試題說明

本套試題共包括1套試卷

每題均顯示答案和解析

心理咨詢師考試三級(jí)練習(xí)題及答案5（500題）

心理咨詢師考試三級(jí)練習(xí)題及答案5

1.［單選題］艾森克人格問卷中反映情緒穩(wěn)定性的分量表是（）。

A）P量表

B）E量表

C）N量表

D）L量表

答案:C

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/EPQ艾森克人格維度包括精神質(zhì)P（分?jǐn)?shù)高可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人

,難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與別人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情

,并且不顧危險(xiǎn)），內(nèi)外向E（數(shù)高表示人格外向，可能是好交際、渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)

o低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)?。窠?jīng)質(zhì)N（反映的是正常行為，與病癥無關(guān)。分?jǐn)?shù)高

可能是焦慮、擔(dān)心、常常郁郁不樂、憂心忡忡，有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至于出現(xiàn)不夠理智的行為

）o根據(jù)此理論編制的艾森克人格問卷包括四個(gè)量表精神質(zhì)P,內(nèi)外向E,神經(jīng)質(zhì)N和說謊L量表。

2.［單選題］（）是行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物。

A）巴甫洛夫和華生

B）華生和桑代克

C）華生和斯金納

D）巴甫洛夫和桑代克

答案:D

解析：

3.［單選題］比率智商（IQ）是（）與實(shí)足年齡之比

A）生理年齡

B）真實(shí)年齡

0心理年齡

D）智力商數(shù)

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模比率智商為心理年齡MA與實(shí)足年齡CA之比。由于個(gè)體心理年齡與

實(shí)足年齡并不同步增長(zhǎng)，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測(cè)者。

4.［單選題］個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和

負(fù)罪的情緒體驗(yàn)屬于（）。

A）嫉妒

B）羞恥

C）內(nèi)疚

D）社交焦慮

答案:C

解析：內(nèi)疚是個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和

負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。

5.［單選題］關(guān)于“情緒倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，下列說法中不正確的是（）。

A）情緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)剌激的性質(zhì)不相稱

B）多見于廣泛性焦慮

C）情緒反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)

D）多見于精神分裂癥

答案：B

解析：

6.［單選題］關(guān)于華生的行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。

A）行為可通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用

B）心理學(xué)要排除主觀內(nèi)省

C）不能將知覺或意識(shí)作為研究對(duì)象

D）肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)

答案:A

解析：

7.［單選題］小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）。

A）感知?jiǎng)幼魉健⑶斑\(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平

B）表象水平、形象水平、抽象水平

C）直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

D）直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/童年期小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段①直觀形象水平。②形

象抽象水平。③初步本質(zhì)抽象水平。

8.［單選題］某人聽說正常，但不能識(shí)別文字，這可能是腦內(nèi)（）出現(xiàn)損傷。

A）布洛卡區(qū)

B）角回

C）威爾尼克區(qū)

D）中央前回

答案:B

解析:視覺性言語中樞位于頂葉、枕葉交會(huì)處的角回，主管閱讀，這一中樞受到損傷的患者將產(chǎn)生視

覺失語癥或失讀癥，只能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。選項(xiàng)A：布洛卡區(qū)受到損傷會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)

性失語癥，即說話不流利，話語中常常遺漏功能詞，電報(bào)式語言；選項(xiàng)C：威爾尼克區(qū)受到損傷會(huì)引

起聽覺性失語癥，即不理解口語單詞，不能重復(fù)剛聽過的句子，不能完成聽寫活動(dòng)；選項(xiàng)D：中央前

回和旁中央小葉的前部為運(yùn)動(dòng)區(qū)，主要功能為發(fā)出動(dòng)作指令，支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢(shì)

及身體各部分的運(yùn)動(dòng)。

9.［單選題］軀體感覺功能位于大腦皮層的（）。

A）額葉

B）顆葉

C）枕葉

D）頂葉

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)中央前回=軀體【運(yùn)動(dòng)】中樞；中央后回=軀體【感覺】中樞

;額葉=軀體運(yùn)動(dòng)【功能】；頂葉=軀體感覺【功能】。潁葉=聽覺為主（聽覺中樞位于穎上回、顆中

回）；枕葉=視覺功能為主（視覺中樞位于枕葉的【枕極】）；額葉=聯(lián)絡(luò)區(qū)+知覺、注意、思維相關(guān)

10.［單選題］關(guān)于8類主要的性心理問題，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。

A）包括性欲望問題這個(gè)類型

B）包括性能力問題這個(gè)類型

C）包括性法律問題這個(gè)類型

D）包括性交體驗(yàn)問題這個(gè)類型

答案:C

解析：

11.［單選題］參與性技術(shù)中不包括（）

A）情感反應(yīng)

B）面質(zhì)

0內(nèi)容反應(yīng)

D）傾聽

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/參與性技術(shù)參與性技術(shù)包括9種：傾聽技術(shù)、開放式提問技術(shù)與封

閉式提問技術(shù)、鼓勵(lì)技術(shù)、重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)、具體化技術(shù)、參與性概述、

非言語行為的理解與把握。

12.［單選題］鑒別性會(huì)談的主要目的是（）

A）初步診斷

B）心理評(píng)估

C）原因分析

D）心理治療

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法鑒別性會(huì)談法：通過交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別測(cè)

驗(yàn)；目的是進(jìn)行【心理評(píng)估】。

13.［單選題］明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表是采用（）編制的

A）邏輯分析法

B）因素分析法

C）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

D）綜合法

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPIMMPI是采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制的客觀化測(cè)驗(yàn)

14.［單選題］在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說中，自我遵循（）原則。

A）滿意

B）道德

C）現(xiàn)實(shí)

D）快樂

答案:C

解析:本題考察《咨詢心理學(xué)》的弗洛伊德對(duì)人格的看法。弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)包括三層，即本我、

自我、超我。本我按照“快樂原則”活動(dòng)，“自我”按照“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)，“超我”按照“道德

原則”活動(dòng)。

15.［單選題］求助者把對(duì)父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上

,并相應(yīng)地對(duì)咨詢師做出反應(yīng)的過程屬于（）。

A）移情

B）遷引

C）轉(zhuǎn)移

D）轉(zhuǎn)嫁

答案:A

解析:移情是指求助者把對(duì)父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身

上，并相應(yīng)地對(duì)咨詢師做出反應(yīng)的過程。發(fā)生移情時(shí)，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對(duì)象

16.［單選題］臨床診斷最基本的技能是（）。

A）建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系

B）熟悉各階段工作程序和方法

C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)

D）掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別診斷

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)臨床診斷來說，尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵因素是

最基本也是最重要的技能。

17.［單選題］在非對(duì)抗的條件下，通過語言、表情、姿勢(shì)以及動(dòng)作等對(duì)他人的心理與行為發(fā)生影響

,使其接受影響者的意見和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫（）。

A）社會(huì)促進(jìn)

B）模仿

C）感染

D）暗不

答案:D

解析：

18.［單選題］健康心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是0。

A）矯正心理異常

B）身體健康與心理因素的關(guān)系

C）維護(hù)心理健康

D）解決各種心理不健康的問題

答案：B

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康健康心理學(xué)是心理學(xué)借助“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式”，主動(dòng)介

入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的結(jié)果。是“保健、診病、防病和治病的心理學(xué)”。

19.［單選題］確定團(tuán)體規(guī)模主要應(yīng)該考慮的因素有（）。

A）團(tuán)體咨詢的人數(shù)

B）團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者

C）團(tuán)體咨詢的目標(biāo)

D）團(tuán)體咨詢的評(píng)估方法

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體規(guī)模因參加者的問題性質(zhì)不同而不等，少則三五

人，多則十幾人到幾十人。

20.［單選題］心理咨詢師對(duì)求助者的尊重程度與心理咨詢師的（）有關(guān)。

A）咨詢技巧

B）責(zé)任感

C）咨詢態(tài)度

D）人性觀

答案:D

解析：略。

21.［單選題］小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為0。

A）感知?jiǎng)幼饔榔健⑶斑\(yùn)算水平、、具體運(yùn)算水平

B）表象水平、形象水平、抽象水平

C）直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

D）直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

答案:C

解析：兒童概括能力的發(fā)展從對(duì)事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)事物的本質(zhì)屬性的概括。兒童

的概括水平可以按如下三個(gè)階段劃分。1）直觀形象水平：所概括的事物特征或?qū)傩允鞘挛锏耐獗淼?/p>

直觀形象特征；2）形象抽象水平：所概括的特征或?qū)傩约扔型獠康闹庇^形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)

特征；3）初步本質(zhì)抽象水平：所概括的特征或?qū)傩允且允挛锏谋举|(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主，初步地接

近科學(xué)概括。

22.［單選題］模仿法又稱（）

A）示范法

B）滿灌療法

C）扮演法

D）內(nèi)隱療法

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/模仿法又稱示范法，是向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范

者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法。

23.［單選題］和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（）。

A）注意的起伏

B）注意的動(dòng)搖

C）注意的分散

D）注意的分配

答案:C

解析：

24.［單選題］3歲以前的嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（）。

A）父母經(jīng)驗(yàn)不足

B）營(yíng)養(yǎng)不足

C）安全感得不到滿足

D）游戲活動(dòng)不足

答案:C

解析：

25.［單選題］將不是常態(tài)分布的原始分?jǐn)?shù)常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）。

A）線性的

B）非線性的

C）直接的

D）間接的

答案:B

解析:略。

26.［單選題］沙赫特的情緒理論屬于（）。

A）丘腦理論

B）認(rèn)知理論

C）外周理論

D）動(dòng)機(jī)理論

答案:B

解析:略。

27.［單選題］個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（）

A）穩(wěn)定程度

B）相對(duì)強(qiáng)度

C）主要特點(diǎn)

D）本質(zhì)屬性

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康壓力作用于個(gè)體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是

進(jìn)入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解，事件的相對(duì)強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。

28.［單選題］一般情況下，聽覺感受性在（）歲以后逐漸下降。

A）35

B）50

060

D）75

答案:C

解析：人的聽覺感受性的大小和年齡有關(guān)，20歲以前其隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高，但60歲以后隨著

年齡的增長(zhǎng)而下降。

29.［單選題］睡眠屬于（）狀態(tài)。

A）潛意識(shí)

B）無意識(shí)

C）前意識(shí)

D）特殊的意識(shí)

答案:D

解析：此題

30.［單選題］在人性問題上，主張人性惡論觀點(diǎn)的是（）。

A）盧梭

B）亞里士多德

C）孟子

D）柏拉圖

答案:B

解析:略。

31.［單選題］青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是（）。

A）身心穩(wěn)定發(fā)展

B）心理發(fā)展無顯著變化

C）身心發(fā)展迅速而又不平衡

D）心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟

答案:C

解析：

32.［單選題］羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是（）。

A）人際關(guān)系

B）認(rèn)知圖式

C）自我成長(zhǎng)

D）滿足需要

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)

驗(yàn)之間的和諧，或者是說達(dá)到個(gè)體人格的重建。羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都存在自我實(shí)現(xiàn)的傾向，都有

一種積極成長(zhǎng)的取向。許多心理失常的產(chǎn)生，都是因?yàn)榄h(huán)境出了問題，使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)受阻，個(gè)人

成長(zhǎng)出現(xiàn)了障礙。在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是人際關(guān)系。個(gè)人成長(zhǎng)中的重要其他人或

社會(huì)規(guī)范，通過價(jià)值的條件化，形成了與自己原來真實(shí)經(jīng)驗(yàn)不一致的自我概念，并由此衍生出一套

符合別人的需要，適應(yīng)環(huán)境的一套生活方式、思想、行動(dòng)和體驗(yàn)的方式，使這個(gè)人生活得越來越不

像他自己。求助者中心療法就是要幫助人們?nèi)サ魞r(jià)值的條件化作用，充分利用有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程

,使人能夠接近他原來的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，不再信任別人的評(píng)價(jià)，而更多信任自己。這樣，人就可

以活得真實(shí)，達(dá)到自我概念與經(jīng)驗(yàn)的和諧，人就會(huì)從面具背后走出來，成為他自己。

33.［單選題］指出下列不屬于幫助少年兒童順j利度過逆反期的重要內(nèi)容（）。

A）父母要正確面對(duì)逆反期是兒童心理發(fā)展過程必經(jīng)的客觀現(xiàn)象

B）父母必須正視少年兒童獨(dú)立自主的需求

C）逆反期是少年兒童面臨的心理社會(huì)問題

D）父母要認(rèn)識(shí)少年期心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾是最基本的矛盾

答案:C

解析：

34.［單選題］BPRS將對(duì)當(dāng)前及未來情況的擔(dān)心、恐懼或過分關(guān)注定義為（）。（2008-05）

A）緊張

B）焦慮

C）猜疑

D）恐懼

答案:B

解析:在BPRS量表中，“焦慮”的定義為：指精神性焦慮，即對(duì)當(dāng)前及未來情況的擔(dān)心、恐懼或過分

關(guān)注。

35.［單選題］一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。

A）災(zāi)難性的

B）有延緩作用的

C）高強(qiáng)度的

D）有積極作用的

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對(duì)于承受人來說，其后效

不完全是負(fù)面的。在適應(yīng)這類壓力的過程中，雖然付出了許多生理和心理的資源，但是只要在衰竭

階段沒有崩潰，并沒有再發(fā)生任何事情，那么，承受人在經(jīng)歷過一次壓力之后，會(huì)提高和改善自身

的適應(yīng)能力。

36.［單選題］心理咨詢師和求助者之間的人際關(guān)系距離應(yīng)屬于（）。

A）公眾距離

B）社交距離

C）個(gè)人距離

D）親密距離

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/人際與求助者會(huì)談時(shí)，保持正常的社交距離，保持正常的咨詢位置

o公眾距離，在正式場(chǎng)合、演講或其他公共場(chǎng)合溝通時(shí)的人際距離，此時(shí)的溝通往往是單向的（12-

25英尺）。社交距離，彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上（4T2英尺

）o個(gè)人距離，朋友之間的交往距離。此時(shí)，人們說話溫柔，可以感知大量的體語信息（1.5-4英尺

）o親密距離，親人、夫妻之間溝通和交往的距離。在此距離上，雙方均可感受到對(duì)方的氣味、呼

吸、體溫等私密性刺激（0T8英寸）。

37.［單選題］處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（）o

A）尚不能進(jìn)行道德判斷

B）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

答案：B

解析：皮亞杰采用含有道德的對(duì)偶故事進(jìn)行研究，把兒童的道德認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階段：①前道德階

段；②他律道德階段；③自律道德階段。其中自律道德又稱為道德相對(duì)論，指兒童的道德受他自己

的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。因此本題選B。

38.［單選題］標(biāo)準(zhǔn)九分的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)是（）

A）5和2

B）5.5和1.5

C）50和10

D）10和3

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均數(shù)、以2為標(biāo)準(zhǔn)差的一個(gè)分?jǐn)?shù)量表。

39.［單選題］幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。

A）飲食

B）睡眠

C）游戲

D）學(xué)習(xí)

答案:C

解析：

40.［單選題］把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（）

A）被害妄想

B）鐘情妄想

c）關(guān)系妄想

D）夸大妄想

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/思維障礙思維內(nèi)容障礙=妄想+強(qiáng)迫觀念+超價(jià)觀念。按照妄想

的內(nèi)容分有10種，第1種為【關(guān)系妄想】（患者把現(xiàn)實(shí)中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系）

41.［單選題］巴甫洛夫認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由（）基本神經(jīng)過程的沖突造成的。

A）興奮和抑制

B）情緒和行為

C）侵犯和防御

D）理解和支持

答案:A

解析：巴甫洛夫認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過程的沖突造成的。他

說：“引起機(jī)能性神經(jīng)障礙的兩個(gè)條件，一個(gè)是興奮過程和抑制過程的艱難相遇，即這兩個(gè)過程的

沖突；另一個(gè)是強(qiáng)有力的、異乎尋常的刺激。這兩個(gè)條件，也正是構(gòu)成人類神經(jīng)癥和精神病的原因

42.［單選題］精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）

A）不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

B）十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用

C）十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用

D）否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

答案:C

解析:知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/精神分析精神分析理論在談及心理結(jié)構(gòu)時(shí)，認(rèn)為人類的心理分為潛意

識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)。潛意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括人類的本能及原始沖動(dòng)。由于潛意識(shí)

的內(nèi)容與社會(huì)道德準(zhǔn)則相沖突，所以通常被壓在無意識(shí)領(lǐng)域。意識(shí)則是心理結(jié)構(gòu)的表層，面對(duì)外部

世界，由外在世界的種種內(nèi)容構(gòu)成，而前意識(shí)則介于無意識(shí)和意識(shí)之間，其功能是在意識(shí)和無意識(shí)

之間從事境界警戒工作，不允許無意識(shí)領(lǐng)域中的本能沖動(dòng)進(jìn)入意識(shí)領(lǐng)域。由于弗洛伊德十分強(qiáng)調(diào)潛

意識(shí)對(duì)人類心理的作用，所以精神分析理論又被稱為深層心理學(xué)。

43.［單選題］下列不屬于進(jìn)食性障礙的類型的是（）。

A）神經(jīng)『生貪食

B）暴飲暴食

C）神經(jīng)1生厭食

D）神經(jīng)性嘔吐

答案:B

解析：進(jìn)食障礙包括神經(jīng)性厭食、神經(jīng)性貪食及神經(jīng)性嘔吐。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

44.［單選題］（）指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的

行為領(lǐng)域的代表性取樣。

A）內(nèi)容效度

B）構(gòu)想效度

C）效標(biāo)效度

D）區(qū)分效度

答案:A

解析：

45.［單選題］求助者主訴，近來老感到腹內(nèi)不適，但說不清楚部位和不適的性質(zhì)，這一癥狀是（

）O

A）感覺過敏

B）感覺減退

0內(nèi)感性不適

D）錯(cuò)覺

答案:C

解析:C

46.［單選題］出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（）。

A）語詞雜拌

B）答非所問

C）思維廣播

D）隨境轉(zhuǎn)移

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/思維障礙思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維

活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度的加快?；颊弑憩F(xiàn)為語量多，語速快，口若懸河，滔滔不絕，詞匯豐

富，詼諧幽默。患者的談話內(nèi)容很容易被環(huán)境中的變化所吸引而轉(zhuǎn)換談話的主題（隨境轉(zhuǎn)移）。

47.［單選題］在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（）。

A）行為技術(shù)

B）合理情緒想象技術(shù)

C）家庭作業(yè)

D）與不合理信念辯論

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法修通階段的主要技術(shù)有：與不合理信念辯論（最常用

）;合理情緒想象技術(shù)；家庭作業(yè)（主要有兩種形式，包括RET自助表、合理自我分析報(bào)告

（RSA））；其他方法（合理情緒療法也使用行為技術(shù)，如自我管理程序、“停留于此”、放松訓(xùn)練

、系統(tǒng)脫敏）

48.［單選題］個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與社會(huì)常態(tài)

不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)是（）。（A）焦慮（B）嫉妒（C）恐懼（D）羞恥

A）焦慮

B）嫉妒

C）恐懼

D）羞恥

答案：D

解析:

49.［單選題］CBCL社會(huì)能力部分的因子數(shù)是。。

A）2

B）3

04

D）5

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/CBCL社會(huì)能力部分三個(gè)因子：活動(dòng)情況；社交情況；學(xué)習(xí)情況。

50.［單選題］艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是（）。

A）誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B）愛的品質(zhì)

C）關(guān)心品質(zhì)

D）智慧、賢明品質(zhì)

答案:B

解析：

51.［單選題］按照馬斯洛的理論，尊重他人的需要屬于（）。

A）生理需要

B）生長(zhǎng)性需要

C）社會(huì)需要

D）缺失性需要

答案：D

解析:知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/需要馬斯洛需要層次：生理、安全、愛和歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。咨

詢師課本上并未明確說明哪些是缺失性需要，哪些是成長(zhǎng)性需要。但是在大學(xué)課本《社會(huì)心理學(xué)》

中有說明，前四種是［缺失性動(dòng)機(jī)］,后一種是［成長(zhǎng)性動(dòng)機(jī)］。

52.［單選題］在嚴(yán)重心理問題的初步診斷中，對(duì)鑒別診斷有重要意義的是求助者的（）。

A）精神分裂癥家族史

B）內(nèi)心沖突的性質(zhì)

C）各種神經(jīng)癥家族史

D）內(nèi)心沖突的原因

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷在嚴(yán)重心理問題的初步診斷中，對(duì)鑒別診斷有重要意義的是

求助者的內(nèi)心沖突的性質(zhì)。對(duì)鑒別診斷有重要的意義。區(qū)分常形沖突和變形沖突對(duì)于鑒別心理問題

和神經(jīng)癥有很大的指導(dǎo)意義。

53.［單選題］人們有一種從好的方面來歸因自己行為的趨勢(shì)，這是（）。

A）自我服務(wù)傾向

B）行動(dòng)者一觀察者效應(yīng)

O自我監(jiān)控效應(yīng)

D）基本歸因偏誤

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/歸因自我價(jià)值保護(hù)傾向是影響人歸因的一個(gè)因素。個(gè)體在歸因過程中

,對(duì)有自我卷入的事情的解釋，往往帶有明顯的自我價(jià)值保護(hù)傾向，即歸因有利于自我價(jià)值確立的

方向傾斜。

54.［單選題］童年期思維的本質(zhì)特征是（）

A）用于計(jì)算的運(yùn)算思維

B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維

C）具有創(chuàng)造性的逆向思維

D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/童年期童年期兒童思維的基本特征：1、本質(zhì)特征（依賴具體內(nèi)容的

邏輯思維）。2、從具體形象思維向抽象邏輯思維過度。3、思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡（9T0歲）。

55.［單選題］對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是（）。

A）第一印象

B）聲明權(quán)利

C）絕對(duì)保密

D）心理測(cè)驗(yàn)

答案:A

解析:此題

56.［單選題］某患者在BPRS某項(xiàng)目上的得分為4分，說明其癥狀的嚴(yán)重程度為（）。

A）輕度

B）中度

C）偏重

D）重度

答案:B

解析：

57.［單選題］在態(tài)度的A-B-C模型中，“C”指（）。

A）情感

B）行為傾向

C）人格

D）認(rèn)知

答案:D

解析：

58.［單選題］復(fù)本信度又稱等值性系數(shù)。它是以兩個(gè)等值但題目不同的測(cè)驗(yàn)（復(fù)本）來測(cè)量同一群

體，然后求得受測(cè)者在兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度反映的是測(cè)驗(yàn)在（）上的等值性。

A）時(shí)間

B）題目

C）評(píng)分

D）內(nèi)容

答案:D

解析：

59.［單選題］社會(huì)需要是（）。

A）物質(zhì)需要

B）缺失性需要

C）生物需要

D）獲得性需要

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/需要需要的分類：從需要到角度，分為自然需要和社會(huì)需要。社會(huì)需

要又叫獲得性需要，是人所特有的，通過學(xué)習(xí)得來的。

60.［單選題］（）是兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。

A）嬰兒末期

B）幼兒期

C）小學(xué)低年級(jí)

D）小學(xué)中年級(jí)

答案:B

解析：

61.［單選題］伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是（）

A）抑郁神經(jīng)癥

B）焦慮性人格

C）輕度抑郁癥

D）焦慮神經(jīng)癥

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥抑郁神經(jīng)癥大多呈慢性病程，病程至少持續(xù)兩年，多年

不愈。抑郁神經(jīng)癥應(yīng)該理解為，心情低落伴隨著尖銳而持久的心理沖突，甚至可以說，沮喪和無能

力感正是長(zhǎng)期心理沖突的結(jié)果

62.［單選題］按照妄想的起源分類，可以將妄想分為（）。

A）原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想

B）嫉妒妄想和被鐘情妄想

C）七害妄想和牽連性妄想

D）疑病妄想和自罪妄想

答案:A

解析：

63.［單選題］按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。

A）心境、激情、應(yīng)激

B）基本情緒和復(fù)合情緒

C）道德感、理智感和美感

D）快樂、憤怒、悲哀和恐懼

答案:A

解析：

64.［單選題］使用多重問題可能使求助者（）。

A）不知所措

B）遺漏細(xì)節(jié)

C）過度關(guān)注

D）思路清晰

答案:A

解析：此題

65.［單選題］由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱0。

A）內(nèi)驅(qū)力

B）誘因

C）情緒

D）興趣

答案:A

解析：動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，機(jī)體內(nèi)部要維持平衡的狀態(tài)，當(dāng)這種平衡狀態(tài)受到破壞時(shí)（如

人餓了、冷了、累了），就會(huì)引起機(jī)體內(nèi)部的緊張狀態(tài)，此時(shí)需要就以意向、愿望的形式指向于某

種對(duì)象，并激發(fā)起人的行為活動(dòng)，需要便轉(zhuǎn)化成了人的行為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。由生理需要引起來的.推動(dòng)

個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力。能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)，并能滿足某種需要的外

部條件叫誘因。而情緒則是指人對(duì)客觀外界事物體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系

的反映。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，當(dāng)人的興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)

識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，人的動(dòng)機(jī)便成為人的愛好。

66.［單選題］對(duì)語詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫（）。

A）語言記憶

B）意義記憶

C）語義記憶

D）內(nèi)隱記憶

答案:C

解析：此題

67.［單選題］韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)適用于（）歲以上的受測(cè)者。

A）8

B）16

017

D）18

答案:B

解析：韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)適用于16歲以上的受測(cè)者，分農(nóng)村和城市用兩種方式。凡較長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)

或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，稱之為城鎮(zhèn)人口，采用城市方式；長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的

稱農(nóng)村人口，采用農(nóng)村方式。

68.［單選題］一般來說中年人的工作滿意度0。

A）達(dá)到一生的最低谷

B）和青年期相比沒有什么特點(diǎn)

C）達(dá)到一生的最高峰

D）起伏變化較大

答案:C

解析：中年期的職業(yè)發(fā)展主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是工作滿意度，盡管多數(shù)中年人不再有升遷的機(jī)會(huì)

,但是他們的工作滿意度卻達(dá)到了一生的最高峰；二是工作績(jī)效，對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作

,中年期的工作效率有所下降，對(duì)于依靠認(rèn)知技能的工作，工作績(jī)效一直可以保持在很高的水平。

69.［單選題］站在鐵路上看兩根鐵軌，距離越遠(yuǎn)看起來兩根鐵軌的距離越近，到視線的盡頭就交叉

到一點(diǎn)了，這在判斷距離時(shí)提供的線索叫（）。

A）雙眼視軸的輻合

B）空氣透視

C）線條透視

D）眼睛的調(diào)節(jié)作用

答案:C

解析：

70.［單選題］患者覺得周圍事物像布景、像水中月、鏡中花，這種“非真實(shí)感”屬于（）。

A）感知綜合障礙

B）思維形式障礙

C）思維內(nèi)容障礙

D）知覺障礙

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/感知障礙感知綜合障礙：患者在感知客觀事物的個(gè)別屬性時(shí)發(fā)

生變形。①視物變形癥②“非真實(shí)感”③“窺鏡癥”患者認(rèn)為自己的面孔或體形改變了形狀。

71.［單選題］評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是（）。

A）精神分裂癥

B）人格障礙

C）情感障礙

D）神經(jīng)癥

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/HAMAHAMA主要用于評(píng)定神經(jīng)癥以及其他病人的焦慮癥狀的嚴(yán)重程度

o不適宜于估計(jì)各種精神病時(shí)的交流狀態(tài)。

72.［單選題］霍妮認(rèn)為男女之間的心理差異是由（）決定的。

A）文化因素

B）環(huán)境

C）遺傳因素

D）力比多

答案:A

解析：

73.［單選題］對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程叫（）。

A）創(chuàng)造性思維

B）理想

C）表象

D）想象

答案:D

解析：

74.［單選題］急性短暫性精神障礙一般在（）內(nèi)可完全恢復(fù)。

A）1個(gè)月

B）2?3個(gè)月

06個(gè)月

D）3~6個(gè)月

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/精神分裂急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)：①在兩周內(nèi)急性起

病。②以精神病性癥狀為主。③起病前有相應(yīng)的心因。④在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。

75.［單選題］影響行為穩(wěn)定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體的（）。

A）喚起水平

B）自我概念

C）自尊水平

D）自我抱負(fù)

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我自我概念的一個(gè)功能：保持個(gè)體內(nèi)在的一致性。自我概念又稱自

我意識(shí)或自我。

76.［單選題］態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞

者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（）。

A）適中

B）較大

0較小

D）最大

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/態(tài)度任何態(tài)度的轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情

況下發(fā)生的。研究表明，對(duì)于威信高的傳遞者，這種差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大；對(duì)于威

信低的傳遞者，這種差異適中時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大。

77.［單選題］按照我國(guó)量表協(xié)作組提供的資料，HAMA總分達(dá)到或超過29分，可能為（）。

A）嚴(yán)重焦慮

B）明顯焦慮

C）肯定焦慮

D）沒有焦慮

答案:A

解析：

78.［單選題］咨詢師表達(dá)共情的真諦是（）。

A）咨詢師隨求助者的開心而開心

B）咨詢師體驗(yàn)到求助者的內(nèi)心世界，與求助者同喜同悲

C）求助者很了解求助者失去親人的痛苦，也隨其痛苦

D）咨詢師體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn)自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”

答案:D

解析：咨詢師的共情在角色轉(zhuǎn)換上的理解是指：咨詢師體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn)自己的內(nèi)心

,但永遠(yuǎn)不要變成“就是"，這就是共情的真諦。

79.［單選題］人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系。（2008T1）

A）心理上

B）認(rèn)知上

C）行為上

D）道德上

答案:A

解析:人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系，其特點(diǎn)是個(gè)體性、直接性

和情感性。沒有直接的接觸，不會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系，一旦建立，就會(huì)直接體驗(yàn)到。雙方在心理距離上

的趨近，使人心情舒暢，若有矛盾和沖突，就會(huì)感到孤立和抑郁。

80.［單選題］基本的味覺有（）。

A）咸、甜、苦、酸

B）酸、甜、苦、辣

C）甜、咸、麻、辣

D）酥、脆、甜、咸

答案:A

解析：

81.［單選題］病理性錯(cuò)覺的特點(diǎn)是（）o

A）能夠進(jìn)行自我校正

B）屬于感知綜合障礙

C）不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)

D）屬于思維形式障礙

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/感知障礙病理性錯(cuò)覺（屬于知覺障礙，不屬于思維形式障礙

,不能進(jìn)行自我校正）一對(duì)外界事物或自身歪曲的感知且不能通過驗(yàn)證而被糾正的錯(cuò)覺，如聽到敲

門聲覺得是開槍的聲音。病理性錯(cuò)覺與生理性錯(cuò)覺的區(qū)別在于后者通過驗(yàn)證能夠被糾正。

82.［單選題］難度是指項(xiàng)目的難易程度，P值越大，難度越（）。

A）高

B）低

C）大

D）小

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/難度難度的指標(biāo)以通過率表示，就是以答對(duì)或通過該題的人數(shù)百分比

來表示：P=R（答對(duì)）/N（全體）*100%。P越大，表示通過的人數(shù)越多，難度越低。

83.［單選題］與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是（）。

A）堅(jiān)韌性

B）果斷性

0自制性

D）自覺性

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/意志自覺性和自制性容易混淆，自覺性和目標(biāo)感有關(guān)，能夠達(dá)到目標(biāo)

的做，偏離目標(biāo)的事情不做，有目標(biāo)感的人，不容易受到外界的影響而動(dòng)搖。自制性理解成自我管

理和控制。意志品質(zhì)包括：自覺性（對(duì)行動(dòng)目的有深刻認(rèn)識(shí)，能自覺支配自覺的行動(dòng)，使之服從于活

動(dòng)目的的品質(zhì)）；果斷性（迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的品質(zhì)）；堅(jiān)韌性（堅(jiān)持不懈，永不退縮的品質(zhì)

,又叫毅力或頑強(qiáng)性）；自制性（善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力）。

84.［單選題］調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過程中（）的工作。

A）診斷階段

B）咨詢階段

C）評(píng)估階段

D）鞏固階段

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢方案咨詢分三階段，診斷、咨詢和鞏固。【診斷階段】包括建

立關(guān)系，搜集整理評(píng)估，明確問題和診斷；【咨詢階段】，包括調(diào)整咨詢動(dòng)機(jī)，商定咨詢目標(biāo)、方

案，實(shí)施方案。【鞏固階段】，咨詢的總結(jié)和提高階段。幫助調(diào)整求助動(dòng)機(jī)，應(yīng)該在咨詢階段。

85.［單選題］常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括（）。

A）量表法

B）投射法

C）實(shí)驗(yàn)法

D）行為反應(yīng)測(cè)量法

答案:c

解析：常用的態(tài)度測(cè)量方法有量表法、投射法和行為反應(yīng)測(cè)量法。實(shí)驗(yàn)法不包含在內(nèi)。

86.［單選題］在吳天敏修訂的比內(nèi)一西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題

,6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為（）。

A）4歲3個(gè)月

B）4歲6個(gè)月

05歲

D）5歲2個(gè)月

答案:C

解析：

87.［單選題］MMPI是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。

A）因素分析法

B）總加評(píng)定法

C）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

D）理論推演法

答案:C

解析:此題

88.［單選題］色覺異常的人辨認(rèn)顏色的線索是（）。

A）色調(diào)

B）頻率

C）明度

D）波長(zhǎng)

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺色覺異常的人自己覺察不到自己色覺上的缺陷，別人也難以發(fā)現(xiàn)

o因?yàn)樗麄儗?duì)明度非常敏感，能分辨很細(xì)微的明度上的差別。

89.［單選題］從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)（）相同或接近時(shí)，才可以比較。

A）標(biāo)準(zhǔn)差

B）平均數(shù)

C）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

D）原始分?jǐn)?shù)

答案:A

解析：

90.［單選題］求助者聲音低沉地說：“要是我向單位請(qǐng)假來照顧我好朋友身患胃癌的母親，她一定不

會(huì)這么早離開我們?！边@表明求助者可能存在（）類型的認(rèn)知曲解。

A）貼標(biāo)簽或錯(cuò)誤標(biāo)簽

B）夸大和縮小

C）選擇性概括

D）個(gè)性化

答案:D

解析:D

91.［單選題］良好人際關(guān)系的原則不包括（）。

A）交換原則

B）平等原則

C）強(qiáng)化原則

D）相互原則

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/人際良好人際關(guān)系原則=相互性（相互重視與支持）+交換性（個(gè)體期

待人際交往有價(jià)值，得大于失）+自我價(jià)值保護(hù)（他人對(duì)個(gè)體的肯定評(píng)價(jià)）+平等（平等待人，對(duì)方

感到安全、放松與尊嚴(yán)）

92.［單選題］生物反饋法源于（）。

A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn)

C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù)

D）信息論中的反饋原理

答案:B

解析：生物反饋法是通過現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記

,并轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體

內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能，達(dá)到防治疾病的目的。該法源于巴甫洛夫的動(dòng)物內(nèi)臟條件反

射實(shí)驗(yàn)，后續(xù)研究者（他的學(xué)生貝科夫）在此基礎(chǔ)上提出了著名的皮層內(nèi)臟相關(guān)學(xué)說，并指出，大

腦皮層與內(nèi)臟、腺體之間存在十分密切的功能關(guān)系，可以相互影響。后來實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家米勒證明通

常只能由經(jīng)典條件反射引起的植物性神經(jīng)系統(tǒng)的改變，也可以由操作型條件反射引起，即植物性神

經(jīng)系統(tǒng)也可以被個(gè)體隨意控制（高明的瑜伽大師可以隨意改變自己的心率、體溫，甚至能使心跳達(dá)

到每分鐘300次，持續(xù)10分鐘卻安然無事）。

93.［單選題］”由一個(gè)偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中

”，反映的歪曲認(rèn)知是（）。

A）主觀推斷

B）選擇性概括

C）過度概括

D）夸大和縮小

答案:C

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法過度概括時(shí)由意見偶然的事件得出極端的結(jié)論，并應(yīng)

用到不相干的事情上。

94.［單選題］一般單一性生活壓力的后效是（）。

A）災(zāi)難性的

B）有延緩作用的

C）高強(qiáng)度的

D）有積極作用的

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對(duì)于承受人來說，其后效

不完全是負(fù)面的。在適應(yīng)這類壓力的過程中，雖然付出了許多生理和心理的資源，但是只要在衰竭

階段沒有崩潰，并沒有再發(fā)生任何事情，那么，承受人在經(jīng)歷過一次壓力之后，會(huì)提高和改善自身

的適應(yīng)能力。

95.［單選題］如測(cè)驗(yàn)的效度系數(shù)是0.80,則該測(cè)驗(yàn)的決定系數(shù)是（）。

A）0.20

B）0.46

C）0.80

D）0.64

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/效度效度系數(shù)和決定系數(shù)的關(guān)系?！拘Ф认禂?shù)】的平方是【決定系數(shù)

96.［單選題］不伴有幻覺和妄想，且社會(huì)功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是（）。

A）無精神病性癥狀躁狂

B）有精神病性癥狀躁狂

C）輕躁狂

D）重度躁狂

答案:C

解析：在精神科臨床診斷中，躁狂發(fā)作可分為三種嚴(yán)重程度，即輕躁狂、無精神病性癥狀躁狂和有精

神病性癥狀躁狂。輕躁狂是指不伴有幻覺和妄想，且社會(huì)功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作。無

精神病性躁狂的癥狀更加嚴(yán)重，明顯影響患者的社會(huì)功能。有精神病性癥狀躁狂就是指出現(xiàn)幻覺、

妄想或緊張綜合征癥狀的躁狂發(fā)作。

97.［單選題］在WAIS-RC中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算成量表分時(shí)使用的記分方法是（）。

A）標(biāo)準(zhǔn)九分

B）T分?jǐn)?shù)

C）標(biāo)準(zhǔn)十分

D）標(biāo)準(zhǔn)二十

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC在WAIS-RC中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算成量表分時(shí)使用的記分方

法：標(biāo)準(zhǔn)二十分以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來表示。韋氏智力以標(biāo)準(zhǔn)二十分表示。

98.［單選題］威爾尼克中樞又叫（）。

A）言語運(yùn)動(dòng)中樞

B）視覺性言語中樞

C）書寫性言語中樞

D）聽覺性言語中樞

答案:D

解析：

99.［單選題］關(guān)于神經(jīng)癥與人格障礙的關(guān)系，下列說法中正確的是（）。

A）極少數(shù)的神經(jīng)癥才伴有人格障礙

B）40%的神經(jīng)癥病人伴有人格障礙

C）神經(jīng)癥的人格障礙的幾率普遍較低

D）人格對(duì)神經(jīng)癥的預(yù)后無重要的影響

答案：B

解析：

100.［單選題］“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于（）。

A）行為治療

B）認(rèn)知行為療法

C）完形治療

D）人本主義療法

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法旨在促進(jìn)心理成長(zhǎng)，其中一種方法

是坦誠(chéng)交流的技術(shù)，該技術(shù)源于羅杰斯的理論，坦誠(chéng)交流的包括：1）并不固定角色（freedomfrom

roles）,即咨詢師不固定自己的角色，即在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣坦率，即

他們是職業(yè)的心理咨詢師，但并不把自己隱藏在職業(yè)咨詢師的角色之內(nèi)，而是繼續(xù)保持與目前的情

感和體驗(yàn)的和諧，并交流自己的情感；2）自發(fā)性（spontaneity）,一個(gè)自發(fā)的人會(huì)很自由地表達(dá)

和交流，而不是總在掂量該說什么，自發(fā)的咨詢師的表現(xiàn)很自由，不會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)性或壓制，并且不

為某種角色或技術(shù)所羈絆。他的言語表達(dá)和行為都以自信心為基礎(chǔ)；3）無防御反應(yīng)（non-

defensiveness）,坦誠(chéng)的人也是沒有防御反應(yīng)的。一個(gè)沒有防御反應(yīng)的咨詢師很了解他自己的優(yōu)勢(shì)

和不足之所在，并且很了解該如何感受它們；4）一致性（consistency）,對(duì)坦誠(chéng)的人來說，他的

所思、所感及所信的東西與他的實(shí)際表現(xiàn)之間只有很小的差異。5）自我的交流（sharingof

self）,坦誠(chéng)的人在合適的時(shí)候能夠袒露自我。因此，坦誠(chéng)的咨詢師會(huì)讓求助者及其他人通過他的

公開的言語和非言語線索了解他的真實(shí)情感。

101.［單選題］我國(guó)的勞動(dòng)教養(yǎng)制度是一種（）的機(jī)制。

A）繼續(xù)社會(huì)化

B）終身社會(huì)化

C）早期社會(huì)化

D）再社會(huì)化

答案:D

解析：

102.［單選題］心理咨詢過程中，心理測(cè)驗(yàn)（）。

A）是必不可少的

B）是沒有必要的

C）應(yīng)據(jù)情選用

D）可有可無

答案:C

解析:C

103.［單選題］一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A）角色領(lǐng)悟

B）自我概念的作用

C）角色期待

D）印象管理的需要

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我自我概念的功能，1）保持個(gè)體內(nèi)在的一致性，個(gè)體行為的穩(wěn)定

性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體怎樣認(rèn)識(shí)自己。2）解釋經(jīng)驗(yàn)，某種經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的意義是由其自我概念決定

的。3）決定期待，在不同的情境中，個(gè)體對(duì)事物的期待、對(duì)自己行為的解釋與自我期待均取決于個(gè)

體的自我概念。

104.［單選題］人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）。

A）圖式

B）核心知識(shí)

C）框架

D）內(nèi)隱認(rèn)知

答案:A

解析：所謂圖式，是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。圖式對(duì)新覺察到的信息起引導(dǎo)和解釋作用，如果

大腦里沒有解釋新信息的圖式，則需要形成新的圖式。

105.［單選題］（）年，我國(guó)第一個(gè)心理咨詢科室出現(xiàn)在北京市朝陽醫(yī)院。

A）1986

B）1985

02001

D）1937

答案:A

解析：

106.［單選題］性格屬于（）。

A）情感過程

B）認(rèn)知過程

C）人格特征

D）社會(huì)特征

答案:C

解析:知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/性格性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表

現(xiàn)出來的人格特征。

107.［單選題］感受器在身體上分布最廣的是（）。

A）味覺

B）溫度覺

C）痛覺

D）機(jī)體覺

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺感覺器官和肌肉中也有痛覺，痛覺遍布全身所有組織中。

108.［單選題］舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了（）。

A）六種人際關(guān)系原則

B）群體整合原則

C）包容原則和情感原則

D）群體分解的控制原則

答案：B

解析：

109.［單選題］BPRS采用（）級(jí)評(píng)分法。

A）7

B）6

C）5

D）4

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/BPRSBPRS采用1-7的7級(jí)記分。為『7分

110.［單選題］言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是（）。

A）斯金納

B）班杜拉

C）皮亞杰

D）喬姆斯基

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰喬姆斯基，【轉(zhuǎn)換-生成語法】理論的創(chuàng)始人，言語發(fā)展的先

天成熟理論。此內(nèi)容在2011年以后的教材已經(jīng)做了精簡(jiǎn)，可以不必掌握。

111.［單選題］一般把心理現(xiàn)象分為（）。

A）心理過程和心理特性

B）心理過程、能力和人格

C）知、情、意和人格

D）需要、動(dòng)機(jī)和人格

答案：A

解析：

112.［單選題］MMPI-2中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是T分為。。

A）70

B）65

060

D）55

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPIMMPI-2中國(guó)常模60以上為異常（中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)）；65以上為異常

（美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)），便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。

113.［單選題］比率智商（IQ）被定義為（）與實(shí)足年齡之比。

A）生理年齡

B）真實(shí)年齡

C）心理年齡

D）智力商數(shù)

答案:C

解析：

114.［單選題］對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)是（）。

A）指導(dǎo)

B）解釋

C）釋義

D）面質(zhì)

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/影響性技術(shù)三級(jí)技能pill（2012修訂版）：指導(dǎo)技術(shù)是對(duì)求助者影

響力最明顯的一種咨詢技術(shù)。

115.［單選題］主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

這個(gè)過程叫（）。

A）整合

B）同化

C）順應(yīng)

D）平衡

答案:B

解析：略。

116.［單選題］心理過程包括（）。

A）能力、氣質(zhì)和性格

B）認(rèn)識(shí)、情感和意志

C）知、情、意和能力

D）感覺、知覺、記憶、思維和動(dòng)機(jī)

答案:B

解析:@jin

117.［單選題］由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于（）。

A）一般生活壓力

B）社會(huì)環(huán)境性壓力源

C）疊加生活壓力

D）心理精神性壓力源

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康社會(huì)環(huán)境壓力源師一組直接影響主體社會(huì)需求的事件

,分為兩類：1、純社會(huì)性的社會(huì)環(huán)境性壓力源，如重大社會(huì)變革，重要人際關(guān)系破裂（失戀、離婚

）,家庭長(zhǎng)期沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)、被監(jiān)禁等。2、由自身狀況（如個(gè)人精神障礙、傳染病等）造成的人際適

應(yīng)問題等社會(huì)環(huán)境性壓力源。

118.［單選題］第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）。

A）少年兒童的成人感

B）少年兒童對(duì)父母控制的反抗

C）父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)

D）親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾

答案:D

解析：

119.［單選題］主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫（）

A）圖式

B）同化

C）順應(yīng)

D）平衡

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/發(fā)展動(dòng)因圖式就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，通過［同化

］和［順應(yīng)］,經(jīng)歷著不斷構(gòu)建的過程。主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程

叫同化；主體改變?cè)袌D式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過程是順應(yīng)。

120.［單選題］人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（）

A）言語

B）內(nèi)部言語

C）語言

D）符號(hào)系統(tǒng)

答案:A

解析:知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/言語語言，一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類一種音義統(tǒng)一的交際工具，它是以

詞為基本的結(jié)果單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的一種符號(hào)系統(tǒng)。言語，個(gè)體進(jìn)行的活動(dòng)，是實(shí)際交際中

人們對(duì)于語言的運(yùn)用，即個(gè)體借助語言這種交際工具來傳遞信息的一個(gè)過程，是指理解語言和用語

言來表達(dá)意思的過程。言語活動(dòng)時(shí)人類特有的。語言是言語活動(dòng)的產(chǎn)物，言語是語言客觀存在的基

礎(chǔ)。

121.［單選題］反應(yīng)速度慢，注意力容易集中，穩(wěn)定性強(qiáng)的人的氣質(zhì)類型屬于（）。

A）多血質(zhì)

B）膽汁質(zhì)

C）抑郁質(zhì)

D）黏液質(zhì)

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/性格B膽汁質(zhì)是孫悟空，A多血質(zhì)是豬八戒。D黏液質(zhì)是沙和尚。C抑郁

質(zhì)是唐僧。描述的像沙和尚，選黏液質(zhì)。西游記巧記四類型：1.強(qiáng)而不平衡的類型（膽汁質(zhì)）。孫

悟空是膽汁質(zhì)，有膽有謀，是興奮型，特別強(qiáng)，但是容易不平衡，易發(fā)怒，強(qiáng)而不平衡的類型。

2.強(qiáng)、平衡而靈活的類型（多血質(zhì)）。豬八戒是多血質(zhì)，比較活潑，胖嘛，當(dāng)然血多。在四人中也

算強(qiáng)的，不愛生氣所以還算平衡，豬八戒也是個(gè)靈活的胖子。3,強(qiáng)、平衡而不靈活的類型（粘液質(zhì)

）o沙和尚是黏液質(zhì)，是安靜型，是徒弟嘛必然要強(qiáng)，沙和尚也不容易生氣，比較平衡，但是腦袋

笨，非常不靈活，沙和尚是流沙河出身的，黏糊糊沾著液體的水。4,弱型（抑郁質(zhì)）。唐僧是出家

人，是抑制型，最弱，弱了就容易抑郁。

122.［單選題］在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是（）。

A）算術(shù)級(jí)數(shù)關(guān)系

B）有顯著相關(guān)

C）幾何級(jí)數(shù)關(guān)系

D）無顯著相關(guān)

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是

沒有顯著相關(guān)。

123.［單選題］根據(jù)凱利的三維理論，如果（），就可能將行為歸因于行為主體。

A）特異性低、共同性低和一致性高

B）特異性高、共同性低和一致性低

C）特異性低、共同性高和一致性高

D）特異性高、共同性高和一致性低

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/歸因凱立的三維歸因：三高歸因于刺激客體（一致性、共同性、特異

性都高），一高歸因于行為主體（一致性高、共同性、特異性都低），特高歸因于背景（一致性低

、共同性低、特異性高）【口訣：一個(gè)高貴的主人，接待三個(gè)高貴的客人，背特高雅的詩(shī)詞】

kelly的三維歸因理論，不同教科書的翻譯方法并不完全相同。歸因時(shí)，人們使用三種信息

：（consensusinformation）咨詢書課本翻譯-「共同性」其他人也如此嗎（consistency

information）咨詢師課本翻譯-「一致性」這個(gè)人總是如此嗎（distinctiveness

information）咨詢師課本翻譯-「特異性」是否此人只對(duì)這個(gè)刺激以這種方式反應(yīng)，而不對(duì)其他刺

激有同樣的反應(yīng)特異性低（只對(duì)這個(gè)刺激作反應(yīng)）、共同性低（別人都不做反應(yīng)）、一致性高（這

個(gè)人總是如此），則歸因于行為主體。

124.［單選題］艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。

A）誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B）愛的品質(zhì)

C）關(guān)心品質(zhì)

D）智慧、賢明品質(zhì)

答案:A

解析：

125.［單選題］心理咨詢師針對(duì)求助者心理和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。

A）鑒別性會(huì)談

B）治療性會(huì)談

C）咨詢性會(huì)談

D）應(yīng)急性會(huì)談

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法【攝入性會(huì)談】是一種有目的的交談，指咨詢師通過與求助

者面對(duì)面的談話，口頭信息的溝通過程中了解求助者的客觀背景資料，了解健康狀況、工作狀況等

方面的信息。【咨詢性會(huì)談】是針對(duì)健康人的某些問題，如職業(yè)選擇、人員的任用和解雇、家庭關(guān)

系問題、婚姻戀愛中的問題、子女教育培養(yǎng)問題等而進(jìn)行的會(huì)談。【鑒別性會(huì)談】通過交談和觀察

,確定使用何種測(cè)驗(yàn)和鑒別措施，目的在于進(jìn)行心理評(píng)估。【危機(jī)性會(huì)談】是一種特殊情況，當(dāng)求

助者發(fā)生意外時(shí)，如遭到強(qiáng)奸、想自殺、突然遭受精神創(chuàng)傷的時(shí)候，心理咨詢師用會(huì)談法給予幫助

的情況。此案例可使用攝入性會(huì)談，危機(jī)性會(huì)談以及鑒別性會(huì)談。

126.［單選題］MMPI是（）。

A）智力量表

B）投射量表

C）適應(yīng)量表

D）自陳量表

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPI自陳量表又稱“自陳問卷”，是由受測(cè)者本人對(duì)自己的人格特

質(zhì)按自己的意見進(jìn)行評(píng)定的一種方法。MMPI是自陳量表。

127.［單選題］人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)單的心理過程是（）。

A）認(rèn)知過程

B）記憶過程

C）感覺過程

D）知覺過程

答案:C

解析：人的認(rèn)知過程是人由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物特征與內(nèi)在聯(lián)系的心理活動(dòng)；記憶是過去經(jīng)驗(yàn)

在人腦中的反映；感覺過程是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映的過程；知

覺過程是直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。綜上所述，人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的

最簡(jiǎn)單的心理過程是感覺過程，選C。

128.［單選題］個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程被稱為（

A）歸因

B）探索

C）圖式

D）評(píng)價(jià)

答案:A

解析：

129.［單選題］光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。

A）社會(huì)適應(yīng)

B）信息干擾

C）先入為主

D）以偏概全

答案:D

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/印象光環(huán)效應(yīng)指的是個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某種品質(zhì)一旦形成傾向性印象

,就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的

優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了，或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想，這種現(xiàn)象就是光環(huán)效應(yīng)。

130.［單選題］在咨詢效果評(píng)估中，求助者社會(huì)接納程度主要考察（）

A）求助者的行為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況

B）求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度

C）求助者我自我報(bào)告

D）咨詢師的審查分析

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/搜集整理評(píng)估求助者的社會(huì)接納程序也可以看做其本人的社會(huì)適應(yīng)

程度。評(píng)估社會(huì)接納程序主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。自我接納程序的評(píng)

估包括自述癥狀與問題的減輕或消除和性格方面的成熟情況。

131.［單選題］外周神經(jīng)系統(tǒng)從解剖上分包括（）o

A）交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

B）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)

012對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)

D）脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)

答案:C

解析：

132.［單選題］（）總是隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)、職業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)展。

A）職業(yè)道德

B）職業(yè)技能

C）職業(yè)素質(zhì)

D）職業(yè)知識(shí)

答案:B

解析:職業(yè)技能從來就不是一成不變的東西，它總是隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)、職業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)

展。但我們也注意到，在今天，由于現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，職業(yè)技能發(fā)展

更新的速度也顯著加快，這是過去所無法比擬的。

133.［單選題］與遺尿癥的特點(diǎn)不符合的是（）。

A）存在排尿控制能力的發(fā)育延遲

B）通常是不自主的不會(huì)是故意的

C）可出現(xiàn)于一段時(shí)間的正常排尿后

D）可能在應(yīng)激或創(chuàng)傷事件后出現(xiàn)

答案:B

解析：

134.［單選題］艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。

A）希望品質(zhì)

B）意志品質(zhì)

C）目標(biāo)品質(zhì)

D）能力品質(zhì)

答案:C

解析：

135.［單選題］MMPI的編制方法屬于（）。

A）理論推演法

B）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

C）總加評(píng)定法

D）因素分析法

答案:B

解析:略。

136.［單選題］按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，（）周的嬰兒能使頭保持平衡。

A）4

B）16

028

D）40

答案:B

解析：

137.［單選題］任何企業(yè)都強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”，這不僅牽涉到對(duì)顧客的信譽(yù)問題、競(jìng)爭(zhēng)問題，而且是

（）O

A）公平問題、節(jié)約問題

B）敬業(yè)問題、節(jié)約問題

C）紀(jì)律問題、職業(yè)道德問題

D）節(jié)約問題、職業(yè)道德問題

答案:D

解析:企業(yè)要賺取利潤(rùn)，在于生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，贏得用戶的信賴。一旦產(chǎn)品有缺陷，或者貨存積壓

,賣不出去，或者低價(jià)處理，甚至毀掉。對(duì)企業(yè)來說，出現(xiàn)這樣的情況，無疑是巨大的浪費(fèi)。所以

,任何企業(yè)都強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”，這不僅牽涉到對(duì)顧客的信譽(yù)問題，競(jìng)爭(zhēng)問題，而且是一個(gè)節(jié)約問

題、職業(yè)道德問題。

138.［單選題］經(jīng)受破壞性壓力的個(gè)體，出現(xiàn)逢人就述說自己遭遇的行為，可推斷其處在（）。

A）初始期

B）驚嚇期

C）恢復(fù)期

D）康復(fù)階段

答案:C

解析：

139.［單選題］影響說服效果的情境因素是（）。

A）卷入程度

B）吸引力

C）注意分散

D）可信性

答案:C

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/態(tài)度情境：（1）預(yù)先警告：雙重作用。如接受者原有態(tài)度不夠堅(jiān)定

,預(yù)先警告可促使其態(tài)度改變；但預(yù)告也可能有抵制說服的作用。（2）分心：a.如果分心使接受者分

散了對(duì)溝通信息的注意，將會(huì)減弱他對(duì)說服者的防御和阻抗，從而促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變。b.如果分心干擾

了說服過程本身，使接受者得不到溝通信息則會(huì)削弱說服效果。（3）重復(fù)：溝通信息重復(fù)頻率與說服

效果呈倒U型曲線關(guān)系。a.中等頻率的重復(fù)，效果較好。b.重復(fù)頻率過低或過高，說服的效果均不好

140.［單選題］與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系最密切的是（）o

A）個(gè)人能力

B）抱負(fù)水平

C）人格特點(diǎn)

D）水平智力

答案：B

解析：抱負(fù)水平與成就動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系，成正比。因此本題選B。

141.［單選題］“假想觀眾”，可以用來表示（）的自我中心性特點(diǎn)。

A）幼兒期

B）少年期

C）青年期

D）中年期

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/青春期少年期自我中心性特點(diǎn)：（1）獨(dú)特自我［將自我的情緒、情

感體驗(yàn)擴(kuò)大化，從而將主觀和現(xiàn)實(shí)同一于自我，而不理解他人為什么與自己的感受和觀點(diǎn)不同

］（2）假想觀眾［在心里上“制造”想象中的觀眾，青少年關(guān)注自己，同時(shí)以為別人也都關(guān)注著他

142.［單選題］BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（）。

A）0?4的5級(jí)

B）0?6的7級(jí)

C）1?5的5級(jí)

D）1?7的7級(jí)

答案：A

解析:略。

143.［單選題］出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。

A）1?3個(gè)月

B）3?4個(gè)月

C）4?5個(gè)月

D）6?12個(gè)月

答案:D

解析:略。

144.［單選題］個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是（）

A）內(nèi)疚

B）羞恥

C）焦慮

D）嫉妒

答案：A

解析:知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社交情緒考內(nèi)疚的概念：個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過

失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。

145.［單選題］童年期思維的本質(zhì)特征是（）。

A）辯證邏輯思維

B）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

C）形式邏輯思維

D）依賴具體內(nèi)容的形象思維

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/童年期童年期兒童思維的基本特征：1、本質(zhì)特征（依賴具體內(nèi)容的

邏輯思維）。2、從具體形象思維向抽象邏輯思維過度。3、思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡（9T0歲）。

146.［單選題］不屬于WAIS-RC言語測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（）。

A）算術(shù)

B）數(shù)字符號(hào)

C）相似性

D）數(shù)字廣度

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC言語量表包括：知識(shí)；領(lǐng)悟；算術(shù)；相似性；數(shù)字廣度

;詞匯。巧記：找一些［相似］的［詞匯］,［算術(shù)］算［數(shù)字廣度］,都會(huì)了就［領(lǐng)悟］了［知

識(shí)］。

147.［單選題］根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)，應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行（）。

A）項(xiàng)目考察

B）橫向考察

C）背景考察

D）縱向考察

答案：D

解析：

148.［單選題］WAIS最早由（）于1955年編制。

A）高爾頓

B）卡特爾

C）比內(nèi)

D）韋克斯勒

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC韋克斯勒編制韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)WAIS。送分題。

149.［單選題］人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（）。

A）完形主義療法的核心

B）行為主義的觀點(diǎn)

C）經(jīng)典精神分析理論的推斷

D）認(rèn)知理論的核心

答案:C

解析:此題

150.［單選題］由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）。

A）鏡我

B）反思自我

C）客我

D）物質(zhì)自我

答案:A

解析：客我是認(rèn)識(shí)的對(duì)象，即被觀察者，它包括一個(gè)人所持有的關(guān)于他自己的所有的知識(shí)與信念。反

思自我是個(gè)體如何評(píng)價(jià)他人和社會(huì)對(duì)自己的看法，是自我概念反饋的層面。物質(zhì)自我是其他自我的

載體，是個(gè)體如何看自己身體的層面。因此本題選A。

151.［單選題］在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。

A）穩(wěn)定性

B）準(zhǔn)確性

C）可信度

D）區(qū)分性

答案:B

解析:知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/效度效度：測(cè)量工具（手段）能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。

測(cè)量到的結(jié)果和要考察內(nèi)容的負(fù)荷程度也是效度，內(nèi)容越吻合，效度越高。

152.［單選題］可疑神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題進(jìn)行鑒別時(shí)最重要的是（）。

A）癥狀的嚴(yán)重程度

B）沖突持續(xù)時(shí)間

0心理沖突的性質(zhì)

D）情緒是否泛化

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷在心理咨詢臨床上，對(duì)“嚴(yán)重心理性問題”的診斷并不困難

,但關(guān)鍵問題是與神經(jīng)癥相鑒