《發(fā)現(xiàn)生長》教學設(shè)計一、教材分析課程標準中的相關(guān)要求:科學知識目標：通過對比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學生能夠知道自己的身體是在不斷生長的。②科學探究目標:主能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。③科學態(tài)度目標：能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化，并能夠如實講述自己的身體變化。④科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：能夠關(guān)心自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的過程。教材的地位和作用本課是《我們自己》單元的第5課，《發(fā)現(xiàn)生長》是讓學生回顧從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育過程，第6課《身體的“時間膠囊”》是讓學生展望今后的生長發(fā)育過程?！栋l(fā)現(xiàn)生長》是通過收集各種生長發(fā)育的信息，證明自己的生長變化。學生通過信息的收集和之前幾課的學習，會發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外，還有觀察能力、思考能力、運動能力等方面的變化。這些發(fā)現(xiàn)要依靠班級記錄單的支持。二．學習目標知道身體對外界刺激具有反應(yīng)能力，并且反應(yīng)的速度有快慢差別。知道反應(yīng)速度可以通過多次訓練以及眼手的默契配合得以提高。通過合作交流學習，學會準確的描述實驗現(xiàn)象。三．學習重難點1．學習重點能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。2．學習難點能夠嘗試從不同角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。3．學習重、難點能夠嘗試從不同角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。四．課前準備（教具、活動準備等）課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、學生體檢記錄、學生成長照片或視頻。五．評價方式課堂上學生的表現(xiàn)（學生發(fā)言、小組討論等）《科學學生活動手冊》課堂活動記錄。六、學習過程教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖(一）問題聚焦，引入新課1．談話：同學們，老師這里有幾組照片，照片里的人都是我們班的同學，我們一起來看看。（教師出示照片）2．提問：你能猜出他們是誰嗎？學生認真觀察，充滿好奇心，進入新課學習。教師利用家長提供的資料，把10個孩子的照片進行了整理和分類，分別突出了他們在身高、體重、樣貌、頭發(fā)和牙齒等方面的變化。這種設(shè)計可以激發(fā)學生的學習興趣，并引導(dǎo)學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)人的生長變化。（二）活動探索，深化知識。1．提問：其實我們每一個人都有相同的經(jīng)歷，都要經(jīng)歷一個從小到大的過程，你注意過自己身體的變化嗎？都有什么變化？2．談話：聽同學們這么一說，大家都發(fā)現(xiàn)自己的身體在一年一年地生長，對嗎？你能拿出證據(jù)來嗎？3．提問：你想知道自己從出生到現(xiàn)在，身高和體重增加了多少嗎？我們一起來算一算。生能夠從身高、體重等方面說出自己的變化學生展示自己收集的生長資料。學生計算自己的身高、體重增加了多少。匯報交流：分享增加的數(shù)值，體會生長。本環(huán)節(jié)最好本環(huán)節(jié)既滿足了學生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣，又讓他們重溫了一下兒時的回憶。通過計算自己的身高、體重的增加數(shù)值，他們能最直接地看到自己從出生到現(xiàn)在的變化，而這些變化的背后都離不開爸爸媽媽的悉心照顧，從而激發(fā)學生對父母的感恩之心。（三）研討總結(jié)，情感升華。1．提問：我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面呢？2．思考：你還記得前幾課我們學習的內(nèi)容嗎？請你再想一想，我們在哪些方面還有變化？3．小結(jié)：通過多次訓練有些技能可以被強化和提高，這些也是我們身體生長變化的一個方面。4．講述：當我們還是一個什么都不懂、什么都不會的小寶寶時，家長給予了我們無私的、偉大的愛，照顧著我們的一切，讓我們健康地成長。此時此刻，你最想對他們說什么呢？5．觀看視頻《長大了》，深化認知。學生回答：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā)等變長……。發(fā)現(xiàn)自己在學習能力、觀察能力和運動能力等方面也有所提高。學生表達自己的感恩之情。認真觀察視頻并思考。情感教育也是小學科學教育的重要部分，適時地對學生進行情感教育，讓他們知恩、感恩，全面達成素質(zhì)教育的目標。（四）拓展思維，總結(jié)反思，深化認識。1．談話：同學們對自己小時候的記憶也許不是很多，但你們一定聽過家長講的關(guān)于你們成長的故事。哪位同學來分享一下？2．你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。我在本節(jié)課學會了--------。通過今天的學習，我知道了----