2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前特殊兒童教育筆試歷年全考點(diǎn)試卷含答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.判斷題(共5題)1.認(rèn)知行為矯正理論認(rèn)為兒童的行為可以通過(guò)觀察別人的行為來(lái)獲得。2.孤獨(dú)癥兒童的三大核心特征包括：注意力障礙、社會(huì)化障礙和交流障礙。3.對(duì)存在語(yǔ)言發(fā)展障礙的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)前期是進(jìn)行語(yǔ)言矯治的關(guān)鍵期。4.兒童的殘障程度是選擇學(xué)前兒童一體化教育的安置形式的根據(jù)。5.社會(huì)化發(fā)展聽(tīng)力受損兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的問(wèn)題。二.單選題(共10題)1.智力落后兒童的感知特征是()。A.感知覺(jué)速度緩慢但范圍寬B.感知過(guò)程中分辨能力差但恒常性較強(qiáng)C.感知覺(jué)速度緩慢但分辨能力強(qiáng)D.感知覺(jué)的速度緩慢且感知范圍窄2.在語(yǔ)言障礙矯治中，利用多種符號(hào)，如繪畫、舞蹈、音樂(lè)符碼、文化符碼、動(dòng)作符號(hào)等多種符號(hào)活動(dòng)來(lái)開展對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的矯治，這種方法叫做()。A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法3.（）是聽(tīng)力受損兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的問(wèn)題。A.語(yǔ)言B.認(rèn)知C.思維D.社會(huì)化發(fā)展4.美國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué)家西瑞布格研究發(fā)現(xiàn)，影響兒童構(gòu)音障礙形成的首要社會(huì)心理因素是()。A.同伴關(guān)系B.社區(qū)因素C.家庭與父母因素D.當(dāng)?shù)胤窖?.音質(zhì)異常是指()。A.通過(guò)鼻腔的氣流過(guò)大或者過(guò)小B.整體性語(yǔ)音不清C.常見(jiàn)的聲音嘶啞、刺耳或者聲音夾雜著沉重的氣息聲D.音量不夠集中，妨礙交流的進(jìn)行6.從聽(tīng)覺(jué)障礙的分類來(lái)看，患者對(duì)較大的談話聲、汽車聲感覺(jué)模糊，這屬于()。A.二級(jí)重聽(tīng)B.一級(jí)重聽(tīng)C.二級(jí)聾D.一級(jí)聾7.在實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，看電影、過(guò)生日、郊游等屬于()。A.活動(dòng)性強(qiáng)化物B.操作性強(qiáng)化物C.擁有性強(qiáng)化物D.消費(fèi)性強(qiáng)化物8.“身體病弱兒童”是指()的兒童。A.生病B.存在感官性生理限制和障礙C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱D.殘疾兒童9.（）觀點(diǎn)，不符合人本主義游戲治療理論。A.治療者應(yīng)堅(jiān)持讓兒童領(lǐng)路而自己跟從B.治療者應(yīng)以適當(dāng)方式指導(dǎo)兒童的言行C.治療者應(yīng)承認(rèn)治療是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程D.治療者要讓兒童感覺(jué)到能自由表達(dá)自己的全部感情10.行為的刻板性和破壞性是兒童()的一個(gè)核心特征。A.多動(dòng)癥B.語(yǔ)言發(fā)展異常C.孤獨(dú)癥D.智力落后三.填空題(共5題)1.根據(jù)學(xué)前超常兒童的潛能、成就與行為特征將他們分為：智力型、語(yǔ)言型、藝術(shù)型、________和________等幾種類型。2.________為了減少或消除兒童的某些不良行為而采取處罰錯(cuò)斯的一種方法。3.正強(qiáng)化物的內(nèi)容包括________、活動(dòng)性強(qiáng)化物、________、擁有性強(qiáng)化物、社會(huì)性強(qiáng)化物4.多動(dòng)癥兒童的鑒別主要依據(jù)________進(jìn)行,從注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)等方面來(lái)鑒別多動(dòng)癥兒童5.學(xué)前兒童的視覺(jué)障礙根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)可分為盲與________兩種,由遺傳與先天原因、疾病、意外事故及外傷等因素造成。四.問(wèn)答題(共1題)1.培養(yǎng)學(xué)前超常兒童成才需要多方面環(huán)境的配合，其中家庭環(huán)境是最主要的因素之一，試論述學(xué)前超常兒童成才需要怎樣的家庭環(huán)境。第2卷一.判斷題(共5題)1.學(xué)習(xí)行為理論認(rèn)為，口吃源于語(yǔ)言編碼過(guò)程。2.把特殊需要兒童安置到特殊學(xué)校符合近年來(lái)學(xué)前特殊教育發(fā)展趨勢(shì)。3.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，雙眼中優(yōu)勢(shì)眼的最佳矯正視力在0.05~0.3之間為低視力。4.測(cè)查和鑒定智力落后兒童的智力指標(biāo)是低于正常人的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。5.就事論事，矯正異常行為不符合精神分析學(xué)派的游戲治療觀點(diǎn)。二.單選題(共10題)1.對(duì)學(xué)前智力落后兒童的智力測(cè)驗(yàn)，我們常常采用的是（）A.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)B.丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)C.中國(guó)比奈智力測(cè)驗(yàn)D.S－M社會(huì)生活能力檢查表2.游戲治療中，把游戲作為一種直接的語(yǔ)言替代物，其目的不是讓兒童通過(guò)游戲（）A.打破自我封閉B.進(jìn)行精神發(fā)泄C.“玩”出其問(wèn)題D.說(shuō)出其問(wèn)題3.下列選項(xiàng)中，不符合近年來(lái)學(xué)前特殊教育發(fā)展趨勢(shì)的是（）A..重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)B.實(shí)行一體化融合教育C.把特殊需要兒童安置到特殊學(xué)校D.實(shí)行整合教育4.有的語(yǔ)言障礙因聽(tīng)力損傷引起，有的有孤獨(dú)癥伴隨，有的因環(huán)境改變引起，語(yǔ)言矯治工作應(yīng)貫徹()原則。A.兼顧個(gè)人與集體B.個(gè)別化指導(dǎo)C.可行性D.系統(tǒng)性5.在正常班級(jí)內(nèi)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別化的語(yǔ)言矯治工作，教師的作用集中體現(xiàn)在()。A.提供正確的語(yǔ)言范型B.發(fā)現(xiàn)和診斷兒童的問(wèn)題C.制定和執(zhí)行個(gè)別化教育方案D.樹立良好的態(tài)度6.在我國(guó)重度智力殘疾的智商值定為（）A.20－25以下B.20－40C.35－55D.50－757.提出認(rèn)知行為矯正理論的是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.班杜D.貝克8.我們一般所說(shuō)的“口吃”是指()。A.構(gòu)音異常B.流暢度異常C.發(fā)聲異常D.停頓異常9.在游戲治療中，為了保證對(duì)有特殊需要兒童的準(zhǔn)確判斷，可以采用的方法是()。A.用量表測(cè)查判斷B.到兒童精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢查C.與家長(zhǎng)深入溝通D.與教師深入溝通10.（）不是兒童孤獨(dú)癥的特征。A.常用“戀物”行為B.愿意獨(dú)處C.缺乏交會(huì)性注意D.對(duì)人感興趣三.填空題(共5題)1.智力超常兒童主要是指智商超過(guò)________的兒童或在某方面具有特殊才能的兒童。2.學(xué)前特殊兒童個(gè)別化教育方案的制訂步驟：分析評(píng)定——________——制訂方案——________——________——修改方案——實(shí)施方案3.________是所有語(yǔ)言障礙中出現(xiàn)率最高的一項(xiàng),占兒童語(yǔ)言障礙的20%4.智力落后兒童按其智力受限的程度可以分為________、________和________和________四級(jí),能夠在普通幼兒園學(xué)習(xí)與生活的多為________智力落后兒童。5.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，是：_________、

_________、_________。四.問(wèn)答題(共1題)1.個(gè)別化教育計(jì)劃制定應(yīng)包括。第1卷參考答案一.判斷題1.參考答案：錯(cuò)誤2.參考答案：錯(cuò)誤3.參考答案：正確4.參考答案：正確5.參考答案：錯(cuò)誤二.單選題1.參考答案：D2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：C9.參考答案：B10.參考答案：C三.填空題1.參考答案：創(chuàng)造型、領(lǐng)導(dǎo)型2.參考答案：隔離3.參考答案：消費(fèi)型強(qiáng)化物、操作性強(qiáng)化物4.參考答案：行為指標(biāo)5.參考答案：低視力四.問(wèn)答題1.參考答案：國(guó)學(xué)者在超常兒童的教育研究實(shí)踐中，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況將有利于超常兒童發(fā)展的家庭環(huán)境歸納為以下幾方面：(1)能提供充足而適宜的材料和活動(dòng)當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子顯露了某方面的超常天賦時(shí)，應(yīng)立即意識(shí)到這個(gè)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)有某些方面不同于一般兒童的特殊需要。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)超常嬰幼兒的特點(diǎn)，為他們提供適宜的活動(dòng)和材料，滿足他們的特殊需要。反之，若將之視為一般兒童，他們?cè)缙陲@露的超常智能很可能就會(huì)因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展而消失。(2)尊重兒童的特點(diǎn)超常兒童雖然在某些智能方面顯露了特別優(yōu)秀的品質(zhì)，但由于他們的身心都尚處于發(fā)展的最初階段，他們的活動(dòng)也應(yīng)與他們的身心特點(diǎn)相符合。家長(zhǎng)要考慮到他們的承受能力，不要急于求成。(3)創(chuàng)造求知的氣氛兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一是有很大的模仿性。有強(qiáng)烈求知欲，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)事物保持濃厚的興趣，對(duì)生活充滿熱情的家長(zhǎng)往往給孩子樹立了無(wú)聲的榜樣。(4)保護(hù)孩子的好奇心超常兒童一般比普通兒童更愛(ài)提問(wèn)，所提問(wèn)題種類也多，且涉及面較廣，有時(shí)也很怪異。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到這種好奇心的價(jià)值，耐心地解答他們的提問(wèn)，并引導(dǎo)孩子提出更多有意義的問(wèn)題，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。(5)家庭氣氛和諧父母關(guān)系良好，教育方式民主、一致有利于超常兒童的成長(zhǎng)。第2卷參考答案一.判斷題1.參考答案：錯(cuò)誤2.參考答案：錯(cuò)誤3.參考答案：正確4.參考答案：正確5.參考答案：正確二.單選題1.參考答案：C2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案：B5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：D8.參考答案：B9.參考答案：B10.參考答案：D三.填空題1.參考答案：1302.參考答案：找出差