人教新起點版五年級上英語單元作業(yè)設計人教新起點版五年級上冊英語單元作業(yè)設計Unit5TVShows適用單元Unit5TVShows單元內(nèi)容及教材分析本單元主要人教新起點版五年級上冊第五單元圍繞TVshows話題展開。學生們通過聽、說、讀、寫等活動，理解并在相關(guān)的語境中正確運用本單元有關(guān)于TVshows的重點詞匯和功能句。最喜歡的電視節(jié)目并連線，考察電視節(jié)目單詞和短語。借助采訪活動引導學生口頭描述自己喜歡的電視節(jié)目，檢測學生口頭運用本單元所學詞匯和功能句的能力。談論“最喜愛的電視節(jié)目”的話題。深入討論了家人、朋友和自己最喜愛的電視節(jié)目，收看節(jié)目的時間，節(jié)目的具體內(nèi)容以及觀看感受.最后Storytime主要是關(guān)于Bill一家看電視發(fā)生的事情。單元目標：1.能聽、說、讀、寫詞匯：wonderful,cool,fantastic,cartoons,newsshows,varietyshows,natureshows2.能聽明白、會說、會讀、會用下列句型：（1）—WhatareyourfavoriteTVShows?—Myfavoriteshowsare…（2）—Whydoyouusuallywatchthem?—Theyare...（3）—Whendoyouusuallywatch...?—Iusuallywatchthemin...3.掌握自然拼讀，字母組合wh在單詞中的發(fā)音。4.培養(yǎng)學生與他人合作的意識,運用所學的英語進行交流,共同完成學習任務。設計意圖及設計思路：隨著國家新課程標準的不斷完善和“雙減”政策的出臺，現(xiàn)在教學強調(diào)目標全面性和具體化、重視學習方式、教育活動方式的多樣化，尤其強調(diào)素質(zhì)教育的重要性。本單元單元綜合作業(yè)設計組成結(jié)構(gòu)為：“基礎(chǔ)鞏固——能力提升——拓展實踐”，學生可根據(jù)自身實際情況自主選擇，使學生各方面知識點都得到針對性訓練?；陔p減背景下，小學英語學科的作業(yè)設計“分層次”，針對學生能力有差異的客觀事實，教師精心設計不同層次、不同梯度的作業(yè)，分別為三個梯度：基礎(chǔ)類、提升類和實踐類；由簡單向復雜的難度遞進，著重從理論到實踐的過程幫助學生復習鞏固本單元主題相關(guān)的單詞、短語和固定句型的掌握，從聽說讀寫四個環(huán)節(jié)考察學生的掌握情況。讓學生根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂趣，并使他們的能力得到更好的開展。雙減”后需遵循因材施教的原則，那么針對不同程度的學生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學生“吃飽”，中等學生“吃好”，學習有困難的學生“吃得了”；給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設計要擺脫單調(diào)乏味、機械的練習，增強趣味性，激發(fā)學生完成作業(yè)的熱情?！半p減”后，作為英語教師我嘗試通過設計不同形式的作業(yè)，布置學生比如通過創(chuàng)作來完成自己的作業(yè)或者作品，讓學生覺得自己并不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實現(xiàn)“玩中學。作業(yè)一作業(yè)類型課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設計說明及參考答案：基礎(chǔ)類作業(yè)1.朗誦大師。（跟讀單詞和課文的錄音一遍，并自我朗讀，做到語音正確，語調(diào)優(yōu)美），可以在“釘釘”上打卡，與大家分享。（作業(yè)時長：3分鐘）2.聽力專家。聽錄音，用給圖片編號。（作業(yè)時長：3分鐘）3.根據(jù)繪本，寫出單詞或者短語（作業(yè)時長：4分鐘）___________________________________________________________________________________________設計意圖：考察學生對于書本基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括單詞和句型的發(fā)音。設計意圖：從聽力環(huán)節(jié)，考察學生對于書本基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括單詞的掌握情況。設計意圖：圖形結(jié)合，考察學生的觀察能力，考察學生對于書本基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括單詞和短語的掌握情況?！緟⒖即鸢浮柯浴⒖颊f明：開放題型，語音語調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學生的所朗讀的具體情況提供評語評價。2.241353.cartoons，newsshows，natureshows，wonderful，fantastic，cool提升類作業(yè)4.我是小小調(diào)查員。Let’stalk.和你的小伙伴討論一下喜歡的電視節(jié)目，編造對話，請注意禮貌英語。詢問下身邊的朋友喜歡的電視節(jié)目，并把詢問到的信息制作調(diào)查表。（作業(yè)時長：5分鐘）WhatareyourfavoriteTVShows?WhatareyourfavoriteTVShows?Whydoyouusuallywatchthem?Theyare...Myfavoriteshowsare…5.情景交際。選擇正確答語選項（作業(yè)時長：5分鐘）（（1）WhatareyourfavoriteTVshows?（2）Whataboutyourfather?（3）Whydoyoulikecartoons?（4）Whydoyoulikenatureshows?A.HisfavoriteTVshowsaremusicshowA.HisfavoriteTVshowsaremusicshowB.Theyarefantastic.C.Theyarefunny.D.MyfavoriteTVshowsaremusicshow6.我是閱讀小能手。TorF（作業(yè)時長：7分鐘）Hello,I’mLucy.MyfamilyandIenjoywatchingTV.Ilikecartoonsbest.Theyareveryfunny.Iwatchcartoonsthreetimesaweek.Mygrandfather’sfavouriteshowisthenews.Hewatchesiteverydayinthemorning.Mygrandmotherisamusicteacher.HerfavouriteTVshowsaremusicshows.Sheenjoyslisteningtobeautifulsongs.Mydadlikessports,sohereallylikeswatchingsportsshows.Hisfavouritesportisfootball.Hewatchessportsintheevening.Mymotherlikesnatureshowsbest.Shecanlearnaboutanimalsallovertheworld.Hello,I’mLucy.MyfamilyandIenjoywatchingTV.Ilikecartoonsbest.Theyareveryfunny.Iwatchcartoonsthreetimesaweek.Mygrandfather’sfavouriteshowisthenews.Hewatchesiteverydayinthemorning.Mygrandmotherisamusicteacher.HerfavouriteTVshowsaremusicshows.Sheenjoyslisteningtobeautifulsongs.Mydadlikessports,sohereallylikeswatchingsportsshows.Hisfavouritesportisfootball.Hewatchessportsintheevening.Mymotherlikesnatureshowsbest.Shecanlearnaboutanimalsallovertheworld.(

)（1）Thereare____peopleinLucy’sfamily.A.4

B.3

C.5(

)（2）Lucylikes_______best.A.music

B.nature

C.cartoons(

)（3）Lucy’sgrandfather’sfavouriteshowisthe______.A.animals

B.news

C.cook(

)（4）Lucy’sfather’sfavouritesportis_________.A.basketball

B.pingpong

C.football(

)（5）Lucy’smother’sfavouriteshowisthe______.A.nature

B.music

C.sports設計意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力；學會模仿，考察學生的語言交際能力，鼓勵學生開口說話,并學會統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，學會與人交流，整理數(shù)據(jù)填寫下表。設計意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力；考察學生的語言交際能力，鼓勵學生掌握語言交際用語。設計意圖：基于本單元主題的綜合閱讀理解，考察學生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)單詞短語和句型的綜合運用。【參考答案】4.略。參考說明：開放題型，根據(jù)實際情況進行編造對話，語句通順，語音語調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學生的所朗讀的具體情況提供評語評價。5.DACB6.CCBCA作業(yè)要求要求100%的同學完成掌握基礎(chǔ)性作業(yè)，70%完成掌握提升類的題目，因為英語作為非日常口頭語言，很多的同學的基礎(chǔ)較為薄弱，且不習慣。預估時長27分鐘及標準評價標準自我評價教師評價家長評價1.答案正確，無錯誤，五顆星；1-2處錯誤，四顆星；3-4處錯誤，三顆星；5處及以上錯誤，兩顆星。2.達成題目所給的要求，發(fā)音準確，語音語調(diào)恰當。3.語音語調(diào)準確，語句準確無誤。新點分層化作業(yè)，分層化作業(yè)要在操作中堅持動態(tài)管理的原則，鼓勵學生經(jīng)過自身努力進入上一層次，或上一層次中退步不能達標的學生進入下一層次，使學生能保持積極向上的學習勁頭和不進則退的危機感。作業(yè)二作業(yè)類型課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設計說明及參考答案：拓展實踐類作業(yè)1.個人配音作品，通過英語趣配音App,配音與本單元主題“TVShows”相關(guān)的語音作品，時長小于一分鐘?？煽截愊聛砘蛘甙l(fā)到學生群和大家一起分享。（作業(yè)時長：5分鐘）2.我是電視節(jié)目主持人，假如你做一個你喜歡的節(jié)目，并選擇一個相應主題的內(nèi)容進行情景角色扮演。（作業(yè)時長：5分鐘）設計意圖：本題主要考察核心素養(yǎng)的語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力；將英語學習與信息技術(shù)相結(jié)合，迎合社會趨勢，能夠發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，增加英語學習的趣味性。設計意圖：跨學科作業(yè)，結(jié)合學生的基礎(chǔ)知識積累為基礎(chǔ)，考查學生的綜合素養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮?.略。開放題型，語句通順，語音語調(diào)正確，發(fā)音流暢，老師可根據(jù)學生的所朗讀的具體情況提供評語評價。2.略。參考說明：開放題型，老師可根據(jù)學生的所完成的具體情況提供評語評價