四年級英語教學(xué)計(jì)劃匯總6篇(小學(xué)英語四年級教學(xué)工作計(jì)劃)一、學(xué)生學(xué)情分析

興趣是學(xué)好語言的教師。對小學(xué)英語教師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語作為其次語言，從其次語言習(xí)得的理論分析，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。四年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有肯定的根底，能夠進(jìn)展根本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面力量上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注意英語根底學(xué)問的穩(wěn)固，著重培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)(三年級起點(diǎn))第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點(diǎn)難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般現(xiàn)在時和過去時)，力量的表達(dá)，和特別疑問句，重要句型的把握，還涉及到48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4、能四會要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進(jìn)展簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問

五、主要措施。

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四年級英語教學(xué)規(guī)劃匯總2

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識、有用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)展簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一局部是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話力量，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能工程和進(jìn)行。

其次局部Look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)消失過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會把握。

Readandact版塊的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感，閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在開心而好玩的生氣中，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展簡潔溝通的力量。

Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的版塊。它供應(yīng)了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培育學(xué)生初步的閱讀和理解力量，而不要求進(jìn)展表演。

復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言力量的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能按四會與三會要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

三、學(xué)生根本狀況分析

四(1)班共學(xué)生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學(xué)生們大局部出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的根底，所以學(xué)起來很吃力。

認(rèn)知力量方面

對于四年級的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)已有肯定的英語根底(除新轉(zhuǎn)來的)，對英語學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的學(xué)生有：

2、智力好，非智力不好的學(xué)生有：

3、智力不好，非智力好的學(xué)生有：

4、智力和非智力都不好的學(xué)生有：

四、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣防哪個在第一位，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進(jìn)展大量的語言操作(Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Funhouse時，可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的生氣中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。

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一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺四年級學(xué)生把握英語的狀況良好。大局部學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能把握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣深厚，積極活潑;同時，局部根底較好的學(xué)生還參與了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差(尤其是一批插班生)。但四年級究竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很深厚的。因此，四年級這個打根底的階段至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材中除了要把握各單元消失的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生日常交際的力量。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增加學(xué)生的交際力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能按四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3、最新的2022年小學(xué)英語下冊四年級教學(xué)規(guī)劃：能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言力量的提高。

8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

四、培優(yōu)補(bǔ)差：

對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。

對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者實(shí)行“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫忙他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

同時，對于中間段的學(xué)生也不容無視。究竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽視了他們，就等于消除了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學(xué)生也不行放松。

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(一)教材分析：

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A，B，C”三個局部，共10頁，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形本錢套教材完整的課程體系根底。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

2、注意力量培育

3、突出興趣動身

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

(二)學(xué)生狀況分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的力量，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個嬉戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學(xué)會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能把握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進(jìn)展溝通的時機(jī)。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、標(biāo)準(zhǔn)、精確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

九月份開學(xué)預(yù)備~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復(fù)習(xí)

一月份復(fù)習(xí)迎接期末考試

四年級英語教學(xué)規(guī)劃匯總5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，根據(jù)《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和語音、語調(diào)，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)四(1)班和四(2)班的英語教學(xué)。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本適應(yīng)了四年級的英語學(xué)習(xí)，把握了肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，因此對他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語的力量和習(xí)慣。四1、四2班學(xué)生英語根底不錯，但區(qū)分來說，四1班大局部學(xué)生反響較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參加課堂活動;四2班的學(xué)生較為文雅，在承受新學(xué)問時需要更多的消化時間，課堂紀(jì)律較好。

但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等緣由，兩個班的分化狀況較嚴(yán)峻，四(1)班的整體水平要比四(2)班高，兩個班都消失優(yōu)秀者非常拔尖，落后者裹足不前的狀況，其中1班的狀況尤為嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊書分7個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有3個單元，前兩個單元分dialogue和workwithlanguage兩局部，主要包含該模塊需把握的單詞、句型和語法點(diǎn)。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或教師自由搭配教學(xué)。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表達(dá)的難關(guān)。

四、教學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息(年齡、正在進(jìn)展的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進(jìn)展購物等)。能做簡潔的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞，能依據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

學(xué)問目標(biāo)：

語音;

1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音;

2、語音清晰、語調(diào)自然。

語法：

1、知道現(xiàn)在分詞的形式;

2、知道現(xiàn)在進(jìn)展時的各種句型;

3、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。

詞匯：

學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習(xí)慣用語)。

話題：

能了解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡潔信息(年齡、課外活動、運(yùn)動、消遣、食物、購物等)。

功能：

了解問候、告辭、慶賀、邀請、購物、訪問等交際功能的根本表達(dá)形式。

技能目標(biāo)：

聽：

1、能聽懂配圖對話和小故事;

2、能在圖片、圖像、手勢的幫忙下，聽懂常用的話語或錄音材料。

3、能依據(jù)指令事情，如：聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;

4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反響;

說：

1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意。

2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進(jìn)展日常溝通。

3、能就熟識的話題進(jìn)展簡短對話。

4、能表達(dá)個人情感和感覺，如喜愛和不喜愛。

5、能依據(jù)圖、文說出單詞和句子。

6、能依據(jù)表演、示范猜想意思、說詞語、短語和句子。

7、能在教師的幫忙下，依據(jù)圖片、提示敘述簡潔的故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2、能依據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞。

3、能在圖片幫忙下讀懂簡潔的對話、短文和小故事。

4、能借助圖片讀懂簡潔的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能正確朗讀所學(xué)對話或故事。

6、能在教師幫忙下閱讀簡短的對話或故事。

寫：

1、能正確書寫單詞、句子;

2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號，書寫標(biāo)準(zhǔn);

3、能依據(jù)提示(圖片、實(shí)物)完成句子;

4、能就對話填空完成對話;

5、能用句子描述圖或某人或某事。

學(xué)習(xí)策略：

1、在學(xué)習(xí)中集中留意力，積極思索;

2、積極探究適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;

3、留意觀看生活或媒體的簡潔英語;

4、能依據(jù)需要，制定簡潔的學(xué)習(xí)規(guī)劃;

5、嘗試閱讀簡潔英語故事及其他英語課外讀物;

6、在學(xué)習(xí)中擅長記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;

7、能主動向教師或同學(xué)請教;

8、留意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí);

9、能初步使用簡潔工具書查找信息。

文化意識：

1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、款待語、慶賀語和告辭語;

2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);

3、知道英語國家的常用消遣工程;

4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)培育學(xué)生良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語根底差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成績。

3.模塊重難點(diǎn)：

module1重難點(diǎn)：

1、連續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸荨⑿彰?、年齡、職業(yè)、外貌及正在進(jìn)展的活動等等。

howoldishe/she?he’s/she’stenyearsold.

what’shis/hername?his/hernameisliwei.

he/shelookstall.

2、能向他人表達(dá)生日祝愿;能夠描述生日聚會上進(jìn)展的活動。

3、現(xiàn)在進(jìn)展時確定句的運(yùn)用。they’resingingasong.

module2重難點(diǎn)：

1、現(xiàn)在進(jìn)展時否認(rèn)句和疑問句式及綜合運(yùn)用。

whatis/are…doing?

he/sheisskipping.they/wearefishing.

he/sheisn’tskipping.they/wearen’tfishing.

ishe/sheskipping?arethey/wefishing?

2、動詞v-ing的三種構(gòu)成形式。

1)直接+ing，play-playing,watch-watching

2)去e+ing，have-having,dance-dancing

3)雙寫+ing，run-running,cut-cutting

module3重難點(diǎn)：

1、修飾動詞，表示程度的副詞：slowly,fast,low,high,well,badly。

2、選擇疑問句，例如：

istheboyinblueshortsrunningfastorslowly?

heisrunningfast/slowly.

3、favourite和begoodat用法辨義：

myfavouritesportisbadminton.

i’mnotgoodatplayingbadminton.

4、unit8對話中長句的理解與上口。

module4重難點(diǎn)：

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的確定句、否認(rèn)句、

特別疑問句及其答復(fù)，并到達(dá)敏捷運(yùn)用。

he/shelikescartoons.

he/shedoesn’tlikeplays.

doeshe/shelikenews?

2、談?wù)搶ξ膴驶顒拥暮脨骸?/p>

whatdoyouthinkoffilms?

ithinkfilmsare….

3、把握句型like+v–ing…,學(xué)生簡單漏掉like

后面動詞的ing形式。

he/shelikeswatchingtv.

he/shedoesn’tlikeseeingfilms.

doeshe/shelikeplayingtheguitar?

4、副詞verymuch,alittle,notatall用于句型中，

表達(dá)喜好的程度。

doeshelikeplayingtheguitar?

no.hedoesn’tlikeplayingtheguitaratall.

module5重難點(diǎn)：

1、區(qū)分以下句子的意義和用法：

1)wouldyoulike...?和doyoulike...?

2)whatwouldyouliketohaveforbreakfast?

whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

2、理解可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞概念。

3、能正確使用表示事物的量，如：

apieceofbread,abowlofrice,…

4、能分清中西方常見食品,了解西方正餐的三個階段：starter,maincourse，和dessert。

module6重難點(diǎn)：

1、嫻熟把握購物用語。

2、能正確表達(dá)物品的單價，如：2dollars60centsakilo

3、不行數(shù)名詞歸類;可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變形。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

七、教學(xué)內(nèi)容安排

模塊單元課時教學(xué)進(jìn)度

module1ageunit1dim’sage51、2周

unit2mybirthday33周

module2activitiesunit4hobbies34周

unit5whatthealiensenjoydoing45周

module3sportsunit7schoolsportsday46周

unit8sportsstar47、8周

module4entertainmentunit10aschoolplay39、10周

unit11radioandtelevision511、12周

module5foodanddrinksunit13thefoodanddrinkswelike313周

unit14schoollunch514周

module6shoppingunit16inthemarket315周

unit17thevegetablesandfruitsweneed516周

module7revisionmodule1-61017-19周

四年級英語教學(xué)規(guī)劃匯總6