地理的教案1000字范文（10篇）地理的教案1000字范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2．用簡(jiǎn)潔的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。

3．用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，并說(shuō)明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的學(xué)問(wèn)。

4．利用圖或親身體驗(yàn)，比擬分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照耀狀況的差異，說(shuō)明四季的變化。

5．利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：地球儀、地動(dòng)儀、手電筒、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》課件、投影

教學(xué)方法：演示、觀看、爭(zhēng)論、比擬、歸納

學(xué)法：觀看現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比擬

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

[導(dǎo)入]當(dāng)遇到一件不行能實(shí)現(xiàn)的事時(shí)，我們通常說(shuō)：“除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)”，那么太陽(yáng)有可能從西邊出來(lái)嗎？（

地理的教案1000字范文2

一、情景導(dǎo)入

見(jiàn)書(shū)問(wèn)題

二、用坐標(biāo)表示地理位置

探究：

我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點(diǎn)都可以用坐標(biāo)來(lái)表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.

思索：

以什么位置為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？

小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來(lái)描述的，應(yīng)選學(xué)校位置為原點(diǎn)．

以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立直角坐標(biāo)系.

取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實(shí)際的100米）．

點(diǎn)（150，200）就是小剛家的位置.

畫(huà)出小強(qiáng)家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).

歸納：

留意：

（1）通常選擇比擬出名的地點(diǎn)，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)；

（2）坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；

（3）要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長(zhǎng)度．

三、課堂練習(xí)

下列圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請(qǐng)你指出學(xué)校各地點(diǎn)的位置.

四、課堂小結(jié)

怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置

地理的教案1000字范文3

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地圖了解中國(guó)北京的位置、范圍，并會(huì)對(duì)中國(guó)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。

（2）力量目標(biāo)

1、培育學(xué)生的讀圖力量和分析、整理資料的力量。

2、使學(xué)生初步領(lǐng)悟運(yùn)用地圖和資料，熟悉、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域的地理位置的根本方法和思路。

（3）德育目標(biāo)

1、培育學(xué)生對(duì)北京的喜愛(ài)，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

【教學(xué)重，難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：北京的自然地理特征、城市職能。

2、教學(xué)難點(diǎn)：北京市地理位置的評(píng)價(jià)。

【教學(xué)方法】

爭(zhēng)論法、啟發(fā)式敘述法、談話法等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課

師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問(wèn)溝通，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，反應(yīng)、檢查學(xué)習(xí)狀況，催促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點(diǎn)，四周地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類(lèi)型，什么特點(diǎn)，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請(qǐng)上來(lái)指圖說(shuō)明。

二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

課本第十九頁(yè)，地圖冊(cè)第十六頁(yè)，讓我們學(xué)會(huì)從地圖上查找北京、熟悉北京。請(qǐng)每個(gè)小組積極合作，作好記錄。并且把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最仔細(xì)、最主動(dòng)。

三、作業(yè)

1、請(qǐng)查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別表達(dá)在哪些方面嗎？

3、你了解北京的名勝古跡嗎，你能說(shuō)出哪些？

4、依據(jù)你對(duì)北京的了解，你認(rèn)為作為一名國(guó)內(nèi)游客什么季節(jié)最相宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行，馬上舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)最好什么時(shí)間進(jìn)行？

地理的教案1000字范文4

教材分析

本節(jié)教材是其次章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的根底,內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界限三局部?jī)?nèi)容。

1.海陸分布：教材利用圖文來(lái)說(shuō)明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱(chēng)謂的依據(jù)。

2.七大洲和四大洋：從大陸、島嶼、大洲的根本概念入手，人們把全球陸地劃分為七大洲。通過(guò)“讀圖”，分別熟悉七大洲的名稱(chēng)、大小和位置和大洲的界限并熟悉各大洲的輪廓。四大洋：說(shuō)明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。然后“閱讀”介紹大洋、海、海峽。

3.各大洲的分界限：利用圖片來(lái)說(shuō)明各大洲的分界限。

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖等根本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，已初步具備了學(xué)習(xí)本課的根底，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖力量和分析推斷力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參加，培育讀圖分析力量，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

使學(xué)生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分界限。

2.力量目標(biāo)：

使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培育學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題及快速獵取、分析、加工和利用地理信息力量，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培育學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。

3.情感目標(biāo)：

使學(xué)生了解地理學(xué)問(wèn)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，同時(shí)滲透開(kāi)放性的話題，組織爭(zhēng)論，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量和求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．地球外表海陸面積比例。

2.識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

3．七大洲的名稱(chēng)、面積排序。

4．四大洋名稱(chēng)、面積排序。

難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

地理的教案1000字范文5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)根本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類(lèi)型的地圖中推斷方向的不同方法。

（2）了解圖例和注記及其應(yīng)用。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

能在地圖上推斷方向，能在野外區(qū)分方向；會(huì)繪制教室平面圖和校園圖。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)學(xué)問(wèn)在生活實(shí)際中的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

在不同類(lèi)型的地圖中推斷方向的不同方法

教學(xué)難點(diǎn)

在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上推斷方向。

二、教學(xué)過(guò)程：

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法、講演法

五、教學(xué)過(guò)程：

[新課導(dǎo)入]

1．學(xué)生翻開(kāi)繪圖本，標(biāo)注當(dāng)天的日期，依慣例寫(xiě)出太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球、晝夜長(zhǎng)短的狀況。

2．問(wèn)上課的此時(shí)我們看太陽(yáng)是往哪個(gè)方向看？

學(xué)生思索答復(fù)

【教師提問(wèn)】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣；復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今日的課題。

過(guò)渡：

在生疏的地方（野外）怎樣推斷方向？學(xué)生溝通

我們今日主要來(lái)討論地圖上的方向。

【學(xué)習(xí)目的】體驗(yàn)生活中的地理。

新授：

（一）一般地圖的方向推斷

你會(huì)在地圖上推斷方向嗎？你會(huì)推斷不同地點(diǎn)的相對(duì)方向嗎？教師板圖。

學(xué)生說(shuō)明推斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)】1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握推斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)”問(wèn)題，所以，講清晰參照點(diǎn)是關(guān)鍵。

（二）有指向標(biāo)地圖的方向推斷

1．全部地圖的方向都可以用上北下南左西右東來(lái)推斷嗎？（展現(xiàn)學(xué)生中秋節(jié)搜集的門(mén)票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方。）

2．為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。

3．怎樣在有指向標(biāo)的地圖上推斷方向？

學(xué)生同桌溝通、答復(fù)。

4.通過(guò)學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確推斷指向標(biāo)地圖方向的方法。

（三）經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向推斷

1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？（經(jīng)緯儀教具展現(xiàn)不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向）

2．怎樣在畫(huà)有經(jīng)緯線的圖上推斷方向呢？板圖展現(xiàn)。（復(fù)習(xí)舊知，期盼做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出或畫(huà)出自己的想法）

4．學(xué)生練題

學(xué)生答復(fù)。學(xué)生板圖畫(huà)方向。

【設(shè)計(jì)目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，究竟，對(duì)于七年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)難點(diǎn)內(nèi)容。2.鼓舞學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤答案，對(duì)他和其他同學(xué)都有好處，教師能從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，使教學(xué)更有針對(duì)性。3.編題可熬煉學(xué)生從教師的角度思索問(wèn)題，是學(xué)問(wèn)和力量的提升。

（四）小結(jié)

生活中有這樣一句話：“找不到北了?！眮?lái)說(shuō)明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對(duì)你今日學(xué)習(xí)方向有沒(méi)有啟發(fā)呢？

地理的教案1000字范文6

[教學(xué)目的]

1、能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

2、讀圖熟識(shí)歐洲西部的主要國(guó)家的名稱(chēng)和位置

3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義進(jìn)展最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平最高的國(guó)家

4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)進(jìn)展最富強(qiáng)的地區(qū)并分析緣由，熟識(shí)本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布

[教學(xué)重難點(diǎn)]

各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展概況、特點(diǎn)；富強(qiáng)的旅游業(yè)

[教學(xué)課時(shí)]

1課時(shí)

[教具預(yù)備]

歐洲西部圖

[教學(xué)過(guò)程]

(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義進(jìn)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？

一、位置和范圍、國(guó)家

1、展現(xiàn)“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。

2、學(xué)生觀看‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)展：

（1）歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么海或洋？

（2）歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱(chēng)作什么？

（3）歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？

（4）學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)

3、觀看“歐洲西部圖“，思索：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（爭(zhēng)論）

4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家

5、設(shè)問(wèn)：歐洲西部各國(guó)，從經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家？

二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問(wèn)：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？

（過(guò)渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？

2、學(xué)生閱讀P54文字，思索答復(fù)，教師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說(shuō)明

3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。（見(jiàn)教參P77）

（過(guò)渡）歐洲西部興旺的經(jīng)濟(jì)還可以從其富強(qiáng)的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

三、富強(qiáng)的旅游業(yè)

學(xué)生自讀，思索：

1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟識(shí)歐洲西部主要的旅游資源

3、爭(zhēng)論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展有什么借鑒意義？

4、學(xué)生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)

5、完成P56活動(dòng)

[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？

[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

地理的教案1000字范文7

[教學(xué)目的]

1、能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

2、讀圖熟識(shí)歐洲西部的主要國(guó)家的名稱(chēng)和位置

3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義進(jìn)展最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平最高的國(guó)家

4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)進(jìn)展最富強(qiáng)的地區(qū)并分析緣由，熟識(shí)本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布

[教學(xué)重難點(diǎn)]

各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展概況、特點(diǎn)；富強(qiáng)的旅游業(yè)

[教學(xué)課時(shí)]

1課時(shí)

[教具預(yù)備]

歐洲西部圖

[教學(xué)過(guò)程]

(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義進(jìn)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？

一、位置和范圍、國(guó)家

1、展現(xiàn)“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。

2、學(xué)生觀看‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)展：

（1）歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?；蜓?？

（2）歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱(chēng)作什么？

（3）歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？

（4）學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)

3、觀看“歐洲西部圖“，思索：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（爭(zhēng)論）

4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家

5、設(shè)問(wèn)：歐洲西部各國(guó)，從經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家？

二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問(wèn)：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？

（過(guò)渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？

2、學(xué)生閱讀P54文字，思索答復(fù)，教師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說(shuō)明

3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。（見(jiàn)教參P77）

（過(guò)渡）歐洲西部興旺的經(jīng)濟(jì)還可以從其富強(qiáng)的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

三、富強(qiáng)的旅游業(yè)

學(xué)生自讀，思索：

1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟識(shí)歐洲西部主要的旅游資源

3、爭(zhēng)論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展有什么借鑒意義？

4、學(xué)生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)

5、完成P56活動(dòng)

[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？

[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

地理的教案1000字范文8

一、位置、領(lǐng)土和居民

1．位于馬六甲海峽東口

2．東南亞面積最小的島國(guó)

3．世界上人口稠密?chē)?guó)家

二、東南亞新興的工業(yè)國(guó)

1．進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件

2．主要經(jīng)濟(jì)

三、花園城市

教學(xué)過(guò)程

引入新課前面通過(guò)第一二節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)東南亞的位置、居民特點(diǎn)，自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)狀況有了一個(gè)整體了解，但各國(guó)之間又有什么區(qū)分呢？今日我們講東南亞的國(guó)家地理。

學(xué)習(xí)新教材

[指導(dǎo)閱讀]教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第138頁(yè)《東南亞國(guó)家概況》表，使學(xué)生對(duì)東南亞國(guó)家有一概括的熟悉。

[教師講授]在上述國(guó)家中各國(guó)都有自己的特色，尤以新加坡更為突出，本節(jié)我們重點(diǎn)分析新加坡。

第三節(jié)新加坡（板書(shū)）

一、位置、領(lǐng)土和居民（板書(shū)）

讀《東南亞地形圖》

[提問(wèn)]新加坡的位置最突出的特點(diǎn)是什么？（位于馬來(lái)半島南面，把守著馬六甲海峽東口，處在太平洋與印度洋的航運(yùn)要道上。處在赤道四周。）位置特點(diǎn)特別突出。

1．位于馬六甲海峽東口

[讀新加坡地圖]

[提問(wèn)]新加坡領(lǐng)土、人口有什么特點(diǎn)？（新加坡是由新加坡島及四周一些小島組成。屬世界人口稠密區(qū)。）

[教師補(bǔ)充]新加坡為一城市島國(guó)，面積狹小，約600多平方千米，但人口到達(dá)260萬(wàn)，平均每平方千米4000人以上，屬人口高度密集區(qū)。居民以華人為主，約占四分之三。

2．東南亞面積最小的島國(guó)

3．世界上人口稠密?chē)?guó)家

上述地理特征對(duì)新加坡的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？我們一起來(lái)分析一下新加坡進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的條件。

二、東南亞新興的工業(yè)國(guó)（板書(shū)）

1．進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。

[提問(wèn)]新加坡進(jìn)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利條件和不利條件？

提示從所在位置、領(lǐng)土、自然資源等方面考慮。

[教師講授]新加坡國(guó)土狹小，自然資源貧乏，境內(nèi)幾乎沒(méi)有礦藏，又無(wú)重要的經(jīng)濟(jì)作物。但新加坡的地理位置優(yōu)越，地處東南亞中心，把守馬六甲海峽咽喉，還是太平洋、印度洋以及亞歐非和澳大利亞之間海、空航線交匯處。加上新加坡沿海水深浪靜，暗礁較少，擁有自然良港。新加坡正是從本國(guó)詳細(xì)狀況動(dòng)身，充分利用這一優(yōu)勢(shì)，快速進(jìn)展了本國(guó)經(jīng)濟(jì)，成為東南亞新興的工業(yè)國(guó)。

2．主要經(jīng)濟(jì)

新加坡是怎樣利用這一優(yōu)勢(shì)，因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的？

[閱讀思索]新加坡的經(jīng)濟(jì)以哪些方面為主？

[教師講授]新加坡利用位置的優(yōu)勢(shì)進(jìn)展對(duì)外貿(mào)易和航運(yùn)業(yè)。利用引進(jìn)的資金、技術(shù)及進(jìn)口原料，進(jìn)展了很多新興工業(yè)，如煉油、海上鉆井平臺(tái)制造、電子電器等。還積極利用有利的地理位置，便利的交通，美麗的城市環(huán)境進(jìn)展了旅游業(yè)。

對(duì)外貿(mào)易、航運(yùn)、新興工業(yè)、旅游業(yè)（板書(shū)）

新加坡在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，很留意環(huán)境愛(ài)護(hù)和城市的美化，并在城市建立中進(jìn)展合理規(guī)劃布局。

[閱讀課文]第137頁(yè)“花園城市”。

[提問(wèn)]新加坡市政建立如何布局的？（可按課本歸納，并協(xié)作新加坡城市風(fēng)光景觀圖，做簡(jiǎn)潔介紹。故新加坡有“花園城市”之稱(chēng)。）

三、花園城市

[讀一讀]指定學(xué)生朗讀第137頁(yè)“讀一讀”。

[提問(wèn)]從上述新加坡經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)中，可以吸取哪些對(duì)我們有益的閱歷？

[教師講授]只有結(jié)合本國(guó)詳細(xì)狀況，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的正確方向。我們?cè)谶M(jìn)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，一方面要借鑒外國(guó)的閱歷，同時(shí)還要依據(jù)各地詳細(xì)狀況，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

地理的教案1000字范文9

第一章第一節(jié)地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解地球的外形及大?。皇煜さ厍騼x，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；把握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

2．通過(guò)學(xué)生了解人類(lèi)探究地球外形的困難歷程，培育學(xué)生的科學(xué)思維力量及培育勇于探究、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：地球的外形熟悉及用數(shù)據(jù)表示地球的大小；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。

難點(diǎn)：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

第一課時(shí)

教師敘述：同學(xué)們，我們生活在地球上，許多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺词煜み@個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探究地球。

同學(xué)們，你們知道地球是什么外形的嗎？

我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整風(fēng)光貌，在古代，人們對(duì)地球的外形和大小是一個(gè)難解之謎。

一、熟悉地球的外形和大小

圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”

圖2：“天如斗笠，地如覆盤(pán)”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

圖4：地球衛(wèi)星照片

在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋

隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們漸漸發(fā)覺(jué)大地并不是那樣平坦。于是人們意想中的大地變成了一只倒扣的盤(pán)子，天像一頂半圓分得斗笠。

從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球外形產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證明這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，許多探險(xiǎn)家進(jìn)展了屢次全球性的航行。

最聞名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)展的環(huán)球探險(xiǎn)航行。

麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明白地球的外形是個(gè)球體。

現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

而且在生活中證明地球是球體的實(shí)例有：

①在海邊看到有帆船從遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)，總是先觀察船桅桿，在看到船身；而目送遠(yuǎn)離的船，總是船身先消逝，桅桿后消逝；②發(fā)生月食時(shí)，地球攔住一局部月光，使地球的影子投射到月面上，就像給地球照鏡子，使我們看到了地球的球體外形。

我們熟悉了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？我們現(xiàn)在不僅熟悉了地球的外形，而且準(zhǔn)確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用外表積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。

準(zhǔn)確的測(cè)量說(shuō)明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，精確地說(shuō)，地球應(yīng)當(dāng)是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。固然，這些差異同巨大的地球來(lái)比，還是微缺乏道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，假如把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差異就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

下面我們一起形象地看看地球

1．地球儀是地球縮小的模型；

2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比方用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。

地球儀是人們根據(jù)地球的外形，并且以肯定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、外形、大小和名稱(chēng)。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫忙我們了解地球外表各種地理事物的分布狀況。今后，我們常常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的學(xué)問(wèn)。

教師總結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的根本學(xué)問(wèn)，了解了人們熟悉地球外形的過(guò)程，初步地熟悉了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

地理的教案1000字范文10

教材分析：

對(duì)一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不行少的，是介紹其他各方面的根底。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國(guó)的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過(guò)“海南島地形圖“結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又受海洋影響，具備肯定的海洋性氣候特征?？偟膩?lái)說(shuō)是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征打算了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國(guó)熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)“和“豐富的旅游資源“是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資源的一局部。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：

在我國(guó)南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀有，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無(wú)回，故有“天際海角“之稱(chēng)。你知道它是我國(guó)的哪一島嶼嗎？

方案②：

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