四川省中考語(yǔ)文模擬試卷（六）一、【A卷】基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．憎惡（wù）冠冕（guàn）娉婷（pīng）鮮為人知（xiān）B．呢喃（nán）鮮妍（yán）搖曳（yì）猝不及防（cùi）C．輕覷（qù）恣?。▃ì）箴言（zhēn）強(qiáng)聒不舍（guō）D．棱角（léng）豢養(yǎng)（huàn）中傷（zhōng）戛然而止（g?）2．下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是A．矜持 亙古 閑瑕 可歌可泣 B．?dāng)y刻 熒光 記載 絡(luò)譯不絕C．妖嬈 發(fā)怔 遒勁 交頭結(jié)耳 D．羈絆 狼藉 修葺 姍姍來(lái)遲3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．仲春時(shí)節(jié)，這里繁花遍野，游人紛至沓來(lái)，流連忘返。B．那樂(lè)聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。C．中秋晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。D．時(shí)間真如行云流水，轉(zhuǎn)眼間春去秋來(lái)，又是一年快過(guò)去了。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近百年來(lái)，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國(guó)教育。B．無(wú)論是對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，還是對(duì)居家團(tuán)聚的神往，記憶里的故鄉(xiāng)總是有溫度的。C．踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。D．在踐行“尊老愛(ài)幼”的活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。二、【A卷】文言文閱讀（12分）閱讀魚(yú)我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。5．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蹴爾而與之蹴：踩踏。B．所識(shí)窮乏者得我與得：同“德”，感恩、感激。C．鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：同“向”，向來(lái)。D．是亦不可以已乎已：停止。6．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A．今諸生學(xué)于太學(xué) 所欲有甚于生者 B．鄉(xiāng)為身死而不受 今為妻妾之奉為之C．無(wú)凍餒之患 宮室之美 D．呼爾而與之 所識(shí)窮乏者得我與7．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！A．萬(wàn)兩黃金的俸祿，不分辨一二就接受了，萬(wàn)兩黃金對(duì)我來(lái)說(shuō)也是沒(méi)有好處的！B．優(yōu)厚的俸祿不辨別是否合乎禮儀就接受了，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處呢？C．萬(wàn)兩黃金的俸祿，不分辨一二就接受了，萬(wàn)兩黃金對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處呢？D．（見(jiàn)了）優(yōu)厚的俸祿不講禮儀就接受了，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)也是沒(méi)有好處的！8．下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．本文注重推理，邏輯嚴(yán)密。文章開(kāi)頭從人們常見(jiàn)的欲望談起，過(guò)渡到精神修養(yǎng)，提出了“舍生而取義”的觀點(diǎn)。B．文章第二段舉例論證了舍生取義的觀點(diǎn)。作者以“不食嗟來(lái)之食”的故事，詮釋和證明了面對(duì)生死和尊嚴(yán)兩難的選擇時(shí)，應(yīng)舍身而取義。C．文章最后，孟子對(duì)“不辯禮義”接收厚祿的人的心理作了幾種推測(cè)，認(rèn)為不是面對(duì)生死時(shí)，人們受物欲和人情的影響，也是情有可原。D．文章結(jié)尾提到的“本心”，是指與生俱來(lái)的良心、良知，其內(nèi)核就是仁義禮智?！氨拘摹笔遣粚W(xué)而有，不教而在。修身就是保有“本心”。三、【A卷】默寫(xiě)（共6分）9．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①四面歌殘終破楚，。（秋瑾《滿(mǎn)江紅》）②，何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風(fēng)波》）③濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲》）（2）請(qǐng)默寫(xiě)溫庭筠《商山早行》的首聯(lián)和頷聯(lián)，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)。，。，。四、【A卷】現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下面的題。甲①北京冬奧會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，回想奧運(yùn)健兒們拼搏在冰天雪地中拼搏的雄姿，不由想起了清代的《冰嬉圖》。故宮博物院珍藏的《冰嬉圖》以繪畫(huà)的形式再現(xiàn)了冰嬉運(yùn)動(dòng)在A和B的流行。②宮廷《冰嬉圖》上，皇帝在王公大臣、文武百官的陪同下，御駕親臨。圖上，比賽場(chǎng)面活靈活現(xiàn)。在冰上射箭比賽部分，廣闊的冰場(chǎng)中央平行設(shè)立了三座旗門(mén)，旗門(mén)的頂端高高懸掛著用彩穗制成的球。由一、二百名八旗兵組成的射手們，一字排開(kāi)，手持弓箭，列成一路縱隊(duì)，井然有序地從三座旗門(mén)中穿過(guò)。號(hào)令一響，各弓箭手爭(zhēng)相而出，互不相讓?zhuān)菜倩蜃彘T(mén)，施展絕技。有的單腳點(diǎn)冰如金雞獨(dú)立，有的如鳳凰展翅、果老騎驢、燕子戲水，有的躬身施射，有的滑過(guò)旗門(mén)來(lái)個(gè)犀牛望月、回首疾射。③金廷標(biāo)的《冰嬉圖》描繪了一群普通人家孩子冰面戲耍場(chǎng)景。一個(gè)孩子不小心摔了個(gè)仰面朝天，張著嘴瞪著眼，驚恐地叫喊著，兩個(gè)胳膊肘吃力地支撐著冰面，想努力站起來(lái)。另外三個(gè)孩童接受前面的教訓(xùn)，后者扯著前者的衣服，小心翼翼地在“咔嚓”作響的冰上行走，避免摔倒。臺(tái)上的幾個(gè)孩童手持各種玩具，有的被冰上同伴的窘態(tài)引得開(kāi)心，嬉笑著，有的擔(dān)心地叫喊著注意安全，有的摩拳擦掌，躍躍欲試。乙①“冰嬉”是滿(mǎn)清對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)的總稱(chēng)，包括冰上競(jìng)技、表演和游樂(lè)，是一種有很強(qiáng)表演性的活動(dòng)。“冰嬉”其名，始自乾隆的《冰嬉賦》，使我國(guó)的冰上運(yùn)動(dòng)有了法定的名稱(chēng)。其鼎盛于清乾隆年間，由于乾隆皇帝的大力倡導(dǎo)，冰嬉定為國(guó)俗大典，使我國(guó)古代冰上運(yùn)動(dòng)達(dá)到了歷史高峰。然而，冰嬉的C可以追潮到更早。②早在隋唐時(shí)期，居住在我國(guó)東北地區(qū)長(zhǎng)白山以北、松花江、以及黑龍江流域的女真族，在積雪的地方狩獵時(shí)“騎木而行”，出現(xiàn)了一種在冰上用于馳行的“竹馬”，類(lèi)似于現(xiàn)在的雪橇，這是最早出現(xiàn)的借助人力的滑冰方式。③在元代，由于“竹馬”過(guò)于笨重，古人使用動(dòng)物的脛骨制作骨質(zhì)冰鞋，它的一側(cè)被磨平，兩頭鉆有孔洞，使用時(shí)在孔中穿上繩子或皮條，縛在腳上后便可在冰上滑行。④滿(mǎn)清時(shí)代，滿(mǎn)清政府將滑冰、冰上足球和摔跤作為京城衛(wèi)戍部隊(duì)的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目之一，有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)關(guān)和兵種，創(chuàng)立了“技勇冰鞋營(yíng)”的滑冰兵種，專(zhuān)職兵丁稱(chēng)為“冰鞋”，教練稱(chēng)為“冰鞋教習(xí)”。后來(lái)，“冰嬉”進(jìn)入內(nèi)地后，逐漸演變成一種帶有娛樂(lè)性的冰上運(yùn)動(dòng)，從宮廷到民間，出現(xiàn)了我國(guó)古代滑冰活動(dòng)的黃金時(shí)代。從乾隆十九年（1754）起，冰嬉就被定為“國(guó)俗”、“年例”，每年舉辦一次。乾隆退位后，嘉慶堅(jiān)持進(jìn)行，直至道光，持續(xù)時(shí)間之久，規(guī)格之高，前所未有。⑤清代冰嬉運(yùn)動(dòng)在乾隆朝達(dá)到頂峰，是國(guó)家綜合實(shí)力的縮影，是民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。今天，我們要借北京冬奧會(huì)的東風(fēng)，讓中國(guó)傳統(tǒng)的的冰雪運(yùn)動(dòng)文化綻放出時(shí)代的風(fēng)采！10．根據(jù)選文信息，在ABC處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。11．乙文第①段中的劃線句子能否刪除？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．現(xiàn)有以“冰嬉”為閱讀主題的讀物同時(shí)選用了甲乙兩文，以下哪一個(gè)選項(xiàng)作題目最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述下面abc三個(gè)選項(xiàng)入選或落選的理由。a.故宮名珍《冰嬉圖》b.冰嬉與冬奧c.由圖溯冰嬉________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、【A卷】作文（60分）13．閱讀下面材料，按要求作文。有人說(shuō)，人生應(yīng)該奮勇拼搏，因?yàn)閵^勇拼搏的人生才有意義。有人說(shuō)，人生應(yīng)該停息靜心，因?yàn)橥Ｏ㈧o心才能好好反思。2022冬天，有對(duì)奧運(yùn)健兒奮勇拼搏精神的贊賞，亦有對(duì)“豐縣母親”事件的深思……請(qǐng)從“拼搏”和“停息”中任選一個(gè)話題作文，亦可根據(jù)你對(duì)二者的關(guān)系的思考作文。要求：①自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲，套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。六、【B卷】詩(shī)詞鑒賞（共4分）閱讀玉樓春·春景宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好?？e皺①波紋迎客棹②。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！咀ⅰ竣倏e（hú）皺：即皺紗，有皺褶的紗。②棹（zhào）：船漿，此指船。14．清人劉體仁評(píng)道：一“鬧”字卓絕千古。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要說(shuō)明“勸”字吐露出作者哪些情感和志趣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、【B卷】文言文閱讀（共12分）閱讀王忳，字少林，廣漢新都人也。忳嘗詣京師，于空舍中見(jiàn)一書(shū)生疾困，愍①而視之。書(shū)生謂曰忳：“我當(dāng)?shù)铰尻?yáng)，而被病，命在須臾，腰下有金十斤，愿以相贈(zèng)，死后乞藏骸骨?！蔽醇皢?wèn)姓名而絕。忳即鬻②金一斤，營(yíng)其殯葬，余金悉置棺下，人無(wú)知者。后歸數(shù)年，縣署忳大度亭長(zhǎng)。初到之日，有馬馳入亭中而止。其日，大風(fēng)飄一繡被，復(fù)墮忳前，即言之于縣，縣以歸忳。忳后乘馬到雒縣，馬遂奔走，牽忳入它舍。主人見(jiàn)之喜曰：“今禽盜矣?！眴?wèn)忳所由得馬，忳具說(shuō)其狀，并及繡被。主人悵然良久，乃曰：“被隨旋風(fēng)與馬俱亡，卿何陰德而致此二物？”忳自念有葬書(shū)生事，因說(shuō)之，并道書(shū)生形貌及埋金處。主人大驚號(hào)曰：“是我子也。姓金名彥。前往京師，不知所在，何意卿乃葬之。大恩久不報(bào)，天以此章卿德耳?！睆飨ひ员获R還之，彥父不取，又厚遺忳，忳辭讓而去。時(shí)彥父為州從事，因告新都令，假?gòu)餍?，自與俱迎彥喪，余金俱存。忳由是顯名。（選自《后漢書(shū)·獨(dú)行列傳》）【注】①愍：同“憫”。②鬻（yù）：賣(mài)。16．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．死后乞藏骸骨藏：埋葬 B．縣署忳大度亭長(zhǎng)署：暫任某官職C．天以此章卿德耳章：彰顯 D．假?gòu)餍菁伲杭倨?7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①?gòu)鲊L詣京師，于空舍中見(jiàn)一書(shū)生疾困，愍而視之。____________________________________________________________________________________________②忳悉以被馬還之，彥父不取，又厚遺忳，忳辭讓而去。____________________________________________________________________________________________18．唐代李瀚的《蒙求》將文中故事編成了“王忳繡被，張氏銅鉤”的蒙句，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談一談故事可以向兒童傳遞哪些美德，至少列舉三項(xiàng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、【B卷】名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）19．名著閱讀李逵是《水滸傳》中塑造的性格鮮明的人物形象之一。對(duì)于李逵，金圣嘆說(shuō)他天真爛漫，知名學(xué)者王學(xué)泰認(rèn)為他可厭、可惡又可怕。對(duì)于李逵的評(píng)價(jià)，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析?，F(xiàn)代文閱讀一碗清湯蕎麥面（節(jié)選）粟良平①大年夜晚上一過(guò)十點(diǎn)，北海亭面館的店主要說(shuō)關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣。②“歡迎光臨！”老板娘上前去招呼。③“啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？”女人怯生生地問(wèn)。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。④“行啊，請(qǐng)，請(qǐng)這邊坐?！崩习迥镎f(shuō)著，領(lǐng)他們母子三人坐到靠近暖氣的二號(hào)桌，一邊向柜臺(tái)里面喊著，“清湯蕎麥面一碗！”⑤聽(tīng)到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎?，抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放進(jìn)鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。⑥“真好吃??！”哥哥說(shuō)。⑦“媽媽也吃呀！”弟弟夾了一筷子面，送到媽媽口中。⑧不一會(huì)，面吃完了，付了150元錢(qián)。⑨“承蒙款待?！蹦缸尤艘黄瘘c(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門(mén)。⑩“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲答道。?一年很快過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼又是大年夜。過(guò)了晚上十點(diǎn)，店門(mén)又被拉開(kāi)了，一個(gè)女人帶著兩個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)。?老板娘看那女人身上那件不合時(shí)令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顧客。?“……這個(gè)……清湯蕎麥面一碗……可以嗎？”?“請(qǐng)，請(qǐng)到里邊坐，”老板娘又將他們帶到去年的那張二號(hào)桌，“清湯蕎麥面一碗——”?“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說(shuō)道。?“不行，如果這樣的話，他們也許會(huì)尷尬的?！崩习逭f(shuō)著，抓了一份半的面下了鍋。?“今年又能吃到北海亭的清湯蕎麥面了?！?“明年還能來(lái)吃就好了……”?吃完后，付了150元錢(qián)。老板娘對(duì)著他們的背影說(shuō)道：“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！”?生意日漸興隆的北海亭面館，又迎來(lái)了第三個(gè)大年夜。十點(diǎn)剛過(guò)，二號(hào)桌上已經(jīng)擺好了“預(yù)約”的牌子。老板和老板娘立刻把墻上掛著的各種面的價(jià)格牌一一翻了過(guò)來(lái)，趕緊寫(xiě)好“清湯蕎麥面150元”。其實(shí)，清湯蕎麥面的價(jià)格已經(jīng)是200元一碗了。?到十點(diǎn)半，他們來(lái)了。哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服，兄弟二人都長(zhǎng)大了，有點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了。母親還是穿著那件不合時(shí)令的有些退色的短大衣。?“歡迎光臨?！崩习迥镄χ锨叭ァ?“……啊……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎？”母親怯生生地問(wèn)。?“行，請(qǐng)，請(qǐng)里邊坐！”?老板娘把他們領(lǐng)到二號(hào)桌，順手將桌上那塊預(yù)約牌藏了起來(lái)，對(duì)柜臺(tái)喊道：“清湯蕎麥面兩碗！”?老板把三碗面的分量放進(jìn)鍋里。?母子三人吃著兩碗清湯蕎麥面，說(shuō)著，笑著。?“大兒，淳兒，你們也知道，你們的父親死于交通事故，生前欠下了八個(gè)人的錢(qián)。我把撫恤金全部還了債，還不夠的部分，就每月五萬(wàn)元分期償還。剩下的債，本來(lái)約定到明年三月還清，可實(shí)際上，今天就可以全部還清了。”?“啊，這是真的嗎，媽媽?zhuān)俊?“是真的。大兒每天送報(bào)支持我，淳兒每天買(mǎi)菜燒飯幫我忙，所以我能夠安心工作。因?yàn)槲遗ぷ?，得到了公司的特別津貼，所以現(xiàn)在能夠全部還清債款?！?“好啊！媽媽?zhuān)绺?，從現(xiàn)在起，每天燒飯的事還是包給我了！”?“我也繼續(xù)送報(bào)。弟弟，我們一起努力吧！”?“謝謝，真是謝……謝……”?母子三人，靜靜地，互相握著手，良久。繼而又歡快地笑了起來(lái)。作為年夜飯的清湯蕎麥面吃完了，付了300元。?“承蒙款待。”母子三人深深地低頭道謝，走出了店門(mén)。?“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！”?老板和老板娘大聲向他們祝福，目送他們遠(yuǎn)去……?又是一年的大年夜降臨了。北海亭面館里，晚上九點(diǎn)一過(guò)，二號(hào)桌上又?jǐn)[上了“預(yù)約”的牌子，等待著母子三人的到來(lái)?？墒?，這一天始終沒(méi)有看到他們?nèi)说纳碛啊?十多年后的大年夜又來(lái)到了。那塊“預(yù)約”的牌子，早已悄悄地放在了二號(hào)桌上。?店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。兩位西裝筆挺、手臂上搭著大衣的青年走了進(jìn)來(lái)。一個(gè)身穿和服的女人，深深埋著頭走了進(jìn)來(lái)，站在兩位青年的中間。?“啊……三碗清湯蕎麥面，可以嗎？”穿和服的女人平靜地說(shuō)。?老板娘指著三位來(lái)客，目光和正在柜臺(tái)里忙碌的丈夫的目光撞到一處。?青年中的一位開(kāi)口了?！拔覀兙褪鞘哪昵暗拇竽暌梗缸尤斯渤砸煌肭鍦w麥面的顧客。那時(shí)，就是這一碗清湯蕎麥面的鼓勵(lì)，使我們?nèi)送暮狭Γ冗^(guò)了艱難的歲月。這以后，我們搬到母親的老家滋賀縣去了。?“我今年通過(guò)了國(guó)家醫(yī)生資格考試，現(xiàn)在在京都的大學(xué)醫(yī)院當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生。明年四月，我將到札幌的綜合醫(yī)院工作。還沒(méi)有開(kāi)面館的弟弟，現(xiàn)在在京都的銀行里工作。今天我們母子三人，特意趕到札幌的北海亭，想要麻煩你們煮三碗清湯蕎麥面。”?邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來(lái)。?“歡……歡迎，請(qǐng)，請(qǐng)坐……孩子他爹，二號(hào)桌清湯蕎麥面三碗——”?“好咧——清湯蕎麥面三碗——”淚流滿(mǎn)面的丈夫差點(diǎn)應(yīng)不出聲來(lái)。?店里，突然爆發(fā)出一陣不約而同的歡呼聲和鼓掌聲。?店外，剛才還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著的雪花，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫(xiě)著“北海亭”的布簾子，在正月的清風(fēng)中，飄搖。（文章來(lái)源于《世界經(jīng)典小說(shuō)選讀》，有刪節(jié)）20．梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。母子三人點(diǎn)一碗面時(shí)①第二年，母子三人小心謹(jǐn)慎地來(lái)吃面，老板抓了一份半量的面，母子離去時(shí)老板夫妻依然送上祝福。母子三人點(diǎn)兩碗面時(shí)②母子三人點(diǎn)三碗面時(shí)③21．根據(jù)要求，完成下列小題。①請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第?和?段中兩處劃線句有何作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以起到良好的表達(dá)效果，請(qǐng)以甲乙兩組句子為例作簡(jiǎn)要分析。甲：“啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？”“……這個(gè)……清湯蕎麥面一碗……可以嗎？”乙：“歡……歡迎，請(qǐng)，請(qǐng)坐……孩子他爹，二號(hào)桌清湯蕎麥面三碗——”“好咧——清湯蕎麥面三碗——”淚流滿(mǎn)面的丈夫差點(diǎn)應(yīng)不出聲來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年”這句話在本文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章結(jié)尾不再寫(xiě)母親的感謝和老板夫妻的祝福，選用“店里”、“店外”的場(chǎng)景式結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么妙處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、【B卷】語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）24．冬去春來(lái)，美好將至。結(jié)合材料，完成下列題目。（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處（2）以下文句是“這里是新都”欄目記者采訪中記錄的要點(diǎn)，請(qǐng)按照合理的順序?qū)⒔M成文稿。①新都秦櫻園的櫻花，就是中華的一種古老的櫻花，經(jīng)過(guò)精心栽培，櫻花再次綻放。②新都秦櫻枝繁葉茂，鮮紅欲滴，繁盛華麗，極具觀賞性。③劉鈺隆說(shuō)：“經(jīng)過(guò)12年培育，這批秦櫻才有這樣高大曼妙的身形和花型，平均胸徑達(dá)到20公分以上?！雹軝鸦ū酒鹪从谥袊?guó)，經(jīng)過(guò)不斷的推廣和改進(jìn)，逐漸遍及世界。答：合理的順序是（3）請(qǐng)你為新都秦櫻續(xù)寫(xiě)一句評(píng)語(yǔ)，可參照示例。要求抓住特點(diǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，至少使用一種修辭。臘梅：是梅，不與百花爭(zhēng)奇艷，獨(dú)在寒冬生清香，從不低頭折節(jié)，堅(jiān)守峻骨。桃花：她的笑猶如酒醉，熱烈了春風(fēng)過(guò)客，她的面若燦霞，神似明珠，生而明媚。新都秦櫻：

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.冠冕（guàn）——（guān），鮮為人知（xiān）——（xiǎn）；B.搖曳（yì）——（yè），猝不及防（cùi）——（cù）；D.中傷（zhōng）——（zhòng），戛然而止（g?）——（jiá）；故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.閑瑕——閑暇；B.攜刻——鐫刻，絡(luò)譯不絕——絡(luò)繹不絕；C.交頭結(jié)耳——交頭接耳；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.紛至沓來(lái)：連續(xù)不斷地到來(lái)。這里形容游人很多，使用恰當(dāng)；B.嘆為觀止：形容所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。不能用來(lái)形容“樂(lè)聲”，使用不當(dāng)；C.天倫之樂(lè)：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂(lè)趣。不能用來(lái)形容老師和同學(xué)，使用不當(dāng)；D.行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然。不能用來(lái)形容時(shí)間，使用不當(dāng)；故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。4．【答案】B【解析】【分析】A.賓語(yǔ)殘缺，在文末加“的百年歷程”或“百年之路”；C.搭配不當(dāng)，將“表明”改為“體現(xiàn)”；D.“所缺乏的”與“不足”“不當(dāng)”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“不足”和“不當(dāng)”；故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。【答案】5．C6．C7．B8．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。5．C.鄉(xiāng)為身死而不受：以前有人為了大義寧死也不愿接受。鄉(xiāng)：同“向”，從前。故答案為：C。6．A.介詞，在/介詞，比；B.為了/動(dòng)詞，做；C.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；D.動(dòng)詞，給/通“歟”，語(yǔ)氣詞；故答案為：C。7．本題考查翻譯語(yǔ)句。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。萬(wàn)鐘：這里指高位厚祿。辯：同“辨”，辨別。何加：有什么好益處。句子翻譯為：優(yōu)厚的俸祿不辨別是否合乎禮儀就接受了，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處呢？故答案為：B。8．C.“認(rèn)為不是面對(duì)生死時(shí)，人們受物欲和人情的影響，也是情有可原”錯(cuò)誤。結(jié)合文章末尾“鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心”分析，孟子對(duì)“不辯禮義”而接受厚祿的人的心理作了幾種推測(cè)，認(rèn)為這樣的人可能經(jīng)受不住宮室、妻妾之美的誘惑，也可能是想得到貧困的親戚朋友的贊許。雖然“羞惡之心，人皆有之”，但受物欲、人情的蒙蔽，人們往往又會(huì)喪失這樣的初心。因此感嘆：那些不顧禮義而貪求富貴的人，喪失了他們固有的“羞惡之心”。故答案為：C。9．【答案】（1）八年風(fēng)味徒思浙；莫聽(tīng)穿林打葉聲；燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）晨起動(dòng)征鐸；客行悲故鄉(xiāng)；雞聲茅店月；人跡板橋霜【解析】【分析】作答此題時(shí)，要求所寫(xiě)句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“徒、穿林、燕然、征鐸、茅店、板橋”的正確書(shū)寫(xiě)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！敬鸢浮?0．A：宮廷；使用皇廷君臣、皇宮表演等表述亦可；B：民間；使用普羅大眾、兒童生活表述亦可；C：歷史。使用雛形、出現(xiàn)等表述亦可。11．應(yīng)該刪除。劃線句交代冰嬉被乾隆定為國(guó)俗而促使其達(dá)到歷史高峰的內(nèi)容與后文清代冰嬉內(nèi)容重復(fù)。乙文著重體現(xiàn)冰嬉的歷史，劃線句內(nèi)容處置于隋唐與元后，更符合時(shí)間順序。12．c項(xiàng)最合適?！坝蓤D溯冰嬉”這一標(biāo)題能統(tǒng)合兩文。甲文用故宮《冰嬉圖》說(shuō)明了冰嬉運(yùn)動(dòng)在清時(shí)宮廷與民間的流行；乙文追溯冰嬉歷史并著重突出冰嬉運(yùn)動(dòng)在乾隆朝達(dá)到頂峰，進(jìn)一步說(shuō)明其文化價(jià)值。a項(xiàng)“故宮名珍《冰嬉圖》”可作甲文標(biāo)題，卻不能統(tǒng)領(lǐng)乙文冰嬉歷史等相關(guān)內(nèi)容。b項(xiàng)“冰嬉與冬奧”，雖然甲文開(kāi)篇與乙文結(jié)尾都談及了冬奧，但冬奧不是兩文的主要寫(xiě)作對(duì)象，故不選?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

⑶本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)題一般要從文段的主要內(nèi)容和中心思想出發(fā)，概括出主要事件或中心思想。10．本題考查語(yǔ)句還原。需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。A和B處于甲文第①段最后一句，開(kāi)頭段一般有引起下文的作用，所以反之，下文的內(nèi)容可以與第①段的句子形成照應(yīng)。因此我們可以概括第②段內(nèi)容為宮廷《冰嬉圖》，第③段的內(nèi)容為兒童《冰嬉圖》，故填入A的可以是“皇宮”或“君主大臣”，填入B的可以是“民間”或“普通人家”這些詞匯。C處于乙文第①段，根據(jù)文章后文介紹冰嬉從隋唐到滿(mǎn)清的發(fā)展歷程可知，填入C處的可以是“歷史”“源頭”或“起源”這些詞匯。11．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。根據(jù)劃線句可知：主要寫(xiě)了冰嬉在清朝的鼎盛時(shí)期，屬于冰嬉的發(fā)展歷程中的一部分。而乙文第①段講述了冰嬉的名稱(chēng)由來(lái)，另外由乙文第①段“冰嬉的歷史可以追溯到更早”這句話可知，文章從第②段開(kāi)始才介紹冰嬉的發(fā)張歷程。所以，按照朝代的順序，劃線句應(yīng)該刪除或者放在第③段介紹完元代之后更合適。12．本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。甲文的主要內(nèi)容為介紹兩幅《冰嬉圖》的內(nèi)容，乙文的主要內(nèi)容為介紹冰嬉的發(fā)展歷程，所以可以綜合得出兩篇文章主要都是圍繞冰嬉去寫(xiě)的，但a和b分別強(qiáng)調(diào)的是《冰嬉圖》和冬奧，所以無(wú)法涵蓋冰嬉的發(fā)展歷程這個(gè)內(nèi)容，而c選項(xiàng)由圖寫(xiě)到冰嬉，正好涵蓋了甲乙兩文的內(nèi)容，故選c。13．【答案】【參考例文】雨前天，在一場(chǎng)瓢潑大雨中，我得到了磨練。我們從學(xué)?；丶业穆飞希糜龅揭粓?chǎng)瓢潑大雨。那場(chǎng)雨連綿不絕，宛如天公正在潑水一般，中間還夾雜著呼嘯的風(fēng)聲和讓人顫栗的雷聲。我騎著三輪車(chē)，帶著爸爸和弟弟。雖然我還披著雨披，但是我的身子已被大雨淋透了。當(dāng)時(shí)，我頂著風(fēng)雨，奮力地蹬著三輪車(chē)，眼睛被雨打得睜不開(kāi)，全憑爸爸的指示，但當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都看不見(jiàn)，我心里唯有一個(gè)信念：快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！我就是憑著這種信念?yuàn)^不顧身地前行。爸爸沒(méi)有遮雨的工具，還要用手護(hù)著弟弟，只能任憑雨水沖擊，但他仍然在那里指揮著“戰(zhàn)斗”。我們團(tuán)結(jié)一心，拼命地騎著車(chē)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己騎得像現(xiàn)在那么慢，怎么努力都到不了家。但事實(shí)上，那個(gè)速度是我最快的騎速了。終于到家了，我們?nèi)齻€(gè)都變成了“落湯雞”，但是我們戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，我們依然非?？鞓?lè)。經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的換洗之后，我對(duì)剛才的行為進(jìn)行了反思。我對(duì)剛才自己在風(fēng)雨中的表現(xiàn)感到非常滿(mǎn)意。我由此想到了自己的人生。人的一生波折不平，困難和挫折到處都有。對(duì)于這場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，我們沒(méi)有做任何的準(zhǔn)備，但我們就是靠著一個(gè)“拼”字戰(zhàn)勝了它。人生的路是不平坦的，好的人生需要人們自己去爭(zhēng)取。如何去爭(zhēng)取呢？歸根結(jié)底還是一個(gè)“拼”字。拼搏是成功的動(dòng)力，拼搏是勝利的來(lái)源。唯有我們時(shí)時(shí)拼，事事拼，才能真正拼出一個(gè)屬于我們自己的前程來(lái)。從這件事，我悟出了一個(gè)人生的哲理：唯有不斷拼搏，才可取得成功；唯有堅(jiān)毅的品格，才能夠到達(dá)終點(diǎn)。【解析】【分析】?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞“拼搏”和“停息”，首先理解含義?！捌床币馑际鞘钩鋈苛α坎坊驙?zhēng)??；結(jié)合材料“有人說(shuō)，人生應(yīng)該奮勇拼搏，因?yàn)閵^勇拼搏的人生才有意義”“2022冬天，有對(duì)奧運(yùn)健兒奮勇拼搏精神的贊賞”，可理解為人生應(yīng)該努力拼搏或只有拼搏人生才有意義和價(jià)值?！巴Ｏⅰ敝竿Ｖ?、休息；結(jié)合材料“有人說(shuō)，人生應(yīng)該停息靜心，因?yàn)橥Ｏ㈧o心才能好好反思”“2022冬天……亦有對(duì)‘豐縣母親’事件的深思”，可知，停息并非什么事也不做，而是靜下心來(lái)對(duì)事物乃至人生進(jìn)行反思，進(jìn)而找到更好地處理問(wèn)題的方法或發(fā)展之路乃至人生方向?？梢宰プ∑渲幸粋€(gè)關(guān)鍵詞，確定立意和選材的方向，如人生能有幾回搏、反思需要心靜等，也可就就兩者的關(guān)系進(jìn)行思辨，如會(huì)休息才會(huì)工作等。可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。

先根據(jù)對(duì)題意的理解，從拼搏、停息和兩者關(guān)系中確定一個(gè)角度利益和選材的方向，然后選擇選擇自己善于駕馭的文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)選擇拼搏、停息或表現(xiàn)兩者關(guān)系的故事，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己在其中的感受，要用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明事件對(duì)自己的啟發(fā)和影響。如寫(xiě)成議論文，首先根據(jù)選定方向，確定中心論點(diǎn)，如選拼搏方向，可把拼搏是新時(shí)期青年的歷史責(zé)任作為中心論點(diǎn)；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)，選取名人名言和典型事例，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國(guó)勛章獲得者和感動(dòng)中國(guó)人物做論據(jù)，會(huì)更具說(shuō)服力和感染力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查哲理類(lèi)材料作文的寫(xiě)作能力。哲理性材料作文審題、立意的過(guò)程，其實(shí)就是對(duì)我們思想素質(zhì)和思維品質(zhì)的考查的過(guò)程。注意先需要找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，探究關(guān)鍵詞的比喻義或象征意義，化虛為實(shí)或化實(shí)為虛，再把握材料全局，確立幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確立意。從這三步驟入手，才能撥得云開(kāi)見(jiàn)月明，通過(guò)作文審題立意，探討人生、生命、自然、社會(huì)?！敬鸢浮?4．示例：詞第二句寫(xiě)楊柳如煙、寒氣輕微，在靜謐意境中反襯出枝頭紅杏的熱烈綻放，“鬧”字運(yùn)用擬人手法，用人的情態(tài)闡釋了詞人眼中春景的生機(jī)勃勃。15．示例：因?yàn)榭丸熭p，紅星鬧春，寫(xiě)出了春意闌珊、春光無(wú)限，“勸”字生出了對(duì)美好事物與美好時(shí)光的向往之意；浮生長(zhǎng)恨卻要輕輕一笑，不惜千金則是“勸”人淡泊功名利祿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。14．本題考查詩(shī)詞煉字?！熬G楊煙外曉寒輕”句寫(xiě)遠(yuǎn)處楊柳如煙，一片嫩綠，雖是清晨，寒氣卻很輕微?！凹t杏枝頭春意鬧”句專(zhuān)寫(xiě)杏花，以杏花的盛開(kāi)襯托春意之濃。詞人以擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)；因?yàn)椤棒[”字里邊不僅有色，而且似乎有聲，因此不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。15．本題考查詩(shī)詞情感理解。根據(jù)“為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照”的意思“讓我為你舉起酒杯奉勸斜陽(yáng)，請(qǐng)留下來(lái)把晚花照耀”可知，寫(xiě)詞人為使這次春游得以盡興，要為同時(shí)冶游的朋友舉杯挽留夕陽(yáng)，請(qǐng)它在花叢間多陪伴些時(shí)候。這里，詞人對(duì)于美好春光的留戀之情，溢于言表，躍然紙上?？梢?jiàn)，“勸”的是希望朋友們珍惜美好事物和大好春光；根據(jù)“浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑”的意思“總是抱怨人生短暫歡娛太少，怎肯為吝惜千金而輕視歡笑”，詞人身居要職，官務(wù)纏身，很少有時(shí)間或機(jī)會(huì)從春天里尋取人生的樂(lè)趣，因此感到浮生（人生）若夢(mèng)，苦多樂(lè)少，不能吝惜金錢(qián)而輕易放棄這歡樂(lè)的瞬間，暗含“勸”人們不要只追求功名利祿之意?！敬鸢浮?6．D17．①王忳曾經(jīng)前往京師，在空置簡(jiǎn)陋的屋子里面見(jiàn)到一個(gè)患有疾病的疲憊書(shū)生，悲傷不忍地看向他。②王忳把被子和馬全歸還給金彥父親，彥父并不收取，又把豐厚財(cái)物贈(zèng)送王忳，王忳謙遜推讓后離去了。18．王忳京城救助書(shū)生傳遞了扶危救困的悲憫仁慈；王忳不把意外得來(lái)的馬與被子占為己有傳遞了物歸原主的誠(chéng)實(shí)風(fēng)骨；王忳不接受彥父的厚贈(zèng)，且與彥父俱迎彥喪，則傳遞了重義輕利的處事操守?！靖絽⒖甲g文】王忳，字少林，是廠漢新都人。王忳曾經(jīng)到京城去，在一座空屋子里看見(jiàn)一個(gè)書(shū)生因?yàn)樯∠萦诶Ь常鯊骱軕z憫他，就上前去探視他。書(shū)生對(duì)王忳說(shuō)：“我要到洛陽(yáng)去，卻身遭疾病，將不久于人世，我的腰里有十斤金子，我愿意把它贈(zèng)送給你，我死以后請(qǐng)你埋葬了我?！蓖鯊鬟€沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)清他的姓名，書(shū)生就死了。王忳就賣(mài)掉了一斤金子，料理書(shū)生的喪事，余下的金子全都放到了棺材下面，沒(méi)有人知道這件事。后來(lái)回到家鄉(xiāng)多年，縣里讓王忳代理大度亭長(zhǎng)。剛剛到任的那天，有一匹馬跑到亭中停了下來(lái)。那天，隨著大風(fēng)飄來(lái)了一床繡被，又落到了王忳的面前，王忳就把這事對(duì)縣里說(shuō)了，縣里把馬和繡被送給了王忳。后來(lái)王燉騎著那匹馬到雒縣去，那匹馬飛奔著把王忳馱到了它的馬棚里。主人看到了馬高興地說(shuō)：“今天可擒住盜馬賊了?！瘪R的主人詢(xún)問(wèn)王忳怎么得到的馬，王忳就詳細(xì)地說(shuō)了馬以及那床繡被的情況。馬的主人呆住了很久才說(shuō)：“繡被隨著大風(fēng)與馬一同消失，你怎么就憑借陰德得到了這兩樣?xùn)|西？”王忳自己心想還有埋葬書(shū)生的事，于是也說(shuō)了，并說(shuō)了書(shū)生的相貌和埋金子的地方。馬的主人大驚，號(hào)哭道：“那是我的兒子。他姓金，名叫彥。他前往京城，不知到哪里去了，沒(méi)想到竟是你幫忙埋葬了他。你的大恩那么久了沒(méi)有報(bào)答，上天要用這事來(lái)彰顯你的品德?！蓖鯊靼疡R和繡被全部歸還主人，金彥的父親并不收取，又厚贈(zèng)王忳，王忳堅(jiān)決推辭然后離去。當(dāng)時(shí)金彥的父親做州里的從事，于是把這事告訴了新都縣令，請(qǐng)縣令放王忳的假，與自己一同前往迎回金彥的棺木，當(dāng)時(shí)余下的金子還在。王忳因此而揚(yáng)名。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。16．這道題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，結(jié)合所學(xué)文言文實(shí)詞知識(shí)，來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。D.句意：請(qǐng)縣令放王燉的假。假：請(qǐng)求放假。故答案為：D。17．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。嘗：曾經(jīng)。詣：到……去。舍：房屋。愍：同“憫”，憐憫。悉：全、都。以：把。厚：厚贈(zèng)。遺：給。18．本題考查對(duì)人物形象的把握。根據(jù)第一段“忳嘗詣京師，于空舍中見(jiàn)一書(shū)生疾困，愍而視之”“忳即鬻金一斤，營(yíng)其殯葬，余金悉置棺下，人無(wú)知者”可知，王忳到京城的時(shí)候，因?yàn)榭蓱z書(shū)生而去看望他，并且?guī)退諗渴?，這舉動(dòng)傳遞了扶危救困的悲憫仁慈；又第2段“忳后乘馬到雒縣，馬遂奔走，牽忳入它舍”可知，王忳不把意外得來(lái)的馬與被子占為己有，而是歸還給原主人，傳遞了拾金不昧的誠(chéng)實(shí)風(fēng)骨；由第2段“忳悉以被馬還之，彥父不取，又厚遺忳，忳辭讓而去。時(shí)彥父為州從事，因告新都令，假?gòu)餍?，自與俱迎彥喪，余金俱存”可知，王忳不接受彥父的厚贈(zèng)，且與彥父一起去迎回金彥的尸骨，傳遞了重義輕利的處事操守。19．【答案】示例一：我認(rèn)為李逵是天真爛漫的上上人物。因?yàn)楸姸嗪脻h中，只有他敢砍斷梁山的杏黃大旗，只有他敢扯壞皇帝的詔書(shū)。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母親接來(lái)盡孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不僅饒他性命，還送他銀兩，只望他改過(guò)自新，完全不顧是否受騙。示例二：我認(rèn)為李逵是極為可恨之人。因?yàn)樗旎顨⑷耸墙⒃跓o(wú)視別人生命的基礎(chǔ)上的。江州劫法場(chǎng)，李逵不問(wèn)青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野。三打祝家莊，李逵不管扈三娘投降與否，兩把板斧招招見(jiàn)血，血洗扈家莊。梁山每攻陷城池，李逵必殺人放火?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容的理解?！端疂G傳》中涉及李逵的情節(jié)包括斧劈羅真人、怒打殷天錫、沂嶺殺四虎、元夜鬧東京、江州劫法場(chǎng)等，李逵心思單純，嫉惡如仇，卻也行為魯莽，脾氣火爆。任選一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析即可。示例一：我認(rèn)為李逵性格是天真爛漫的。宋江因在潯陽(yáng)樓上題詩(shī)而被打入大牢之后，李逵在不知梁山方面行動(dòng)的情況下，前往法場(chǎng)解救宋江，足見(jiàn)其俠肝義膽。李逵為了不讓母親擔(dān)憂(yōu)，騙母親說(shuō)自己做了官，足見(jiàn)其孝心和善良。示例二：我認(rèn)為李逵是可厭可惡的。李逵在發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉后，憤怒中殺死母子四虎，足見(jiàn)其嗜血成性、脾氣暴戾。因柴進(jìn)的叔叔被殷天錫仗勢(shì)欺壓而死，李逵一怒之下打死了殷天錫，導(dǎo)致柴進(jìn)被捕入獄，足見(jiàn)其行為魯莽。故答案為：示例一：我認(rèn)為李逵是天真爛漫的上上人物。因?yàn)楸姸嗪脻h中，只有他敢砍斷梁山的杏黃大旗，只有他敢扯壞皇帝的詔書(shū)。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母親接來(lái)盡孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不僅饒他性命，還送他銀兩，只望他改過(guò)自新，完全不顧是否受騙。示例二：我認(rèn)為李逵是極為可恨之人。因?yàn)樗旎顨⑷耸墙⒃跓o(wú)視別人生命的基礎(chǔ)上的。江州劫法場(chǎng)，李逵不問(wèn)青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野。三打祝家莊，李逵不管扈三娘投降與否，兩把板斧招招見(jiàn)血，血洗扈家莊。梁山每攻陷城池，李逵必殺人放火?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí).記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?0．①第一年，母子三人怯生生來(lái)吃面，老板多加了半堆面，母子離去時(shí)老板夫妻送上祝福。②第三年，母子三人仍舊怯生生地來(lái)吃面，老板把三碗面的分量放進(jìn)鍋里，母子三人還清外債，老板夫妻祝福著目送客人遠(yuǎn)去。③十四年后，母子三人特意趕來(lái)吃面，老板夫妻感動(dòng)落淚顧客們?yōu)檫@段情誼歡呼鼓掌。21．①示例：兩處外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了母子欠債時(shí)和長(zhǎng)大后的形象；簡(jiǎn)易衣著與精致妝容的前后對(duì)比中，突出了母子三人的誠(chéng)實(shí)、勤奮和團(tuán)結(jié)品質(zhì)。②示例：省略號(hào)在甲組句子當(dāng)中，表明說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、聲音低小，刻畫(huà)出母親的怯生生和難為情，在乙組句子中則從言語(yǔ)角度寫(xiě)了老板娘的激動(dòng)并難以置信；破折號(hào)表明叫賣(mài)聲音延長(zhǎng)，寫(xiě)出了老板夫妻興奮激動(dòng)的心情。使人物形象更加飽滿(mǎn)鮮活。22．這是老板娘對(duì)母子三人的祝福，直接體現(xiàn)了老板娘的溫柔周道和心地善良；“過(guò)個(gè)好年”點(diǎn)明了故事發(fā)生的特殊時(shí)間，讓母子三人的故事更加牽動(dòng)讀者心弦；這句話表達(dá)了人們對(duì)美好生活的質(zhì)樸向往，暗示母子三人命運(yùn)，強(qiáng)化了小說(shuō)主題。三句話相互照應(yīng)，使故事脈絡(luò)清晰，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；是后文美好結(jié)尾的伏筆。23．小說(shuō)從母子三人和老板夫妻兩方來(lái)到食客和北海亭的清風(fēng)雪景之中，首先，場(chǎng)景式結(jié)尾留白，使小說(shuō)言有盡而意無(wú)窮，提升了結(jié)局的韻味；其次，十多年的情誼與清風(fēng)雪景情景交融，暗示人的品質(zhì)如清風(fēng)白雪高潔，給讀者以慰藉；最后，升華了小說(shuō)主題，食客的歡呼稱(chēng)贊表明母子三人的誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)和夫妻兩人的寬容善良迎來(lái)了大圓滿(mǎn)，美好事物得以發(fā)現(xiàn)并傳播開(kāi)來(lái)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查情節(jié)梳理和概括。根據(jù)題干“母子三人點(diǎn)一碗面時(shí)”和“第二年，母子三人小心謹(jǐn)慎地來(lái)吃面，老板抓了一份半量的面，母子離去時(shí)老板夫妻依然送上祝?！钡奶崾荆业舰鄱巍啊　鍦w麥面……一碗……可以嗎？’女人怯生生地問(wèn)”和⑩段“‘謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！’老板和老板娘應(yīng)聲答道”，仿照“第二年，母子三人小心謹(jǐn)慎地來(lái)吃面，老板抓了一份半量的面，母子離去時(shí)老板夫妻依然送上祝?！?，可概括為：第一年，母子三人怯生生來(lái)吃面，老板多加了半堆面，母子離去時(shí)老板夫妻送上祝福；根據(jù)題干“母子三人點(diǎn)兩碗面時(shí)”的提示，找到?段“‘……啊……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎？’母親怯生生地問(wèn)”、?“老板把三碗面的分量放進(jìn)鍋里”、?段“剩下的債，本來(lái)約定到明年三月還清，可實(shí)際上，今天就可以全部還清了”、?“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！”和?段“老板和老板娘大聲向他們祝福，目送他們遠(yuǎn)去……”，仿照“第二年，母子三人小心謹(jǐn)慎地來(lái)吃面，老板抓了一份半量的面，母子離去時(shí)老板夫妻依然送上祝?！保筛爬椋旱谌?，母子三人仍舊怯生生地來(lái)吃面，老板把三碗面的分量放進(jìn)鍋里，母子三人還清外債，老板夫妻祝福著目送客人遠(yuǎn)去；根據(jù)題干“母子三人點(diǎn)三碗面時(shí)”的提示，找到?段“十多年后的大年夜又來(lái)到了”、?段“今天我們母子三人，特意趕到札幌的北海亭，想要麻煩你們煮三碗清湯蕎麥面”、?“邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來(lái)”和?“店里，突然爆發(fā)出一陣不約而同的歡呼聲和鼓掌聲”，仿照“第二年，母子三人小心謹(jǐn)慎地來(lái)吃面，老板抓了一份半量的面，母子離去時(shí)老板夫妻依然送上祝?！?，可概括為：十四年后，母子三人特意趕來(lái)吃面，老板夫妻感動(dòng)落淚顧客們?yōu)檫@段情誼歡呼鼓掌。21．①本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)?段劃線句“弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服，兄弟二人都長(zhǎng)大了，有點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了。母親還是穿著那件不合時(shí)令的有些退色的短大衣”中的“弟弟……穿的那件略有些大的舊衣服”“母親還是穿著那件不合時(shí)令的有些退色的短大衣”和?段劃線句“兩位西裝筆挺、手臂上搭著大衣的青年走了進(jìn)來(lái)。一個(gè)身穿和服的女人，深深埋著頭走了進(jìn)來(lái)，站在兩位青年的中間”中的“西裝筆挺、手臂上搭著大衣”“身穿和服”等可知，兩處都運(yùn)用了外貌描寫(xiě)；結(jié)合?段“你們的父親死于交通事故，生前欠下了八個(gè)人的錢(qián)。我把撫恤金全部還了