幼兒園大班班本課程-----邂逅水墨演講人：XX20XX-01-28緣起水墨01趣賞水墨02趣探水墨03趣玩水墨04目錄01緣起水墨ONE緣起水墨幼兒在日常生活中少有接觸到毛筆、墨汁和宣紙，因此在幼兒園水墨專室活動中，時常會發(fā)現(xiàn)對此產生強烈好奇的幼兒：有的拿著筆蘸上墨或顏料在宣紙上涂鴉；有的畫畫洗洗，注視著水桶里水墨的變化；有的感嘆于紙的吸水能力，這都源自于幼兒對國畫藝術表現(xiàn)形式及工具材料零散的認知經驗和豐厚的興趣，他們與材料、作品互動“交流”，似乎有了新的發(fā)現(xiàn)和試圖感受表現(xiàn)的愿望。02趣探水墨ONE趣探水墨水墨藝術，是中華民族最具代表性的文化符號。它簡練概括的造型、變化豐富的用筆、酣暢淋漓的墨色，深受人們的喜愛，是集中國傳統(tǒng)文化與藝術于一身的民族瑰寶。當童真與水墨相遇，會碰撞出怎樣的火花。1.尋墨跡“水墨印記”在日常生活中隨處可見，水墨不僅可以作書畫裝飾，還出現(xiàn)在了建筑物、瓷器等各種地方。水墨的工具材料有哪些？筆墨紙硯這些材料是怎么使用的呢？帶著這些問題，幼兒開始了文房多寶探究之旅，一起去看看吧！2.毛筆一家我的這支毛筆最大最粗，你們看它筆尖的毛也最多。這支毛筆的毛是白色的。毛筆的頭上還有一根繩子，這是用來做什么的？毛筆是怎么拿的？和握鉛筆一樣嗎？通過對幼兒園內毛筆的調查，幼兒發(fā)現(xiàn)毛筆的種類非常多，按大小可以分為小楷、中楷、大開、屏筆、聯(lián)筆、斗筆等，按筆頭材質可以分為狼毫、紫毫、羊毫等。不僅如此毛筆渾身上下都有講究，自上而下分別由掛繩、筆管、筆斗、筆頭組成，筆頭又被分為筆根、筆肚、筆腰和筆鋒，它們每一處都有著自己獨特的作用?！懊P一家”通過觀察握筆示意圖，幼兒與同伴之間相互交流，互相學習嘗試跟著示意圖做一做正確的握毛筆姿勢。3.墨趣幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞的感官體驗，初步感知了墨汁的基本特性。墨的味道臭臭的。墨汁看起來黑乎乎的，比夜晚的天空還要黑。墨汁摸起來真順滑，像摸絲綢一樣。4.宣紙的秘密為什么水墨畫要在宣紙上畫？如果在其他紙上畫會發(fā)生什么？幼兒看著手里薄薄的宣紙不禁躍躍欲試著?！靶埖拿孛堋毙埡图埥砩系男『邳c在慢慢變大，顏色在逐漸變淺；卡紙和A4紙上的小黑點相比較宣紙和紙巾上的小一些。小黑點在宣紙和紙巾上變大的速度比在卡紙和A4紙上變大的速度要快很多。5.磨硯硯歷史悠久，與筆、墨、紙合稱中國傳統(tǒng)的文房四寶，是漢文化獨有的瑰寶。幼兒們通過觀看磨硯的視頻了解硯的使用方法，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄了下來。6.文房多寶除了筆墨紙硯外，幼兒們在水墨軒找到了更多的水墨工具，如用來擱筆的筆山、墊在宣紙下用來吸收多余墨汁的毛氈等。幼兒的收獲：“文房多寶”1.了解水墨元素，在散步時能關注周圍生活中的水墨印記并愿意與同伴分享介紹自己發(fā)現(xiàn)的水墨印記。2.了解毛筆的基本特征，知道毛筆的常見分類，學習正確的握筆方式，培養(yǎng)良好的毛筆使用習慣。3.通過觀察實物、比較、操作、實驗等方法認識墨的種類，了解墨的特點以及宣紙與普通紙張在質感、紋路以及吸水性方面的不同并能用自己喜歡的方式記錄對墨的發(fā)現(xiàn)。4.知道使用硯臺磨墨的基本方法，能按照步驟同方向畫圈式或直線式磨墨，在磨墨過程中注意力量慢慢推磨。3214老師的話老師的話：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?！贝蟀嘤變汉闷婧脝?，在幼兒探究的過程中教師始終立足兒童視角，給予幼兒自主自由探索的空間，為幼兒提供適時適宜的指導，引導在猜想、實驗、記錄、總結的過程中，初步感知了文房多寶的特性。03趣賞水墨ONE趣賞水墨每個幼兒心里都有一顆美的種子。走進水墨畫，要從感受與欣賞開始，接下來就讓我們跟隨幼兒的步伐一起走進水墨大師們的世界。范寬《溪山行旅圖》幼兒從小小觀察員視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在古代的傳統(tǒng)水墨畫中作者不僅會畫，通常還會在畫上題詩一首，并且署上自己的姓名和作畫時間。齊白石《蛙聲十里出山泉》趣賞水墨幼兒在欣賞時發(fā)現(xiàn)齊爺爺在創(chuàng)作《蛙聲十里出山泉》時雖然沒有使用彩墨但畫面色彩呈現(xiàn)的層次依然非常豐富，原來墨色也是多種多樣的，國畫中的墨分五種顏色——焦、濃、重、淡、清。趣賞水墨基于這一發(fā)現(xiàn)幼兒們嘗試根據(jù)水墨五色——焦、濃、重、淡、清進行墨色調配。他們以畫會友開展兒童會議，互相交流著自己墨色調配的秘訣，瞧！還把自己的小妙招記錄了下來！趣賞水墨豐子愷《畫冊》豐子愷的作品以中西融合畫法創(chuàng)作，造型簡約，畫風樸實，富有童趣，深受幼兒的喜愛。在語言區(qū)幼兒常常根據(jù)他的作品畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。吳冠中《墻上秋色》趣賞水墨吳冠中爺爺將中國水墨與西方油畫相結合創(chuàng)作了《墻上秋色》，畫面筆觸簡練，以流暢靈動、疏密有致的點、線、面構成，給人帶來強烈的畫面沖擊力。欣賞過程中幼兒們根據(jù)畫面大膽想象并運用肢體動作、語言表現(xiàn)對作品中點、線的理解。幼兒的收獲：趣賞水墨1.通過觀察了解古典國畫的基本構成要素，萌發(fā)對傳統(tǒng)水墨畫的喜愛之情。2.藝術欣賞時能常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。3.愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。4.知道墨分五色，墨色從深到淺依次分為焦、濃、重、淡、清并能通過水和墨的比例調整調配出不同的墨色。老師的話：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域指出：“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。”教師帶領幼兒充分欣賞由古至今具有代表性的水墨作品，引導幼兒通過語言區(qū)活動、兒童會議等多種形式將自身的審美感知、審美想象、審美經驗、審美表達融入其中。04趣玩水墨ONE趣玩水墨每個幼兒都是天生的小藝術家，幼兒藝術領域學習的關鍵在于要充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和日常生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！睹坊ā啡ね嫠缎‰u》趣玩水墨《漁網》趣玩水墨《海浪》趣玩水墨《秋日樹林》趣玩水墨《群山圖》趣玩水墨《螃蟹》趣玩水墨《冬日殘荷》趣玩水墨《蘭草》趣玩水墨幼兒在繪畫蘭草的過程中出現(xiàn)了線條顫抖、造型掌握不準確等問題，通過開展兒童會議，幼兒們總結了繪畫秘訣并將造型秘訣編成了一首兒歌：一筆長，二筆短，一筆二筆交鳳眼，三筆破鳳眼，四筆五筆畫折葉，六筆七筆葉護根。趣玩水墨《公雞》趣玩水墨logo《紅燈籠》趣玩水墨《新年?！沸履陙砼R之際幼兒們設計了造型各異的福字并將自己對新年的美好祝福送給了小班弟弟妹妹們。幼兒的收獲：趣玩水墨1.了解吹墨、點墨的創(chuàng)作方法，體驗創(chuàng)意水墨畫作品的樂趣，感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。12.通過觀察群山色彩、造型、構圖等方面的特征，能通過深淺墨色表現(xiàn)山群的高低、遠近關系，體驗合作繪畫的樂趣。23.觀察蘭花的造型特點，了解蘭花的基礎知識，嘗試用國畫的方式表現(xiàn)蘭花。34.對漢字的來源產生興趣，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，感受作為一個中國人的自豪與驕傲。45.了解漢字的演變過程，嘗試進行圖畫、象形字、漢字的對應匹配。5趣玩水墨6.了解“福”字的文化內涵，嘗試用毛筆設計多種造型的“?！弊?。教師的話：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域指出：“幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重?！痹谟變簞?chuàng)作的過程中教師充分尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?。對于幼兒作品?/p>