中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【教案設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確使用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候語(yǔ)。

2.能正確理解并回答簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)單句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT，包含問(wèn)候語(yǔ)的圖片和英文單詞。

2.一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡片，如“Hello”，“Goodbye”等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段有問(wèn)候語(yǔ)的英文歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力。

2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)的圖片和英文單詞，如“hello”，“goodmorning”，“goodbye”等，讓學(xué)生用中文說(shuō)出對(duì)應(yīng)的意思。

3.游戲時(shí)間：老師出示一張問(wèn)候卡片，讓學(xué)生模仿卡片上的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，如“Hello”，學(xué)生回答“Hello”。通過(guò)這個(gè)游戲加深學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的理解。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：老師通過(guò)教材中的對(duì)話或者自編對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行帶有問(wèn)候語(yǔ)的簡(jiǎn)單對(duì)話練習(xí)。如：

Teacher:Goodmorning,Helen.(老師向?qū)W生問(wèn)候)

Helen:Goodmorning,teacher.(學(xué)生回答)

Teacher:Howareyoutoday?(老師再次問(wèn)候)

Helen:I'mfine,thankyou.Andyou?(學(xué)生回答并回問(wèn)老師)

Teacher:I'mgood,too.(老師回答)

5.拓展：學(xué)生用小組形式進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ捑毩?xí)，每個(gè)小組分別扮演問(wèn)候者和回答者的角色，通過(guò)對(duì)話練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.結(jié)束：師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出幾個(gè)問(wèn)候語(yǔ)并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如圖示法、游戲法和問(wèn)答法等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)到并貫徹了“趣味性、綜合性、實(shí)用性”的原則，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘贪冈O(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確使用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候語(yǔ)。

2.能正確理解并回答簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)單句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT，包含問(wèn)候語(yǔ)的圖片和英文單詞。

2.一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡片，如“Hello”，“Goodbye”等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段有問(wèn)候語(yǔ)的英文歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力?？梢赃x擇一些流行的英文兒童歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”等。學(xué)生可以跟隨歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作來(lái)感受問(wèn)候語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和情感。

2.呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)的圖片和英文單詞，如“hello”，“goodmorning”，“goodbye”等，讓學(xué)生用中文說(shuō)出對(duì)應(yīng)的意思。同時(shí)，教師可以利用圖片讓學(xué)生猜測(cè)問(wèn)候語(yǔ)的含義，從而培養(yǎng)他們的聯(lián)想和推測(cè)能力。

3.游戲時(shí)間：老師出示一張問(wèn)候卡片，讓學(xué)生模仿卡片上的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，如“Hello”，學(xué)生回答“Hello”。通過(guò)這個(gè)游戲加深學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的理解?？梢宰寣W(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行問(wèn)候，如手勢(shì)、拳頭碰擊等，以增加趣味性。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：老師通過(guò)教材中的對(duì)話或者自編對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行帶有問(wèn)候語(yǔ)的簡(jiǎn)單對(duì)話練習(xí)。如：

Teacher:Goodmorning,Helen.(老師向?qū)W生問(wèn)候)

Helen:Goodmorning,teacher.(學(xué)生回答)

Teacher:Howareyoutoday?(老師再次問(wèn)候)

Helen:I'mfine,thankyou.Andyou?(學(xué)生回答并回問(wèn)老師)

Teacher:I'mgood,too.(老師回答)

可以利用角色扮演的方式讓學(xué)生來(lái)模仿對(duì)話中的角色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。

5.拓展：學(xué)生用小組形式進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ捑毩?xí)，每個(gè)小組分別扮演問(wèn)候者和回答者的角色，通過(guò)對(duì)話練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容?？梢栽趯?duì)話中加入一些情景設(shè)置，如在超市購(gòu)物時(shí)的問(wèn)候，或者在學(xué)校遇見(jiàn)老師和同學(xué)時(shí)的問(wèn)候等等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)應(yīng)用語(yǔ)言。

6.結(jié)束：師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出幾個(gè)問(wèn)候語(yǔ)并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)小小的問(wèn)候展示活動(dòng)，讓學(xué)生依次上臺(tái)展示自己的問(wèn)候詞和動(dòng)作，以增加課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如圖示法、游戲法和問(wèn)答法等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)到并貫徹了“趣味性、綜合性、實(shí)用性”的原則，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，能夠正確認(rèn)識(shí)和使用它們。通過(guò)游戲和角色扮演，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)達(dá)到預(yù)期效果，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快中提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

在今后