第第頁(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的源頭活水——統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文

2022年8月份，我在孝感市試驗(yàn)學(xué)校參與了市教育科學(xué)討論院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽(tīng)了專家老師的講解，讓我對(duì)統(tǒng)編學(xué)校語(yǔ)文四、五、六班級(jí)的教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、新教材的特色

1．貼近同學(xué)生活。

統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注同學(xué)的情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀。教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色調(diào)明麗，內(nèi)容更加貼近同學(xué)的生活，尊敬兒童的天性。能夠吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)，去自主地探究。

2．教科書(shū)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)體系。

新教材圍繞一個(gè)核心概念"語(yǔ)文素養(yǎng)'來(lái)進(jìn)行編排。搭建一個(gè)雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語(yǔ)文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性加強(qiáng)；文本教學(xué)的難度增加；教學(xué)的梯度在彰顯；更換了很多篇目，老課文教學(xué)給予了新的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)幼小初連接。

新教材尊敬兒童，精確把握兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過(guò)渡連接。如在入學(xué)教育階段編排了"我上學(xué)了'，采納參加式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，初步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒(méi)有徑直進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟識(shí)的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，學(xué)校階段最末一次綜合性學(xué)習(xí)單元：難忘的學(xué)校生活，讓孩子們回顧六年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，暢想即將到來(lái)的中同學(xué)活。這些都充分表達(dá)了新教材在幼小初連接上的匠心獨(dú)運(yùn)。

4．開(kāi)發(fā)課外閱讀。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊"和大人一起讀'"歡樂(lè)讀書(shū)吧'，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)同學(xué)要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的能量，共建書(shū)香型學(xué)校、書(shū)香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

二、新教材的教法

在本次培訓(xùn)中，專家老師主要從閱讀策略單元教學(xué)、習(xí)作單元教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。

1．閱讀教學(xué)。

新教材在閱讀教學(xué)的編排上具有五大顯著特點(diǎn)：一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化；二是提倡大量閱讀；三是培育同學(xué)自主閱讀的習(xí)慣和技能；四是引導(dǎo)同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容；五是集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培育同學(xué)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的愛(ài)好。在課內(nèi)通過(guò)老師指導(dǎo)，同學(xué)朗讀和體驗(yàn)，逐步培育同學(xué)閱讀的愛(ài)好，從而喜愛(ài)閱讀，主動(dòng)閱讀。老師要重視指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀培育語(yǔ)感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，共享閱讀的歡樂(lè)，從而豐富語(yǔ)言積累。

2、習(xí)作教學(xué)。

新教材習(xí)作教學(xué)編排具有兩大顯著特點(diǎn)：一是讀寫(xiě)分編，兼顧讀寫(xiě)結(jié)合；二是著重技能進(jìn)展，階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)拓了習(xí)作單元，整個(gè)單元都為習(xí)作鋪路，聚焦表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和習(xí)作技能的培育，不在內(nèi)容理解，語(yǔ)言積累，朗讀訓(xùn)練上做過(guò)多要求。

3．口語(yǔ)交際教學(xué)。

每個(gè)口語(yǔ)交際話題的選擇都著重人人參加，著重情境的重現(xiàn)。因此老師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。除了口語(yǔ)交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無(wú)所不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中提高口語(yǔ)交際技能。

總之，這次學(xué)校語(yǔ)文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)仔細(xì)把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，