聽雨教學(xué)設(shè)計

聽雨教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒感受詩歌美麗的意境，培育幼兒喜愛自然的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、學(xué)習(xí)動詞“玩耍“、“翻跟頭“、“鉆“、“敲“。

活動預(yù)備：

幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛剛你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示沙球、鈴鐺，幫忙幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。

小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，教師今日給小朋友帶來了一首特別好聽的散文，題目叫“聽雨“，下面先聽教師朗讀一遍，然后告知教師，你聽到了什么？

2、教師有感情地朗讀。

問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。

誰能告知教師，剛剛你聽到了什么？

3、教師了示幻燈，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

A、師：小朋友說得真好：“聽下小雨啦，小雨在歡樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。“教師邊念散文邊出示第一幅畫在。

問：小雨在歡樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫“玩耍“？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍“玩耍“。

小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就似乎是在和樹葉兒玩耍，那下面教師請小朋友一起朗讀這一句散文。

B、邊念第句邊出示其次幅畫面。

問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？

對了，“丁丁丁“那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭“小雨它特別淘氣，竟然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？教師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)?！坝變涸诤＞d墊上學(xué)翻跟頭。

問：小雨翻跟頭，為什么會發(fā)出“丁丁丁“的`聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念其次句散文。

C、出示第三幅畫面。

問：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。

教師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。

小雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？

師：這個聲音聽起來很細(xì)小，很輕，大家一起說一說“吱吱吱““吱吱吱“師生齊念第三句散文。

D、出示第四幅畫面。

問：小雨在干什么？

中間用了一個“敲“字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。

一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說“嗒嗒嗒“。

師生一起念第四句散文

4、學(xué)習(xí)完畢句。

師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？

對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么好玩，多么好聽的歌，下面請小朋友跟教師一起來念，好嗎？

5、完整朗讀

（1）請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗讀。

問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（美麗、好聽）那么小朋友應(yīng)當(dāng)用什么聲音朗讀才好聽呢？（嚴(yán)厲、親切）

（2）幼兒用嚴(yán)厲、親切的聲音朗讀其次遍。

6、總結(jié)評價、完畢活動。

1）師：今日，教師和小朋友學(xué)習(xí)了一首特別好聽的散文，題目是什么？

我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首特別好聽，特別好玩的歌，那你們平常還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）

2）教師請小朋友來玩一個“小雨和花“的嬉戲。

3）完畢活動。

聽雨教學(xué)設(shè)計篇2

活動目的：

1、觀賞下雨聲。

2、寵愛傾聽音樂和唱歌。

3、享受猜謎語和創(chuàng)編動作的樂趣。

4、觀看水珠在不同材料上的形態(tài)。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、有雨聲的磁帶。

歌曲及音樂觀賞磁帶

噴水壺、滴管、透亮膠片、鏡子、錫紙、衛(wèi)生紙、白紙、塑料紙、牛皮紙等。

活動過程：

一、歌曲

1、教師朗讀《猜猜看》歌詞，請幼兒猜猜歌詞指的是什么東西

師：“小朋友，我們來猜一個謎語好嗎？請你猜猜他是一種什么自然現(xiàn)象

一條線，兩條線，化在水里看不見。千條線、萬條線，落在窗邊水花濺。（雨）

2、創(chuàng)編歌曲動作

（1）“小朋友們真聰慧，教師想把這首好聽的謎語配上各種好看的動作，大家能幫我這個忙嗎？那好，我們先來想想第一句——該用什么動作來表示這一句的意思呢？”請小朋友先把你想出來的動作兩個好朋友相互表演一下?。úシ鸥枨桑⒆邮熳R）

（2）請小朋友到前邊表演，大家一起念歌詞，

“誰來把你的動作表演給大家看？”

到前面表演的幼兒表演后，教師獎給他一個小粘貼，大家選出一個最喜愛的動作“小朋友的動作編的都很好，教師覺得某某的動作最符合謎語的意思，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作好嗎？”

（3）”小朋友我們再來想一想，后面的千條線萬條線，落在窗邊水花濺該怎么表示呢？（提示幼兒，數(shù)量上和前面有所不同）大家再相互表演一下（放錄音）

接下來同上

（4）選出動作后，一起朗讀歌詞在音樂伴奏下，邊做動作邊朗讀。

3、傾聽、唱歌

“小朋友，這不僅是一個謎語，還是一首歌曲呢！他的名字就叫《猜猜看》，請大家聽一聽！

（1）幼兒傾聽音樂，

（2）跟唱一起做動作，可以做你自己喜愛的動作

二、感知

1、水的不同形態(tài)“雨里面的水落在地上看不見，落在窗前就水花濺了，那落在別的東西上會怎樣呢？小朋友看這些是什么好玩的？（出示感知材料）

我們這就用小噴壺和小滴管來試試，請你觀看把水噴到不同的材料上水會變成什么樣子？請小朋友玩的時候留意保持干凈，相互謙讓?！?/p>

幼兒試驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

幼兒答復(fù)

2、下雨聲

請小朋友聽一聽，這是什么聲音？（播放下雨聲），請小朋友，用力搖一搖你手里的各種材料，聽聽哪些材料會發(fā)出象雨聲的效果，請你把他拿到前面來演奏好么？（播放下雨聲，幼兒作試驗(yàn)）

三、演唱歌曲，同時搖動能發(fā)出“雨聲”的材料作為伴奏

小朋友，下面就用你手中的雨聲來為自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么嗎？

活動自然完畢

③用圖定要當(dāng)心。

四、分組評比郵票，并溝通狀況。

1、抽取字條，幼兒閱讀，識別字條，找到相對展廳，搬椅子進(jìn)入該區(qū)域參與活動。

2、觀賞、評比郵票并溝通意見，選出自己喜愛的郵票，填寫評比結(jié)果。（教師將幼兒評比的郵票按組布置在大展板上）