第第頁賣火柴的小女孩語文課堂實(shí)錄

一、激情導(dǎo)入

師：通過上午的讀書，你對(duì)賣火柴的小女孩充溢了什么樣的感情？

生：我覺得賣火柴的小女孩特別可憐。我很憐憫她。

生：我很舍不得她。

師：的確，大年夜本是一個(gè)舉家團(tuán)聚的日子，但光頭赤腳的小女孩卻在風(fēng)雪充滿的街頭叫賣火柴。風(fēng)呼呼地刮著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。小女孩該有多冷啊，多餓呀。新年的腳步鄰近了，而小女孩的結(jié)局怎么樣呢？快速從課文中找出來。

生讀書。

二、朗讀學(xué)習(xí)

師：小女孩的結(jié)局怎樣？

生：離開了這個(gè)世界。

師：你能把她死時(shí)的樣子給大家讀一讀嗎？

生：這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

師：死原本是痛楚的，但小女孩的臉上卻帶著微笑。從中你可以看出什么？

生：小女孩臨死時(shí)是特別美滿的。

生：她是沉溺在美滿中去逝的。

師：你知道她為什么感到美滿嗎？

生：她從劃亮的火柴中發(fā)生了幻覺。

師：請(qǐng)上心地朗讀5-11自然段，用筆畫出相關(guān)的語句，感受小女孩的美滿。

生讀書。

師：小女孩幾次劃亮了火柴？

生：五次。

師：第一次劃亮了火柴，小女孩看到了什么？

生：看到了大火爐。

師：來，讀出相關(guān)語句。

生：火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么暖和多么明朗的火焰啊，簡(jiǎn)直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自身似乎坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒暢啊！

師：誰能讀得再美滿點(diǎn)。

指名讀。

師：有點(diǎn)美滿的意思了。

師：多美滿呀！這一刻，小女孩沒有了寒冷，她擁有了暖和、舒暢。你還能感受到小女孩的其他美滿嗎？

生：第二次擦亮了火柴，小女孩同樣感到了美滿。

師：來讀讀吧。

生：亮光落在墻上，那兒突然變得像薄紗那么透亮更妙的是，這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地在地板上走著，一貫向這個(gè)窮苦的小女孩走來。

師：再美滿地讀一讀，看看有什么感受？

生：小女孩那么餓，她肯定感覺到美滿極了。

師：對(duì)呀，真是太美好了！香噴噴的烤鵝，立刻就可以吃，這對(duì)一個(gè)饑餓的人來說，是多么美滿呀！你再來讀一讀。

指名讀。

師：這是個(gè)吃飽了飯的同學(xué)，對(duì)烤鵝不感愛好。誰再來試試？

生讀。

師：真好，聽了讓人垂涎欲滴。

師：第三次劃亮了火柴，小女孩感受到怎樣的美滿呢？

師：這一回，她坐在漂亮的圣誕樹下，這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。在向她眨眼。

師：圣誕節(jié)時(shí)，有錢人家會(huì)點(diǎn)起美麗的圣誕樹，樹上掛滿了彩燈、蠟燭和禮物。小伙伴們?cè)谑フQ樹下盡情地跳啊、玩啊，歡樂極了。小女孩在火光中也看到了圣誕樹，那她的心情怎樣？

生：也會(huì)特別興奮，特別歡樂。

師：那你能將小女孩的歡樂讀出來嗎？來，讀給同桌聽聽。

同桌練習(xí)讀。

師：在小女孩全部的美滿中，最美滿的是什么？

生：看到奶奶。

師：讀出相關(guān)的句子。

生：這一回，火柴把四周全照亮了，奶奶涌現(xiàn)在亮光里，是那么溫順，那么慈愛。這一整把火柴發(fā)出劇烈的光，照得跟白晝一樣明朗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在光明和歡樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛楚的地方去了。

師：奶奶是這個(gè)世界上唯一疼愛她的人。想象一下，當(dāng)她看到奶奶時(shí)，會(huì)是怎樣心情？

生：很喜悅。

生：特別激昂。

生：會(huì)很興奮。

師：那你就嘗試著把小女孩的喜悅、激昂和興奮讀出來。

生練習(xí)朗讀。

師：這樣的美滿，小女孩是否能得到？

生齊聲：得不到。

師：當(dāng)暖和的火爐一閃而過之后，怎樣？

生：只剩下一根火柴梗。

師：當(dāng)噴香的烤鵝不見了之后呢？

生：面前只有一堵又厚又冷的墻。

師：當(dāng)圣誕樹上漂亮的彩燈熄滅了呢？

生：一切都不見了。

師：小女孩的歡樂轉(zhuǎn)瞬即逝。她照舊在風(fēng)雪中寒冷著，饑餓著。所以，當(dāng)奶奶涌現(xiàn)時(shí)，她喜悅的同時(shí)，心里還充溢了……

生：擔(dān)憂，或者恐驚。

師：為什么？

生：怕奶奶不見了。

師：是啊，為了留住奶奶，她最末一次擦亮了火柴。這一次與前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？

生：第一次是不敢的，遲疑的；而第五次是堅(jiān)決果斷的，果決的

師：你從中體會(huì)到了什么？

生：小女孩特別想留住奶奶。

師：你來讀一讀！

同學(xué)練習(xí)朗讀。

師：從一根到一把，從不敢到果決，這是小女孩的倒霉。她太冷，她太餓，她太缺少關(guān)愛！幻想是那樣漂亮，而實(shí)際又是那么無情。請(qǐng)大家齊讀這段話。

師出示課件。

師：這樣的地方，對(duì)小女孩來說，存在嗎？那他的意思就是說，小女孩死了。離開了這個(gè)世界。

師：漂亮而美滿的幻想，更烘托了實(shí)際的凄慘無情。那你現(xiàn)在怎樣理解最末一句話？

生：小女孩活著就只有痛楚，只有死了，才能真正地解脫。

生：小女孩只有離開了世界，才能不痛楚。

三、拓展延伸

師：你現(xiàn)在的心情怎么樣？

生：很難受，很憐憫她。

師：假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你會(huì)怎樣對(duì)待她？

生：我會(huì)把她帶到我的家，好好地照看她。

生：我家里只有我一個(gè)小伙伴，爸爸和媽媽都盼望能再有一個(gè)小伙伴。所以，假如小女孩來到我身邊，我會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽收留她，做我的小妹妹。

生：我會(huì)鼓舞小女孩，讓她好好地活下去。

師：大家都是良善可愛的小伙伴，都情愿用一顆愛心去幫助她。那在小女孩的四周，人們是怎樣對(duì)待她？

生：騎馬車的人目中無人地從她身邊闖過。

生：小男孩拿走她的拖鞋。

生：她爸爸打她，一點(diǎn)兒也不愛她。

生：高墻里的人們一點(diǎn)也不可憐小女孩。

師：從中你可以看出什么？

生：這個(gè)社會(huì)太黑暗了，貧富差異太大了。

生：這個(gè)社會(huì)太不公正了。

師：當(dāng)年安徒生寫下這篇童話時(shí)，心中更是充溢了對(duì)窮苦人民的深切憐憫和對(duì)貧富差異懸殊的社會(huì)實(shí)際劇烈的不滿。好在，我們的生活充溢了陽光、充溢了歡樂。身處美滿中的我們是不是也希望著賣火柴的小女孩能像我們一樣美滿呀？生齊聲答：是。

師：那我們就給這篇童話改個(gè)結(jié)尾怎么樣？

生齊聲：好！

師：快速地和同桌商量商量，你想為小女孩設(shè)計(jì)一個(gè)