頂碗少年(趙麗宏)州城街道第一中學(xué)吳子銳1精選2021版課件2精選2021版課件3精選2021版課件4精選2021版課件5精選2021版課件6精選2021版課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。2.透過對人物的動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。一.初讀課文，感知課文內(nèi)容：1.給畫線字注音：縈繞一摞碗剎那間歉疚

鞠躬不知所措肩胛2.詞語解釋(見課本)二.再讀課文，賞析重點句子：yíngluòchàjiùjūcuòjiǎ7精選2021版課件在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。思考：1.這屬于何種描寫？少年的表演有何特點？2.文中哪句話是對少年的側(cè)面描寫？有何作用？3.如何理解此處的省略號的作用？1.動作描寫。表演動作優(yōu)美，柔中有剛。2.對碗的描寫。襯托了少年的表演技藝之高超，也看出表演的難度很大。3.蘊含著表演動作的變化無窮。8精選2021版課件(一)頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是何種描寫？他是如何面對這次失敗的？(二)臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。這是何種描寫?表現(xiàn)了少年的什么表情？(三)“少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬?！鄙倌杲?jīng)歷了兩次失敗，有沒有被嚇到？神態(tài)、動作描寫?？梢钥闯鏊麑Ρ硌萦凶銐虻男判暮陀職?。動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。少年信心頓失，勇氣銳減。流露出了少年的沮喪、尷尬的表情。

“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受住了考驗，又重新開始第三次表演。9精選2021版課件(四)“這真是一場驚心動魄的拼搏！”屬于何種表達方式？在文中有何作用？(五)“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……”在結(jié)構(gòu)上有何作用？句末的省略號有何作用？你從中讀到了什么？(六)課文第5段中：對老者進行了哪方面的描寫？他的出場對少年有何作用？議論。這是文章的題眼所在。表達了作者對少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。1.與開頭呼應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難忘的影響。2.省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。3.面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。神態(tài)、動作描寫。他對少年的鼓勵和寬容，給了少年勇氣和力量，使表演獲得了成功。10精選2021版課件三.知識鏈接作家簡況：趙麗宏，上海人，散文家、詩人。著有詩集《珊瑚》，散文集《生命草》、《詩魂》等。《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎，《日晷(guǐ)之影》獲首屆冰心散文獎。四.梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下列填空。(本文作者采用回憶描寫往事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進行描寫。文章前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。)第一部分(—)：寫自己的人生感悟，引起對往事的回憶。第二部分(—)：詳細敘述頂碗少年的三次表演。第三部分(—)：“我”抒發(fā)感嘆——忘不了頂碗少年，其精神一直鼓勵著“我”。11精選2021版課件文章結(jié)構(gòu)：頂碗少年人生感悟偶遇的事啟示、悟出哲理

回憶往事抒發(fā)感嘆第一次失敗第二次失敗不拍挫折第三次成功(1)(2——7)(8)(3)(4)(3——7)12精選2021版課件當(dāng)堂達標(biāo)1.根據(jù)意思寫詞語。（5分）⑴遇到事情心里發(fā)慌不知道怎么辦才好。（）⑵沒有事先預(yù)定而做出的同樣的事。（）⑶座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或者出席的人很多（）⑷形容柳樹成蔭，繁華耀眼的美景。用來比喻困境中看到希望。（）⑸山和水到了盡頭，前面再也沒有路可走，比喻陷入絕境。（）4.結(jié)合語言環(huán)境解釋2.填空。(3分)趙麗宏，上海人，

家、詩人。著有詩集《珊瑚》，散文集《生命草》、《詩魂》等?！丁帆@新時期全國優(yōu)秀散文集獎，《》獲首屆冰心散文獎。3.結(jié)合語言環(huán)境，體會寫下列句子。(9分)

13精選2021版課件(1)“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！边@是何種描寫？他是如何面對這次失敗的？

(2)“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！边@是何種描寫?表現(xiàn)了少年的什么表情？