進(jìn)展而努力。

幼兒園班級老師實習(xí)報告一個學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們小一班能專心圍繞園務(wù)方案、保育方案的精神，切實加強(qiáng)日常各項工作的管理，力求使各項常規(guī)工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深化領(lǐng)悟、貫徹新《綱要》精神、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)討論，專心開展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下簡潔小結(jié)。

一、班級管理

班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中實行全員激勵、自主參加、平行管理、協(xié)調(diào)全都等管理方法，充分發(fā)揮班級每位老師的專心主動性，實行各種有效措施，使目標(biāo)詳細(xì)化并變?yōu)樾袆拥倪^程。發(fā)揮班長的帶頭作用，增加民辦法識，調(diào)動班級老師參加的專心主動性，無論是制定方案，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位老師參加，使她們了解班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己就應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)和職責(zé)，每位老師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參加管理，班級管理效率成倍提高。

在工作中，三位老師無論是在生活、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺，許多事情不分分內(nèi)格外，如班長早來晚走、加班加點，仔細(xì)細(xì)致地做好班里的各項工作；趙老師發(fā)覺班里有疏漏的地方，準(zhǔn)時會指出來，并幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上常常照看班上的另兩位老師，發(fā)揮自己做事細(xì)心的特長、每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。

透過政治學(xué)習(xí)，班級的每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大的提高，共性是對待每一個孩子都布滿了愛心與急躁。我班幼兒活潑好動，聰慧好學(xué)。老師就為幼兒制造各種機(jī)會與條件滿意幼兒的愛好需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴；打雷的時候關(guān)上燈，理解雷電的震撼；天熱的時候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事常常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干潔凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每一天都會仔細(xì)做好當(dāng)天的活動預(yù)備，急躁細(xì)致地輔導(dǎo)每一個孩子。

由于班里的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班長的管理水平有了長足的進(jìn)步、教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展。

二、教育教學(xué)

1、常規(guī)培育

依據(jù)上學(xué)期示范園驗收反饋看法，針對本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，學(xué)期初制定的常規(guī)培育重點為：和家長共同培育幼兒的生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事用心、不拖拉的良好習(xí)慣。本學(xué)期，我班對幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培育較為重視，從洗手、進(jìn)餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手，利用教學(xué)活動、日?；顒?，教給幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小、強(qiáng)幫弱，互幫互學(xué)，共性對年齡小的幼兒賜予較細(xì)致的照看。依據(jù)幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識和自我愛護(hù)學(xué)問，使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活的潛力和相互交往的潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質(zhì)、進(jìn)餐、運動狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過公路、不丟失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。

2、注意孩子身、心健康。

由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

3、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

根據(jù)上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預(yù)案》、《甲型流感防控預(yù)案》等，保育老師每一天務(wù)必根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

4、在幼兒生活護(hù)理方面

我們能夠依據(jù)天氣變化，準(zhǔn)時提示幼兒增減衣服。由于天氣漸漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水的次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養(yǎng)成隨時喝水的習(xí)慣，以免上火。中午與離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。

二、教育教學(xué)

為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教育，共性注意兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí)，奇怪???探究，自主、自信、制造性，職責(zé)感等影響人終身進(jìn)展的教育目標(biāo)的價值。因此，依據(jù)《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們共性注意用幼兒感愛好的活動激發(fā)幼兒熬煉身體的愛好，培育兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培育兒童憐憫職責(zé)等社會性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注意培育幼兒對藝術(shù)活動的愛好和大膽表現(xiàn)，制造的品質(zhì)。

1、日常教學(xué)

我們依據(jù)教學(xué)資料，定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性，并圍繞目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)活動。每位老師再依據(jù)自己對教學(xué)資料的理解、本班幼兒的實際狀況以及自己的教育閱歷，對活動方案進(jìn)行修改或調(diào)整。加強(qiáng)教學(xué)溝通，鼓舞同學(xué)科老師相互聽隨堂課，探討教學(xué)中的問題，從而漸漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學(xué)潛力和水平。本學(xué)期結(jié)合季節(jié)、幼兒進(jìn)展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿意幼兒的愛好，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠?qū)Ｐ膮⒓?、滿意了幼兒探究的欲望，學(xué)習(xí)的愛好性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學(xué)期我們重點加強(qiáng)了區(qū)域活動和主角嬉戲的管理。在區(qū)域活動中，能依據(jù)本班幼兒的實際狀況設(shè)置較為合理的區(qū)域，在資料、材料、目標(biāo)上下工夫，與課程實施同步，與幼兒的進(jìn)展水平相等，結(jié)合主題資料隨時增加和更換活動材料，留意活動中的組織和指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，重點培育幼兒的操作習(xí)慣。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置建立與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)、鼓舞幼兒主動地參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)的變化準(zhǔn)時更新。

3、主角嬉戲

我班依據(jù)小班幼兒的活動特點創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的主角