寫班級的演講稿2篇寫班級的演講稿優(yōu)秀1

高職院校教育教學(xué)的基本單元是班級，而班級所承載的集體文化又是學(xué)校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級基礎(chǔ)管理和建設(shè)，能夠以小見大，從而取得事半功倍的效果。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級基礎(chǔ)管理和建設(shè)的應(yīng)有之意，良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的培育和形成主要依靠班級文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)。因此，班級文化建設(shè)越來越引起高校的重視。

一、班級文化的內(nèi)涵

所謂班級文化是指以班級學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員或班主任和專任教師為主導(dǎo)，將學(xué)生的專業(yè)知識和技能作為培養(yǎng)重點(diǎn)，將提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，師生在教育教學(xué)互動(dòng)中，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度，以及價(jià)值觀念、班級精神、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗉w文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得著的外顯的物質(zhì)環(huán)境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓(xùn)及班風(fēng)等醒目標(biāo)語或圖案。而隱性文化是指內(nèi)隱在班級制度、學(xué)生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規(guī)章制度構(gòu)成班級制度文化;班級學(xué)生對人生、社會(huì)、世界、班集體以及價(jià)值等各種觀念構(gòu)成班級的精神文化，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響;班級學(xué)生的言談舉止和精神風(fēng)貌構(gòu)成班級行為文化。

二、高職院校班級文化建設(shè)的總體思路

衡量班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)是看這個(gè)班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應(yīng)該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來培育和體現(xiàn)。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來規(guī)劃和部署，應(yīng)是大學(xué)生班級文化建設(shè)的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目標(biāo)語或圖案，同時(shí)，注意維持干凈整潔的教室衛(wèi)生環(huán)境，從而創(chuàng)造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎(chǔ)上制定學(xué)生普遍擁護(hù)和遵守的班級規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)班級活動(dòng)等，從而培育具有教育功能的隱性文化。

三、高職院校班級文化建設(shè)的主要途徑

邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系2012級服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)124班是由來自河北省服裝專業(yè)對口生源的35名學(xué)生組成的班集體。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級文化建設(shè)突出專業(yè)和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。該班被評為2014年度河北省省級先進(jìn)班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探索班級文化建設(shè)的。

(一)培育有特色的班級物質(zhì)文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類教育教學(xué)班級，該班“顯性文化”環(huán)境建設(shè)以干凈整潔為基本原則，注意突出服裝專業(yè)特色和服裝文化氛圍。

1.打造干凈整潔的教室環(huán)境衛(wèi)生。每次上完課離開教室或?qū)嵙?xí)結(jié)束離開實(shí)訓(xùn)場所時(shí)，班長會(huì)提醒學(xué)生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要?dú)w置整齊等，讓每個(gè)學(xué)生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。

2.精心布置教室的環(huán)境氛圍?！鞍嘤?xùn)”等凝練的班集體奮斗目標(biāo)是維系班級學(xué)生為之奮斗的紐帶。該班自習(xí)教室黑板所在的正墻懸掛著國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓(xùn)”分別張貼在國旗的兩側(cè)，莊嚴(yán)而醒目。而黑板兩側(cè)分別張貼著“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質(zhì)測評量化表(每兩周更換一次)”。教室兩側(cè)的墻壁分別張貼著知名服裝企業(yè)圖片、簡介和國內(nèi)外知名服裝設(shè)計(jì)師的肖像、簡介。教室的陽面窗臺上擺放著各種花草，并由值日生負(fù)責(zé)定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環(huán)境，還有助于消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個(gè)黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側(cè)張貼著全班35名學(xué)生學(xué)期奮斗目標(biāo)的手寫版;布告欄的右側(cè)張貼著部分學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心布置，讓教室成為了一個(gè)溫馨“暖房”，學(xué)生們在其中更能感受到“家”的溫暖。環(huán)境文化的的育人功能起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

(二)打造有個(gè)性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個(gè)性的班級精神文化，主要從班級制度建設(shè)和班級精神建設(shè)兩個(gè)方面著手的。

1.班級規(guī)章制度建設(shè)。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學(xué)生意見和建議的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級的實(shí)際制訂了一系列的班級規(guī)章制度，得到了學(xué)生的普遍擁護(hù)和遵守，從而形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。

2.班級精神文化建設(shè)。班風(fēng)是班級精神文化的靈魂。班風(fēng)是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質(zhì)的表現(xiàn)。良好的班風(fēng)，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風(fēng)建設(shè)是班級“隱性文化”環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，服工124班主要從學(xué)生和教師兩個(gè)層面開展班風(fēng)建設(shè)。

(1)學(xué)生層面。學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，在班級“隱性文化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生之間的互動(dòng)和相互作用，對于班風(fēng)的形成，是一股巨大的促進(jìn)力量。這股促進(jìn)力量是通過適時(shí)的合作和適度的競爭而實(shí)現(xiàn)的。①適時(shí)合作。合作增進(jìn)了班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。例如，服工124班學(xué)生在平時(shí)出操、上課出勤和參加集

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自九（1）班的侯蝶。此時(shí)此刻，作為三好學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請?jiān)试S我代表獲獎(jiǎng)同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學(xué)表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關(guān)心愛護(hù)和支持。在這里，真誠地道一聲：“謝謝！”

回顧近三年初中學(xué)習(xí)生活，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)新的進(jìn)步，這無不凝聚著老師的辛勞。我想說，卻無從說起，我想唱，卻無從唱起?！а匀f語只凝聚成兩個(gè)字，——感謝！

感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們那超凡的睿智，感謝你們那先進(jìn)的教育理念，感謝你們用溫柔的心營造了一個(gè)快樂幸福的大家庭。忘不了校外內(nèi)外綠樹紅花，忘不了校園每塊板報(bào)上生動(dòng)活潑的畫面和一張張偉人的圖像。

感謝我們所有的老師，感謝你們用辛勤的汗鋪成了我們前進(jìn)的路，讀書使人明智，讀書使人聰慧，是你們讓“書香溢滿校園，好書伴我們成長”，因?yàn)槟銈兊闹敢覀儾拍茉谥R的海洋中盡情遨游，我們的爸爸媽媽媽爺爺奶奶都在心中為你們道一聲“老師，你們辛苦了！”

感謝你們用愛為我們撐起一片蔚藍(lán)的天空。在身患疾病的老師堅(jiān)持時(shí)，我們真切地感受到老師的“化作春泥更護(hù)花”奉獻(xiàn)精神。感謝你們讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。

老師，真誠地感謝你們，感謝你們用微笑鼓起我們理想的翅膀，感謝你們用手中精致無比的粉筆為我們描繪快樂的昨天、幸福的今天和燦爛的明天。

親愛的同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過了一半，在這特別日子里，讓我們再一次勉勵(lì)自己吧，“鍛煉使我們健康，學(xué)習(xí)讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功”。我們堅(jiān)信，只要我們永遠(yuǎn)與“鍛煉、學(xué)習(xí)、合作、勤勉”為友，那么今天我們以二十一中為自豪，明天二十一中一定以我們?yōu)轵湴痢?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)，成績只代表過去，新的目標(biāo)在前方等待我們。我想，我和所