Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省長(zhǎng)沙市湖南師大附中教育集團(tuán)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（解析）湖南省長(zhǎng)沙市湖南師大附中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下面是小語做的字音字形梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．注意糾正人名的誤讀，如：“臧（zàng）克家”應(yīng)讀成“臧（zāng）克家”，“岑（jīn）參”應(yīng)讀成“岑（cén）參”。

B．注意因音近或形似造成的誤寫，如：“狂瀾”不能寫成“狂斕”，“深宵”不能寫成“深霄”。

C．注意糾正易讀錯(cuò)的字音，如：“憎（zēng）惡”不能讀成“憎（zèng）惡”，“哺（bǔ）育”不能讀成“哺（pǔ）育”。

D．注意成語字形的誤寫，如：“婦孺皆知”應(yīng)寫成“婦儒皆知”，“大庭廣眾”應(yīng)寫成“大廷廣眾”。

2．下面是小文平時(shí)摘錄的部分時(shí)事新聞，其中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．春節(jié)長(zhǎng)假最后一天，返程高峰隨之到來，為應(yīng)對(duì)浩浩蕩蕩的車流，交警部門稱，已制訂了交通應(yīng)急處置方案。

B．董卿主持的《詩詞大會(huì)》鮮為人知，其優(yōu)雅知性的主持風(fēng)格深受廣大觀眾的青睞。

C．在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛絕。

D．疫情期間，我市醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，英勇無畏地投入疫情防控第一線，譜寫了可歌可泣的英雄贊歌。

3．下面一段話選自校園新聞稿，其中表述有語病的一句是（）

①近日，“2023年愛心義賣與捐款”活動(dòng)在全體師生的踴躍參與和積極響應(yīng)中拉開帷幕。②活動(dòng)中，學(xué)生們以班級(jí)為單位，擺攤設(shè)點(diǎn)，出售自己不需要的文具和玩具。③與此同時(shí)，學(xué)校全體教師也進(jìn)行了愛心捐款。④活動(dòng)后，義賣和捐款所得的資金，都資助給了本市留守兒童以及校內(nèi)家境貧困的學(xué)生。

A．①B．②C．③D．④

4．以下是小語在“2023年愛心義賣與捐款”活動(dòng)中的部分發(fā)言稿。將下列句子依次填入文段的空缺處，排列正確的一項(xiàng)是（）

愛心是_________，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_________，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠②一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖③一縷冬日的陽光

A．③②①B．③①②C．①③②D．①②③

5．班級(jí)舉行“語文知識(shí)小講堂”活動(dòng)，以下四位同學(xué)從不同的角度為大家講解語文知識(shí)，請(qǐng)選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．小文分享的是與《資治通鑒》相關(guān)的知識(shí)。他詳細(xì)地介紹了北宋司馬光主持編撰這部紀(jì)傳體通史書的過程。

B．小語講解的是文言文中的“稱謂”。他認(rèn)為文言文中的稱謂語有自稱、對(duì)他人的愛稱以及敬稱。如“卿”就是古代君主對(duì)臣子的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱；“孤”則是王侯的自稱。

C．小附為同學(xué)們講解的知識(shí)是“謚”。他告訴大家“謚”是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。如唐宋八大家之一的歐陽修謚號(hào)“文忠”。

D．小靜選擇的內(nèi)容是“介詞”。她認(rèn)為介詞一般不單獨(dú)使用，而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語，表示對(duì)象、方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比較等。如“把書送走”中的“把”是介詞。

二、句子默寫

6．以下是小語周記本上的一段文字，請(qǐng)幫他補(bǔ)全詩句。

①吟“__________________，__________________”（《春夜洛城聞笛》），感受李白聞“折柳”引發(fā)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

②誦“__________________，雙袖龍鐘淚不干”（《逢入京使》），體會(huì)岑參遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)之情。

③讀“__________________，__________________”（《木蘭詩》），感受木蘭經(jīng)過漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗歲月，最終凱旋的英雄氣概和家國(guó)情懷。

④詠“楊花榆莢無才思，__________________”（《晚春》），領(lǐng)悟韓愈哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘時(shí)而進(jìn)的豪情。

三、綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成以下題目。

7．班里舉行愛國(guó)主題古詩詞誦讀，請(qǐng)你挑選出不能體現(xiàn)對(duì)國(guó)家、民族的熱愛的古詩詞名句（）

A．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8．班里舉行愛國(guó)故事分享會(huì)，請(qǐng)你挑選一個(gè)愛國(guó)故事，仿照示例為你的故事擬一個(gè)小標(biāo)題。

故事二：袁隆平育水稻

故事一：鄧稼先研氫彈

故事三：__________________

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

送杜少府①之任蜀州

王勃

城闕②輔三秦③，風(fēng)煙望五津④。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

無為⑤在歧路⑥，兒女共沾巾⑦。

①少府：官名。②城闕（què）：即城樓，指唐代京師長(zhǎng)安城。③三秦：三秦，泛指長(zhǎng)安城附近的關(guān)中之地，即今陜西省潼關(guān)以西一帶。④五津：指四川省從灌縣以下到犍為一段的岷江五個(gè)渡口。⑤無為：無須、不必。⑥歧路：岔路。古人送行常在大路分岔處告別。⑦沾巾：淚水沾濕衣服和腰帶。意思是揮淚告別。

9．下列詩歌中體裁與本詩相同的是（）

A．《竹里館》（王維）B．《春夜洛城聞笛》（李白）

C．《觀滄?！罚ú懿伲〥．《次北固山下》（王灣）

10．在送別杜少府時(shí)，王勃寫下了這首經(jīng)典送別詩。假設(shè)事后王勃想將這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句發(fā)微信朋友圈，并且在最后配一個(gè)表情。請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容猜測(cè)他會(huì)配一個(gè)什么表情？并結(jié)合詩句說明理由。

王勃表情：_________（填選項(xiàng)），理由：__________________________________________。

五、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信①乎？”王生不說，曰：“凡師之所言吾悉能志？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭④，盍⑤改之乎？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒⑥。”

（節(jié)選自《李生論善學(xué)者》，有刪改）

①信：真的。②志：記住。③還（xuán）：旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)身。④厭：滿足。⑤盍：何不。⑥炯戒：明顯的警戒。

11．下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

方法具體運(yùn)用

課內(nèi)遷移A．“康肅笑而遣之”（《賣油翁》）中的“而”和文中“王生好學(xué)而不得法”中的“而”用法相同。

結(jié)合情境B。根據(jù)上下文語境推斷，文中“王生不說”和“李生說之曰”中的兩個(gè)“說”字，意義不一樣。

成語推斷C．由成語“多多益善”可類推文中的“王生益慍”的“益”為“更加”的意思。

查閱字典D．在《古漢語常用字字典》中“故”有許多義項(xiàng)，如：①緣故；②舊；③特意；④所以。文中“李生故尋王生”中的“故”應(yīng)該是“特意”的意思。

A．AB．BC．CD．D

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．凡師之/所言吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎

B．凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎

C．凡師之所言/吾悉能志之是/不亦善學(xué)乎

D．凡師之/所言吾悉能志之是/不亦善學(xué)乎

13．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。

但志之而不思之，終必?zé)o所成。

14．參照示例，為“盍改之乎？”設(shè)計(jì)朗讀腳本。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

“豈”、“邪”，應(yīng)讀重音。“豈”是難道的意思，表示反問語氣，朗讀時(shí)應(yīng)神態(tài)嚴(yán)肅，語氣堅(jiān)決，要讀出孫權(quán)對(duì)呂蒙推辭不愿讀書的強(qiáng)烈不滿和責(zé)備之情；句末語氣詞“邪”，朗讀時(shí)應(yīng)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)其寄寓厚望的懇切之意。

盍改之乎？

朗讀設(shè)計(jì)：____________________

15．每次的背記內(nèi)容過關(guān)，小李同學(xué)總能得到表揚(yáng)。但是一旦題型發(fā)生改變，他就不能將背記的知識(shí)靈活運(yùn)用。老師善意提醒他學(xué)習(xí)不是一味地死記硬背，小李聽后很不高興。根據(jù)上面的材料，你認(rèn)為小李要從哪些方面進(jìn)行改善，方能成為一個(gè)善學(xué)者。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

饹馇①劉

宋向陽

①水城的柳條巷里有一家老作坊，青瓦，灰墻，方格窗，經(jīng)過幾次修葺，仍然保留。著過去的樣式。門口斜插著一面黃旗，上邊寫著三個(gè)紅字：饹馇劉。

②劉福生經(jīng)營(yíng)著這家饹馇作坊，獨(dú)生女兒香秀隨丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，劉福生用石磨碾綠豆面，然后加水過籮去渣，再除毛漿；半夜，他又早早起來，用姜黃汁和面，攪成糊狀，在鍋上攤饹馇。

③水城里有好多家攤饹馇的，星羅棋布在各個(gè)角落，眾人卻說，即便把饹馇劉的黃旗摘了，照樣能聞著饹馇味兒找到他的作坊。

④巷子里有個(gè)鞋匠叫王十三，日子過得不賴，常常在劉福生家買饹馇吃。誰知，王十三家里突然著了大火，窮得連吃飯都成了問題，再也沒有光顧劉福生的作坊，即使在門口路過，他也是佝僂著腰，捂著鼻子匆匆而過。

⑤偏偏遇上天災(zāi)，大家的日子都很艱難，王十三更瘦成了皮包骨。媳婦見他快不中了，便四下借錢為他準(zhǔn)備后事。

⑥涼炕上，王十三緊閉雙眼，仿佛真魂就要出竅。家人圍在一旁，正哭天抹淚。這時(shí)，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履蹣跚地來到了王十三面前。王十三的鼻尖動(dòng)了動(dòng)，猛地睜開雙眼喊道：“饹馇劉！饹馇劉！”吃過這碗饹馇湯，王十三的臉色居然緩了上來。王十三媳婦翻箱倒柜找了幾枚零錢，雙手顫巍巍地捧給劉福生：“天災(zāi)面前大家都不容易，況且你也還生著病?！眲⒏Ｉ鷧s搖搖頭說：“十三是我的老客戶，沒少照顧我?！闭f完，笑呵呵地走了。

⑦一連數(shù)日，劉福生都給王家送饹馇湯來，分文不取。不久，王十三又在巷子里擺起了鞋攤。

⑧不知何時(shí)，水城里開了一家大飯店，用劉福生的饹馇做了一道招牌菜，每天客人爆滿。飯店老板找到劉福生，讓他把饹馇獨(dú)賣他一家。劉福生說：“這可不行?！崩习逭f：“只要你不給別人，價(jià)錢我給你翻番?！眲⒏Ｉ念^搖得跟撥浪鼓似的，說：“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只鉆錢眼兒，把心擠沒了?！崩习逶谒易艘惶炖浒宓剩樁伎炀G了。劉福生卻在隔壁不緊不慢地磨著綠豆，嘴里還哼著評(píng)戲段子。終于，老板站起身拍拍屁股，沖劉福生翹了翹大拇指，走了。

⑨水城有一座火車站，有人在那里賣起了饹馇。這天，一個(gè)老頭倒背著手，在饹馇攤前來回轉(zhuǎn)悠。攤主沖他笑道：“大爺，我這可是正宗的饹馇劉，保您不上當(dāng)。”老頭笑了笑，說：“好啊，你的東西我都要了?！?/p>

⑩攤主高興極了，趕緊用報(bào)紙包裝饹馇。老頭突然吼道：“擱著！”攤主頓時(shí)愣住了，說：“大爺，我這是饹馇呀！”老頭啪地拍了一下案子，說：“我讓你別動(dòng)，擱著?！彼驳囟堕_報(bào)紙，指著那一摞饹馇說：“你瞪大眼睛看看，這饹馇剛折上就撕開了，分明是白面摻多了?！睌傊骰帕松駜海溃骸澳銊e瞎說呀！”老頭哼了一聲，抓起一塊饹馇說：“你這饹馇看著亮黃，其實(shí)是摻了色素，才聞不到姜黃和豆香味?！?/p>

攤主道：“你咋啥都明白？”

老頭理直氣壯地說：“因?yàn)槲揖褪莿⒏ＩＤ憧梢杂梦业狞S旗，但是卻不能摻假！”說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個(gè)紅字，眼里仿佛出了血。

數(shù)年后，劉福生因病去世。出殯那天，柳條巷內(nèi)外人山人海。很多吃過他饹馇的人，都系著白布來為他送行。劉福生的女兒香秀被人架著，簡(jiǎn)直哭成了一攤泥。大伙紛紛感嘆：饹馇劉的黃旗再也豎不起來了。

一天凌晨，饹馇劉的作坊里突然亮起了燈。姜黃和豆香的味道從門縫和方格窗里鉆出來，向四下彌漫。人們驚喜地涌過來，還排起了隊(duì)。房門打開，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。在他們的笑容里，人們仿佛看到那面熟悉的黃旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)。

（選自《小小說月刊》2020年12期，有刪改）

饹馇（gēzha）：一種用豆面做的食品。

16．許多平凡的小人物身上常常閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。閱讀小說，梳理文本，將下面的表格補(bǔ)充完整。

小人物劉福生做的事大光輝

劉福生早起晚睡，精工細(xì)作①____________

②____________心地善良

拒絕將饹馇只賣給大飯店③____________

④____________誠(chéng)實(shí)、反對(duì)弄虛作假

17．根據(jù)要求回答問題。

（1）這時(shí)，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履蹣跚地來到了王十三面前。（請(qǐng)從人物描寫的角度分析加點(diǎn)詞語的作用）

（2）第⑨段中先后寫了兩次“笑”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勥@兩處“笑”背后的人物心理情感有何不同。

攤主沖他笑道：“大爺，我這可是正宗的饹馇劉，保您不上當(dāng)?！崩项^笑了笑，說：“好啊，你的東西我都要了?！?/p>

18．以下是小語和小文在閱讀完這篇文章后的一段討論，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，補(bǔ)全對(duì)話。

小語：文章第①段描寫劉福生的老作坊“青瓦，灰墻，方格窗，經(jīng)過幾次修葺，仍然保留著過去的樣式”，“青瓦，灰墻，方格窗”渲染了古樸幽靜的氣氛，“經(jīng)過幾次修葺，仍然保留著過去的樣式”暗示了劉福生對(duì)傳統(tǒng)饹馇手藝的堅(jiān)持，也表現(xiàn)了劉福生（1）________的品質(zhì)。

小文：我注意到這篇文章中“黃旗”反復(fù)出現(xiàn)，我認(rèn)為它包含了多重意蘊(yùn)。

小語：對(duì)，黃旗不僅僅只是招牌，還是劉福生高超的傳統(tǒng)手藝和高尚的人格品質(zhì)的代表。我有一處句子不太懂，最后劉福生去世了，寫在他女兒和女婿的笑容里，“人們仿佛看到那面熟悉的黃旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)?！边@句話如何理解？

小文：聯(lián)系上下文，這句話其實(shí)暗示了（2）____________________

七、選擇題

19．下面是小語在閱讀《駱駝祥子》的過程中做的批注圖，其中有誤的一項(xiàng)是（）

A．處B．處C．處D．處

八、名著閱讀

20．以下是小文關(guān)于祥子“三起三落”的人生總結(jié)和思考，請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，回答問題。

(1)請(qǐng)將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

A．___________________B．___________________

(2)小文發(fā)現(xiàn)祥子命運(yùn)的“三起三落”的設(shè)計(jì)，與中國(guó)古典小說中的“三復(fù)情節(jié)”類似，請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片及原著內(nèi)容，分析安排祥子命運(yùn)“三起三落”的主要目的。

知識(shí)卡片

中國(guó)古典小說敘事中，有許多經(jīng)過三次重復(fù)才完成的情節(jié)，杜貴晨教授將這一類情節(jié)總結(jié)為“三復(fù)情節(jié)”?！叭龔?fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步凸顯主旨。

九、作文

21．?？嫦蚱吣昙?jí)學(xué)生為下面這張《父與子》照片征集配圖文字。請(qǐng)你仔細(xì)觀察照片，抓住典型細(xì)節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫手法描摹畫面，字?jǐn)?shù)不少于100字。

22．按要求作文

這學(xué)期，我們通過教材領(lǐng)略了鄧稼先、聞一多、魯迅等杰出人物的風(fēng)采，也跟隨走進(jìn)了阿長(zhǎng)、老王等平凡百姓的生活。他們或默默奉獻(xiàn)，或勇敢，或質(zhì)樸，或善良……這些人在內(nèi)在精神方面都有特別之處。你的生活中也有這樣一個(gè)值得被你銘記的人吧！

請(qǐng)以“一個(gè)_________的人”為題，寫一篇文章。

寫作提示：①題目橫線處應(yīng)該填上形容精神品質(zhì)的詞語，如勇敢、勤勞、善良等。②寫作對(duì)象可以是你熟悉的人，比如你的同學(xué)、鄰居；也可以是陌生人，比如路人等。

③可以通過典型細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比襯托等寫作手法來表現(xiàn)寫作對(duì)象的內(nèi)在精神。

寫作要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字，不要抄襲，不要套作。②文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、班級(jí)、校名等相關(guān)信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

本題考查字音字形的辨析能力。

D.兩個(gè)成語書寫正確，無需修改。

故選D。

2．B

本題考查成語的理解與運(yùn)用。

A.浩浩蕩蕩：原形容人多聲勢(shì)廣大的樣子，后來形容事物的廣闊壯大或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。符合語境，使用正確；

B.鮮為人知：很少有人知道。與“深受廣大觀眾的青睞”相矛盾，使用不正確；

C.深惡痛絕：指對(duì)某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)。符合語境，使用正確；

D.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。符合語境，使用正確；

故選B。

3．A

本題考查病句的辨析與修改。

A.①句語序不當(dāng)，應(yīng)將“踴躍參與”與“積極響應(yīng)”調(diào)換位置；

故選A。

4．B

本題考查句子的銜接。

第一空，根據(jù)“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”可知，“冬日的陽光”會(huì)讓人感受到”溫暖”，故此處應(yīng)填“一縷冬日的陽光”；

第二空，根據(jù)“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”可知，歌聲能帶給人心靈的撫慰，故此處應(yīng)填“一首飄蕩在夜空里的歌謠”；

第三空，根據(jù)“使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)”可知，久旱后的甘霖會(huì)給大地帶去滋潤(rùn)，故此處應(yīng)填“一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖”；

故選B。

5．A

本題考查語文知識(shí)。

A.《資治通鑒》是一部編年體史書；

故選A。

6．此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情故園東望路漫漫將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸惟解漫天作雪飛

本題考查名篇名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“漫、惟、作”等字詞容易寫錯(cuò)。

7．C8．林則徐銷大煙/鐘南山抗疫情/文天祥拒投降

7．本題考查詩句理解。

C.不恰當(dāng)?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”意思是：今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？表述的是思鄉(xiāng)之情，不能體現(xiàn)對(duì)國(guó)家、民族的熱愛。故選C。

8．本題考查仿寫。形式上使用“人名+行為”，內(nèi)容上人物愛國(guó)故事。

示例：黃旭華造潛艇。

9．D10．A

詩人寫到“只要我們心意相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也仿佛近在咫尺。”認(rèn)為友情不會(huì)受時(shí)空的限制，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的心境。所以用微笑更合適。

9．本題考查對(duì)詩歌體裁的理解。

《送杜少府之任蜀州》這首詩是送別詩，它的體裁是近體詩中的五言律詩；A項(xiàng)中《竹里館》的體裁是五言絕句；B項(xiàng)中《春夜洛城聞笛》是七言絕句；C項(xiàng)中《觀滄?！肥撬难裕犯┰姡籇項(xiàng)中《次北固山下》是五言律詩。

故選D。

10．本題考查對(duì)詩句內(nèi)容和情感的理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，因此用微笑較合適。

故選A。

11．A12．B13．你只是記住老師所講的知識(shí)，卻沒有去思考它，最終一定不會(huì)有什么成就。14．“盍”、“乎”，應(yīng)該重讀。“盍”是何不的意思，表示反問語氣，朗讀時(shí)應(yīng)該神態(tài)嚴(yán)肅，語氣堅(jiān)決，要讀出李生對(duì)王生學(xué)習(xí)自滿的不滿與責(zé)備之情；句末語氣詞“乎”，朗讀時(shí)應(yīng)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出李生對(duì)王生寄寓厚望的懇切之意。15．①在背記的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)理解，有自己的思考。②積極地聽取他人意見，謙虛地向他人請(qǐng)教。

11．本題考查一詞多義。

A.錯(cuò)誤?！翱得C笑而遣之”（《賣油翁》）中的“而”是連詞，表修飾；“康肅笑而遣之”（《賣油翁》）中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折。兩個(gè)“而”用法不同。

故選A。

12．本題考查文言文斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；此句句意為：凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？故斷句為：凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎。

故選B。

13．文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：

但：只是；志：記住。而：但是；思：思考；無所成：沒有什么成就。

14．考查朗讀設(shè)計(jì)。朗讀要注意停頓、語速、重音等技巧。同時(shí)還要根據(jù)詩歌內(nèi)容或主題選擇合適的語調(diào)、語氣?！邦粮闹?？”的意思是：你為什么不改正呢？“盍”是何不的意思，表示反問語氣，因此朗讀時(shí)要重讀，語氣堅(jiān)決，要讀出李生對(duì)王生責(zé)備不滿的反問語氣；“乎”句末語氣詞，意思是“呢”，與示例中“邪”的朗誦類似，參照示例，可以表述：“乎”句末語氣詞，意思是“呢”，朗讀時(shí)要重讀，語調(diào)要上揚(yáng)，表現(xiàn)出李生對(duì)王生寄寓厚望的懇切之意。

15．考查對(duì)內(nèi)容理解和拓展。根據(jù)“王生不說”“王生益慍，不應(yīng)而還走”可知王生在聽到李生的建議時(shí)先表現(xiàn)不高興，后更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開了，可以建議：要積極地聽取他人意見，謙虛地向他人請(qǐng)教。

根據(jù)“王生好學(xué)而不得法”“凡師之所言吾悉能志”可知王生學(xué)習(xí)方法是只會(huì)一味記住老師的話不注意思考，可以建議：學(xué)習(xí)時(shí)要在記憶的同時(shí)善于思考，不要只是學(xué)習(xí)不思考，否則會(huì)感到迷惑。

參考譯文：

王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，真的嗎？”王生不高興,說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來警戒自己?！?/p>

16．勤勞樸實(shí)給病重的王十三免費(fèi)送饹馇湯不貪圖錢財(cái)揭穿攤主冒用其名賣假饹馇17．（1）“面色枯黃”運(yùn)用了外貌描寫，“步履蹣跚”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，這兩個(gè)詞語寫出了劉福生的面容憔悴，生活艱難，突出了劉福生雖處困境但樂于助人。（2）第一個(gè)“笑”是攤主招攬生意時(shí)討好的笑；第二個(gè)“笑”是劉福生對(duì)攤主的嘲笑，嘲笑他的無知、自作聰明，竟敢當(dāng)著真人說假話。18．淳樸厚道（堅(jiān)持初心）①劉福生傳統(tǒng)的饹馇手藝得以傳承；②老一輩手藝人身上誠(chéng)實(shí)守信、善良淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)得以傳承。

16．本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)“劉福生做的事”是“早起晚睡，精工細(xì)作”的提示，找到②段“白天，劉福生用石磨碾綠豆面，然后加水過籮去渣，再除毛漿；半夜，他又早早起來，用姜黃汁和面，攪成糊狀，在鍋上攤饹馇”，可概括為：勤勞樸實(shí)；

（2）根據(jù)“大光輝”是“心地善良”的提示，找到⑥段“這時(shí)，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履蹣跚地來到了王十三面前……說完，笑呵呵地走了”，可概括為：給病重的王十三免費(fèi)送饹馇湯；

（3）根據(jù)“劉福生做的事”是“拒絕將饹馇只賣給大飯店”的提示，找到⑧段“劉福生的頭搖得跟撥浪鼓似的，說：‘水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只鉆錢眼兒，把心擠沒了’”，可概括為：不貪圖錢財(cái)；

（4）根據(jù)“大光輝”是“誠(chéng)實(shí)、反對(duì)弄虛作假”的提示，找到⑩段“他嗖地抖開報(bào)紙，指著那一摞饹馇說：‘你瞪大眼睛看看，這饹馇剛折上就撕開了，分明是白面摻多了?！瘮傊骰帕松駜?，道：‘你別瞎說呀！’老頭哼了一聲，抓起一塊饹馇說：‘你這饹馇看著亮黃，其實(shí)是摻了色素，才聞不到姜黃和豆香味’”，可概括為：揭穿攤主冒用其名賣假饹馇。

17．（1）本題考查語句賞析。要求從人物描寫的角度分析加點(diǎn)詞語的作用。

⑥段畫線句“這時(shí)，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履蹣跚地來到了王十三面前”中的加點(diǎn)詞“面色枯黃”是外貌描寫，“步履蹣跚”是動(dòng)作描寫，結(jié)合⑤段“偏偏遇上天災(zāi)，大家的日子都很艱難”可知，生動(dòng)形象地寫出了劉福生面容憔悴，生活艱難，結(jié)合“吃過這碗饹馇湯，王十三的臉色居然緩了上來”可知，突出了雖處困境但樂于助人的高貴品質(zhì)。

（2）本題考查詞語理解。

第⑨段“攤主沖他笑道：‘大爺，我這可是正宗的饹馇劉，保您不上當(dāng)?！项^笑了笑，說：‘好啊，你的東西我都要了’”中第一個(gè)“笑”寫的是攤主，根據(jù)⑩段“攤主高興極了，趕緊用報(bào)紙包裝饹馇”攤主聽說全要了的表現(xiàn)可知，此處的“笑”是招攬生意時(shí)討好的笑；第二個(gè)“笑”，結(jié)合段“老頭理直氣壯地說：‘因?yàn)槲揖褪莿⒏Ｉ笨芍?，是劉福生?duì)攤主的嘲笑，嘲笑弄虛作假、自作聰明，不知模仿對(duì)象就在眼前。

18．（1）本題考查人物形象理解。

根據(jù)①段“水城的柳條巷里有一家老作坊，青瓦，灰墻，方格窗，經(jīng)過幾次修葺，仍然保留”，結(jié)合段“你可以用我的黃旗，但是卻不能摻假”可知，表現(xiàn)了劉福生淳樸厚道（或堅(jiān)持初心）的品質(zhì)。

（2）本題考查關(guān)鍵詞理解。

根據(jù)段“大伙紛紛感嘆：饹馇劉的黃旗再也豎不起來了”可知，“人們仿佛看到那面熟悉的黃旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)。”表明劉福生傳統(tǒng)的饹馇手藝得以傳承；

結(jié)合段“老頭理直氣壯地說：‘因?yàn)槲揖褪莿⒏ＩＤ憧梢杂梦业狞S旗，但是卻不能摻假！’說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個(gè)紅字，眼里仿佛出了血”可知，“人們仿佛看到那面熟悉的黃旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)”還表明老一輩手藝人身上誠(chéng)實(shí)守信、善良淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)得以傳承。

19．C

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解分析。

C.“吝嗇，貪婪，愛占小便宜”標(biāo)注錯(cuò)誤，祥子“如此挖空心思省錢，攢錢”為的是“買車”，并不是因?yàn)樗邌荩澙罚?/p>

故選C。

20．(1)A.連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁B.虎妞難產(chǎn)而死，賣車葬妻

(2)目的：祥子的“三起三落”揭露了在舊社會(huì)中，祥子失敗、墮落的必然性，更好地表述了“舊社會(huì)不讓好人有出路”的主旨。

（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此類題，要注意準(zhǔn)確識(shí)記主要人物及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。

祥子來到北平當(dāng)人力車夫，靠自己的力量苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車，有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅，所以A處應(yīng)該填寫“連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁”。

祥子后來賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，第三次希望破滅，祥子成為了行尸走肉，故B處應(yīng)填寫“虎妞難產(chǎn)而死，賣車葬妻”。

（2）本題考查對(duì)名著主旨的探究。

“三起三落”和“三復(fù)情節(jié)”有一定相似性，根據(jù)材料中“‘三復(fù)情節(jié)’不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步凸顯主旨”可知要分析安排祥子命運(yùn)“三起三落”的主要目的，這與探究文章的主旨密不可分。祥子所處的時(shí)代是北洋軍閥統(tǒng)治的時(shí)代。舊中國(guó)的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。所以安排祥子命運(yùn)“三起三落”的主要目的在于，用祥子的遭遇表明底層人民的命運(yùn)不是個(gè)人努力所能改變的，這也恰恰反映了在當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下祥子失敗、墮落成為“個(gè)人主義的末路鬼”的必然性，深化了讀者對(duì)著作主旨的思考。

21．示例：大雨正在下著，在車來車往的馬路上，一位父親騎著單車正在往家里趕，單車的后面載著他的兒子，父親兩只手穩(wěn)穩(wěn)地把住把頭使勁踩著單車，后座上的兒子一只手抓著父親的衣服，另一只手撐起一把大傘，他把傘撐得高高的，高出父親的頭頂許多，好讓父親既不被雨淋著，也不遮擋父親的視線。

本題考查微寫作。根據(jù)題干要求，描摹畫面時(shí)要抓住典型細(xì)節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫手法，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。這張《父與子》照片，在雨中，一位父親騎著單車努力地往前蹬，單車的后座上坐著他的兒子，父親兩只手把住車頭，后座上的兒子背著書包，撐著一把大傘，他左手抓著父親的衣服，右手舉著傘，把傘舉得高高的，好讓父親不被雨淋到，也不遮擋父親的視線。據(jù)此描述即可。

22．例文：

一個(gè)善良的人

善良是春日里的和煦微風(fēng)，善良是炎熱夏日的清涼飲品，善良是秋日收獲的喜悅，善良是冬日里溫暖的陽光。我的身邊就有一個(gè)善良的人。

曾記得有一次，放學(xué)回家天空灰白臉色漸漸沉下來，調(diào)皮的風(fēng)四處流竄著，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)打破了沉悶就從天而降，纏綿的細(xì)雨裹住了整座城市。我沒有帶傘，只好乖乖站在校門口邊上，看著同學(xué)們開心回家的身影。更不能指望父母來了，他們根本