指導(dǎo)思想:

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)

踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成

良好的人文素養(yǎng)。

教材分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不

少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、

掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)

行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音

樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理

知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多

數(shù)，大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的

條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于

底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人

數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這

些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力

后，他們一定會(huì)有所改善。教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、

圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí):

認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）

法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲

部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4,8小節(jié)單旋律。聽記2,4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音

程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和

速度并作標(biāo)記。

欣賞部分：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表

現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情

緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備

工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握

技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新

能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注19.1-9.8歌曲《清晨》《晚風(fēng)》

4

欣賞《晨景》《漁舟唱晚》29.9-9.1539.16-9.22歌曲《趕好歸來

啊哩哩》《蘋果豐收》

4

欣賞《豐收鑼鼓》《快樂的農(nóng)夫》49.23-9.30510.1-10.7國慶節(jié)

610.8-10.13歌曲《雨花石》《我怎樣長(zhǎng)大》

4

欣賞《紅梅贊》《紅星歌》等710.14-10.20810.21-10.27歌曲

《外婆的澎湖灣》《牧場(chǎng)上的家》

4

欣賞《天黑黑》《可愛的家》《回家》910.28-11.3

歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《如今家鄉(xiāng)山連101L4-11.10

4山》

1111.11-11.17

欣賞《思鄉(xiāng)曲》《鄉(xiāng)間的小路》等

1211.18-11.24歌曲《叮鈴鈴》《雛鷹之歌》

4

欣賞《可喜的一天》《羅馬的松樹》1311.25-12.11412.2-12.8歌

曲《踩雨》《雨中》

4

欣賞《雨滴》《暴風(fēng)雨》《踩雨》1512.9-12.151612.16-12.22

歌曲《堆雪人》《雪花帶來冬天的夢(mèng)》

4

欣賞《乘雪橇》《踏雪尋梅》等1712.23-12.29

歌曲《走四方》1812.30-1.5

4

欣賞《游鄉(xiāng)》《大平原》191.6-1.19

201.13-1.19復(fù)習(xí)考試2

課課第一課朝夕第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜（數(shù)字譜）綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄學(xué)

形式的知識(shí)。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)"音樂與自然”的標(biāo)

人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。

難點(diǎn)一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

講新學(xué)期要求

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的教師伴奏學(xué)生分組選出自己復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)歌曲L歌曲

《清晨》用聲喜歡并熟悉的歌曲期學(xué)過的歌曲三、聆聽《晨景》樂形式

歌唱早晨，器來比一比

樂又如何表現(xiàn)早晨？

你聽聽這一段音樂聆聽并回答問題展開豐富的想

描繪是什么？一一聽象力

《晨景》主題。

2.再播放音樂主題

3.重點(diǎn)聆聽《晨景》再聽一次主題并看

第一部分（連續(xù)聽兩譜哼唱一次。

遍）。初聽的要求：認(rèn)真聽再分析

"邊聽邊對(duì)照教材

中的三幅圖，你認(rèn)為聆聽并回答問題

這三幅圖,，表示初聽

嗎？"復(fù)聽要求："如

果還可以的話，請(qǐng)

在復(fù)聽

4.欣賞全曲（時(shí)間不

夠可省略）。

5.小結(jié):（1）簡(jiǎn)介格

里格生平。

1.播放范唱

設(shè)問：（1）歌曲表述（2）器樂曲表現(xiàn)早晨這是一首校園

怎樣的內(nèi)容？的一例。歌曲，在演唱四、表演《清晨》（2）歌曲可以分

為幾2.聆聽范唱，對(duì)歌曲風(fēng)格上要通俗

個(gè)部分？整體有所了解。樸素，像說話

3.教師伴奏似的歌唱。

提示:形式不拘，可回答問題

以視唱;可以使用口

風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂學(xué)生自學(xué)第一樂段

器，可以個(gè)人自學(xué);16小節(jié)曲調(diào)。

可以合作自學(xué)。

4.教師指導(dǎo)指導(dǎo)的重點(diǎn)是

5.教師彈琴伴奏下，音準(zhǔn)：

6.第2段歌詞留給這一樂句大跳

學(xué)生自己學(xué)唱。7.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。音程要唱準(zhǔn)，

教師播放伴奏帶第一個(gè)fa（4）音要唱準(zhǔn)。學(xué)生歡樂地唱好全

這是聲樂表現(xiàn)"早曲曲調(diào)

晨"的一種形式。

五、小結(jié)：打擊樂伴奏要充分

發(fā)揮學(xué)生的想像力

與創(chuàng)造性

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案L2課課

第一課朝夕第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教知識(shí)1.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

學(xué)2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)"音樂與自然”的標(biāo)

人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重點(diǎn)在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

講新學(xué)習(xí)要求二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱三、聆聽《漁舟唱L導(dǎo)語："上節(jié)聽了晚》外國的“《漁舟唱聆

聽并回答問題

晚》第一部分。"

2.設(shè)問:從音樂聲中3.哼唱一下這一段

你能想像這是怎樣音樂的主題曲調(diào)，畫

的景色？出圖形譜。

4.播放《漁舟唱晚》

第二部分。欣賞并回答問題

設(shè)問，從這段音樂中5.哼唱這段音樂中

321653

你聽到了什么聲的主題曲調(diào)，并把每

音？小節(jié)的第一個(gè)音連

6.聆聽全曲。接起來唱一唱。

要求:聽完后能根據(jù)

音樂的發(fā)展順序編

講一個(gè)故事。7.小

結(jié):這是古代中國豐

衣足食的農(nóng)村晚上

一旦

O

四、表演《晚風(fēng)》L"本課主題是朝聆聽范唱。"

夕“景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三復(fù)習(xí)

種拍號(hào)，《晚風(fēng)》的思考

拍號(hào)是6/8拍，它的回答問題

含義是什么？

3.設(shè)問:是否聽出有

兩句的曲調(diào)基本是再聽范唱《晚風(fēng)》，

相同的？并邊聽邊劃6/8拍的

4.在第一句能準(zhǔn)確指揮圖式，

視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生全體劃拍（以八分名

自學(xué)第二、三樂句的符為一拍），注意強(qiáng)本歌的難點(diǎn)是

曲調(diào)（注意每句的弱弱節(jié)奏，跟著教師的二聲部合唱，

起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)）。教棒點(diǎn)譜視唱第一其基礎(chǔ)是二聲

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生樂句（4小節(jié)）。部曲調(diào)要唱得

唱第一聲部，教師唱請(qǐng)一位學(xué)生指揮大和諧、均衡。

第二聲部，要求相互家流暢地唱好全曲。平行三度的二

都能傾聽。（2）教師學(xué)生學(xué)唱第二聲部。聲部合唱不容

伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合易唱好，要做

（3）教師唱第一聲唱。些聽覺上的輔

部，學(xué)生唱第二聲助練習(xí)。

部。

6.在二聲部曲調(diào)較

穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱

歌詞，注意力度記

號(hào)，以輕柔的聲音唱

出其晚景。

先聽再想一想？

聽一聽，劃劃拍，試

一試。

五、聽辨活動(dòng)：4/4在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，

拍還是6/8拍1.教師先彈奏一遍,再唱一唱。

2.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)

一下。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案2.1課課

第一課朝夕第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教知識(shí)1.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

學(xué)2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)"音樂與自然”的標(biāo)

人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

重點(diǎn)在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

講新學(xué)習(xí)要求二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱三、聆聽《漁舟唱1.導(dǎo)語："上節(jié)聽了晚》外國的“《漁舟唱聆

聽并回答問題

晚》第一部分。"

2.設(shè)問:從音樂聲中哼唱一下這一段音

你能想像這是怎樣樂的主題曲調(diào)，畫出

的景色？圖形譜。

3.播放《漁舟唱晚》

第二部分。欣賞并回答問題

設(shè)問，從這段音樂中哼唱這段音樂中的

321653

你聽到了什么聲主題曲調(diào)，并把每小

音？節(jié)的第一個(gè)音連接

4.聆聽全曲。起來唱一唱。

要求:聽完后能根據(jù)

音樂的發(fā)展順序編

講一個(gè)故事。5.小

結(jié):這是古代中國豐

衣足食的農(nóng)村晚上

一景。

四、表演《晚風(fēng)》1."本課主題是朝聆聽范唱?！?/p>

夕,,景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三復(fù)習(xí)

種拍號(hào)，《晚風(fēng)》的思考

拍號(hào)是6/8拍，它的回答問題

含義是什么？

3.設(shè)問:是否聽出有

兩句的曲調(diào)基本是再聽范唱《晚風(fēng)》，

相同的？并邊聽邊劃6/8拍的

4.在第一句能準(zhǔn)確指揮圖式，

視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生全體劃拍（以八分名

自學(xué)第二、三樂句的符為一拍），注意強(qiáng)

曲調(diào)（注意每句的弱弱節(jié)奏，跟著教師的

起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)）。教棒點(diǎn)譜視唱第一

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生樂句（4小節(jié)）。本歌的難點(diǎn)是

唱第一聲部，教師唱請(qǐng)一位學(xué)生指揮大二聲部合唱，

第二聲部，要求相互家流暢地唱好全曲。其基礎(chǔ)是二聲

都能傾聽。（2）教師學(xué)生學(xué)唱第二聲部。部曲調(diào)要唱得

伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合和諧、均衡。

(3)教師唱第一聲唱。平行三度的二

部，學(xué)生唱第二聲聲部合唱不容

部。易唱好，要做

6.在二聲部曲調(diào)較些聽覺上的輔

穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱1.先聽再想一想？助練習(xí)。

歌詞，注意力度記2.聽一聽，劃劃拍，

五、聽辨活動(dòng)：4/4號(hào)，以輕柔的聲音唱試一試。

拍還是6/8拍出其晚景。3.在括號(hào)內(nèi)填上拍

1.教師先彈奏一遍，號(hào)，再唱一唱。

2.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)

一下。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案2.2

課課

第二課農(nóng)家樂第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教知識(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

學(xué)

目情感通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)

業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展標(biāo)

重點(diǎn)通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收

帶

來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

難點(diǎn)通過歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣《晚風(fēng)》

三、表演《蘋果豐1.播放范唱聆聽這首歌表現(xiàn)收》2.教師放慢速度范

唱讓學(xué)生感受作品的整朝鮮人民獲

3.歌譜與歌詞分兩部體效果，放慢速度學(xué)得蘋果豐收

進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部習(xí)歌譜與歌詞。先慢時(shí)的歡樂情

分（樂段）再學(xué)第二部是為了后快。緒，因此，速

分（速度先慢逐步加度較快，

快）。把每個(gè)樂句分組，一

4.學(xué)習(xí)第一樂段，。教個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2

師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱分鐘自學(xué)，然后四個(gè)

的小組，集體幫助。再樂句接唱，能接上的第一樂段，一

接唱并逐步加快速度為勝者（慢速度）字一音，表演

直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速有一定難度。

度。同樣是競(jìng)賽，跟不所以必需唱

上速度唱錯(cuò)為敗者。從得非常流暢，

競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜把全班分為二部分，才能表達(dá)這

的積極性。各承擔(dān)一個(gè)聲部。種感情。

5.第二樂段的學(xué)習(xí)分然后各聲部由組長(zhǎng)帶

高低聲部進(jìn)行。教師先領(lǐng)先自學(xué)，

分別示范兩個(gè)聲部的9.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞教師巡視，重

曲調(diào)；（朝鮮舞基本動(dòng)作）。點(diǎn)指導(dǎo)低聲

6.幫助學(xué)生從音高方部。（同樣先

面找竅門，10.完整地表演朝鮮慢速度學(xué)

7.按歌曲的原速全曲人民蘋果豐收時(shí)的歡唱）

合成。要唱出歡樂的情樂情景。四、聆聽《快樂的緒。初聽農(nóng)夫》8.

配上伴奏。

1.播放全曲。回答問題

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏

給你什么感受（快樂？

雄壯？悲傷？）。5.復(fù)聽全曲。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。4.全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴

教師彈主題奏。

為這主題4小節(jié)伴奏大部分同學(xué)拍手

（1）全班分二部分，分（高聲部）、拍腿（低聲

別按書上節(jié)奏用拍手部），一部分同學(xué)用打

與拍腿為主題曲調(diào)伴擊樂器（皮革類——

奏（2）一半學(xué)生唱主低聲部，木質(zhì)類一一

五、小結(jié)：題，一半學(xué)生分二聲部高聲部）。

用拍手與拍腿伴奏（交

換一次）。

簡(jiǎn)介樂曲背景，也可作

為農(nóng)家一樂（雖然作品

與農(nóng)夫無關(guān)）。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案3.1

課課

第二課農(nóng)家樂第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教知識(shí)了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)

目情感通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)

業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展標(biāo)

重點(diǎn)了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

難點(diǎn)選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣《蘋果豐收》

三、表演《趕好歸1.解題："趕好"就2.聆聽范唱。感受彝由于該曲采來

啊哩哩》是,,導(dǎo)入播放范唱族民族音調(diào)的風(fēng)格及用大量的十

3.為了降低難度，分為姑娘們邊唱邊跳的歡六分音符節(jié)

二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小樂情緒。奏，所以有一

節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)定的難度，因

4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十生用4/4的指揮圖式此，在學(xué)曲調(diào)

六分音符節(jié)奏。劃拍，并做到勻速。時(shí)宜放慢速

4.歌曲表演時(shí)可采取采用小組與集體交替度，當(dāng)熟練流

前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即唱，個(gè)人與小組交替暢后逐漸達(dá)

在"啊哩哩"處眾和，唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。到歌曲應(yīng)有

后4小節(jié)齊唱。還可以要唱出活潑歡快的情的速度。

邊唱邊跳。緒。

5.伴奏是本歌表演的6.完整的表演。唱、

難點(diǎn)，先排練打擊樂與跳、奏合一，各人發(fā)

人聲，最后再加上音高揮其特長(zhǎng)，合作和諧，

樂器。表演好《趕好歸來啊

哩哩》，表現(xiàn)彝族同

胞的農(nóng)家樂

L導(dǎo)入:人們?cè)谙矐c的四、聆聽《豐收鑼日子里，往往“鼓》2.欣賞樂曲

第一部分。聆聽并回答問題

設(shè)問:在你眼前仿佛

出現(xiàn)了,，

3.欣賞樂曲第二部分。聆聽并回答問題

設(shè)問:這一部分與第一

部分對(duì)比，情緒上有什4.聆聽全曲。

么變化？（1）看著書上的譜例，

隨著音樂的發(fā)展，舉

5.師生交流（有時(shí)間手指出、示意是第幾

可允許再復(fù)聽一次）。段？（2）合著音樂的

速度和情緒，作模仿

該段主要樂器的演奏

動(dòng)作。（3）讓學(xué)生邊聽

邊看邊模仿演奏的動(dòng)

作，三結(jié)合立體的欣出示相應(yīng)的

賞全曲，把學(xué)生的聽民族管弦樂

覺、視覺、動(dòng)覺想像隊(duì)的圖片，

五、小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非都充分調(diào)動(dòng)起來，投

常熱烈的。感受從豐收入到音樂中去

中獲得勞動(dòng)成果的歡

樂。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案3.2

課

第三課足跡課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸目

福生活來之不易的道理標(biāo)

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)難點(diǎn)

革命"足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教具電

子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境二、聆聽《紅梅1.組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體學(xué)課

前請(qǐng)個(gè)別贊》事講一講生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌

2.欣賞全歌。聆聽劇《江姐》的

設(shè)問:歌名《紅梅贊》的回答問題劇情故事。

含義是什么？（提示:書上

3.再聽歌曲：聆聽插圖是江姐

設(shè)問:你從歌曲的情感與回答問題的形象）

風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？

4.小結(jié):這是反映解放戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的

"足跡"。三、表演《雨花L簡(jiǎn)介書上插圖"南京雨曲調(diào)節(jié)奏較石》

花臺(tái)烈士群像雕塑"。復(fù)雜，不宜識(shí)

2.播放范唱從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生譜視唱，主要

分二部學(xué)習(xí)。第一部分為的模仿記憶，有了通過聆聽范

前四樂句，第二部分為后基本旋律的輪廓唱，

四樂句加尾聲。有困難的后，讓學(xué)生看譜唱

小節(jié)，必需是以樂句的單曲。

位進(jìn)行指導(dǎo)。

3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不4.在曲調(diào)唱得很流

加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后暢的基礎(chǔ)上填上歌

再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解詞，用中速，很深

倚音的寫法與作用（寫法:情地表現(xiàn)出“雨花

左上角;作用:裝飾性）。石”的崇高品質(zhì)。

充分理解歌詞深刻培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

5.播放伴奏帶含義，根據(jù)四句歌設(shè)能力

詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為

歌曲做背景，充滿

深情地唱好歌曲。

請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)在

欣賞前給全體學(xué)生

四、聆聽《紅星1.組織學(xué)生講故事講故事。歌》欣賞全歌。

回答問題

2.播放歌曲

設(shè)問:歌曲講述了什么內(nèi)

容？反映的是什么時(shí)期的再聽歌曲

斗爭(zhēng)。回答問題

3.再聽全歌。培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)問:音樂分為幾個(gè)部分？聽賞能力

哪部分的曲調(diào)是相同的？

當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)可以隨音樂哼唱歌

請(qǐng)舉手示意。曲。

4.復(fù)聽全歌?；卮饐栴}

五、小結(jié)：設(shè)問:歌曲的體裁是進(jìn)行

曲，還是舞曲、搖籃曲？

這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少

年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)

的足跡。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案4.1

課

第三課足跡課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸目

福生活來之不易的道理標(biāo)

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱部分

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境二、復(fù)習(xí)歌曲教師伴奏有感情地演唱《雨花石》三、表演

《我怎L播放范唱指導(dǎo)學(xué)生理解其深結(jié)合前面作樣長(zhǎng)大》2.齊讀歌詞

刻的含義。品中表現(xiàn)的

3.二聲部合唱有一定難要求學(xué)生用三拍子英雄足跡，對(duì)

度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。的指揮圖式邊唱邊學(xué)生進(jìn)行以

4.在歌曲的表演時(shí)，注意劃拍進(jìn)行。放慢速德育為核心

歌詞的語氣，如疑問句、度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育。

答句，尤其要唱好三拍子，

的流暢性及二聲部的和

諧。

5.教師深情地領(lǐng)唱在學(xué)生理解詞義的

基礎(chǔ)上討論，說說

自己應(yīng)"怎樣長(zhǎng)

大"？

6、教師伴奏全體同學(xué)有感情地

演唱歌曲四、聆聽《歌唱1.前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)聆聽故事二小放牛

郎》同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄

音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)

----播放本歌錄音。

2.設(shè)問:誰聽清楚了這個(gè)回答問題

故事？能復(fù)述一遍嗎？

3.再聽一次:記著歌曲的帶著問題來欣賞

情節(jié)。歌曲中的主角是誰？

配角是誰？有幾個(gè)場(chǎng)景。

4.師生討論:歌曲的人物注意:要發(fā)動(dòng)

及場(chǎng)景。在教師指導(dǎo)下布置學(xué)生設(shè)計(jì)與

場(chǎng)景、分配角色。自薦表演角

5.插放本歌錄音，根據(jù)歌色（王二小、

曲的敘事過程學(xué)生演小鬼子），其他

品。同學(xué)扮群眾

6、小結(jié):這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)角色及牛群、

期革命的小英雄留下的足小草等。

跡。展示各自準(zhǔn)備的資

五、編創(chuàng)與活動(dòng)1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、料、CD、VCD、圖片、

《紅梅贊》、《歌唱二小故事，比比誰的資

放牛郎》說說革命的歷史料最生動(dòng)

足跡。用線連一連。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案4.2

課

第三課足跡課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸目

福生活來之不易的道理標(biāo)

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)難點(diǎn)

革命"足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教具電

子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境二、聆聽《紅梅1.組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體學(xué)課

前請(qǐng)個(gè)別贊》事講一講生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌

2.欣賞全歌。聆聽劇《江姐》的

設(shè)問:歌名《紅梅贊》的回答問題劇情故事。

含義是什么？（提示:書上

3.再聽歌曲：聆聽插圖是江姐

設(shè)問:你從歌曲的情感與回答問題的形象）

風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？

4.小結(jié):這是反映解放戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的

"足跡"。三、表演《雨花L簡(jiǎn)介書上插圖"南京雨曲調(diào)節(jié)奏較石》

花臺(tái)烈士群像雕塑"。復(fù)雜，不宜識(shí)

2.播放范唱從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生譜視唱，主要

分二部學(xué)習(xí)。第一部分為的模仿記憶，有了通過聆聽范

前四樂句，第二部分為后基本旋律的輪廓唱，

四樂句加尾聲。有困難的后，讓學(xué)生看譜唱

小節(jié)，必需是以樂句的單曲。

位進(jìn)行指導(dǎo)。

3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不4.在曲調(diào)唱得很流

加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后暢的基礎(chǔ)上填上歌

再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解詞，用中速，很深

倚音的寫法與作用（寫法:情地表現(xiàn)出"雨花

左上角;作用:裝飾性）。石”的崇高品質(zhì)。

充分理解歌詞深刻培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

5.播放伴奏帶含義，根據(jù)四句歌設(shè)能力

詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為

歌曲做背景，充滿

深情地唱好歌曲。

四、聆聽《紅星請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)在

歌》組織學(xué)生講故事欣賞前給全體學(xué)生

講故事。

1.播放歌曲欣賞全歌。培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)問:歌曲講述了什么內(nèi)回答問題聽賞能力

容？反映的是什么時(shí)期的再聽歌曲

斗爭(zhēng)?；卮饐栴}

2.再聽全歌。

設(shè)問:音樂分為幾個(gè)部分?

哪部分的曲調(diào)是相同的？

當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)可以隨音樂哼唱歌

請(qǐng)舉手示意。曲。

3.復(fù)聽全歌?；卮饐栴}

五、小結(jié)：設(shè)問:歌曲的體裁是進(jìn)行

曲，還是舞曲、搖籃曲？

這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少

年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)

的足跡。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案5.1

課課第四課可愛的家第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)時(shí)題

歌曲教學(xué)中不斷變換的節(jié)奏類型教知識(shí)

學(xué)通過這幾首中外反映"家"為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、目情感

題材、體裁，均各有特點(diǎn)，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，標(biāo)"家"的

可愛，"家”的樂趣。重點(diǎn)在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌

曲的高潮難點(diǎn)《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》生分聲部演唱激趣

教師伴奏三、表演《外1.播放范唱帶學(xué)生隨音樂拍手婆的影湖灣》2.

類似

XX」、XXX

能合著教師的鋼琴等節(jié)奏

伴奏唱即可。不用講解，

3.歌曲的第一部分是主所以在演唱時(shí)，把發(fā)

生的事情交待清楚人翁的"懷想”帶有敘

即可。事性，

處理重點(diǎn)也按排在歌曲第二部分是高潮所

在。此段。演唱的力度上

較第一部分要有變4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴

化。奏。

(2)打擊樂的加入是(1)注意調(diào)性是1=G,注

意第七級(jí)音"7"的位編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能

渲染歌曲高潮部分激發(fā)學(xué)生的想置是#F。

的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生像，進(jìn)行編創(chuàng)。5.小結(jié):這是家庭中隔

積極參與，代之間的溫馨之情。

四、聆聽《天1.欣賞《天黑黑》。聆聽黑黑》2.你聽懂了嗎？如果還

聽不清楚，再聽一遍。

3.你能說一下這個(gè)小故說一說

事嗎？

4.師生議論。討論（家庭里發(fā)生的五、小結(jié)：設(shè)問:這個(gè)故事告訴了瑣碎

小事不必

我們什么？下結(jié)論，可以各

說說你自己的看說各的）

法？回答問題

5.再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書聆聽并做習(xí)題

本上的要求選擇合適的

形容詞。

這樣家庭既詼諧又親切

可愛。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案5.2

課課第四課可愛的家第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)時(shí)題

通過歌曲的學(xué)習(xí)練習(xí)并掌握弱起小節(jié)，及三拍子歌曲的強(qiáng)弱教知識(shí)力度

變化。學(xué)通過這幾首中外反映"家"為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的目

情感音樂的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，標(biāo)

"家"的可愛，"家”的樂趣。

通過這幾首中外反映"家”為題材的作品，各具不同特點(diǎn)的音樂的風(fēng)重點(diǎn)

格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，"家"的可愛，"家"

的樂趣。

難點(diǎn)歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞安排

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件學(xué)具節(jié)奏卡

片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)播放樂曲《回家》

的風(fēng)設(shè)境

光片激趣

師彈琴唱師生問好歌以引起學(xué)生的二、復(fù)習(xí)歌曲《外婆的影湖灣》學(xué)

生有感情地演唱興趣。三、表演《牧1.導(dǎo)入："這節(jié)課我們場(chǎng)上的家》

來學(xué)習(xí)——"

播放范唱完整地聆聽

2.教師范唱

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱看譜聽歌曲聽唱教學(xué)法

找出曲調(diào)中的相同

樂句。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句8小

節(jié)，及第三樂句的8

小節(jié)，并劃3/4拍指

揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂

句的8小節(jié)，劃拍把

握好節(jié)奏的長(zhǎng)

短。注意弱拍節(jié)奏。4.在歌曲演唱

(4)在教師完整的彈中要唱出對(duì)牧

奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱場(chǎng)家的愛。第三

好全曲。注意唱好三樂句是全曲的

拍子的強(qiáng)弱感，并隨高潮，在力度上

著曲調(diào)起伏唱出力要稍強(qiáng)。四、聆聽《可度的漸強(qiáng)、漸弱。

愛的家》1.用故事形式介紹歌

曲《可愛的家》的創(chuàng)作

背景。

2.范唱《可愛的家》，

3.初聽樂曲。讓學(xué)生哼唱。

設(shè)問:樂曲主題的主奏聆聽并回答問題

樂器的名稱你能聽出來

嗎？復(fù)聽并回答問題

4.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問:主題重復(fù)了幾5?小結(jié):家庭是溫馨

遍？…的、可愛的。

五、匯報(bào)表演以組為單位推薦代表演的學(xué)生給

組織各組學(xué)生匯報(bào)表演表表演予肯定和鼓勵(lì)

上節(jié)留的作業(yè)

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案6.1

課課第四課可愛的家第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)時(shí)題

歌曲教學(xué)中不斷變換的節(jié)奏類型教知識(shí)

學(xué)通過這幾首中外反映"家"為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、目情感

題材、體裁，均各有特點(diǎn)，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，標(biāo)"家"的

可愛，"家"的樂趣。重點(diǎn)在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌

曲的高潮難點(diǎn)《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》生分聲部演唱激趣

教師伴奏三、表演《外1.播放范唱帶學(xué)生隨音樂拍手婆的影湖灣》2.

類似

XX」、XXX

能合著教師的鋼琴等節(jié)奏

伴奏唱即可。不用講解，

所以在演唱時(shí)，把發(fā)3.歌曲的第一部分是主

生的事情交待清楚人翁的"懷想”帶有敘

即可。事性，

處理重點(diǎn)也按排在歌曲第二部分是高潮所

此段。演唱的力度上在。

較第一部分要有變4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴

化。奏。

（2）打擊樂的加入是（1）注意調(diào)性是1=G,注

編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能意第七級(jí)音"7"的位

渲染歌曲高潮部分激發(fā)學(xué)生的想置是#F。

的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生像，進(jìn)行編創(chuàng)。5.小結(jié):這是家庭中隔

積極參與，代之間的溫馨之情。

四、聆聽《天聆聽1.欣賞《天黑黑》。

黑黑》2.你聽懂了嗎？如果還

聽不清楚，再聽一遍。

說一說3.你能說一下這個(gè)小故

事嗎？

討論（家庭里發(fā)生的4.師生議論。

五、小結(jié)：瑣碎小事不必設(shè)問:這個(gè)故事告訴了

下結(jié)論，可以各我們什么？

說各的）說說你自己的看

回答問題法？

5.再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書聆聽并做習(xí)題

本上的要求選擇合適的

形容詞。

這樣家庭既詼諧又親切

可愛。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案6.2課課

第五課故鄉(xiāng)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

題時(shí)

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己知識(shí)學(xué)

對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

目情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。標(biāo)

重點(diǎn)了解變拍子與變音記號(hào)

難點(diǎn)歌曲二聲部的學(xué)習(xí)

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣《外婆的澎湖灣》三、聆聽

《鄉(xiāng)間L直接導(dǎo)入:初聽歌聆聽的小路》曲。回答問題

設(shè)問:這是什么地區(qū)

的歌曲？

歌曲反映了什么內(nèi)（青少年對(duì)故鄉(xiāng)的

容？熱愛）

2.展示歌曲允許同學(xué)輕聲隨錄音

3.邊看歌曲邊聽錄哼唱。

音，以加深對(duì)歌曲的4.師生議論歌曲給自

印象。己的感受。

5.小結(jié):走在鄉(xiāng)間的

小路上是多么的瀟

灑，讓人流連忘返。

四、表演《故鄉(xiāng)L直接導(dǎo)入:我們自的小路》己來表演對(duì)故鄉(xiāng)的聆聽

思念之情。

2.聆聽范唱。提出三

個(gè)要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是什

么？回答問題

(2)有幾個(gè)聲部組

成？

(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖

式，有什么發(fā)現(xiàn)？

4.聽一遍曲調(diào)范奏，3.討論以上三個(gè)問

學(xué)生再進(jìn)行劃拍練題，不清楚的再聽范

習(xí)。唱。

5.結(jié)合曲調(diào)講解變6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。

拍子要求打出每小節(jié)的強(qiáng)（每小節(jié)強(qiáng)拍拍

拍。手，其它拍拍腿）

7.前8小節(jié)唱得非把全班分為二個(gè)聲

常熟練后部。分聲部各學(xué)唱自

8.弱起小節(jié)從歌調(diào)己的聲部曲調(diào)。的重音布局去闡述9.歌曲的高潮是

第二

如"我那故鄉(xiāng)的小部分，也是本歌的重

路"其重音在點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對(duì)故

"故"字上。這樣學(xué)鄉(xiāng)“彎彎小路"與

五、小結(jié)生很自然把弱起小“路旁小花”的思念

節(jié)唱好。之情作傾訴的歌唱，

以主人翁"我"的身

份投入到歌聲之中去

表現(xiàn)。

10.設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，

注意4/4與3/4的交

換。如:

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案7.1

課課第四課可愛的家第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)時(shí)題

歌曲教學(xué)中不斷變換的節(jié)奏類型教知識(shí)

學(xué)通過這幾首中外反映"家"為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、目情感

題材、體裁，均各有特點(diǎn)，讓學(xué)生從中感受音樂的人文性，標(biāo)"家"的

可愛，"家”的樂趣。重點(diǎn)在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌

曲的高潮難點(diǎn)《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》生分聲部演唱激趣

教師伴奏三、表演《外1.播放范唱帶學(xué)生隨音樂拍手婆的影湖灣》2.

類似

XX」、XXX

能合著教師的鋼琴等節(jié)奏

伴奏唱即可。不用講解，

所以在演唱時(shí)，把發(fā)3.歌曲的第一部分是主

生的事情交待清楚人翁的"懷想”帶有敘

即可。事性，

處理重點(diǎn)也按排在歌曲第二部分是高潮所

此段。演唱的力度上在。

較第一部分要有變4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴

化。奏。

（2）打擊樂的加入是（1）注意調(diào)性是1=G,注

編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能意第七級(jí)音"7"的位

渲染歌曲高潮部分激發(fā)學(xué)生的想置是#F。

的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生像，進(jìn)行編創(chuàng)。5.小結(jié):這是家庭中隔

積極參與，代之間的溫馨之情。

四、聆聽《天聆聽1.欣賞《天黑黑》。

黑黑》2.你聽懂了嗎？如果還

聽不清楚，再聽一遍。

說一說3.你能說一下這個(gè)小故

事嗎？

討論（家庭里發(fā)生的4.師生議論。

五、小結(jié)：瑣碎小事不必設(shè)問:這個(gè)故事告訴了

下結(jié)論，可以各我們什么？

說各的）說說你自己的看法？5.

回答問題再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書本

上的要求選擇合適的形聆聽并做習(xí)題

容詞。

這樣家庭既詼諧又親切

可愛。

課題:期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7,2課型:復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的

情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱："doremi"互問好。二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。

課題:期中考核課時(shí)：8—1課型:考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情

感，準(zhǔn)

確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱："doremi"互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分:教師總結(jié)，

公布成績(jī)。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案8.2課課

第五課故鄉(xiāng)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己知識(shí)學(xué)

對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

目情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。標(biāo)

重點(diǎn)通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故

鄉(xiāng)的

愛。

難點(diǎn)歌曲的兩個(gè)聲部的配合及襯詞的演唱

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣《故鄉(xiāng)的小路》三、聆聽《誰不

說俺家鄉(xiāng)好》2.把歌詞投影在屏幕1.課前請(qǐng)幾位同

上展示。學(xué)在網(wǎng)上或圖書培養(yǎng)學(xué)生搜集資料

3.初聽歌曲。館尋找關(guān)于影片的能力

4.師生議論歌曲內(nèi)容：《紅日》劇情的

對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放資料，在課上簡(jiǎn)

區(qū)的贊美。單向大家作介

5.復(fù)聽歌曲。紹。

6.演唱歌曲。放音樂伴

奏聲道，由教師或?qū)W生

（鼓勵(lì)學(xué)生唱）看譜演師生隨錄音輕輕

唱。哼唱，體驗(yàn)人們四、聆聽《思鄉(xiāng)7.小結(jié):解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的

愛。曲》對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

L導(dǎo)入:由介紹《中國

少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》？作2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民

者馬思聰？《思鄉(xiāng)曲》歌《城墻上跑馬》

創(chuàng)作背景。曲調(diào)，并要求能

3.初聽樂曲。背唱（該曲調(diào)即

設(shè)問:當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古教材本曲的主

民歌《城墻上跑馬》曲題）。

調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手。4.復(fù)聽

樂曲。聆聽并回答問題

設(shè)問:小提琴獨(dú)奏《思

鄉(xiāng)曲》給你什么感

受？

5.小結(jié):樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)

五、表演《如今離故鄉(xiāng)的人們對(duì)家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)山連山》的思念之情。

1.播放范唱

2.歌曲學(xué)習(xí)（1）第一、聆聽

二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)（2）二聽辨相同與不同小

聲部合唱4小節(jié)，跟琴學(xué)唱節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。

（3）最后二句的曲調(diào)采

用聽唱與視唱相結(jié)合作為發(fā)聲訓(xùn)練。

手段學(xué)唱。頓音要唱得有彈

（4）當(dāng)曲調(diào)熟練后，先性，表達(dá)一種開

用襯字"啦"唱（在合懷大笑的情緒

唱時(shí)仍用"哈"）。在

"啦"唱得天真歡快歌曲演唱時(shí)要把歡

的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并樂的情緒、天真可

唱好語氣的起伏。爰的形象淋漓盡致

（5）在對(duì)歌曲曲調(diào)唱得的表現(xiàn)出來。

較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)

上，（教師到學(xué)生中去分組自編表演唱

分層指導(dǎo)）。（7）小結(jié)：

六、活動(dòng)與練習(xí)純樸、可愛、天真的故（6）各組展示?！墩l不》一贊美;

鄉(xiāng)情《思》一思（懷）念;七、小結(jié)1.三首反映故鄉(xiāng)的音2.唱唱自己家鄉(xiāng)

《鄉(xiāng)路》一歡樂、

樂作品在情緒上有什的歌樂觀

么不盡相同之處？

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案9.1課課

第六課歡樂的少年第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。知識(shí)學(xué)

通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不目

情感同的音樂表現(xiàn)。讓學(xué)生以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面標(biāo)

的少年活潑歡樂的情緒。

重點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

難點(diǎn)在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)

的創(chuàng)

作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》生表演唱激趣

師放伴奏

三、聆聽《可喜1.以史地知識(shí)導(dǎo)入:設(shè)談話:第二次世本歌就是前蘇聯(lián)影的

一天》問:俄羅斯的地理位置界大戰(zhàn)最后由蘇片《攻克柏林》的

——聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林插曲。

2.播放歌曲，并介紹歌與英、美、法盟

曲的時(shí)代背景與內(nèi)軍會(huì)師，取得決

容。o定的勝利。

3.朗讀一遍歌旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌

4.再欣賞一遍歌曲。5.詞，曲內(nèi)容。

師生議論從歌曲中獲6.完成課本上的

得的感受。練習(xí):歌曲分幾

7.小結(jié):蘇聯(lián)少年兒童部分？用圖形表

幸福的生活和美好的現(xiàn)歌曲的不同部

分。理想。

四、表演《叮鈴1.以聆聽前奏導(dǎo)入設(shè)

鈴》問：

3"I"，""

這

兩小節(jié)你能聽出是什

么聲音？----鈴聲-----

哪里來的鈴聲。請(qǐng)聽

2.聆聽范唱。

聆聽并回答問題"歌曲表現(xiàn)了什么

，，

3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。

(1)學(xué)唱歌曲的前4跟琴模唱加視

小節(jié)唱，唱好這開始4

小節(jié)。

(2)從第5小節(jié)到第12讓學(xué)生自學(xué)視唱

小節(jié)歌譜。然后流暢(4)這曲調(diào)要唱好

地唱好齊唱部分的關(guān)鍵是要唱出湖

曲調(diào)。南民歌的風(fēng)格。這

(3)二聲部10個(gè)小分聲部讓學(xué)生自里包括裝飾音、滑

節(jié)，。學(xué)。這兩個(gè)聲部音、"#5”等技術(shù)

4.學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞節(jié)奏與旋律，學(xué)上的處理。

"啰”等要處理好，另生基本能視譜唱

外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱出

處要唱出這一群少年從音樂的技術(shù)上講

活潑歡樂的性格。就是調(diào)式感的問

5.在較熟練地唱好歌按教材上的伴奏題，但與學(xué)生不講

曲的基礎(chǔ)上，要求，為歌曲伴調(diào)式問題，僅僅是五、創(chuàng)作活動(dòng)奏。感

性上要求有結(jié)束

完成曲調(diào)最后2小節(jié)即可。但必需讓學(xué)

的創(chuàng)作，唱一唱，奏一L最后2小節(jié)要生在實(shí)踐中去獲六、小結(jié)奏。

有結(jié)束感。得，而不是教師包

辦代替。

2.從曲調(diào)的發(fā)展

來看譜例1應(yīng)該

是"do"結(jié)尾,

譜例2應(yīng)該是

"la"結(jié)束。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案9.2課課

第六課歡樂的少年第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。知識(shí)學(xué)

通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不目

情感同的音樂表現(xiàn)。讓學(xué)生以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面標(biāo)

的少年活潑歡樂的情緒。

重點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

難點(diǎn)在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)

的創(chuàng)

作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》生表演唱激趣

師放伴奏

三、聆聽《可喜1.以史地知識(shí)導(dǎo)入:設(shè)談話:第二次世本歌就是前蘇聯(lián)影的

一天》問:俄羅斯的地理位置界大戰(zhàn)最后由蘇片《攻克柏林》的

——聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林插曲。

2.播放歌曲，并介紹歌與英、美、法盟

曲的時(shí)代背景與內(nèi)軍會(huì)師，取得決

容。。定的勝利。

3.朗讀一遍歌旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌

4.再欣賞一遍歌曲。5.詞，曲內(nèi)容。

師生議論從歌曲中獲6.完成課本上的

得的感受。練習(xí):歌曲分幾

7.小結(jié):蘇聯(lián)少年兒童部分？用圖形表

幸福的生活和美好的現(xiàn)歌曲的不同部

分。理想。

四、表演《叮鈴1.以聆聽前奏導(dǎo)入設(shè)

鈴》問：

這

兩小節(jié)你能聽出是什

么聲音?----鈴聲----

哪里來的鈴聲。請(qǐng)聽

2.聆聽范唱。

聆聽并回答問題"歌曲表現(xiàn)了什么

3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。

(1)學(xué)唱歌曲的前4跟琴模唱加視

小節(jié)唱，唱好這開始4

小節(jié)。

(2)從第5小節(jié)到第12讓學(xué)生自學(xué)視唱

小節(jié)歌譜。然后流暢(4)這曲調(diào)要唱好

地唱好齊唱部分的關(guān)鍵是要唱出湖

曲調(diào)。南民歌的風(fēng)格。這

(3)二聲部10個(gè)小分聲部讓學(xué)生自里包括裝飾音、滑

節(jié)，。學(xué)。這兩個(gè)聲部音、"#5”等技術(shù)

4.學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞節(jié)奏與旋律，學(xué)上的處理。

"啰"等要處理好，另生基本能視譜唱

外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱出

處要唱出這一群少年

活潑歡樂的性格。

5.在較熟練地唱好歌按教材上的伴奏

曲的基礎(chǔ)上，要求，為歌曲伴

五、創(chuàng)作活動(dòng)奏。

完成曲調(diào)最后2小節(jié)

的創(chuàng)作，唱一唱，奏一1.最后2小節(jié)要從音樂的技術(shù)上講

奏。有結(jié)束感。就是調(diào)式感的問

題，但與學(xué)生不講

2.從曲調(diào)的發(fā)展調(diào)式問題，僅僅是六、小結(jié)來看譜例1應(yīng)該感性上要求

有結(jié)束

是"do"結(jié)尾,即可。但必需讓學(xué)

譜例2應(yīng)該是生在實(shí)踐中去獲

"la"結(jié)束。得，而不是教師包

辦代替。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂教案10」

課課

第六課歡樂的少年第三課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)題時(shí)

教在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。知識(shí)學(xué)

通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不目

情感同的音樂表現(xiàn)。讓學(xué)生以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面標(biāo)

的少年活潑歡樂的情緒。

重點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

難點(diǎn)在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)

的創(chuàng)

作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問

好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣《叮鈴鈴》

三、聆聽《羅馬L設(shè)問導(dǎo)入:你們是否2.視聽《博爾蓋（不告訴曲名）的松

樹》想——塞別墅的松樹》

設(shè)問:你們能從——學(xué)生們議論

3.介紹作品名稱、創(chuàng)作4.聆聽舞蹈的場(chǎng)

背景。面音樂一一第一

這是作曲家創(chuàng)作的主題。

------情景。

5.聆聽第二主題旋律。聆聽并回答問題

6.復(fù)聽全曲:完

設(shè)問:這是描寫什成聽音樂排序等

么？（"打仗"）要求。

7.小結(jié):歐洲意大利少

年兒童們歡樂的活動(dòng)。

1.簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景2.聆聽歌曲這首歌曲的風(fēng)格性四、表演《雛鷹很

強(qiáng)，所以多聽?zhēng)字琛?.學(xué)唱這首歌曲。遍范唱對(duì)學(xué)好這首

4.在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可暫分為二部分