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花的學(xué)校第1課時(shí)第2課時(shí)連一連，填一填。第1課時(shí)激趣導(dǎo)入大青樹(shù)下的我們的學(xué)校美麗、整潔可愛(ài)、特別荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出

揚(yáng)起雙臂能夠碰觸

放假墻角落下……

借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為新鮮、難讀的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文____真假____請(qǐng)假假jiǎjià運(yùn)用：爸爸說(shuō)，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字舞甲骨文金文小篆舞楷書(shū)罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。

輕聲讀課文，找找自己覺(jué)得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。默讀課文，初步感知課文大意。標(biāo)出自然段序號(hào)。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內(nèi)容能想象出哪些畫(huà)面？可以畫(huà)出文中關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助想象。畫(huà)面一：

陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫(huà)面二：

關(guān)了門(mén)做功課的花朵們，雨一來(lái)就放假了。畫(huà)面三：

花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)。畫(huà)面四：

花孩子們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。組內(nèi)交流——記錄問(wèn)題1.小組討論，集中質(zhì)疑。2.總結(jié)提高，交流收獲。班內(nèi)交流——梳理問(wèn)題反饋提升上下結(jié)構(gòu)：落荒笛舞罰左右結(jié)構(gòu)：狂假獨(dú)體字：

互書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

找出自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字，進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考：怎么記住這個(gè)字？舞我會(huì)寫(xiě)落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王練寫(xiě)相關(guān)新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)第2課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？復(fù)習(xí)鞏固

文中哪些描寫(xiě)讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂(lè)的？找出來(lái)，讀一讀。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂(lè)的詞語(yǔ)有哪些？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。說(shuō)一說(shuō)：花兒會(huì)怎樣跑出來(lái)？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來(lái)，跳跳舞。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺(jué)得有歡

樂(lè)的氣息？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的朗讀讓你有種快樂(lè)的感覺(jué)？學(xué)學(xué)他，

再來(lái)讀一讀。

文中哪些描寫(xiě)讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時(shí)候？默讀課文，畫(huà)一畫(huà)相關(guān)句子。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關(guān)了門(mén)做功課罰他們站墻角

花兒的沉悶因這場(chǎng)六月陣雨的降臨而結(jié)束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語(yǔ)句讀一讀。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。樹(shù)枝、綠葉、雷云的描寫(xiě)，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫(xiě)得更好？為什么？這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。做一做文中“樹(shù)枝”“綠葉”“雷云”的動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦?？你從哪里知道的？你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶著自己的感受讀一讀。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯??；▋簜儗?duì)媽媽十分依戀。男女生結(jié)合自己的想象分讀全文。泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。拓展仿寫(xiě)

默讀課文，想一想：泰戈?duì)柕倪@篇散文詩(shī)讓你發(fā)現(xiàn)了哪些有新鮮感的詞句？

雨一來(lái)，他們便放假了。說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的表達(dá)嗎？為什么？雨一來(lái)，他們便放假了。

閱讀時(shí)能給我們帶來(lái)新鮮感的詞句，除了沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)、組合奇特的短語(yǔ)，還有像這篇文章一樣，把大自然的花兒當(dāng)成一群孩子來(lái)想象、來(lái)描寫(xiě)的修辭手法。

想一想：除了雨，還有誰(shuí)會(huì)到來(lái)？他們的到來(lái)對(duì)花兒意味著什么？仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。清風(fēng)一吹，他們……雨一來(lái)，他們便放假了。蝴蝶一來(lái)，他們……太陽(yáng)一醒，他們……

展開(kāi)想象：在花兒回到天上的家之后，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？

用自己的心去感受生活，感受身邊的一草一木，就會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都跟我們一樣，有著屬于自己的喜怒哀樂(lè)，以后的表達(dá)練習(xí)中，我們可以學(xué)習(xí)詩(shī)人，讓自己的表達(dá)更新鮮、更有趣。思考交流：我們讀過(guò)的哪些作品里，也有類(lèi)似的表達(dá)呢？拓展閱讀：找找同類(lèi)型的文本進(jìn)行閱讀，畫(huà)出你認(rèn)為有新鮮感的詞句進(jìn)行積累。拓展延伸花的學(xué)校罰站板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)跳舞、狂歡關(guān)門(mén)做功課苦悶沖出來(lái)自由急急忙忙依戀揚(yáng)起雙臂2.花的學(xué)校（第一課時(shí)）泰戈?duì)?/p>

《新月集》

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，

長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，

又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導(dǎo)入第1課時(shí)我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，

走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，

卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。新課導(dǎo)入但是你會(huì)猜得出這就是你的小孩子的小影子么？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。新課導(dǎo)入

泰戈?duì)枺?861—1941），印度著名作家、詩(shī)人，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集。作者介紹聽(tīng)讀課文要求：1.一邊聽(tīng)，一邊用筆把難讀的生字圈出來(lái)。2.聽(tīng)完后，借助拼音將難讀的字多讀幾次。自由讀課文要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀，一邊盡可能地想象畫(huà)面。字詞過(guò)關(guān)荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假我會(huì)讀后鼻音第二聲huānɡdífáshɑnɡjiàɡōnɡ____真假____請(qǐng)假假jiǎjiàjiǎ①不是真實(shí)的，不是本來(lái)的。②借用，利用。③據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。jià照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)離開(kāi)工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間。運(yùn)用：爸爸說(shuō)，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。字詞過(guò)關(guān)jiǎjià多音字裳常棠堂挖土修禮堂，種木栽海棠。衣裳用線縫，絲巾很平常。字詞過(guò)關(guān)一起來(lái)澆水字詞過(guò)關(guān)荒笛罰假裳功濕潤(rùn)簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。形容因?yàn)樾睦镏倍袆?dòng)加快。潮濕潤(rùn)澤。表示彼此同樣對(duì)待的關(guān)系。錦囊1分別組詞法錦囊2聯(lián)系上下文

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。平安平平安安快樂(lè)快快樂(lè)樂(lè)團(tuán)圓團(tuán)團(tuán)圓圓來(lái)往來(lái)來(lái)往往……字詞過(guò)關(guān)互夠猜?lián)P所臂我會(huì)寫(xiě)字詞過(guò)關(guān)笛舞狂荒罰假功結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下上部筆畫(huà)多而緊湊，第三橫最長(zhǎng)，4個(gè)豎畫(huà)向中心聚。下部寬松舒展。wǔ舞夕書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)字詞過(guò)關(guān)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下上邊部分寫(xiě)得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫(xiě)直。bì臂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)字詞過(guò)關(guān)字詞過(guò)關(guān)寫(xiě)字口訣：上部筆畫(huà)多而緊，三橫等距末橫長(zhǎng)。四個(gè)豎畫(huà)向中聚。下部寬松舒而展。寫(xiě)字口訣：上部寬而扁，中線分左右。月字豎起筆，兩橫右不連。整體感知再讀課文，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面？你是從哪些自然段看出來(lái)的？1、2花兒們?cè)诰G草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽2花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐希谛切撬〉牡胤?。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨花兒們?cè)诰G草上跳舞，狂歡花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽1.摘抄文章中你覺(jué)得優(yōu)美的句子。2.閱讀泰戈?duì)柕钠渌?shī)篇。課后作業(yè)2.花的學(xué)校（第二課時(shí)）新課導(dǎo)入第2課時(shí)jiǎjià給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，連一連。假裝放假假期假山....讀課文第1、2自然段，用橫線畫(huà)出讓你覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)，結(jié)合閱讀體會(huì)談感受。品讀課文當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了東風(fēng)吹過(guò)荒野和竹林時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。品讀課文于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了花兒競(jìng)相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。品讀課文想象畫(huà)面：你看到了草地上的哪些花？花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈，狂歡的樣子嗎？品讀課文想一想說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)品讀課文1、2花兒們?cè)诰G草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第3～5自然段，想一想這幾個(gè)自然段又寫(xiě)了什么畫(huà)面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語(yǔ)。品讀課文媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿(mǎn)童趣。品讀課文他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們的。學(xué)生的校園生活，也是詩(shī)人想象的花兒們?cè)诘叵聻榫`放蓄勢(shì)的生活。想象：花兒們關(guān)了門(mén)做功課是怎樣的心情？他們做的功課會(huì)有哪些？品讀課文雨一來(lái)，他們便放假了。想象：

花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們_____________________。蝴蝶一來(lái)，他們_____________________。品讀課文便隨風(fēng)一起搖擺、舞蹈朝著蝴蝶頻頻點(diǎn)頭問(wèn)好品讀課文1、2花兒們?cè)诰G草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場(chǎng)景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第6～9自然段，思考這幾個(gè)自然段又寫(xiě)了什么畫(huà)面，圈一圈文中有新鮮感的詞語(yǔ)和家人或朋友交流。品讀課文樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹(shù)枝和雷云當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營(yíng)造出了歡樂(lè)的氛圍。品讀課文這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。紫的、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花的顏色豐富。“沖”字表現(xiàn)了花兒蓬勃生長(zhǎng)的樣子，表現(xiàn)了他們對(duì)自己的向往。白的品讀課文黃的你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。?shī)人為什么說(shuō)花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。品讀課文你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？花孩子為什么急急忙忙要到天上去？他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。表達(dá)了花孩子對(duì)母親的依戀。品讀課文我自然能夠猜得出他