第第頁(yè)語(yǔ)文教育隨筆：給你一個(gè)角色，就是給你一段人生

教育隨筆：給你一個(gè)角色，就是給你一段人生

下午五點(diǎn)，走出辦公室，預(yù)備下班回家。

樓下遇到保安，看他抬頭在東張西望，便問(wèn)他在看什么。他說(shuō)，他先在底下看看，哪個(gè)教室的窗開(kāi)著，底下看視線清晰，然后確準(zhǔn)目標(biāo)之后，他就可以上樓去關(guān)窗。他說(shuō)，常常會(huì)有窗忘卻關(guān)的，而今日還有可能下雨，所以他肯定要檢查認(rèn)真。他還說(shuō)，暑假里辦公室全部換了防盜門(mén)了，這個(gè)防盜門(mén)相比以前的門(mén)有不同，以前的門(mén)只要一拉上，就是鎖上了，今年新?lián)Q的防盜門(mén)合上之后還需要用鑰匙才能鎖上，他怕老師們?cè)谶@開(kāi)始的幾天里不習(xí)慣，所以這兩天，他會(huì)到每個(gè)辦公室都去拉拉門(mén)，看看是不是鎖上了。

我聽(tīng)后，沒(méi)多吱聲，抓緊著和他道別。

我承認(rèn)我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人，我抓緊和他道別，是為了不讓他看出我的感動(dòng)。

給你一個(gè)角色，就是給你一段人生，你需要要將它演繹的充盈。工作和生活都是角色設(shè)計(jì)，只是在不同的空間做著不同內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)，但需要要讓這個(gè)空間充斥精神。

我們的保安，是大家公認(rèn)的一個(gè)熱心負(fù)責(zé)的人，他就是在這個(gè)角色中演繹充盈和豐滿的人，也是在這個(gè)空間里，充盈精神的人。

這幾天開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)之前一個(gè)重要的事情，就是安排每個(gè)崗位的工作，說(shuō)白了也就是安排每個(gè)老師的工作。

在開(kāi)學(xué)之前的幾天里，我曾經(jīng)找五六位老師聊工作的安排，聊他們的想法，聊學(xué)校的打算，聊可能存在的他們的要求和學(xué)校的安排之間的距離。

其實(shí)我挺理解這些老師，每個(gè)人有每個(gè)人的非常性，每個(gè)人有每個(gè)人的困難。或許在他未能和你聊開(kāi)的時(shí)候看起來(lái)很順風(fēng)順?biāo)娜?，等到他和你聊開(kāi)之后，你才會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)他是有著太多的生活的無(wú)奈和許多他不想為人知的苦楚。

這就是溝通，這就是理解。

那些老師都很理解學(xué)校，在我和他們聊開(kāi)了他們的愿望和學(xué)校的安排之間的距離之后，他們并沒(méi)有執(zhí)意的堅(jiān)持自己的要求與選擇了聽(tīng)從學(xué)校的安排。

從我個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，有這樣的老師作為同事，確是幸運(yùn)。而從學(xué)校的角度去理解，我們已經(jīng)看見(jiàn)一種氛圍早就形成：謙和、饒恕、不計(jì)個(gè)人、心系學(xué)校。

“我是朱小人”，不再是口號(hào)，已經(jīng)成了我們共同的信念。

前天，上班第一天，我去看健身房的工地，經(jīng)過(guò)圖書(shū)室門(mén)口，看到圖書(shū)室人員在用水沖洗過(guò)道，而后在清掃水跡。昨天和今日，老師們領(lǐng)到自己的工作安排之后，就忙開(kāi)了。特別是班主任老師和課任老師，昨天在微信伙伴圈曬出了自己超有成就感的經(jīng)由自己打掃整理之后的干凈的教室，今日曬出了經(jīng)過(guò)自己努力展示出的黑板報(bào)照片。那種滿意感和美滿感，伴隨著圖文無(wú)端的充滿，而在隨后的老師們的各種詼諧生動(dòng)的評(píng)論中，也足以讓人感受那種責(zé)任在肩的信心。

其實(shí)，我們每一個(gè)人都是一顆螺絲釘，我們千萬(wàn)不要由于個(gè)人能量的微弱就否定個(gè)人能量的努力。要知道，全部的努力最末都是要開(kāi)花結(jié)果的，雖然不知道要多久。但我們要有信念，每個(gè)人努力