第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學案例評比

教案設(shè)計

圖像的藝術(shù)處理

學校：廣東省佛山市順德區(qū)龍江龍山初級中學

姓名：劉娟鳳

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學案例評比

教案設(shè)計

一、教案背景

1、面對學生：初中

2、學科：信息技術(shù)

3、課時：第一課時

4、學生課前打算：

（1）百度搜尋相關(guān)圖片資料。

（2）預(yù)習教材有關(guān)內(nèi)容及操作。

二、教學課題

順德區(qū)教研室初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第三課內(nèi)容：《圖像的藝術(shù)

處理》。

三、教材分析

1、內(nèi)容分析：

本節(jié)課是順德區(qū)教研室編寫的初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第三課內(nèi)

容《圖像的藝術(shù)處理》。本節(jié)課是在圖像部分處理的根底上，主要讓學生駕馭仿

制圖章工具的運用，并可以對圖像進展全局的藝術(shù)處理，包括色彩的調(diào)整和常見

濾鏡的運用。

2、學情分析：

通過前面兩節(jié)課圖像處理和圖像部分處理的學習，學生們已經(jīng)也許理解到了

的根本操作原理，熟識了軟件的根本界面，并駕馭了部分工具的運用。本節(jié)課在

理解、駕馭圖像的部分處理根底上進展更深化的學習，利用仿制圖章工具進展圖

像的復制操作，并進展圖像的全局處理。學生對圖像的處理是相當感愛好也是充

溢新奇的，因此本節(jié)課讓學生自己查找圖片進展操作，發(fā)揮學生的主動主動性，

通過任務(wù)驅(qū)動法，加以教師的啟發(fā)，讓學生可以逐步駕馭藝術(shù)處理圖像的操作。

3、教學目的：

（1）學問及技能

A、學會調(diào)整圖像色彩；

B、學會運用仿制圖章工具；

C、理解常見濾鏡的運用。

（2）過程及方法

通過復習導入新課，學生觀看教師的演示，結(jié)合教材，利用百度搜尋引擎，

進展自主探究學習、溝通學習，激發(fā)學生的愛好，駕馭圖像藝術(shù)處理的方法，進

步自主學習的實力。

（3）情感看法和價值觀

A、培育學生自主探究、協(xié)作學習的實力。

B、學生的自主學習意識得到不斷提升，并且在任務(wù)的完成過程中體

會到勝利的喜悅。

C、培育學生自己通過互聯(lián)網(wǎng)找素材的實力。

D、通過學問點及有關(guān)主題的結(jié)合，培育學生愛校、愛國的情懷。

4、教學重點：

（1）仿制圖章工具的運用。

（2）圖像的全局處理（顏色彩整、濾鏡運用）。

5、教學難點：

仿制圖章工具及歷史記錄畫筆工具的結(jié)合運用。

6、教學打算：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、教學資料、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、素材。

四、教法及學法

1、教學方法：

講解及演示相結(jié)合、啟發(fā)式教學法、任務(wù)驅(qū)動法。

2、學習方法：

自主探究查找學習，溝通合作學習。

五、教學過程

1、復習、導入新課

【學生活動】在百度圖片庫搜尋“向日葵”的圖片，找一張感愛好的向日葵圖片,

同時利用軟件當中的套索工具將所保存的圖像進展挎貝粘貼操作，復制另一朵向

日葵出來。由于此部分是復習內(nèi)容，所以占用的時間限定在五分鐘之內(nèi)。

“向日葵”圖片：

【教師活動】讓學生利用百度圖片庫自主搜尋圖片進展挎貝粘貼操作，并巡察學

生對套索工具運用駕馭狀況，剛好指導復習。如部分學生不能很好地在有限時間

完成，應(yīng)引導他們充分發(fā)揮小組合作團結(jié)精神，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，以便進入

新課的講授。

【設(shè)計意圖】讓學生通過百度搜尋引擎自主查找圖片操作的方式，穩(wěn)固復習選擇

工具（套索工具）的運用，并引出本節(jié)課學習的學問點之一：仿制圖章工具的運

用。

2、新課講授

任務(wù)一：仿制圖章工具的運用

【學生活動】將剛剛百度搜尋到的“向日葵”圖片進展再復制操作，但此次操作

應(yīng)運用仿制圖章工具，參照課本操作步驟完成任務(wù)。（學生選擇操作的圖片可以

不一樣）

【教師活動】給出任務(wù)，讓學生按照教材步驟操作。巡察學生操作，并視察學生

在操作中存在的問題。

【設(shè)計意圖】實行“先學后教”的方法，通過任務(wù)驅(qū)動，讓學生自主探究學習，

駕馭學習方法。

3、任務(wù)講評及小結(jié)

【學生活動】學生觀看演示，探討并思索答復問題，然后補充完成任務(wù)。學習有

余的學生另外在百度圖片庫當中搜尋一張圖片，同時利用仿制圖章工具將保存的

圖像進展復制，刪除日期、文字等操作，穩(wěn)固學問點。小組內(nèi)相互合作探討溝通

完成。

【教師活動】演示并講評學生在運用仿制圖章工具中出現(xiàn)的問題，延長出歷史記

錄畫筆工具的運用，并具體講解二者有效結(jié)合的運用要點。

【設(shè)計意圖】剛好更正部分學生的錯誤操作，讓學生理解仿制圖章工具的運用要

點，同時通過啟發(fā)式教學指出歷史記錄畫筆工具的作用及運用留意事項。

4、新課講授

任務(wù)二：調(diào)整圖像的顏色

【學生活動】在百度圖片庫中搜尋我校的校園景觀圖片，將保存的圖片進展顏色

彩整，仔細閱讀教材，小組內(nèi)探討溝通完成任務(wù)。

校園風光圖片：

（學生選擇操作的圖片可以不一樣）

【教師活動】布置任務(wù)，讓學生自己找圖片操作，巡察學生完成狀況，并視察學

生在操作中存在的問題。

【設(shè)計意圖】讓學生駕馭調(diào)整圖像顏色的二種方法，通過比照理解圖像全局處理

的關(guān)鍵點。通過查找校園景觀圖片，也可以增加學生的校園情結(jié)，對身處美麗環(huán)

境學習的優(yōu)越驕傲感。

5、任務(wù)講評及小結(jié)

【學生活動】學生觀看演示操作，并思索答復問題。

【教師活動】講評學生在調(diào)整顏色過程中存在的問題。并且引出下一個任務(wù)：有

關(guān)濾鏡的運用。

【設(shè)計意圖】讓學生理解調(diào)整圖像顏色的不同方法，駕馭運用規(guī)律。

6、新課講授

任務(wù)三：運用濾鏡

【學生活動】在百度圖片庫中搜尋“龍江龍山中學校門”圖片，將保存的圖片進

展顏色彩整和濾鏡處理，小組內(nèi)合作探討溝通完成。

參考

【教師活動】布置任務(wù)。巡察學生完成狀況，并視察學生在操作中存在的問題。

【設(shè)計意圖】通過比照，理解各種濾鏡產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。

7、展示評價

【學生活動】觀看并評價展示作品。

【教師活動】展示學生作品，讓學生進展評價，然后教師進展總結(jié)性評價。

【設(shè)計意圖】培育學生表達自我觀點的實力，引導學生可以正確地、藝術(shù)地評價

別人和自己。

8、小結(jié)

任務(wù)四：總結(jié)性任務(wù)

【學生活動】在百度中搜尋“雷鋒”和“龍山中學敬老活動”圖片，結(jié)合所學的

三個學問點對圖片進展藝術(shù)處理，小組內(nèi)合作探討溝通完成。

【教師活動】指出三月雷鋒活動月，播放雷鋒事跡視頻，布置任務(wù)。巡察學生完

成狀況，并視察學生在操作中存在的問題。

“雷鋒事跡”視頻：

31。雷鋒生平—雷鋒事

72―雷鋒的事跡.雷鋒添簡介一

“雷鋒”圖片:

“龍山中學敬老活動”圖片:

【設(shè)計意圖】此課時的講授剛好在三月份學雷鋒活動月時期，因此將學問點及當

月學雷鋒主題有效結(jié)合，通過觀看相關(guān)雷鋒事跡的片段，查找“雷鋒”和“龍山

中學敬老活動”等圖片，激發(fā)學生的雷鋒精神和愛國主義精神，同時通過任務(wù)既

到達了小結(jié)學問點的目的，又發(fā)揮了學生主觀能動性，增加了學生自我成就感，

培育了學生無私奉獻情意。

六、教學反思

本節(jié)課時的重點是仿制圖章工具的運用和對圖像的全局處理，因有了前一課

時關(guān)于圖像部分處理的輔墊，因此本課時我將任務(wù)下放，讓學生自主探究學習查

找，加以小組間的合作驅(qū)動完成各項任務(wù)。而對于本節(jié)課的難點，則實行啟發(fā)式

教學讓學生駕馭，所以總體而言，本節(jié)課表達了學生在信息技術(shù)課堂中的主體地

位，教師的指引啟發(fā)作用，獲得良好的教學效果。

在教學內(nèi)容上，我將教材的學問點依次對調(diào)了一下。教材是先講顏色彩整，

接著是仿制圖章工具的運用，最終是濾鏡的運用，因考慮到及上節(jié)課時的連接及

過渡，我將仿制圖章工具的運用放在前面，然后再講對圖像的全局處理操作，通

過任務(wù)驅(qū)動學習法，按部就班，學生比擬簡單駕馭。

本節(jié)課的亮點在于讓學生自主探究查找學習，不單單是學問點的自主探究，

還包括圖片的選擇，都給了學生很大的自由度，不限定于對一樣的圖片進展同一

的操作，激發(fā)了學生的學習主動性。通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋，使學生的自主學習意識得

到不斷提升，并且在任務(wù)的查找探究過程中體會到勝利的喜悅及滿意感。另外，

本節(jié)課的講授剛好處于三月學雷鋒活動月時間，因此，我將學問點及學雷鋒這一

主題相結(jié)合，通過