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我的時間我做主綜合實踐活動設(shè)計我的時間我做主1課時實施時間教學(xué)目標(biāo)1.了解時間的特征、分類、意義等；教學(xué)重難點制作適合自己的時間規(guī)劃方案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動設(shè)計預(yù)案師：老師想讓大家猜猜，今天和大家一起探討的話題，好不好?猜對有獎!生：太好了!師：(PPT呈現(xiàn)“我的我做主”)你覺得我們今天的課題是什么呢?生：我的地盤我做主?生：我的時間我做主!師：太厲害了!師：那我的問題來了啊!誰來回答第一個問題?生：我!師：我們天天與時間打交道，那什么是時間呢?生：時間就是我們可以用它來做好多好多事情。師：是的!時間一直和我們在一起，我們可以在一定的時間里做事情，那你知道時間的特征嗎?生：時間是有限的，一天只有24小時，每個人一生也就是三萬多師：是的。這也是時間的有限性。那我們可不可以調(diào)整它流失的速度呢?生：不可以。師：也就是說我們不能對時間開源節(jié)流，對嗎?PPT逐一呈現(xiàn)時間的特征。三、現(xiàn)場采訪一部分同學(xué)，了解他們是怎樣度過每天的時間的。師：既然大家都知道了時間的特征及分類，那你每天都是如何度過你的時間的呢?或者說，你有對你的時間進(jìn)行過規(guī)劃和管理嗎?生：還真的沒有計劃過。師：計劃的時間和沒計劃的時間會一樣嗎?師生共同討論時間計劃與不計劃的區(qū)別。同時呈現(xiàn)兩種時間規(guī)劃表，一種是列表式，即按順序依次記錄所要完成的事情。另一種是時間師：你覺得第一種時間安排表好，還是第二種時間安排表好?并簡要說說你的想法。生：我覺得第二種的更好些。因為它能夠把事情按輕急緩重進(jìn)行歸類，這樣我在做的時候就不會感覺樣樣都要做了。師：你是這樣想的啊。你認(rèn)為呢?生：老師，我和他想的差不多，也覺得第二種時間安排表更好些。師：好的。我也可以告訴大家我的想法。我和這兩位同學(xué)一樣，覺得還是第二種時間規(guī)劃管理方法更好。現(xiàn)在，我給大家一天之內(nèi)要完成的6件事情，請大家運用第二種安排法對它們進(jìn)行安排，好嗎?生：好!PPT呈現(xiàn)6件事項，請所有同學(xué)在課堂上進(jìn)行分類。學(xué)生完成后，師生共同分析分類結(jié)果。師：從大家的分類來看，基本上掌握了時間四象限法規(guī)劃管理自己的時間了。老師希望大家從今天開始，要能夠堅持運用適合自己的時間規(guī)劃管理方案，真正做到我的時間我做主。下課!生：起立!師：同學(xué)們再

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