Word文檔年黌舍教導(dǎo)教授教化工作總結(jié)（1）、以改進(jìn)慣例環(huán)節(jié)為主，舉行試探討論，黌舍訂教案?jìng)鋵懪e行了全方位的改革，實(shí)行互動(dòng)式教案?jìng)鋵?，哀求老師在備寫教案前，必需要大年夜備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教授教化、備學(xué)法等方面舉行集體討論，

1、根據(jù)教育部課程設(shè)置籌劃和我省課程籌劃有關(guān)哀求，按照實(shí)際狀況，我校制訂了課程實(shí)施籌劃，開齊開全課程。在詳細(xì)履行過程中盡力做到包管課程設(shè)置的徹低性，包管學(xué)年支配不任憑變革，包管各類課程講課總時(shí)數(shù)。

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)

黌舍以師德扶植為核心，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德扶植引導(dǎo)小組，加大年夜師德考評(píng)力度，完善師德考評(píng)機(jī)制。開展了塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行為主題的系列師德教育晃蕩，在同學(xué)中開展問卷查詢?cè)L問，懂得老師教育教授教化狀況。重視在師德交換凹凸工夫,發(fā)揮身邊前鋒榜樣感化，使廣闊年夜老師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成優(yōu)勝教風(fēng)。

重視同學(xué)成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)及同學(xué)才干培養(yǎng)。對(duì)同學(xué)功課狀況舉行老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的互動(dòng)評(píng)價(jià)

3、面對(duì)所有同學(xué)，因材施教，最大年夜限度地激發(fā)同學(xué)進(jìn)修的樂觀性、主動(dòng)性。重視同學(xué)功課質(zhì)量，同一規(guī)范功課格局，大年夜力提倡分財(cái)揭捉習(xí)。

一、優(yōu)化教授教化治理，晉升工作有效性

2、黌舍制訂并完善了一系列軌制，經(jīng)由過程不按期抽查和分階段普查相澆憂⒛情勢(shì)，檢查每位老師的教案、功課審閱、聽課標(biāo)記、同學(xué)成就考察等，將評(píng)比結(jié)不雅做為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要按照。加強(qiáng)教室教授教化的跟蹤，保持聽課、評(píng)課軌制，準(zhǔn)時(shí)與老師交換，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各類問題與艱苦，促使老師改進(jìn)和長(zhǎng)進(jìn)。

2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資程度長(zhǎng)進(jìn)

1、以晃蕩為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)扶植

（1）黌舍將老師培訓(xùn)納入黌舍籌劃，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，集體進(jìn)修與小我自學(xué)相澆憂⒛方法，加強(qiáng)與專家對(duì)話和橫向交換。一年來(lái)，我們派出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的老師分離到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參不雅進(jìn)修，師長(zhǎng)老師們不雅摩了風(fēng)格迥異、教授教化理念新奇的不合課例，聆聽教育專家的講座和點(diǎn)評(píng)?；匦：簏Z舍組織聽課老師舉行了翻版課展示并集中評(píng)課，使師長(zhǎng)老師們懂得了課修改態(tài)，更新不雅念，反思本身的教授教化，受益匪淺。

黌舍每周一組織一次教研晃蕩，教研組長(zhǎng)負(fù)糶頭介入評(píng)課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大年夜家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以漫筆、反思等多種情勢(shì)長(zhǎng)進(jìn)本身的教授教化理論程度。這種研課晃蕩既長(zhǎng)進(jìn)了老師小我的教授教化才干，又加強(qiáng)了老師間的凝集力，使所有教研構(gòu)成為一個(gè)充斥活力聯(lián)結(jié)奮進(jìn)的集體。

（3）發(fā)揮骨干力氣，起示范引領(lǐng)感化。他們?cè)邳Z舍擔(dān)負(fù)學(xué)科教研組長(zhǎng)，成為教研晃蕩中的國(guó)家棟梁，發(fā)揮著骨干感化，隨時(shí)隨地組織組員開展備課、說(shuō)課、課后延伸等教研晃蕩，有利地制造了老師間相互干愛，相互贊助，相互商討、交換的工作狀況，有效地長(zhǎng)進(jìn)了老師的教授教化才干。骨干老師負(fù)責(zé)對(duì)所帶老師的進(jìn)修、備課、上課等舉行詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干老師展示課，

（4）樂觀鼓舞青年老師參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽、學(xué)術(shù)討論晃蕩，給青年老師供應(yīng)更多的┞飯示交換才能的機(jī)會(huì)，為青年老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教授教化根本功競(jìng)賽，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。茹素君代表黌舍分離參與衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)榜書畫競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。琚洋、徐慶冉所作的藏匿課獲得鎮(zhèn)中間校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（2）提倡進(jìn)修之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)自我完善。充分應(yīng)悠揭捉?，F(xiàn)有的教授教化資本，提倡老師主動(dòng)進(jìn)修。結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)修教育專著雜志，長(zhǎng)進(jìn)駕馭教材、處理教材的才干，對(duì)教育工作舉行總結(jié)長(zhǎng)進(jìn)自我反思。

教育教授教化是一項(xiàng)復(fù)雜的體系工程，真正長(zhǎng)進(jìn)教育教授教化質(zhì)量必需做到踏扎實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)黌舍各項(xiàng)治理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。

在上級(jí)引導(dǎo)的┞俘確指導(dǎo)下，我校一年來(lái)以課程改革為中間，以教室教授教化討論、老師部隊(duì)扶植為根本點(diǎn)，切實(shí)袈漩強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、辦事意識(shí)，賡續(xù)晉升教育教授教化質(zhì)量，確保黌舍教育教授教化工作有序、高效地向前成長(zhǎng)。

往后工作假想：

經(jīng)由過程盡力、實(shí)踐，黌舍教育科研工作取得了可喜的成就。一年來(lái)，我校在歷次期末調(diào)研測(cè)驗(yàn)中教授教化成就名列前茅。

三、我校建立了黌舍是教研基地，教室是教研室，老師是討論者的全新教研理念。以校為本，重視教研的內(nèi)容和辦法，大年夜實(shí)踐中賡續(xù)發(fā)明問題，討論問題，解決問題。

1、加強(qiáng)黌舍教授教化慣例治理，在實(shí)字狠下工夫，在細(xì)字上求沖破。進(jìn)一步長(zhǎng)進(jìn)老師工作的能動(dòng)性，周全長(zhǎng)進(jìn)老師部隊(duì)程度。在往后工作中，我們將本著強(qiáng)治理、重實(shí)踐、求立異的原則，在教授教化討論中長(zhǎng)進(jìn)，在開拓中朝進(jìn)步步，加大年夜課改力度，樂觀大年夜膽立異，為開創(chuàng)我校教育教授教化新局面而不懈盡力。

3、將學(xué)科滲入滲出與校內(nèi)文化慎密結(jié)合，辦出黌舍特點(diǎn)。

2、長(zhǎng)進(jìn)老師教授教化討論的樂觀性和制造性，長(zhǎng)進(jìn)教室教授教化效力，在保持優(yōu)良成就的基本上再創(chuàng)佳績(jī)。

gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

2022年黌舍教授教化工作總結(jié)

③持續(xù)開展《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》討論課人人上晃蕩，盡力商議?有效教授教化模式。先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、講練結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等均以生為本，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師長(zhǎng)老師的教授教化最大年夜限度地知足不合同學(xué)的不合成長(zhǎng)必要。

XX年，是十一中成長(zhǎng)史上又不平時(shí)的一年。這一年，在區(qū)局引導(dǎo)的大年夜力支撐下，在全校師生的合營(yíng)盡力下，容身校情，盡力構(gòu)建以合作為主線，聲調(diào)和為目標(biāo)的合和文化。細(xì)心打造安穩(wěn)校內(nèi)、人文校內(nèi)、調(diào)和校內(nèi)，黌舍體衛(wèi)工作走在全區(qū)前列；生源數(shù)量有較大年夜沖破；辦學(xué)前提獲得極大年夜改良［圖本研訓(xùn)取得較豐盛結(jié)不雅；社會(huì)形象獲得進(jìn)一步晉升?，F(xiàn)將一年來(lái)的重要工作及取得的成效向各位同仁報(bào)告請(qǐng)示如下：

一、合和文化扶植有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基本。

2.投資30萬(wàn)元，購(gòu)買、安裝315kw變壓器及空調(diào)85臺(tái)，停止了依附鐵路用電的汗青，徹調(diào)果斷了辦公用電以及師生冬季取暖，[蓮~山課件]夏季歇涼問題，極大年夜長(zhǎng)進(jìn)了師生的工作生活質(zhì)量。

④區(qū)體衛(wèi)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。

②兩次組織班主任20余人，參與全國(guó)級(jí)班主任培訓(xùn)與討論會(huì)，坦蕩其視野，增長(zhǎng)其才能。

1.體衛(wèi)工作再上新臺(tái)階。

③生物組組織世界無(wú)煙日、世界狀況日、我為創(chuàng)衛(wèi)做供獻(xiàn)手抄報(bào)評(píng)比晃蕩；

②區(qū)中同學(xué)籃球競(jìng)賽，女籃其次名，男籃第三名。

負(fù)重奮進(jìn)破冰前行⑤趙xx指導(dǎo)的同學(xué)參與市中學(xué)校電腦作批判選賽，七人獲獎(jiǎng)；

二、合和文化扶植有了完善的軌制包管。

2.同學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)愛好。

保持事業(yè)為天，工作第一，干字當(dāng)頭，正氣主導(dǎo)。樂觀營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)強(qiáng)、搶先的工作氛圍。為干事創(chuàng)頤魅者供應(yīng)舞臺(tái)，為事跡凸起者供應(yīng)機(jī)會(huì)。按照黌舍工作的目標(biāo)和內(nèi)容，經(jīng)由過程教代會(huì)，修改、完善、充分了《考勤軌制》、《工作量補(bǔ)貼發(fā)放方法》、《年級(jí)考察、優(yōu)良班主任評(píng)比方法》、《教案、功課檢查評(píng)分方法》、《優(yōu)良教研組考察究法》、《老師職稱悲涼方法》、《教育教授教化實(shí)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方法》等軌制。經(jīng)由過程了《十一中教育事業(yè)改革和成長(zhǎng)五年籌劃》。嚴(yán)格的考察，過細(xì)的治理，強(qiáng)化了軌制的導(dǎo)向性和嚴(yán)逝世性，加強(qiáng)了教職工的義務(wù)感，形成了合營(yíng)的價(jià)值取向，浮現(xiàn)出了想干事、真干事、干實(shí)事的優(yōu)勝風(fēng)氣。老同志靜平又承擔(dān)起班主任重?fù)?dān)。董淑英又任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。張珊刪克服孩子小的艱苦毅然當(dāng)班主任。還有帶病保持工作的師長(zhǎng)老師等無(wú)數(shù)典范不一一例舉。

三、合和文化扶植取得了較豐盛結(jié)不雅。

①樂觀組織、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)市區(qū)兩級(jí)講課競(jìng)賽、教授教化妙手評(píng)比晃蕩六次，為師長(zhǎng)老師們研形而上進(jìn)修供應(yīng)方便，為不掉機(jī)會(huì)展示、宣揚(yáng)黌舍制造了前提。

.投資10萬(wàn)元，改換了年久掉修的木質(zhì)窗為塑鋼窗，清除了因常常掉落玻璃造成的安穩(wěn)隱患，解決了教室的通風(fēng)、采光達(dá)標(biāo)問題。

①區(qū)春運(yùn)會(huì)，集團(tuán)總分其次。入場(chǎng)方隊(duì)一等獎(jiǎng)，廣播操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，精力文明單位。

③區(qū)冬季越野賽，集團(tuán)總分第四名。

獲三等獎(jiǎng)。黌舍榮獲優(yōu)良組織獎(jiǎng)。

①教務(wù)處組織校級(jí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地輿、生物常識(shí)競(jìng)賽；

5.投資60萬(wàn)元，啟動(dòng)了塑膠操場(chǎng)改革工程。將解決雨后長(zhǎng)時(shí)間不克不及上體育課的難題，將大年夜大年夜晉升黌舍的┞符體形象。

3.投資10萬(wàn)元，為七班級(jí)教室安裝六套多媒體教授教化設(shè)備，為新老師添置7臺(tái)電腦，根本實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)目標(biāo)。極大年夜長(zhǎng)進(jìn)了教授教化手段現(xiàn)代化程度。

黌舍以打造教育名城為契機(jī)，開源撙節(jié)，籌措資金，爭(zhēng)奪資金，盡力改良辦學(xué)前提。

②組織詩(shī)文誦讀，作文競(jìng)賽；

④許xx舉辦同學(xué)美術(shù)作品展；

⑦語(yǔ)文組組織參與區(qū)新華杯讀書征文競(jìng)賽，16人獲一等獎(jiǎng)，20人獲二等獎(jiǎng)，10人

⑥姜xx組織同學(xué)參與市首屆動(dòng)漫設(shè)計(jì)大年夜賽，二人獲獎(jiǎng)；

⑤組織老師先后不雅看了《做最有效的員工》、《做最好的師長(zhǎng)老師》、《若何轉(zhuǎn)化落后生》、《愛心與教育》光盤，推舉掃瞄[老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)]，有針對(duì)性地校本培訓(xùn)與讀書，長(zhǎng)進(jìn)了老師的專業(yè)素質(zhì)、工作程度。3.生源數(shù)量有所沖破。

七班級(jí)新生入學(xué)人數(shù)增至350人，平行班增至6個(gè)，平均班額58人，擠滿58m2的教室。[蓮~山課件]

4.申請(qǐng)并享受當(dāng)局財(cái)務(wù)補(bǔ)切近20萬(wàn)元，安裝一套皇明太陽(yáng)能集熱體系，節(jié)能減排，解決了全校師生用熱水問題。

4.校本研訓(xùn)，結(jié)不雅頗豐。

④保持引導(dǎo)包級(jí)靠組軌制，深刻級(jí)組開展聽課、評(píng)課等教研晃蕩，催促指導(dǎo)教授教化工作（校長(zhǎng)學(xué)期聽課累計(jì)63節(jié)）。在靠組引導(dǎo)聽完本組全部老師課的基本上，結(jié)合中考成就召開學(xué)情分析與對(duì)策教研工作會(huì)議。以認(rèn)識(shí)自我，超出自我為主題，召開了所有教職工大年夜會(huì)，同一了思惟，加強(qiáng)了緊張感、危機(jī)感。

百年大年夜計(jì)，教育為本。教育大年夜計(jì)，老師為本。教育質(zhì)量就是老師質(zhì)量。老師質(zhì)量打算同學(xué)質(zhì)量。容身學(xué)情，[蓮~山課件]制造合適同學(xué)成長(zhǎng)的教育，盡力做到親其師，信其道，樂其學(xué)；容身教情，制造合適老師成長(zhǎng)的治理。培養(yǎng)后人是職責(zé)，教書育人是任務(wù)。教書是手段、是門路、是載體，育人是根本、是目標(biāo)。繞揭捉生不僅有常識(shí)，更繞揭捉生有文化。

5．樂觀開拓校本課程，立異工作思路，進(jìn)一步規(guī)范、完善形體禮節(jié)、乒乓球、軍拳操、太極拳教授教化。周全晉升同學(xué)的綜合本質(zhì)，同窗們充分展示出倔強(qiáng)拼搏，發(fā)奮向上的的精力風(fēng)貌。

⑥省級(jí)課題現(xiàn)代教育技巧與學(xué)科教授教化整合的討論進(jìn)入結(jié)題階段，課題組骨干對(duì)討論結(jié)不雅舉行梳理，將優(yōu)良論文、案例編撰成《品耕集》。

6.容身學(xué)情，以多元評(píng)價(jià)為手段，樂觀開展自負(fù)教育，進(jìn)一步完善同學(xué)標(biāo)兵年級(jí)選樹、黌舍表?yè)P(yáng)軌制，多方面、多層次、多角度鼓舞更多的同學(xué)，使其加強(qiáng)自負(fù)，走向勝利。

⑦趙xx的《海陸分布》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；姜xx師長(zhǎng)老師代表市參與省地輿優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)；楊xx師長(zhǎng)老師代表市參與省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)；楊xx師長(zhǎng)老師被評(píng)為德州市電化教授教化妙手；丁xx師長(zhǎng)老師被評(píng)為德城區(qū)教授教化妙手。xxx三位師長(zhǎng)老師參與了市教授教化妙手評(píng)比；

另，xxx等6位師長(zhǎng)老師參與了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲一等獎(jiǎng)。吳xx被評(píng)為市優(yōu)良老師，xxx瑞被評(píng)為區(qū)優(yōu)良老師。xx等6位老師的論文獲省教科研優(yōu)良結(jié)不雅一二等獎(jiǎng)。

四、合和文化扶植有了科學(xué)的精力引領(lǐng)。

7.安穩(wěn)工作保持不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。建立校內(nèi)安穩(wěn)突發(fā)事宜應(yīng)急預(yù)案，完善黌舍安穩(wěn)工作義務(wù)制，同教職工層層剖斷安穩(wěn)義務(wù)書，保持一崗雙責(zé)，保持績(jī)效考察一票拒絕。賣力落實(shí)教育局安穩(wěn)軌制與安保方法，開展豐盛多彩的安穩(wěn)教育晃蕩，科學(xué)組織緊張?zhí)由枭⒕毩?xí)訓(xùn)練，組織召開法制與安穩(wěn)教育申報(bào)會(huì)。師生的安穩(wěn)司僧衣識(shí)賡續(xù)加強(qiáng)，防御自護(hù)才干賡續(xù)長(zhǎng)進(jìn)。教育教授教化秩序井然，校內(nèi)再報(bào)安穩(wěn)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將凹凸而求索我們將一如既往，扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)德城教育的均衡調(diào)和成長(zhǎng)，打造教育名城做出本身應(yīng)有的供獻(xiàn)。

黌舍教授教化工作總結(jié)

深刻試探課外掃瞄指導(dǎo)的辦法和方法。向師長(zhǎng)老師明了指出要應(yīng)用早讀、自習(xí)、午休等時(shí)間包管同學(xué)每天有足夠的課外掃瞄時(shí)間，繞揭捉生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。但若何充分繞揭捉生應(yīng)用掃瞄課、休息時(shí)間借閱圖書讀書。比如，哀求各班前面黑板另辟一角，每周一詩(shī)（篇），課前2分鐘誦讀這些慣例性哀求還要進(jìn)一步督察，盡力營(yíng)造書噴鼻校內(nèi)的氛圍。

4、切實(shí)抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

1、測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)舉行作文特點(diǎn)校構(gòu)建工作。

一、強(qiáng)化進(jìn)修意識(shí)，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教授教化理念。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好治理，周全長(zhǎng)進(jìn)教授教化質(zhì)量。

（1）抓好教授教化慣例治理。履行教授教化工作的十字方針，即備課要深，上課要實(shí)，功課要精，教授教化要活麻煩段要新，晃蕩要勤，哀求要嚴(yán)，指導(dǎo)要細(xì)，包袱要輕，質(zhì)量要高。加強(qiáng)教授教化慣例治理，漸漸實(shí)現(xiàn)治理的軌制化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們大年夜課前準(zhǔn)備、教室教授教化、功課與指導(dǎo)、教授教化評(píng)價(jià)等方面向老師慣例教授教化舉行指導(dǎo)性治理，個(gè)中課前準(zhǔn)備包含編制學(xué)期教授教化籌劃、開拓應(yīng)用課程資本、深刻懂燈揭捉生、教室教授教化設(shè)計(jì)等；教室教授教化包含制造性地實(shí)施課程籌劃、精確應(yīng)用教材和教授教化材料、確立同學(xué)主體地位、規(guī)范老師的教授教化行動(dòng)；功課與指導(dǎo)包含功課支配與批改、同學(xué)進(jìn)修指導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的交流交換；教授教化評(píng)價(jià)包含對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)老師的評(píng)價(jià)，我們要盡量應(yīng)用成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)的方法來(lái)評(píng)價(jià)師長(zhǎng)老師和同學(xué)。為此，我們于期中測(cè)驗(yàn)慣例抽查后，討論制訂了《xx學(xué)校教授教化慣例治理細(xì)則(試行稿)》。各學(xué)科老師要保持向教室40分鐘要質(zhì)量，長(zhǎng)進(jìn)單位時(shí)間效益。

1、本學(xué)期我們持續(xù)把課改理論作為老師營(yíng)業(yè)進(jìn)修的重要內(nèi)容，贊助老師控制課改精力，增長(zhǎng)課程改革的緊張性和義務(wù)感。進(jìn)一步應(yīng)用簇?fù)砼c集中的進(jìn)修辦法，重?zé)艚易搅?xí)課改理論，讓每位老師大年夜貫徹教育偏向的高度認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義。所有老師特殊是一、二班級(jí)肇端班級(jí)更要深刻領(lǐng)悟課改精力，以課程改革為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教授教化不雅念，更新教授教化理念，變老師的常識(shí)傳授為同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)修，使同學(xué)在社會(huì)的大年夜教室里學(xué)會(huì)進(jìn)修，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)匯集作共處，學(xué)會(huì)生計(jì)。詳細(xì)做法是結(jié)合教授教化實(shí)踐，應(yīng)用營(yíng)業(yè)進(jìn)修時(shí)間進(jìn)修各學(xué)科的新課程的標(biāo)準(zhǔn)與解讀。在進(jìn)維修論的同時(shí)，我們注從新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的專題進(jìn)修。比如九月份的綜合實(shí)踐晃蕩專題培訓(xùn)，十月份商議?性進(jìn)修培訓(xùn)，十一月份舉行全縣校本教研開放周晃蕩，十二月份課題實(shí)施培訓(xùn)等，經(jīng)由過程專題的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)老師討論實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的樂觀性，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論懂得漸漸內(nèi)化為詳細(xì)教授教化行動(dòng)，加倍深刻地輿解新理念，新哀求，新方法，大年夜根本問題中解決老師對(duì)課程改革的膽怯與不睬解。

（2）改革老師的教案書寫，把更多的時(shí)間還給老師備課和舉行教授教化反思。簡(jiǎn)化本案的書寫，強(qiáng)化書案和夾頁(yè)式教案。在集體備課時(shí)，年組老師可以互訂交換，提出本身建議，大年夜家在原有的基本上持續(xù)修改本身的教案。語(yǔ)文其它課時(shí)的彌補(bǔ)內(nèi)容及材料寫在教案上，每課的教授教化跋文也可改成周反思寫在教案本上，周教授教化反思可以把一周內(nèi)的教授教化成敗、存在的問題，本身往后應(yīng)該改進(jìn)的內(nèi)容，盡力的偏向?qū)懴聛?lái)，以便往后更好的改進(jìn)教授教化。周反思的內(nèi)容可多可少，可大年夜可小，然則必需是對(duì)本身實(shí)際教授教化成敗的┞鋒實(shí)反思，必需有針對(duì)性和實(shí)效性，不克不及敷衍了事。

2、賣力組織開展好一至六班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽晃蕩。本學(xué)期，語(yǔ)文分離舉行了一班級(jí)鉛筆字書寫、二班級(jí)課文朗誦、三班級(jí)古詩(shī)詞吟誦、四班級(jí)鋼筆字書寫、五班級(jí)演媾和六班級(jí)作文競(jìng)賽；數(shù)學(xué)舉行了數(shù)學(xué)常識(shí)和奧數(shù)競(jìng)賽；在晃蕩中同學(xué)形成優(yōu)勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不只發(fā)明和培養(yǎng)了大年夜批優(yōu)釁揭捉生，并且鼓舞了同學(xué)發(fā)奮向上，樂觀朝進(jìn)步步的精力。

3、賣力組織各類教授教化不雅摩、討論課等多種情勢(shì)的教研晃蕩，并指導(dǎo)老師絕對(duì)詳細(xì)的教研專題，每月組織了專題討論交換。如本學(xué)期語(yǔ)文組舉行了拼音（xx）、識(shí)字（xx）、掃瞄（xx）、作文（xx）和白話交際（xx）的專題討論及不雅摩教授教化，數(shù)學(xué)組舉行了計(jì)算、應(yīng)用題等專題討論；組織老師不雅看名師講課錄像；別的，還有xx、xx、xx、xx、xx、xx等六位校級(jí)學(xué)科帶頭人上了示范不雅摩課，經(jīng)由過程多種情勢(shì)促進(jìn)老師營(yíng)業(yè)本質(zhì)的長(zhǎng)進(jìn)。

2、加強(qiáng)新教材的討論應(yīng)用工作。本學(xué)期我們樂觀深刻到班級(jí)懂得蘇教版教材應(yīng)用的詳細(xì)狀況。贊助應(yīng)用新教材的老師留意總結(jié)，發(fā)明，并盡力解決好如下幾個(gè)抵觸：（1）新課程的教育理念與老師教授教化習(xí)慣的抵觸；（2）新教材注嚴(yán)懲法的多樣性與部分差生適應(yīng)性不強(qiáng)的抵觸；（3）課時(shí)內(nèi)容支配的靈便性與課不時(shí)間固定性的抵觸；（4）實(shí)施教材內(nèi)容開放性和教材配套資本不足的抵觸；（5）新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)辦法相對(duì)滯后的抵觸。按照我校同學(xué)人數(shù)比較多的特點(diǎn)，持續(xù)抓好語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的改革，實(shí)行筆試與面試相澆憂⒛辦法舉行，再進(jìn)一步強(qiáng)化日常平庸成就與測(cè)驗(yàn)成就相澆憂⒛考察辦法。如許避開對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不調(diào)和性。同時(shí)也促進(jìn)老師對(duì)同學(xué)才干的培養(yǎng)，看重日常平庸的教授教化，樂觀踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

三、開展教授教化討論，實(shí)施科研興校計(jì)謀。

作文教授教化要面對(duì)所有同學(xué)，繞揭捉生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期二班級(jí)寫話15次閣下，在寫話中使同學(xué)對(duì)寫話有愛好，寫本身想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出本身對(duì)四面事物的認(rèn)識(shí)和感受。三至六班級(jí)大年夜作文8篇，小作文15篇，三、四班級(jí)液Ｚ嬋片段演習(xí)，不宜尋求篇幅長(zhǎng)短，應(yīng)繞揭捉生在演習(xí)中留心四面事物，在詳細(xì)事實(shí)凹凸工夫，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作自負(fù)念，能不拘情勢(shì)地寫下見聞，感受感染和想象。五、六班級(jí)同學(xué)能寫容易的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，情感真切，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)摘抄質(zhì)量的長(zhǎng)進(jìn)，低班級(jí)重要以摘抄詞語(yǔ)為主，開展感恩教育作文評(píng)比晃蕩，重視詞語(yǔ)的積聚，中高班級(jí)液Ｚ嬋主題片段的┞藩抄。

1、加強(qiáng)教授教化改革和治理。本學(xué)期的教授教化工作以新課程改革為中間，以立異為動(dòng)力，以長(zhǎng)進(jìn)教授教化質(zhì)量為目標(biāo)，賣力貫徹縣教育局工作支配，落實(shí)中間學(xué)校工作，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教授教化工作的基來(lái)源基本則，加強(qiáng)教授教化慣例治理，深入教室教授教化改革，賣力落實(shí)課程籌劃，落實(shí)教授教化改革方法，抓好教授教化監(jiān)控，穩(wěn)定建立科學(xué)成長(zhǎng)不雅，大年夜力推進(jìn)黌舍特點(diǎn)扶植，長(zhǎng)進(jìn)老師部隊(duì)本質(zhì)，出力培養(yǎng)同學(xué)的立異精力和實(shí)踐才干，創(chuàng)建性地開展教研教改工作，盡力推進(jìn)本質(zhì)教育，為周全長(zhǎng)進(jìn)我校的教育教授教化質(zhì)量而斗爭(zhēng)！3、加大年夜了校本教研的討論力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教授教化討論軌制，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，漸漸形成平易近主、開放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教授教化實(shí)踐，解決黌舍教育教授教化面向的問題。同時(shí)充分展示我校老師在實(shí)踐新課程，落實(shí)新理念上的樂觀試探精力。

3、賣力履行課程籌劃，根據(jù)新課程設(shè)置的哀求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)哀求上好每一節(jié)課。同時(shí)加大年夜了綜合實(shí)踐晃蕩課的討論力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于師長(zhǎng)老師是一種新的挑釁，但確切對(duì)同學(xué)是有益的，是以支配裹足月份對(duì)老師舉行專題培訓(xùn)，讓老師大年夜思惟上看重這門課程，用樂觀的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待這門課程，加強(qiáng)討論和調(diào)研，制訂完善課程籌劃，總結(jié)閱歷，解決試驗(yàn)中存在的困窘和問題，保障綜合實(shí)踐晃蕩課程的試驗(yàn)順當(dāng)舉行，引導(dǎo)同學(xué)大年夜課內(nèi)走向課外，由接收常識(shí)轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中領(lǐng)悟和應(yīng)用常識(shí)，拓展同學(xué)的視野。

2、加強(qiáng)教科研工作。我校已被贊成立項(xiàng)的試驗(yàn)課題有一個(gè)。因我校是第一次開展，所以要健全課題的治理軌制。黌舍按照課題必要作人員調(diào)劑，涉及到試驗(yàn)師長(zhǎng)老師變革的。液Ｚ嬋對(duì)教科研方法的進(jìn)修和指導(dǎo)，加強(qiáng)試驗(yàn)課題的過程治理，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)結(jié)不雅的總結(jié)和評(píng)估，在討論的同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的收集、整頓，個(gè)案和案例的積聚，做到大年夜蹈改革，深刻反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)提倡人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)黌舍各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

（1）要穩(wěn)定建立健康第一的指導(dǎo)思惟，加強(qiáng)黌舍體育衛(wèi)生工作的治理。

（2）緊緊抓住體育教授教化的主陣地，賡續(xù)長(zhǎng)進(jìn)體育課的教授教化質(zhì)量，做好同學(xué)體育達(dá)標(biāo)工作。

（3）加強(qiáng)音樂、美術(shù)教授教化的討論及治理，長(zhǎng)進(jìn)音樂、美術(shù)課的教授教化質(zhì)量。

學(xué)年黌舍教授教化工作總結(jié)

1．辦事意識(shí)。教育處的工作是瑣碎而復(fù)雜的，在工作中我能到處以大年夜局動(dòng)身，常常帶著思慮深刻到師生中去，常常深刻年段聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)老師心聲，懂得老師的設(shè)法想法，捕捉他們的意愿，聽取老師的意見和建議，準(zhǔn)時(shí)反思、總結(jié)，調(diào)劑黌舍治理策略，指導(dǎo)各年段扎實(shí)開展工作，大年夜而使得各項(xiàng)打算方案和工作方法相符實(shí)際和大年夜家的哀求。

4．落實(shí)各項(xiàng)軌制，加強(qiáng)考勤軌制，落實(shí)教授教化慣例評(píng)估，常常及時(shí)、不及時(shí)對(duì)老師到校、在崗、值日、夜齙班、晨讀、午間、課程履行、帶路隊(duì)、愛好小組等進(jìn)督查并做好記錄，對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)反饋并準(zhǔn)時(shí)整改。

3．加強(qiáng)教室治理，嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行動(dòng)，切實(shí)長(zhǎng)進(jìn)教室教授教化有效性。常常與年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深刻教室聽課，促使老師更新教授教化理念、改進(jìn)教授教化方法、長(zhǎng)進(jìn)教授教化質(zhì)量，漸漸規(guī)范老師的教室教授教化行動(dòng)。

1．扎實(shí)開展年段教研，黌舍充分發(fā)揮年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶頭感化，引導(dǎo)各年段老師充分發(fā)揮集體的聰慧，樂觀開展11備課、上課、同課異構(gòu)一課多論、有效課教授教化、及精品課展示晃蕩等教室教授教化模式，進(jìn)一步規(guī)范教授教化行動(dòng)，促使老師專業(yè)成長(zhǎng)，收到了優(yōu)勝的效不雅。

2．扎實(shí)開展校本教研，按照黌舍絕對(duì)的晃蕩主題，教者有針對(duì)性切實(shí)其實(shí)定響應(yīng)的課題，實(shí)施教者第一次試上，年段討論——教者其次次試上，黌舍行政、教研組長(zhǎng)討論——教者第三次上，集體討論，漸漸形成