《掌聲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事內(nèi)涵。理解兩次掌聲的含義，懂得人與人之間需要相互關(guān)愛、鼓勵，懂得尊重、關(guān)愛別人是高尚美麗的，嘗試真誠地關(guān)心、幫助別人。二、重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的生活實際，理解“掌聲”的含義。難點：領(lǐng)會到掌聲是對小英的鼓勵和肯定。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課出示課題：掌聲齊讀課題?？吹竭@個課題，你有什么問題想問嗎？（小英得了什么??？掌聲是怎么來的？）讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。（二）初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，讀正確。遇到不懂的詞語或句子就把它畫下來，多讀幾遍。然后把課文讀給同桌聽一聽，互相交流一下各自對這篇課文的初步感受。學(xué)生自讀課文，畫出有關(guān)詞句。匯報交流。（三）再讀課文，理清脈絡(luò)仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)小英情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。把有關(guān)的語句畫下來，想一想作者通過哪些描寫表現(xiàn)了小英的什么內(nèi)心活動。有感情地讀一讀這些語句。學(xué)生自讀課文，畫出表現(xiàn)小英情感變化的詞語。匯報交流，教師板書要點。小英的情感變化是貫穿全文的一條明線，但在文中只有一處直接寫了小英的神態(tài)和內(nèi)心活動。讓我們再讀一讀這一段吧！讀了這一段你有什么想法？（如：小英是多么痛苦啊！她多么需要人們的幫助和關(guān)心?。。┌涯愕倪@些想法告訴你的同桌吧！學(xué)生自讀體會。匯報交流。小英在演講前后的情感變化及原因用筆把它畫下來。匯報交流。（小英猶豫不決——慢吞吞——眼圈紅——感激的淚水）匯報交流。（師點明：掌聲是給小英的鼓勵和肯定。）板書：鼓勵肯定文中兩次寫到掌聲，第一次掌聲是在什么情況下產(chǎn)生的？第二次掌聲是在什么情況下產(chǎn)生的？把有關(guān)的語句畫下來再體會體會。（第一次掌聲是在小英剛上臺時產(chǎn)生的；第二次掌聲是在小英演講結(jié)束時產(chǎn)生的。）板書：剛上臺——演講結(jié)束兩次掌聲的含義有什么不同？把你的理解說給同桌聽一聽。（第一次掌聲包含著鼓勵；第二次掌聲包含著贊揚。）板書：鼓勵——贊揚讓我們帶著對小英的關(guān)心和同情把這篇課文完整地讀一讀吧！

（四）總結(jié)全文，拓展延伸讀了這篇課文后，你想說些什么？（我想說：同學(xué)們，讓我們珍惜別人的掌聲吧！因為掌聲里有無數(shù)的鼓勵與肯定。）板書：珍惜別人的掌聲課后思考：在我們的生活中有許多令人感動的事，如：同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時，我們給予幫助；同學(xué)生病