【2023高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破】

復(fù)習(xí)任務(wù)群一現(xiàn)代文閱讀n

突破易錯(cuò)難點(diǎn)掃除盲點(diǎn)堵點(diǎn)

任務(wù)Ui散文結(jié)構(gòu)思路分析找不到切入點(diǎn)，句段作用分析不透徹

常見(jiàn)的盲點(diǎn)堵點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1.情節(jié)、形象作用思考角度不全

2,環(huán)境、標(biāo)題作用缺乏深層分析

r檢視知識(shí)缺漏-

記敘件：時(shí)間、空間、景物體裁營(yíng)造氣況.渲染級(jí)圍.奠定感情叢調(diào)

司情性:惘緣、情物、情結(jié)"燒「開(kāi)頭段卜川:下文.為后文做鋪元"

議論性：物理、小理、情理’設(shè)慳懸念,引人入勝.發(fā)人深思

結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上過(guò)渡.承上啟下

時(shí)間、空間、邏輯^^中間段口達(dá)上襯托（正襯和反襯）

詳略主次、過(guò)渡穿插、鷺謀篇內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵

希舄

伏筆照應(yīng)、烘托鋪墊安排—

總結(jié)全文.篇末點(diǎn)題

時(shí)間、地點(diǎn)、人物,案結(jié)尾段f委婉含蓄.意在言外.發(fā)人思考

語(yǔ)言、情感、小理心也

呼應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整

內(nèi)容匕有突出內(nèi)容（主

傳.增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性

旨）、強(qiáng)化感情等作用反復(fù)出現(xiàn)

故?［豐富文章內(nèi)容，引起讀者興趣

一結(jié)構(gòu)上.彳i?交代線索14］）

前后呼應(yīng)等作川--含蓄地引出.發(fā)明觀點(diǎn)

一史實(shí)以古證今或借古諷今.具有例證的作用

表達(dá)上有強(qiáng)化或一唱三嘆之效句子

承接上文，引出下文，轉(zhuǎn)承句作用也旦w增強(qiáng)文革的詩(shī)情畫(huà)意.使文章具有意境美

點(diǎn)明中心,統(tǒng)領(lǐng)全文.揭示主旨點(diǎn)睛旬_---1—文章內(nèi)容,引起讀者興趣

寄寓情感，衣達(dá)情感，深化主旨,警策句論證觀點(diǎn)、闡明事理

名言r------------

------富文苑內(nèi)容

關(guān)注點(diǎn)一結(jié)構(gòu)思路分析找不

到答題角度或理解有偏差

［通法通則］

1.構(gòu)建梳理行文思路的知識(shí)體系，可以從尋找關(guān)鍵詞句，捕捉

文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，逐段歸納合并思

考等角度快速厘清作者的行文思路。

2.把握依據(jù)文體特征來(lái)厘清思路結(jié)構(gòu)的技巧，如敘事散文，可

以遵循“寫(xiě)作緣起一寫(xiě)人記事一穿插場(chǎng)景、細(xì)節(jié)一抒發(fā)情感、總結(jié)

感悟”等行文格式。

3.規(guī)范表述行文思路，線索要明晰，層意概括要準(zhǔn)確、層次要

清楚，表述要有銜接詞，不能遺漏要點(diǎn)。

［典例剖析］

》例［1（2020?全國(guó)in卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

記憶里的光

蔣子龍

我八歲才第一次見(jiàn)到火車。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在

班上算年齡小的。一位見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見(jiàn)過(guò)火車的經(jīng)歷,

說(shuō)火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射

著萬(wàn)丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令

人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。

一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同

學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來(lái)里地，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō),

就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過(guò)村西一大片濃密的森林，里

面長(zhǎng)滿奇形怪狀的參天大樹(shù)。森林中間還有一片墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的

所有可怕的故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不

敢從里面穿過(guò)。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不

得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越痛得慌，只覺(jué)得每根頭發(fā)

梢都豎了起來(lái)。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。

好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的

恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說(shuō)有火車過(guò)來(lái)會(huì)

先從道軌上聽(tīng)到。我屏住氣聽(tīng)了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽(tīng)不到，甚

至連蟲(chóng)子的叫聲都沒(méi)有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太

疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過(guò)火車開(kāi)過(guò)來(lái)的訊息。鐵軌

上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來(lái)越

大，直到半個(gè)臉都感覺(jué)到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們

都跑到路基下面去等著。

漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束，穿透了無(wú)邊無(wú)際的

a”暗，向我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼，轟隆聲也越來(lái)越震耳,從

黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白汽，呼嘯著逼過(guò)來(lái)。我

趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的

部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。

領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說(shuō)是鐮刀、斧頭。

且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)

村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的

好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很

特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別

的我不懂的事情將要發(fā)生……

十年后，我以第一名的成績(jī)?nèi)胛椋M(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后

成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此

結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫

了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。

既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀、錘頭

下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意，于是就想用自己的新

挎包跟他換。不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕，他說(shuō)這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)

念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測(cè)量一

個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒(méi)有淡水沒(méi)有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了

十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙

資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打

到身邊的活物充饑后來(lái)一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。

賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)

必須帶來(lái)一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來(lái)他每次出

海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。

黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵,

一個(gè)潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗,

心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜，三個(gè)人卻說(shuō)什么

也舍不得吃

又過(guò)了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過(guò)去叫

“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、

印序號(hào)，還都要靠人來(lái)掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有

味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了

人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說(shuō)的“全科人”：

少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘，對(duì)鐮刀、錘頭有了

一種說(shuō)不出的特殊感情。

（有刪改）

從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝

全文的。

◎我來(lái)答題：.......................................

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】

①全文圍繞“記憶里的光”來(lái)寫(xiě)“我”少年、青年、中年的

考卷人生片段。②最后以“少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以

采樣后握大錘，對(duì)鐮刀、錘頭有了一種說(shuō)不出的特殊感情”來(lái)呼

應(yīng)題目C

此題6分，得分：1分。

名師學(xué)生不知道答題角度，答案要點(diǎn)①是概括文本內(nèi)容，沒(méi)有具

評(píng)卷體揭示“光”的內(nèi)涵，所以不得分；答案要點(diǎn)②“呼應(yīng)題

目”可以給1分。

［思維進(jìn)階］

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

“從文章謀篇布局的角度”，指明本題考查結(jié)構(gòu)思路。要求“分

析題目”“如何統(tǒng)攝全文”，首先需要理解標(biāo)題的內(nèi)涵，然后分析

標(biāo)題與行文的安排、標(biāo)題與主旨表達(dá)之間的關(guān)系。

“記憶里的光”既是指兒時(shí)看火車時(shí)，第一眼

看見(jiàn)的火車頭上強(qiáng)烈的光束，并在強(qiáng)光下看到

標(biāo)題的

的“光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘

內(nèi)涵

頭”，又是指其后在自己的人生中再次出現(xiàn)的

帶有“鐮刀和錘頭”的事物。

“記憶里的光”是全文的線索,分別串聯(lián)起兒

標(biāo)題與行

時(shí)看火車,青年時(shí)賈隊(duì)長(zhǎng)的挎包，復(fù)員后掄大

文安排

錘打鐵幾件事,讓行文結(jié)構(gòu)清晰明了。

“記憶里的光”不僅是“鐮刀和錘頭”，更是

標(biāo)題與主包含著作者對(duì)新事物的向往以及對(duì)土地、家鄉(xiāng)

旨表達(dá)的眷戀，對(duì)盡忠職守、踏實(shí)宣王等精神的贊頌；

也流露出對(duì)“鐮刀錘頭”的深厚感情。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

(1)答案給出標(biāo)題的含義，出現(xiàn)“光芒閃爍的圖標(biāo)”“鐮刀、錘

頭”兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，可以給2分；如若只答出“火車頭上強(qiáng)烈的光

束”，只能給1分。

(2)答出標(biāo)題的線索作用，出現(xiàn)“少年、青年、中年的人生片段”，

可以給2分；如答出“兒時(shí)看火車，青年時(shí)見(jiàn)到的賈隊(duì)長(zhǎng)的挎包，

復(fù)員后掄大錘打鐵”也可給分。

(3)答出“鐮刀、錘頭”對(duì)主旨的作用，出現(xiàn)關(guān)鍵詞“呼應(yīng)題

目”“升華主題”，可以給2分。

◎嘗試寫(xiě)滿分答案：.....................................

［答案］①“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，

即鐮刀、錘頭，是本文的核心意象。②圍繞這一核心按照時(shí)間順序,

安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀、

錘頭”相關(guān)。③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)“鐮刀、

錘頭”的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。

關(guān)注點(diǎn)二句段作用分析要點(diǎn)

不全或分析不到位

句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的句子或段落，分

析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。學(xué)生解答這類題時(shí)要么思路角度不

清、要點(diǎn)不全，要么套用術(shù)語(yǔ)、籠統(tǒng)作答，與文本內(nèi)容的結(jié)合不充

分、不具體，分析不到位。

［通法通則］

1.全面掌握句段作用分析題解題四角度（內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)思路、

表達(dá)技巧、讀者情感或心理角度），規(guī)范答題思路，避免出現(xiàn)因要點(diǎn)

不全而失分的現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化分析意識(shí)，在提煉概括要點(diǎn)的同時(shí)，注意結(jié)合文本具體

內(nèi)容對(duì)表達(dá)效果進(jìn)行深入分析，避免答題因套用術(shù)語(yǔ)而形成的固化,

力爭(zhēng)分析全面、到位。

［典例剖析］

》例2（2022?泰州二模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

西津古渡

葉兆言

到鎮(zhèn)江，不吃鍋蓋面，不看一眼西津古渡，基本上算是白來(lái)。

再做個(gè)減法，鍋蓋面也可以不吃，西津古渡不能不看。為什么呢,

因?yàn)檫@里有著真正的中國(guó)文化，而且還是文化中的精華。西津古渡

是個(gè)很好的歷史標(biāo)本，是一塊年代久遠(yuǎn)的活化石，你來(lái)了竟然不看

一眼，太可惜。

鎮(zhèn)江的好風(fēng)景差不多集中在一起，沿長(zhǎng)江一字排開(kāi)，最適合時(shí)

髦又實(shí)用的一日游。現(xiàn)代化的交通便利，能讓你不經(jīng)意間，最大附

加值地看到很多風(fēng)景。你不妨先去焦山景區(qū)，匆匆看一眼《瘞鶴銘》,

中國(guó)書(shū)法史上有著特殊意義的一塊碑，筆法之妙為“書(shū)家冠冕”，對(duì)

后來(lái)的書(shū)法影響巨大。焦山碑林在全國(guó)排名第二，能緊隨著名的西

安碑林排在老二，可見(jiàn)收藏豐富，同時(shí)又必須精益求精?？催^(guò)大名

鼎鼎的《瘞鶴銘》，你便可以飄然而去，接著上北固山。北固山上有

北固樓，“何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓”，千古江山英雄難覓，當(dāng)

年毛主席他老人家坐飛機(jī)經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)江，看著下面的美麗景色，感慨萬(wàn)

千得意非凡，立刻讓秘書(shū)筆墨侍候，默寫(xiě)了宋人辛棄疾兩首與鎮(zhèn)江

有關(guān)的詩(shī)詞。北固山上還有甘露寺，劉備曾在這里招過(guò)親。如果你

更喜歡民間神話傳說(shuō)，干脆再接著去金山，在金山寺燒一炷香，想

象一下許仙，想象一下白娘子，想象一下法海。法海是金山寺的開(kāi)

山祖師，他居住的地方叫“法海洞”。

然后你就應(yīng)該去西津古渡了，說(shuō)起鎮(zhèn)江，最應(yīng)該向大家隆重推

薦的一定是這個(gè)地方。還是那句話，你可以不吃鍋蓋面，不喝恒順

的老陳醋，甚至不去最著名的那三個(gè)“山”，但是一定要去西津古渡,

這里才是重點(diǎn)，才是最大的代表，你一定要去。也不用往太遠(yuǎn)處引

用，就說(shuō)說(shuō)唐詩(shī)宋詞，有意無(wú)意間，你肯定會(huì)遭遇到這個(gè)西津古渡。

李白、杜甫、白居易、王安石、辛棄疾，反正古詩(shī)詞里能留名的那

些顯赫人物，南來(lái)而北往，都會(huì)在這留下他們的足跡。

為了更好地了解西津古渡，你最好能夠看一眼中國(guó)地圖，看一

看滾滾長(zhǎng)江如何向東流。人們印象中，萬(wàn)里長(zhǎng)江像一條龍，從西邊

蜿蜒過(guò)來(lái)，一路向東，很少有人會(huì)去想，它最北面的位置在什么地

方。當(dāng)然是在長(zhǎng)江下游，就在江蘇境內(nèi)，就在鎮(zhèn)江。鎮(zhèn)江是長(zhǎng)江的

最北端，從江西的九江開(kāi)始，長(zhǎng)江以一個(gè)很大角度向北偏移，這意

味著鎮(zhèn)江像個(gè)牛頭那樣，有力地頂向了北方。西津古渡恰恰在這個(gè)

關(guān)鍵位置，就在牛角尖上，它是整個(gè)江南的最北，在緯度上，甚至

要比安徽的省城合肥更偏北。

若沒(méi)有中國(guó)文化知識(shí)，不知道歷史和地理，沒(méi)時(shí)間概念，沒(méi)空

間意識(shí)，西津古渡的意義會(huì)大打折扣。除了一條仿舊的石板古街，

一家家磚木結(jié)構(gòu)的店鋪，一棟棟飛檐雕花的客棧，一個(gè)元朝的古塔,

一些洋人留下的老房子，你可能什么也沒(méi)看到。你會(huì)想不明白地追

問(wèn)，長(zhǎng)江在哪，古渡口又在哪，為什么這些似曾相識(shí)的舊門面、舊

街道，就應(yīng)該具有特殊意義。名人走過(guò)的地方太多，到處都可能有

他們留下的印跡，不就是一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)江的古渡口嗎，不就是留下幾

首大家會(huì)唱的古詩(shī)詞嗎，萬(wàn)里長(zhǎng)江能過(guò)江的地方太多了，憑什么就

應(yīng)該這個(gè)渡口最有名氣。

好吧，那只能再往前說(shuō)，晉楚更霸趙魏困橫，事實(shí)上西津古渡

的重要性，直到東晉南遷，才真正開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。永嘉之亂讓司馬

氏的王朝搖搖欲墜，中原開(kāi)始水深火熱。大批北方難民紛紛逃往江

南，其中有個(gè)叫祖逖的好漢，率親族宗黨幾百家一同南遷。那時(shí)候,

司馬睿發(fā)給祖逖一千人的食糧和三千匹布，讓他自己渡江去招募軍

隊(duì)，能做到哪一步算哪一步，幾乎是以卵擊石，結(jié)果祖逖不畏艱難,

不怕流血犧牲，從西津渡出發(fā)了，渡江北上，船行至長(zhǎng)江中間，面

對(duì)浩瀚江水,他敲著船槳說(shuō):

祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!

他的意思是說(shuō)，如果不能收復(fù)中原，我就不再回來(lái)了。這便是

著名的典故“中流擊楫々對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)的只是一種精氣神,

東晉南遷開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二百六十多年南北大分裂，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,

壯士一去兮不復(fù)還”，“中流擊楫”傳承了荊軻的精神。發(fā)生在鎮(zhèn)江

江面上的這個(gè)故事，不僅有勇士赴湯蹈火的壯懷激烈，在中國(guó)大歷

史上，還體現(xiàn)了漢族文化以中原為核心的王道思想。東晉南遷之后,

尤其是南宋倉(cāng)皇北顧，習(xí)慣于強(qiáng)勢(shì)的中原漢族政權(quán)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，處于

明顯下風(fēng)，鎮(zhèn)江的軍事橋頭堡作用立刻彰顯出來(lái)。退必須守，進(jìn)可

以攻，鎮(zhèn)江在，江南還在，鎮(zhèn)江一丟，江南不保。

戰(zhàn)亂年代如此，和平歲月也一樣重要。這里是江河要津，對(duì)面

就是北方大運(yùn)河的入口，大運(yùn)河是古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，北去南來(lái),

你都得從這個(gè)運(yùn)輸?shù)拇髽屑~走過(guò)，西津古渡自始至終離開(kāi)不了一個(gè)

實(shí)用。如今西津古渡已淪為擺設(shè)，只是一個(gè)人文景觀，正在派著別

的用場(chǎng)。

西津古渡成為一塊文化上的金字招牌，成為穿越時(shí)空的一個(gè)門

洞或者一扇窗戶。在這你會(huì)遭遇擺脫不了的歷史，這個(gè)歷史中不僅

有遙遠(yuǎn)的過(guò)去,很可能還會(huì)有未來(lái)隱約的身影O

（有刪改）

本文寫(xiě)西津古渡，但第二段也花了不少筆墨寫(xiě)鎮(zhèn)江“三山”景

區(qū)，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

◎我來(lái)答題：........................................

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】

①敘寫(xiě)了“三山”景區(qū)的文化歷史景觀，豐富了文章的文化

考卷

韻味。②用“三山”景區(qū)引出西津古渡，更加突出西津古渡

采樣

的重要價(jià)值。

此題6分，得分：3分。

學(xué)生給出的兩點(diǎn)答案，只分析了內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，而忽

名師

略了在主旨表達(dá)上的作用；答案要點(diǎn)②，“引出”用語(yǔ)不規(guī)

評(píng)卷

范，且答案缺乏對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的概括來(lái)作為要點(diǎn)的具體分

析闡釋，分析不透徹，只能給2分。

［思維進(jìn)階］

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

由題干中的關(guān)鍵詞“第二段”“有何用意”“簡(jiǎn)要分析”來(lái)

看，本題考查對(duì)句段作用的分析。作答此題，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與

主旨表達(dá)的角度考慮。

第二步：速讀文本，構(gòu)建答題思維鏈

文章多角度敘寫(xiě)了“三山”景區(qū)的自然與人文景觀，突出

內(nèi)容

了景區(qū)的歷史文化價(jià)值,增強(qiáng)了文章的文化意蘊(yùn)。

文章在敘寫(xiě)了“三山”景區(qū)的文化歷史景觀后，接著說(shuō)

結(jié)構(gòu)“然后你就應(yīng)該去西津古渡了”，由此可以看出，這樣寫(xiě),

為下文強(qiáng)調(diào)西建古渡的精拽意義做鋪墊O

文章描寫(xiě)了“三山”景區(qū)的熱鬧，西津古渡也是一個(gè)歷史

文化極其豐富的所在，而結(jié)尾卻這樣寫(xiě)道，“如今西津古

主旨

渡已淪為擺設(shè)，只是一個(gè)人文景觀，正在派著別的用場(chǎng):

表達(dá)

因此，作者寫(xiě)“三山”景區(qū)被人關(guān)注，是與寫(xiě)西津古渡被

人冷落作對(duì)比,以此表達(dá)對(duì)傳承歷史文化的深沉思考。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

(1)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與主旨表達(dá)等角度入手，要點(diǎn)全面，分析具體,

每點(diǎn)可以給2分。

(2)答出關(guān)鍵詞“歷史文化價(jià)值”“精神意義”“傳承歷史文

化”，每點(diǎn)可以給1分。

(3)答出“過(guò)渡”“鋪墊”“對(duì)比”等詞語(yǔ)，可給1分；如若沒(méi)

有這三個(gè)詞語(yǔ)要酌情扣分。

◎嘗試寫(xiě)滿分答案：...................................

［答案］①敘寫(xiě)“三山”景區(qū)的自然與人文景觀，突出其歷史

文化價(jià)值。②起到過(guò)渡作用，為下文強(qiáng)調(diào)西津古渡的精神意義做鋪

墊。③將“三山”景區(qū)總被人關(guān)注與西津古渡日漸成為擺設(shè)形成對(duì)

比，表達(dá)了作者對(duì)如何傳承歷史文化的深沉思考。

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［研習(xí)任務(wù)：中華文明］（2022?聊城一模）閱讀下面的文字，完成

1?5題。

三星堆人的腳印

周擁軍

這個(gè)春天，視野里全是三星堆人的腳印。

又一層土揭開(kāi)了，祭祀坑里，數(shù)不清的東西從那里出來(lái)。首先

出來(lái)的是一群象，它們一出土，就一溜煙往森林里跑，跑著跑著，

軀干沒(méi)有了，只有一根根碩大的象牙留在那里。幾件蜀錦，出來(lái)后

就不動(dòng)了，它們太脆弱，一陣風(fēng)都能將它們吹散。只有那些陶器和

玉器，大模大樣地圍在那里，仿佛在等待一個(gè)大人物來(lái)宣布一件了

不起的大事。一支青銅的隊(duì)伍開(kāi)出來(lái)，領(lǐng)頭的是戴著面具的銅人,

他徑自莊重地往前走，仿佛是趕去主持一場(chǎng)盛大的祭典……

迎面就是一大片房子，房頂沒(méi)有了，墻壁也沒(méi)有了，只剩下支撐房

子的腳一一一排排黑得發(fā)亮的木樁。房子的腳一律站在沼澤地，沒(méi)有整

齊的隊(duì)列，它們用一種完全自由的方式，疏疏密密地站在那里。

三四千年前的房子是什么樣子呢？那時(shí)沒(méi)有鋼筋、水泥和磚塊，古

蜀人把一棵棵樹(shù)、一根根竹從森林里抬出來(lái)，然后開(kāi)始在樹(shù)樁上搭建房

子。他們用木、竹架起屋架，編成籬笆，在籬笆兩面涂草抹泥，以茅竹

覆蓋屋頂……完成這一切，一幢房子就建成了。干欄式建筑安全、干燥

而溫暖，一幢站著的房子，隔絕了風(fēng)雨，也隔絕了野獸。

房子的周邊是大片大片的桑林，一條條蠶舒適地躺在桑葉上，

它們的任務(wù)就是吃。它們吃下的是桑葉，吐出的是絲，織成的卻是

古蜀人的夢(mèng)。

所有的決定都在桑林掩映的房子里作出，誰(shuí)狩獵，誰(shuí)捕撈，誰(shuí)

養(yǎng)蠶，誰(shuí)織錦。作出決定的是蠶叢。長(zhǎng)年戴著面具的蠶叢長(zhǎng)著一張

奇特的臉：大耳、大嘴、凸眼。帶著族人，他找到了這塊宜桑、宜

獵、宜漁、宜耕的土地。完成那次無(wú)比艱難的跋涉后，他的青春不

再了，步履不再穩(wěn)健，頭發(fā)也開(kāi)始花白，但他的話就像木結(jié)構(gòu)房子

的樨卯一樣，精準(zhǔn)地連接到每一個(gè)氏族成員的行動(dòng)中。

天一亮，古蜀人就出發(fā)了，迎著野獸的吼聲出發(fā)。他們走進(jìn)森

林，森林里便會(huì)有一陣騷動(dòng)。隔著三千余年，我們看到了古蜀人身

上的獸皮，看見(jiàn)一根根象牙被古蜀人制成了珍玩。一批古蜀人走進(jìn)

森林，也有一批古蜀人走不出森林，他們成了森林的一部分。

也有人走向水。那片水是長(zhǎng)江支流的一個(gè)漢，江跑累了，它在

那里停了一下，把那里停成了一片水泊。這片浩渺的水是古蜀人生

命的源頭。他們的印記里有太多水的故事，水不僅開(kāi)辟了這片河谷,

還給他們帶來(lái)了源源不斷的給養(yǎng)。

一片寬闊平坦的原野。凜冽的風(fēng)從遙遠(yuǎn)的唐古拉山吹過(guò)來(lái)，吹

到這片平原時(shí)，它放緩了腳步。田壟間，農(nóng)夫的身影或隱或現(xiàn)，他

們手中不再是那些笨重的石器，而是精工澆鑄的青銅農(nóng)具。有了青

銅農(nóng)具，那片土地，才真正臣服。

土地臣服后，耕種成了生活中最重要的事，桑、獵、漁的位置

自動(dòng)后移了。古蜀人離開(kāi)了那片狹窄的河谷，開(kāi)始了新的長(zhǎng)征。這

次，長(zhǎng)征的隊(duì)伍里沒(méi)有蠶叢，蠶叢把自己種在了那片茂盛的桑林里。

他沉睡的地方，立起一只巨大的青銅面具，面具上，兩只前凸的眼

還盯著古蜀人遠(yuǎn)行的方向。

一位高大瘦削的銅人，靜靜地站在一座規(guī)模巨大的祭祀臺(tái)前。

他站在那里，那一方山水就安靜了。他應(yīng)該就是魚(yú)鳧。他是那個(gè)時(shí)

代真正讀懂了長(zhǎng)江的人。長(zhǎng)江從雪山上發(fā)源，在崇山峻嶺中沖波逆

折，流著流著就流成了一片壯闊的水。從一條江的流向中，魚(yú)鳧堅(jiān)

定了一個(gè)族群的走向。他開(kāi)始了雄心勃勃的拓國(guó)計(jì)劃。在他的計(jì)劃

里不僅有堅(jiān)固的城池、巍峨的宮室、壯觀的神廟，更讓人景仰的是,

他的計(jì)劃里，還有一支馬隊(duì)。

那是一支英雄的馬隊(duì)。冬天來(lái)了，蠶停止了織繭，繡娘停止了

織錦，馱著蜀錦的馬隊(duì)就上路了。他們從成都平原出發(fā)，縱貫亞洲,

一直走到遙遠(yuǎn)的歐洲地中海區(qū)域，從風(fēng)華少年，一直走成一堆骸骨,

走成了骸骨，他們還在家人的夢(mèng)中行走。也有幸運(yùn)者，他們回來(lái)了,

運(yùn)回了鹽、珍稀古玩和那個(gè)時(shí)代最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……那條路，需要透支

我們?nèi)康木囱觥?/p>

魚(yú)鳧做成了他想做的一切。他不僅開(kāi)拓了一片規(guī)模巨大的國(guó)土

空間，還開(kāi)拓了一片規(guī)模更大的文化空間。最核心的國(guó)土空間當(dāng)然

是他的城池，最核心的文化空間則和青銅有關(guān)。三四千年后，一個(gè)

個(gè)祭祀坑被輕輕地揭開(kāi)了面紗，青銅神像、青銅面具、青銅容器被

小心翼翼地取出來(lái),連同它們身上厚厚的歷史信息一起擺在密封的

櫥窗里，這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)神秘世界的文化氣息有多么豐厚。

最讓我心情激蕩的是那棵碩大而精美的青銅神樹(shù)。那個(gè)世界有

太多的謎無(wú)法解釋，他們只能求助于心中的神。神在哪里呢，當(dāng)然

在天上。古蜀人選擇用昂貴的青銅來(lái)澆鑄一棵通天的神樹(shù)。神樹(shù)上

綴滿神鳥(niǎo)，一只神鳥(niǎo)代表一個(gè)太陽(yáng)；還有一條蓄勢(shì)待飛的龍，仿佛

隨時(shí)準(zhǔn)備飛向天空。神樹(shù)立在那里，所有的山都向它頷首，所有的

云都向它聚攏，所有的目光都向它肅穆地致意。

他們仿佛在一夜間消失了，消失得無(wú)影無(wú)蹤?？赡芙?jīng)歷了一場(chǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)，引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的當(dāng)然是那片富庶的國(guó)土。手持先進(jìn)武器的外族軍

隊(duì)一夜之間就殺到了城下。城墻倒了，宮室燒了，青銅器、玉器、

陶器一股腦兒被人扔進(jìn)了土坑。他們肯定不是屈辱地消失的，一些

破碎得十分厲害的青銅兵器，展示了他們?yōu)槭刈o(hù)這片國(guó)土所作的努

力，不幸的是，他們失敗了。

直到1929年的春天，一個(gè)村民用鋤頭挖開(kāi)了一處土坑。土坑里

沒(méi)有棺木，沒(méi)有骸骨，只有他們傾注了無(wú)數(shù)心血的陶器、玉器和青

銅器。這些器物上，都或多或少地帶有被破壞的痕跡，它告訴我們,

古蜀人曾經(jīng)歷過(guò)的劫難。一個(gè)憑勇氣、智慧和勤勞維系繁衍的民族,

他們滄桑的歷史，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地?cái)[在土坑里。

我在一只裝滿了雞蛋的陶盆前長(zhǎng)久地停了下來(lái)，雞蛋已風(fēng)化成

了石頭，但因?yàn)檫@些雞蛋，那里還在孕育著無(wú)限生機(jī)。它們和這只

粗樸的盆一樣，仍在生生不息地傳遞著什么。

我的身旁，還有數(shù)不清的腳在走！

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古蜀