二年級教科版科學(xué)上《不同的季節(jié)》的說課稿一、說教材本課是二年級上冊的起始課，是在學(xué)生已經(jīng)對水、空氣、土壤等環(huán)境因素有初步認識的基礎(chǔ)上，對環(huán)境因素在大自然的變化過程中進行再認識的過程。本課教材從人們能夠直接觀察和體驗到氣溫、植物、動物、天空等環(huán)境因素在四季變化中的不同表現(xiàn)入手，通過在四個季節(jié)中人們能夠直接觀察和體驗到的氣溫、植物、動物、天空等環(huán)境因素在四季變化中的不同表現(xiàn)入手，對這四個季節(jié)里氣溫、動植物及天空的明顯變化進行探究，從而讓學(xué)生感受到四季的明顯特征。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能運用已有的知識和經(jīng)驗對四季變化提出初步的看法，并能用簡單的器材做模擬實驗以驗證自己的推想。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗對四季變化提出初步的看法，并能用簡單的器材做模擬實驗以驗證自己的推想的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感到大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍的事物，學(xué)會欣賞大自然中的美好事物的習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點重點：四季變化的特點。

難點：四季變化的原因。四、說教法與學(xué)法教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達到和諧完美的統(tǒng)一，本課我靈活應(yīng)用多種方法進行教育教學(xué)。情景導(dǎo)入法。課始，我首先利用多媒體課件展示四季美景圖片，為學(xué)生展示一幅幅春意盎然、夏日熾熱、金秋送爽、冬雪皚皚的景象，并配以動聽的音樂和解說詞，從而將學(xué)生帶入美麗的大自然中，將孩子們的注意力吸引到本課主題《不同的季節(jié)》上來，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。引導(dǎo)探究法。在孩子們對四季有了較直觀的認識后，我將引導(dǎo)孩子們從身邊常見的事物入手，如樹木的變化、動物的活動等來探究四季變化的原因，使孩子們懂得四季變化是多種環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。指導(dǎo)觀察法。在孩子們探究的過程中，我將適時給以指導(dǎo)點撥，引導(dǎo)孩子們細心觀察、分析探究結(jié)果，從而培養(yǎng)孩子們的觀察能力和分析能力。小組合作學(xué)習(xí)法。在孩子們探究活動結(jié)束后，我將組織孩子們進行小組交流，讓各小組分別展示自己的探究結(jié)果和方法，培養(yǎng)孩子們的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。歸納總結(jié)法。在孩子們交流結(jié)束后，我將對孩子們的探究結(jié)果進行歸納總結(jié)，使孩子們對四季變化的原因有更加全面、科學(xué)的認識。拓展延伸法。在課堂結(jié)束時，我將引導(dǎo)孩子們將探究目光從課堂轉(zhuǎn)向課外，鼓勵孩子們在課外繼續(xù)探究四季變化的原因，從而培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)新能力。五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課伊始，我將利用多媒體課件展示四季美景圖片，讓孩子們欣賞四季美景的同時配以動聽的音樂和解說詞，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。引導(dǎo)探究，分組實驗。在孩子們對四季有了較直觀的認識后，我將引導(dǎo)孩子們從身邊常見的事物入手，如樹木的變化、動物的活動等來探究四季變化的原因。在此過程中，我將適時給以指導(dǎo)點撥，引導(dǎo)孩子們細心觀察、分析探究結(jié)果。小組合作交流。在孩子們探究活動結(jié)束后，我將組織孩子們進行小組交流，讓各小組分別展示自己的探究結(jié)果和方法，培養(yǎng)孩子們的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。歸納總結(jié)。在孩子們交流結(jié)束后，我將對孩子們的探究結(jié)果進行