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海小學校教學工作簡報（2016年4月）互幫互助凝聚集體智慧合作研修推進高效課堂海子街小學集體備課活動為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質(zhì)量。4月20日，我校在教導處、低年級語文教研組的具體籌劃下，開展了集體備課研討活動。本次活動由教務處組織，旨在給老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我校教師的業(yè)務能力?；顒娱_始，首先由主備人員對自己的教案和導學案進行分析，闡述，然后，全體老師對每一個教案和導學案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來,進行共同的探討。低年級語文組教師集思廣益,博采眾長,積極主動參與，在討論的經(jīng)驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來,進行共同的探討。低年級語文組教師集思廣益,博采眾長,積極主動參與，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業(yè)發(fā)展,使教師們受益匪淺.2016年42016年4月20日海小學校教學工作簡報（2016年4月）思想與另一種思想交換，形成更新的多元思想示范集體備課活動“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想.”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。2016年4月20日我校開展了數(shù)學公開課集體備課活。以“初備定稿一主備發(fā)言一集體討論一個人復備一教學實踐-教后反思”模式進行。在備課小組內(nèi)，先由教導處提前安排上課教師先備好課，然后再組織數(shù)學教師、教研組長、學校領導進行集體備課。大家深入鉆研教材和課標,反復閱讀教學參考書及有關資料。特別就單元教學目的三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法,作業(yè)與練習配備,教學方法的設想等方面進行討論發(fā)言.集體備課時，除上課教師發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也積極參與，發(fā)表自

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