學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第()單元第()課時(shí)總()課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit1AfamilyoutingPl

1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing,movie,together

2.句型：能運(yùn)用句型詢描述家庭郊游"Wellwatchamovie.”

教學(xué)目標(biāo)

3、能夠描述家庭成員活動(dòng)。

4、能初步運(yùn)用B部分詞匯。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing,movie,together。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用句型詢描述家庭郊游"Wellwatchamovie."

教學(xué)難點(diǎn)will在一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1(Warm-up/Revision)

1.Greetings.

2.Game：Lookandsay

T：Sheisbeautiful.Whatisshedoing?

Ss:Sheiswatchingamovie.

T：Whatareherfamilymembersdoing?

Ss:Hermotherisgoshopping.

Ss:Herfatheristakingawalk..

Step2(Presentation)

1.Newwords

(l)ListentothetapeofPartBandrepeat.

(2)運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活中的英

語(yǔ)Q

教授：outing,movie,together板書(shū)學(xué)生書(shū)空。

2.Thedialogue

(1)T:PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.

Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?OK,Let'slistentothetape.

Question:WhatwillLinglingdoatthepark?

Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents...

就對(duì)話中的三個(gè)人物“怎樣猜”“怎樣想”“怎樣說(shuō)”提問(wèn)，讓學(xué)生

在語(yǔ)境中理解guess/think的意思，在回答問(wèn)題中初步熟悉課文.教

師要史導(dǎo)和幫勘學(xué)生向答:Shewill....Hermother/fatherwill....

(2)Role-play分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。

Step3角色表演(Actandplay)

1.仿照A部分的內(nèi)容，在冬生分組操練對(duì)話，每組4人，可以

安排兩名學(xué)生介紹新老師，另外兩名學(xué)生分別發(fā)表自己關(guān)于老師

相貌的猜想。操練時(shí)間應(yīng)不少于3分鐘。

2.學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，教師給予評(píng)價(jià)。評(píng)選“優(yōu)勝組”，加

兩顆星;還可以評(píng)選“勇氣可嘉組”“語(yǔ)言流利組”，分別加一顆星。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，給予不同的、有針對(duì)性的、有

創(chuàng)意的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲望。

Step4Homework

1和.同學(xué)兩人一組合作表演對(duì)話。

2.抄寫(xiě)B(tài)部分單詞四遍，并默寫(xiě)一遍。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit1AfamilyoutingP2

1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves.

2.句型：能運(yùn)用句型，描述家庭成員的各項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

3、能夠描述家庭成員活動(dòng)。

4、能初步閱讀D部分，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves。

教學(xué)難點(diǎn)閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。

教學(xué);隹備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1(Warm-up/Revision)

Game:Choose教師提供幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片的描述人物

活動(dòng)。

1.Anne'sfamilywillgotothepark.

2.Peter'sfamilywatchesamovietogether.

3.Dongdong'sfamilygoestothelibrary.

Step2(Presentation)

l.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.

(1)帶讀：Peter'sfamily,Anne'sfamily,myfamily.

(2)T:WhatisPeter9sfamilydoing?WhatisAnne'sfamilydoing?

Ss:Peter9sfamilyiswatchingamovietogether

Ss:...

2Let'sread

Pre-reading教師用課件呈現(xiàn)自己度假的照片。

T：Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.Wewentto

Sanya.

教師用課件出示例句描述家庭活動(dòng)。

While-reading

(2)First,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendothe

exercises.

Tickorcross:

Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()

MrLiu'sfamilyhasapicnicatthepark.()

MrLiu'sdaughterdoesn'tliketoplayonthebeach.()

第一遍閱讀后，做簡(jiǎn)單判斷做，旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跳讀，快速

發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，對(duì)于學(xué)生初步感知文體結(jié)構(gòu)和梗概大意很有幫助。

運(yùn)用查皮法進(jìn)行第二遍仔細(xì)閱讀，獲取信息。然后與同學(xué)交流

確定答案，自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。核對(duì)答案。

Post-reading

全班分為兩個(gè)大組，比賽朗讀D部分。這一部分旨在加深對(duì)文

章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

St印3作業(yè)布置（Homework）

仿照C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動(dòng)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit1AfamilyoutingP3

能初步詢問(wèn)他人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe并能運(yùn)用

“Myfamilywill…描述家庭成員活動(dòng)。

歌謠：能伴著節(jié)奏，跟隨錄音帶一起大聲朗讀，感受英語(yǔ)韻文的韻律美。

教學(xué)目標(biāo)

能詢問(wèn)和介紹他人家庭活動(dòng)。

能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描述家庭活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)家庭活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)家庭活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Guessinggame

收集、挑選3T張第二課時(shí)學(xué)生的描述家庭活動(dòng)的作業(yè)，反面

朝外貼在黑板上。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描述活動(dòng)并找到錯(cuò)誤處，

這一環(huán)節(jié)旨在體會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)

生口頭作文打下基礎(chǔ)。

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.話題導(dǎo)入。

教師拿出自己家庭活動(dòng)時(shí)的合影，介紹：“ThisismyfatheroHe

iswatchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthe

mail....

（引導(dǎo)學(xué)生描述老師家庭成員的活動(dòng)。）

T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?

SI:Yes,heistakingawalk.

S2:No,sheisgoingshopping.S3:.......

2.口頭作文

3：根據(jù)寫(xiě)作輔助模塊1或課文模塊，自主寫(xiě)作。

e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.

Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.

Iwanttowatchamoviewithmyparents.

Iwanttogotobeachwithmybrother....

4.將自學(xué)的讀給同桌聽(tīng)。

Step3歌謠表演（Let'schant）

讀然后學(xué)習(xí)唱出“Themorewegettogether”。選出唱的最好的學(xué)

生。

Step4作業(yè)布置（Homework）

寫(xiě)一篇小短文，描述自己家庭成員的活動(dòng)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit2SomestoriesaremoreinterestingPl

1學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,

lose,better

2能掌握并用句型"Ais/aremore...thanB",對(duì)兩事物進(jìn)行比較。

教學(xué)目標(biāo)

3能聽(tīng)懂、理解本課故事。

4會(huì)用likedoingmorethandoing

5通過(guò)本課的語(yǔ)言故事，使學(xué)生明白做人不要過(guò)于貪心的道理。

教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremore...thanB”,；理解、閱讀本課故事

教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述本課故事

教學(xué);隹備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1warm-up

1、Greetings

2、singasong:TheMoreWegettogether

Step2Presentationanddrill

1Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyandsay

Heistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板書(shū)taller

AistallerthanB然后學(xué)生指名談?wù)摻淌依锏娜嘶蛭?

2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?

S:Isheyourbrother/classmate/.......?

T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11

whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillageneara

river.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.

T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedto

schoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewas

betterthanmine.1likereadingstories.Somestoriesaremore

interesting

教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：Unit6Somestoriesaremore

interesting

學(xué)生齊讀課題后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapiece

ofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butaftera

while,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?

教師用CAI打出圖片，教學(xué)單詞，利用圖片幫助學(xué)生理解單

詞的含義

并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)原因，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，同時(shí)為

本課的寓言故事埋下伏筆。

2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

Step3Practice

游戲1、Guess,guess,guess!（猜一猜）

首先，教師示范做動(dòng)作，其他學(xué)生猜單詞,然后分組進(jìn)行比賽，

猜對(duì)單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)互相猜測(cè)，盡量做到

全員參與。

游戲2、Dragongame（接龍游戲）

將學(xué)生分成幾個(gè)大組，由教師開(kāi)頭朗讀故事的第一句，然后

每一組依次讀一句，直至讀完整個(gè)故事，讀得最流利，沒(méi)錯(cuò)誤的

一組為勝。或者在小組內(nèi)進(jìn)行。

Step4Fastreadingandlistening

1、學(xué)生快速閱讀課文A部分故事，回答問(wèn)題

T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,

Now,Lefsenjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthe

questions:（板書(shū)下面問(wèn)題：）

Whogavethedogapieceofmeat?（amanintheshop）

Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）

Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

3、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握

新詞難句的正確讀法。

4、操練句型:“Ais/aremore…thanB”

教師讓學(xué)生反復(fù)朗讀句子：“Thatpieceofmeatisbetterthan

mine”，并說(shuō)出它的含義。然后教師引出并板書(shū)句型：“Ais/are

more...thanB”（A比B更……）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩事物的

不同。如：

Thisbookismoreexpensivethanthatone.

Mydressismorebeautifulthanyours........

Step5Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文c部分的練習(xí)，先口

頭后筆頭，教師巡視指導(dǎo)。最后師生一起核對(duì)答案。

Step6Consolidation

1、通過(guò)CAI圖片先師生復(fù)述一遍后，再讓學(xué)生分組復(fù)述（注

意提醒動(dòng)詞過(guò)去式的用法與讀法）。

2、教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome

river,onapieceofwood,cross

saw,anotherdog,inhismouth,better

opened,wanted,droppedintoJost

3、課文延伸：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不

要過(guò)于貪心的道理。

4、評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與

互評(píng)，通過(guò)評(píng)價(jià)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。

Step7作業(yè)布置

1、練習(xí)

2、朗讀親背誦課文，抄寫(xiě)單詞。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit2SomestoriesaremoreinterestingP2

1掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,

lose,better

教學(xué)目標(biāo)

2能掌握并用句型"Ais/aremore...thanB",對(duì)兩事物進(jìn)行比較。

3會(huì)用likedoingmorethandoing

教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用句型ttAis/aremore...thanBw；理解、閱讀PartD

教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述本課故事

教學(xué);隹備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1warm-up

1、役互相問(wèn)模。

2、singasong:TheMoreWegettogether

3Recitethenewwordsandretellthestory

Step2Presentationanddrill

1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?

板書(shū)

AskWhichdoyoulikemore,or...?

2教師用CAI打出囪片，利用圖片幫助學(xué)生分組談?wù)摶顒?dòng)

3、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

4ActoutPartC

Step3Fastreadingandlistening

1、學(xué)生快速閱讀課文D部分故事，回答問(wèn)題

T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsof

stories.Now,Let'senjoythestory,readitasquicklyastryto

answerthequestions:（板書(shū)下面問(wèn)題：）

Whatkindsofstoriesdotheylike?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。-

3、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握

新詞難句的正確讀法。

4、操練句型：“Ais/aremore…thanB”.......

Step4Intensivereading

學(xué)生反復(fù)自讀課文，然后討論完成課文D部分的練習(xí)。最后

師生一起核對(duì)答案。

Step5Consolidation

1、通過(guò)CAI圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生分組復(fù)述

（注意提醒動(dòng)詞過(guò)去式的用法與讀法）。

?、熬師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息的反饋。

關(guān)鍵詞fairytales,magicstories,booksonscience,learn

arelikemore...than

3、評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與

互評(píng)，通過(guò)評(píng)價(jià)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)步。

Step6作業(yè)布置

1、練習(xí)

2、朗讀并背誦課文，抄寫(xiě)單詞。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit2SomestoriesaremoreinterestingP3

能詢問(wèn)他人愛(ài)好并能運(yùn)用“Aismore...thanB.Ilikedoingmorethan

doing.描迷個(gè)人愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)運(yùn)麻'Aismore...thanB談?wù)揊Let'shavefun中的圖片。

能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描述家庭活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)個(gè)人愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)個(gè)人愛(ài)好。

教學(xué);隹備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Guessinggame

CAI將生詞用笑臉蓋上圖片，讓學(xué)生猜測(cè)

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.用寫(xiě)有比較級(jí)生詞的卡片，讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來(lái)，并

用生活中的人或物，用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在體會(huì)玩中學(xué)，

學(xué)中玩，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。

2復(fù)述PartD

3.PartE

4.口頭作文

5，根據(jù)PartE提示自主寫(xiě)作。

Step3Lefshavefun...

1.分組看圖讀懂。

2分組口頭表達(dá)

3獨(dú)立寫(xiě)出來(lái)

Step4作業(yè)

寫(xiě)一篇小短文，介紹自己或朋友的活動(dòng)愛(ài)好。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.Pl

1、能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog

2、能用“Weshould...”來(lái)討論怎么樣照顧自己。

3、能聽(tīng)懂會(huì)讀PartA部分的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)

4.能默寫(xiě)B(tài)部分單詞，并造句

5培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同談?wù)撛掝}的能力和習(xí)慣。

6培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛(ài)生活。

新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

Weshould句型話題談?wù)?/p>

教學(xué)難點(diǎn)Weshould句型話題談?wù)?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Stepl.Warm-up

1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.

2^Whatarewegoingtodo?—We41_

2、Game:擊鼓傳花

Sing:Themorewegettogether.（傳筆唱歌，音樂(lè)停，唱一句）

3.Review:Ilike_than___.（造句'

Step2>Presentation新單詞句子的教授

T:展示幾幅圖片，被疾病困擾的人們

So,whatshouldwedoforourselves?

S:Weshould...

T:、展示圖片B部分短語(yǔ)，鞏固句型運(yùn)用Weshould...

生詞鞏固：takecareof,body,healthy,exercise

Step3>Practice

LB部分短語(yǔ)操練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組比賽讀）

游戲：埋地雷

2.C部分Pair-work

（展示圖片，先示范讀，再學(xué)生分組合作，運(yùn)用句型Weshould./

3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游

戲：紅綠燈，造句）

Step4^Consolidation深入文本，分層精煉

1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單詞句子

（1）Whatcanyouread?Picture1.2.3.4?

（2）學(xué)生小老缸帶讀

2、朗讀感悟

Listenandrepeat

3、操作紡^習(xí)

'讀通i￡前課文對(duì)話有感情的朗讀對(duì)話：能夠邊做動(dòng)作，邊說(shuō)

在脫書(shū)的基礎(chǔ)上大聲流利有感情有動(dòng)作的表演出課文。

Homework

1抄寫(xiě)新單詞

2、熟讀PartA部分

3、預(yù)習(xí)PartD部分

4、與家人，同學(xué)用句型Weshould…談?wù)撛趺礃诱疹櫤米约旱纳?/p>

體，并寫(xiě)下來(lái)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P2

1、繼續(xù)鞏固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog,能默寫(xiě)。

2、能熟讀課文A部分，并且試著背誦。

3、能夠讀懂PartD部分的對(duì)話，完成練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

4.培養(yǎng)閱讀策略。

5.能夠讀出課文，并且仿寫(xiě)課文。

6.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)短文完成練習(xí)，理解課文大意。

教學(xué)難點(diǎn)閱讀策略培養(yǎng)，短語(yǔ)和第三人稱單數(shù)的鞏固

教學(xué);隹備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、鞏固舊知識(shí)，導(dǎo)入新知識(shí)

1、Greetings

2^Revision

L看圖說(shuō)短語(yǔ)，造句，單詞默寫(xiě)

2、課文復(fù)述，看口型說(shuō)句子。

二、深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分

1、Listenandread

播放音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文?；卮鹁毩?xí)1的問(wèn)題。

2>ReadandWrite.

學(xué)生默讀課本對(duì)話，完成練習(xí)2o

3、Group-work

分組根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，教師出示生詞，學(xué)生分組活動(dòng)讀，

找出詞義。

4、仿寫(xiě)課文。

讀通課文，理解大意。

能根據(jù)課文完成練習(xí)

仿寫(xiě)課文。

三.課外延伸閱讀

四、作業(yè)Homework

1、熟讀PartAD部分，背誦A部分。

2、預(yù)習(xí)PartEF部分

3、默寫(xiě)PartB部分單詞

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P3

1、繼續(xù)鞏固ABC部分重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)2、能背誦課文，默寫(xiě)單詞。

3、能夠完成PartE部分的寫(xiě)作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.

教學(xué)重點(diǎn)能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型，本課重點(diǎn)知識(shí)過(guò)關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身(warm-up)

1、Greetings

2、quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句keep

ourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday

等，學(xué)生怏速讀出來(lái)。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、partE：Lefswrite

(1)教師用課件呈現(xiàn)一個(gè)圖片場(chǎng)景，顯示人們健身的情況，引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)D部分說(shuō)句子

T：Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydo

exerciseatthepark,howaboutyou?

S：I'm_yearsold...

T：Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareof

ourselves?Whatshouldweeat?

Step3.Practice.

E:Writedownyouranswers.

1.寫(xiě)完相互交流，用英語(yǔ)談?wù)摗?/p>

2.學(xué)生分享自己的答案。

F:Let'shavefiin.

1.教師展示圖片，問(wèn)：Whatdoyoudoeveryday?展示

brush2.teeth,washface,exercise,inthemirror(實(shí)物圖片

展示，分組讀)

2.Readandunderstand.

3.Listenandsing.

4.邊做動(dòng)作邊唱。

Step4.Consolidation.

1.單詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，74頁(yè)句型讀，過(guò)關(guān)。

2.課文復(fù)述背誦。

Step5.Homework.

讀課文ABC部分。課文過(guò)關(guān)背誦復(fù)述。自己仿寫(xiě)小作文。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod1

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞treeplantingday,air,place

2、句型：能用"begoodfor...“告知他人種樹(shù)的好處；能用ulenjoydoing

教學(xué)目標(biāo)

sthor1liketodosth..^告知他人自己喜歡種樹(shù)的意愿；能用utreescan

keep...”表達(dá)種樹(shù)的好處。

步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞treeplantingday,air,place；

能聽(tīng)'懂、會(huì)說(shuō)詞組planttrees,keeptheairclean,keepuscool,makethe

教學(xué)重點(diǎn)placebeautifuL

理解、記憶B部分詞組

教學(xué)難點(diǎn)maketheplacebeautiful的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身(warm?up)

1Greetings

2Lookandsay

Step2新課皇現(xiàn)(presentation)

1、Newwordsandnewsentences

(1)教學(xué)單詞treeplantingday

T：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplant

moretrees.Guess!Isittreeplantingday?

S：Yesitistreeplantingday

T：treeplantingday(板書(shū)，帶讀)

(2)教學(xué)句型“weenjoy.…”和核心詞匯treescankeeptheairclean,

keepuscool,maketheplacebeautiful

T：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoydoingsth

else

S：weenjoyplayinggames

T：weenjoyreadingbooks(板書(shū)weenjoydoingsth)

T：Treescankeepuscool

S：treescankeeptheairclean

T：treescanmaketheplacebeautiful(板書(shū)make,place；帶讀單詞)

(3)創(chuàng)設(shè)情境

教師甫課件呈現(xiàn)plantingtrees的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用what,why,

how等疑問(wèn)詞造句,對(duì)plantingtrees提問(wèn)。

T：Itisaplantingday,whyshouldweplanttrees?

Step3：趣味操練(practice)

Game：plantingtreescan

敦麗按照plantingtreescan將新短句的圖片快速播放出來(lái)，全

班分兩組進(jìn)行搶答。每說(shuō)出一個(gè)句子，該組獲一分，說(shuō)錯(cuò)不計(jì)分。

計(jì)時(shí)一分鐘，多分者獲勝。

教師可適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

Step4：作業(yè)布置（homework）

1、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀：聽(tīng)磁帶，朗讀課文A部分。

2、記一記：聽(tīng)寫(xiě)第八單元新單詞。

查一查：了解更多關(guān)于植樹(shù)的信息。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第()單元第()課時(shí)總()課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2

1、詞匯：能鞏固、運(yùn)用新單詞和短句planttrees,keeptheairdean,keep

uscool,maketheplacebeautiful；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)新單詞planting

教學(xué)目標(biāo)moretrees,air,place.

2、句型:能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新句型"treescankeep」談?wù)摫Ｗo(hù)樹(shù)木

會(huì)有什么好處.

能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新句型“treescankeep..”談?wù)摫Ｗo(hù)樹(shù)木的話題；能

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀

理解D部分中的短語(yǔ)cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh；

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題并正確寫(xiě)出答案

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身(warm-up)

1Greetings

2Brainstorming

學(xué)生圍繞tree一詞，展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)出相關(guān)的事物，構(gòu)建下面的單

詞網(wǎng)。

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、PartC：Let'spractise

(1)game：guessinggame游戲說(shuō)明：教師準(zhǔn)備若干本單元句

型條，每次同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)句型條在黑板上。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)做游

戲，一個(gè)面朝黑板，另一個(gè)背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩

個(gè)句子中的任一個(gè)，背朝黑板的學(xué)生隨意說(shuō)出其中一個(gè)句子，如

果說(shuō)的句子和指的句子一致，其他學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。

(2)lookandsay教師混備一-1''盒子，里面放著C部分囪片。

請(qǐng)學(xué)生在盒子里布出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句話。

SI：weshouldplantmoretrees

S2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday

學(xué)生說(shuō)完后可以將囪片破回盒子里，量復(fù)使用，降低難度，鼓

勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)嘗試。

QPart?Tpt'arorl

、readandfind快速閱讀，罩出文中人物。

第二步：readandanswer再次快速閱讀文章，向答問(wèn)題：

(l)whvdopeoplecutdowntrees?

⑵whenpeoplecutdowntreeswhathappened?

(3)whatcanwedo?

第三步：readandjudge仔細(xì)閱讀課文，判斷句子的對(duì)錯(cuò)。

Step3趣味操練(practice)

Groupwork：想患我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么來(lái)踐行樹(shù)木保

護(hù)，與下來(lái)并進(jìn)行小組匯報(bào)。

Weshould.Weshould'

Step4作業(yè)布置(homework)

聽(tīng)一聽(tīng)，背一背：聽(tīng)磁帶，背誦A部分課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第()單元第()課時(shí)總()課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit4.PlantingtreesisgoodforusPeriod3

1、詞匯：能鞏固、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短語(yǔ)keeptheairclean,

Keepuscool,maketheplacebeautiful；能理解、運(yùn)用plantingtreesisgood

教學(xué)目標(biāo)

forus,weshould.

2、能在語(yǔ)篇中運(yùn)用新句型，談?wù)摌?shù)木保護(hù)的話題。

掌握、運(yùn)用學(xué)過(guò)的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的短語(yǔ)并結(jié)合句型"treescankeep

教學(xué)重點(diǎn)

/make..”談?wù)摥h(huán)境話題；

能談?wù)撌占膱D片并制作海報(bào)，宣傳環(huán)保。談?wù)撌占膱D片并制作

教學(xué)難點(diǎn)

海報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1熱身(warm-up)

1Greetings

2quickresponse

教師用課侔快閃本單元的新單詞及短句planttrees,keeptheair

clean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生快速讀出來(lái)。

Step2新諜呈現(xiàn)(presentation)

2、partE：Let'swrite

(1)教師用課件呈現(xiàn)一個(gè)圖片場(chǎng)景，顯示低矮的房屋旁邊是密

密叢叢的美麗樹(shù)林，請(qǐng)學(xué)生談?wù)摯藭r(shí)的生活環(huán)境。

T：so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.

Whatcanyousee?

教師用課件呈現(xiàn)樹(shù)林被砍伐村莊被過(guò)度開(kāi)發(fā)建立高樓，但是卻

失去昔日美麗環(huán)境的圖片。

S：wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.

T：yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownby

people.

Theweatherischanging,it'sgettinghotter.

板書(shū)cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh,教師

用圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。)

(2)survey

namWhydopeoplecutWhyshouldweplantmore

edowntrees?trees?

學(xué)生以組為單位調(diào)查同學(xué)或家長(zhǎng)，填上名字后在相應(yīng)的答題框中

書(shū)寫(xiě)。

(3)presentation小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

(4)完成E部分填空

3、partF：Let'shavefun

(1)學(xué)生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼到黑板上

(2)根據(jù)圖片把填空填寫(xiě)完成

Step3趣味操練(practice)

Game：唱反調(diào)

教師說(shuō)出"weshould..”的句子,學(xué)生則換成“weshould't...”

重復(fù)句子。反之亦然。

Step4作業(yè)布置(homework)

做一做：制作一張海報(bào)，為保護(hù)樹(shù)木宣傳，在標(biāo)語(yǔ)中用上keep

和make

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit5Period1

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞theEarth,landandriverzSpace

Museum,thesun,stars,themoon.

教學(xué)目標(biāo)n

2、句型：能用"OurEarthlookslikethisinspace.和theEarthislikeaballz

描述某物看起來(lái)像什么。

能用OurEarthlookslikethisinspace.andTheearth

教學(xué)重點(diǎn)islikeaball.描述某物看起來(lái)像什么。

（1）動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化。

教學(xué)難點(diǎn)

（2）用已有的科學(xué)知識(shí)討論和描述太空和地球的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1warm-up

1、Greetings

2、SinganEnglishsong

Step2presentation

1、情境創(chuàng)設(shè)：參觀科技館

教師出示郊游的圖片，一起回憶以前郊游去過(guò)的地方，激發(fā)學(xué)生

的好奇心，去猜測(cè)這次郊游的地方。

T:Whatseasonisit?Ss:It'sspring.

T:What'stheweatherlike?Ss:Ifswarmandnice.

T:Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Doyouremember

theseplaces?Lefthavealook!

2、Newwords

(1)教師出示太陽(yáng)、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生

猜測(cè)這次郊游要去哪兒。

T:Whatisthis?

Ss:Thesun.Themoon.

T:Whatarethose?

Ss:They9restars.

T：Lookatthestars!Theyarebeautiful!Whatdotheylooklike?

Thestarslooklikealion板書(shū)：looklike

(2)展示圖片，板書(shū)SpaceMuseum,帶讀。

(3：展示圖片引出句子，板書(shū)watchsfilmabouttheEarth帶讀.

3、Thedialogue

第一?步：Readandunderlinethesentences

第二.步：Listenandfillintheblank

第三.步：Listenandrepeat

Step3Retellthestory

1、?改師提供Peter兩天的活動(dòng)情況表格，帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶課文

內(nèi)容-o然后讓學(xué)生根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞和三幅插圖，四人一組復(fù)

述課:文。

2、孝攵師對(duì)學(xué)生的復(fù)述做出評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

篇的概括與復(fù)述能力。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit5Period2

1>能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,

thesun,starsthemoon.

2、復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的單詞spring,summer,autumn,winter.

教學(xué)目標(biāo)3、復(fù)習(xí)國(guó)家名稱China,Australia,England,USA.

4、學(xué)習(xí)新的國(guó)家名稱NewSealand,Germany.

5、能用“OurEarthlookslikethisisspace."和"TheEarthislikeaball.”描述

某物質(zhì)看起來(lái)像什么。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型，閱讀和理解短文

能借助圖片閱讀和理解D部分的短文。通過(guò)短文了解晝夜和四季形

教學(xué)難點(diǎn)

成的原因，以及哪些國(guó)家與中國(guó)是同一季節(jié)等知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1warm-up

1、Greetings

2、Revison

Game:小小解說(shuō)員

利用課后所搜集的有關(guān)太空的知識(shí)或圖片，進(jìn)行介紹，教

師做出評(píng)價(jià)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

Step2Lefsact

1、教師拿出一個(gè)地球儀。

T:What'sthis?

Ss:IfstheEarth.

T:Whatdoesitlooklike?

Ss:Itlookslikeaball.

T:Yes,itislikeaball.

教師板書(shū)Islike,并介紹“某物看上去像什么”有兩種表達(dá)

方式；AislikeB或Alookslike。

教師繼續(xù)帶領(lǐng)大家觀察地球儀。

T:Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswaterand

land.

教師讓學(xué)生在地球儀上分別指出水和陸地。

T:TheEarthlooksbeautifulfromspace.

2、聽(tīng)音跟讀

21istenandrepeat

Step3Lefsread

1、問(wèn)題導(dǎo)讀，整體感知。

這是一篇科普性質(zhì)的閱讀短文，學(xué)生在理解上稍有難度。

教師可采取問(wèn)題導(dǎo)讀的方式，首先提出三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)

題進(jìn)行快速閱讀。

Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?

Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?

Question3Whatarethefourseasons?Howdowehavethe

fourseasons?

2、合作閱讀，一起掃除生詞。

教師采取小組合作閱讀的方式，在語(yǔ)篇中尋找生詞與難句。

T:OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.Four

stedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthewordsor

sentencesyoudon'tunderstand.Discussabouttheminyourgroup.

小組討論之后，各組派代表將生詞或短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

3、教師講解黑板上的生詞，幫助學(xué)生短文中的詞匯，掃除

閱讀障礙。

4、再次閱讀，共同解決問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生討論，回答前面三個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題滲透了科普

內(nèi)容，需要在理解并結(jié)合科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上討論完成。

5、校對(duì)答案。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的討論結(jié)果后，可以做適當(dāng)?shù)闹R(shí)補(bǔ)充。

第一個(gè)問(wèn)題，教師拿出一個(gè)手電筒，打開(kāi)光源對(duì)準(zhǔn)地球儀。

T:It'sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It'swarm,so

animalsandplantscanliveonit.

第二問(wèn)題：地球上為什么會(huì)有晝夜交替？

第三個(gè)問(wèn)題：一年中的四季是怎樣形成的呢？

位于北半球的國(guó)家有英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、加拿大、中國(guó)等。位

于南半球的國(guó)家有澳大利亞、新西蘭等。中國(guó)位于北半球，因

止匕，跟中國(guó)同一季節(jié)的國(guó)家是England,USA,Germany,Canada.

并板書(shū)新詞，NewZealand,Germany

6、Readthetextaloudtogether.

Step4Homework

1記單詞

2做練習(xí)冊(cè)

板

Unit5ourearthlookslikethisinspace

書(shū)

islikeAislikeB和AlookslikeB

設(shè)

新西蘭德國(guó)

計(jì)NewZealandGermany

學(xué)校年級(jí)學(xué)科教案年學(xué)期

第（）單元第（）課時(shí)總（）課時(shí)

主備教師備課組長(zhǎng)

執(zhí)行教師

教學(xué)內(nèi)容Unit5.Period3

1、能綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)摰厍虻南嚓P(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫(xiě)相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式，將E部

分短文補(bǔ)充完整。

能熟練運(yùn)用本課詞匯和句型談?wù)摰厍蛴嘘P(guān)的知識(shí)；能根據(jù)插圖及文字提

教學(xué)重點(diǎn)示口頭復(fù)述故事，并完成填空。

1）、動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化，

教學(xué)難點(diǎn)

2）、能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯知識(shí)談?wù)摽茖W(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1warm-up

1、greetings

2、Revision

Step2Lefswrite

1、Fillintheblankswiththecorrectanswers

LastSunday,Peterandhisfriends(go)totheSpaceMu