教案

語訓(xùn)（一）

一*年級?

一、教.學(xué)內(nèi)容

感音、聽音訓(xùn)練

二、教學(xué)要求

1.讓學(xué)生了解到生活中存在的各種聲音，增加聽音的興趣。

2.初步培養(yǎng)聽音的習(xí)慣以及注意力

3.對聲音和指令有一定的反應(yīng)

三.課前準(zhǔn)備

（1）擬聲的鼓、哨子

（2）圖片

四.教學(xué)過程

（一）1.教師自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生說名字

2.學(xué)生嘗試自我介紹，與同學(xué)握手、擁抱

3、教學(xué)點名、學(xué)生喊到（聲音大、?。?/p>

（二）講授

1.教師吹哨子、打鼓，讓學(xué)生了解聲音的存在

2.讓學(xué)生觸摸鼓，自己的脖子、鼻子等感受震動。

3、學(xué)生嘗試發(fā)出聲音

4、看圖，嘗試模擬聲音

5.嘗試區(qū)分聲音

6、初步判斷聲音的有/無

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)生表現(xiàn)

2、課堂內(nèi)容

語訓(xùn)(二)

一、教學(xué)內(nèi)容

呼吸訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能夠通過訓(xùn)練掌握正確的呼吸方式，并堅持正確的呼吸方法

2、增加肺活量

三、教學(xué)重點

1、通過一些游戲與活動，掌握正確的呼吸方式

2、吹氣

五、課前準(zhǔn)備

彩紙片、乒乓球、吹蠟燭

六.教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：小朋友，在我們身邊有很多的聲音，有哪些？

師敲可以發(fā)出聲音的東西，現(xiàn)在請聽到名字的同學(xué)，來敲敲鼓。

1、點名

師：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們觀察，老師的干什么？

教師慢速示范吸一一呼，學(xué)生嘗試模仿

重點講述吸一一鼓起肚子，呼一一收腹

個別指導(dǎo)

七、鞏固提高

1.游戲活動

(1)吹彩紙(腹式呼吸)

(2)吹乒乓球比賽

(3)吹蠟燭

(4)個別重復(fù)練習(xí)

2、復(fù)習(xí)腹式呼吸

(1)平躺練習(xí)(師生互動、生生互動)

(2)呼一一吸時間長短比賽

八八課堂小結(jié)

1、學(xué)生表現(xiàn)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

語訓(xùn)（三）

一、教學(xué)內(nèi)容

促進療法一一數(shù)數(shù)法、甩臂后推法

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動作練習(xí)，幫助協(xié)調(diào)動作與呼吸，建立正確的起音方式

2、加強腹式呼吸，在動作中體會樂趣

三、教學(xué)重點

1、數(shù)數(shù)2、甩臂

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.教師點名

師引：小朋友們，上課之前，我們要做什么？現(xiàn)在請大家小眼睛看老師，小耳朵

認(rèn)真聽。

2.腹式呼吸

3.吹哨子

（二）新授

（1）

師引：小朋友們，今天老師要和你們一起做動作，我們邊做邊呼吸。先看看老師

怎么做？

動作示范：握拳至胸前，手臂突然地向下，小猴用力甩，手臂完全張開。

2、學(xué)習(xí)模仿，學(xué)生嘗試

教師個別指導(dǎo)

3、學(xué)生示范

（2）教授“數(shù)數(shù)法”

教師講解示范

1、握拳至胸前，將手臂突然向下，向后甩的同時報數(shù)“1”

2、握拳至胸前，將手臂突然向下，向后甩的同時報數(shù)“1、2”

3、握拳至胸前，將手臂突然向下，向后甩的同時報數(shù)“1、2、3”

七、鞏固提高

1、男女分組練習(xí)

2、配合音樂練習(xí)

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)生表現(xiàn)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

語訓(xùn)（四）

一、教學(xué)內(nèi)容

舌體操

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠跟做舌體操

2、掌握各個動作要領(lǐng)

三、教學(xué)重點

掌握哥哥動靠要領(lǐng)，學(xué)會做舌操

四、教學(xué)難點

舌頭的翻、舔等動作

五、教學(xué)過程

（一）點名

1、快速喊到

2、吹蠟燭

（二）新授

師引：小嘴巴很重要，今天我們來動動小嘴巴。

（1）教師示范做舌體操

伸縮運動：舌頭略微向前突出，然后快速縮進

左右運動：舌頭左右擺動

抵齒運動：殺人頭先抵上齒，然后再向里縮，再抵下齒

上下運動：舌頭觸碰牙根

抵腭運動：舌頭抵臉頰兩旁，左右移動

舔牙面運動：雙唇用力緊繃互碰

彈舌頭運動

快速伸縮

撅嘴抿嘴運動

拱舌面運動

伸舌頭運動

（2）教師整體指導(dǎo)，并個別指導(dǎo)

（3）點名做

（4）學(xué)生互做

（5）合音樂做

五、課后小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（五）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母“a”以及四聲

二教學(xué)目標(biāo)

1、掌握a的發(fā)音、口型以及四聲

2、能夠認(rèn)知“a”以及四聲，并正確發(fā)音

四、教學(xué)重點

1、“a”的口型、舌位的把握

2、陰平、陽平、上聲、去聲的聲調(diào)把握

四、教學(xué)難點

1、聲調(diào)的區(qū)別（陽平、上聲的區(qū)別）

2、聲調(diào)與動作的協(xié)調(diào)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、哨子、蠟燭

六教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備

1、點名

師引：小朋友們。開始上課啦。請大家小手小手拍拍，跟著老師做。

2、吹哨子練習(xí)

3、舌操練習(xí)

（二）新授

師引：小朋友們，今天開始老師要帶你們來認(rèn)識一些特別的朋友，一起來把他們

請出來吧！

1、出示韻母卡片“a”

2、教師引：這時什么??？示范a音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、學(xué)生開火車讀“a”，個別指導(dǎo)糾錯。

4、師生齊讀。

5、教師點名讀

師引：現(xiàn)在老師請你們來看看老師手上拿的四個音調(diào)帽子，如果把他們分別戴在

a的頭上，它會變成什么？

出示聲調(diào)

師：怎么讀？

1、學(xué)生試讀，教師正音。

2、開火車讀，個別指導(dǎo)。

3、學(xué)生分組讀

4、進一步區(qū)別d、G的發(fā)音

六、鞏固提高

1、擊鼓傳花讀四聲

2、試聽辨四聲（跳“音調(diào)”房子）

七、活動點評

1、學(xué)生總體表現(xiàn)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

語訓(xùn)（六）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母“°”以及四聲

二教學(xué)目標(biāo)

1、掌握。的發(fā)音、口型以及四聲

2、能夠認(rèn)知“?！币约八穆暎⒄_發(fā)音

三、教學(xué)重點

1、“?！钡目谛?、舌位的把握

2、陰平、陽平、上聲、去聲的聲調(diào)教授

四、教學(xué)難點

1、聲調(diào)的區(qū)別（陽平、上聲的區(qū)別）

2、嘴型與舌位的把握

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、哨子、蠟燭

六、教學(xué)過程

（一）、準(zhǔn)備

1點名

師引：小朋友們,開始上課啦。先點名，聽到名字的小朋友要喊到哦!

2、吹哨子練習(xí)

3、舌操練習(xí)

（二）新授

師引：小朋友們,今天這節(jié)課我們又要認(rèn)識誰呢？

1、出示韻母卡片"o"

教師示范“。”音，講解發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生跟讀。

2學(xué)生開火車讀“o”音，個別指導(dǎo)正音。

3、學(xué)生齊讀

4、點名學(xué)生讀

5、分組細(xì)讀

師引：現(xiàn)在老師也要給他戴個帽子，看它會變成什么？

1.學(xué)生試讀，教師正音

2.開火車讀，個別指導(dǎo)

3.學(xué)生示范點名讀

4.重點區(qū)分“6、6”的發(fā)音

七、鞏固提高

1.跳音調(diào)房子

師引：現(xiàn)在我們我們已經(jīng)認(rèn)識了“。”了，它說要請我們?nèi)ニ依锿媾?。見到?/p>

們以后要大聲打招呼，讀出來，好嗎？

教師示范引導(dǎo)。

2.聽辨四聲

3.學(xué)生戴音調(diào)帽子

生生互動

八課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

語訓(xùn)（七）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母飛”的發(fā)音

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“e”的發(fā)音，口型以及四聲

2.能夠認(rèn)知“e”以及四聲

三、教學(xué)重點

1.“e”的口型、舌位的把握

2.四聲聲調(diào)的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1.“e”的口型、舌位的把握

2.陽平與去聲的區(qū)別

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、哨子

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1.點名

師引：小朋友們，上課了。我們來做木頭人，L2.3我們都是木頭人，不許講話

不許動，誰動了？

2.呼吸訓(xùn)練

3.舌操練習(xí)

（二）新授

師引：小朋友們，請你們猜猜老師給你們帶來了那個新朋友？

1.出示“e”，學(xué)生試讀。

2.教師示范“e”音，講解舌位，發(fā)音要領(lǐng)（嘴巴扁扁）

學(xué)生開火車讀，個別正音。

3男、女分組讀

師引：現(xiàn)在如果也給“e”戴上音調(diào)的帽子，怎么讀？

1.學(xué)生試讀，教師正音

2.開火車讀，個別指導(dǎo)

3.學(xué)生示范讀

七鞏固提高

1.抽選讀卡片

2.聽辨跳房子

八、課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)I（八）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母“i”及四聲

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“i”的口型、舌位以及發(fā)音

2.能夠認(rèn)知“i”及四聲

三、教學(xué)重點

1.“i”的口型、舌位的把握

2、四聲聲調(diào)的區(qū)別

四、教學(xué)難點

1、的發(fā)音、舌尖音

2、陽平與去聲的區(qū)別

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、蠟燭

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1.點名

師引：現(xiàn)在老師請聽到名字的小朋友，快點說到吧!

2.呼吸訓(xùn)練、吹蠟燭

3.舌操

（二）新授

師引：今天我們又要來認(rèn)識什么？

1.出示卡片，學(xué)生示范

2.教師示范，學(xué)生跟讀

3.開火車讀，點名學(xué)生讀

4,分小組互讀

師引：現(xiàn)在也要給“i”戴帽子，應(yīng)該怎么讀？

1.教師示范，學(xué)生跟讀

2.個別指導(dǎo)

3.學(xué)生當(dāng)老師點名讀（生生互動）

七、鞏固提高

1.抽選卡片讀

2.聽辨四聲

3.擊鼓傳花

八、課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（九）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母“U”及四聲

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“U”的口型與發(fā)音

2.能夠認(rèn)識“u”及四聲

三、教學(xué)重點

1、“u”的口型、舌位的把握

2、四聲聲調(diào)的區(qū)別

四、教學(xué)難點

“u”的陽平與去聲的區(qū)別

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、哨子

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1?點名

師引：請聽到自己名字的同學(xué)，和老師拍拍手吧！

2.呼吸訓(xùn)練、吹哨子

3.舌體操

（二）新授

師引：小朋友，老師今天老師要用粉筆畫出我們今天要學(xué)習(xí)認(rèn)識的朋友，讀什么？

1.出示“u”，學(xué)生試讀。

2.教師示范，學(xué)生跟讀

3.開火車讀

4.點名學(xué)生讀

師引：現(xiàn)在請小朋友給“u”戴上帽子，并試著讀一讀！

教師示范，點名學(xué)生讀

七.鞏固提高

1.抽選卡片讀

2.聽辨四聲

七、課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十）

一、教學(xué)內(nèi)容

發(fā)音一一韻母“V”及四聲

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“V”的口型及發(fā)音

2.“v”的四聲發(fā)音

三、教學(xué)重點、難點

1、“V”的發(fā)音，與“v”的區(qū)別

2.四聲聲調(diào)，陽平與去聲的區(qū)別

四、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片魚的圖片、哨子

五教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1.點名

師引：現(xiàn)在和老師一起來拍拍小手，小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手

小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍

拍我的小手甩起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來；小手小手拍拍，我的

小手放放好。聽到名字的同學(xué)舉起手來！

2.呼吸訓(xùn)練、吹哨子

3.舌體操

（二）新授

師：請同學(xué)們看上次課認(rèn)識的朋友師什么？如果在“u”的上面加兩點，變成了

什么？

1.學(xué)生試說，教師示范

2.開火車讀

3.學(xué)生示范讀

4.齊讀

師引：現(xiàn)在請大家看戴上音調(diào)帽子以后它的樣子，應(yīng)該怎么讀？

1、出示卡片，學(xué)生試讀

2、教師示范，學(xué)生跟讀

3、學(xué)生兩兩分組讀

六、鞏固提高

1.擊鼓傳花

2.聽辨四聲

語訓(xùn)（十一）

一.教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單韻母a/o/e/i/u/v

二、教學(xué)目標(biāo)

1.進一步掌握單韻母及發(fā)音

2.鞏固認(rèn)知

三、教學(xué)重點

1.韻母的發(fā)音及四聲

2.韻母的陽平與去聲的區(qū)別

四、教學(xué)難點

l.e及v的口型與發(fā)音

2.個別學(xué)生的發(fā)音矯正

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、相關(guān)動物的圖片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：小朋友們，現(xiàn)在請聽老師點名，聽到名字的同學(xué)和老師擊掌。

2.深呼吸、吹哨子

3.舌操

（二）復(fù)習(xí)

師引：小朋友們，老師帶了個盒子，請同學(xué)們來摸一摸，摸到什么咱們要把它認(rèn)

讀出來哦！

1.學(xué)生抽，學(xué)生試讀

2.教師個別指導(dǎo)，學(xué)生齊讀

3.出示小動物圖片，結(jié)合韻母復(fù)讀，聽辨提高

張大嘴巴a,圓圓嘴巴。

扁扁嘴巴e,牙齒對齊i

火車開動u,小魚來了v

七.課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十二）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一b、p、m>f

Lb、m的發(fā)音

2.爸爸、媽媽

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)b、m音，說爸爸、媽媽、寶寶、抱抱、摸摸

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確發(fā)b、m音，說爸爸、媽媽、寶寶、抱抱、摸摸

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)b、m音，說爸爸、媽媽、寶寶、抱抱、摸摸

三、教學(xué)重點

1、聲母b、m的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、發(fā)“m”音，鼻音。

2、說疊音“爸爸”“媽媽”

五、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、聽音訓(xùn)練（高、低）

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

師引：小朋友，今天老師要帶你們來認(rèn)識一些奇特的朋友，看看他們什么樣子吧？

1、出示b、m,學(xué)生試讀

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、開火車讀

4、學(xué)習(xí)詞語，附加圖片

師引：b是什么b,爸爸、寶寶、抱抱

m是什么m,媽媽，摸摸、馬

學(xué)生跟讀，開火車讀

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨

2、擊鼓傳馬

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十三）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一b、p、口、f

l.p、f的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（婆婆、爬、佛、發(fā)、放）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)f、p音，讀出相關(guān)詞語，區(qū)別b、p音。

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確發(fā)f、p音，讀出相關(guān)詞語，區(qū)別b、p音。

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)p、f音，嘗試發(fā)出相似音。

三、教學(xué)重點

1、聲母p、f的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、聲母p的發(fā)音，與b的區(qū)別。

2、相關(guān)詞語的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、聽音訓(xùn)練（高、低）

4、舌操訓(xùn)練

5、快速回顧聲母b、m的發(fā)音

（二）新授

師引：小朋友，先請同學(xué)們來看看兩張卡片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

1.出示b、p,學(xué)生觀察，說出不同點。

教師領(lǐng)讀P，感受氣流，學(xué)生跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。

開火車讀

學(xué)習(xí)詞語，附加圖片

師引：現(xiàn)在請同學(xué)們再跟著老師來認(rèn)認(rèn)圖片哦。

（婆婆、爬、拍）

學(xué)生跟讀，開火車讀

2.出示f,學(xué)生試讀

教師示范，講解要領(lǐng)

學(xué)生跟讀，點名學(xué)生讀。

跟讀詞語（佛、發(fā)、放）

七、鞏固提高

1、學(xué)生抽選卡片讀

2、學(xué)生當(dāng)老師讀

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十四）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一b、p、m、f

1.p、p、m、f的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確進一步鞏固聲母的發(fā)音，更加準(zhǔn)確地認(rèn)讀。

B組學(xué)生能夠進一步鞏固聲母的發(fā)音，更加熟悉發(fā)音，較準(zhǔn)確地認(rèn)讀。

C組學(xué)生能夠更加熟悉聲母發(fā)音，發(fā)相似音。

三、教學(xué)重點

1、聲母b、p、m、f的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、聲母P的發(fā)音，與b的區(qū)別。

2、相關(guān)詞語的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、擬聲訓(xùn)練

4、舌操訓(xùn)練

5、快速回顧聲母b、m的發(fā)音

（二）復(fù)習(xí)

師引：小朋友，老師請你們從這個小盒子里抽選卡片，你抽到什么試著把它讀出

來。

1、學(xué)生輪流抽選，教師個別指導(dǎo)。

師引：現(xiàn)在請同學(xué)們看老師手中的卡片，跟著老師讀。

2.出示詞語卡片，學(xué)生跟讀

寶寶、抱抱、媽媽、爸爸

爸爸媽媽抱寶寶

婆婆、泡泡、方方、摸

方方婆婆摸泡泡。

七、鞏固提高

1、開火車讀詞語、聲母。

2、學(xué)生之間比賽

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十五）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一d、t、n、1

Ld、t的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（弟弟、跳、地圖、大、踢、土、兔子）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)d、t音，讀出詞語。

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地發(fā)d、t音，讀出詞語。

C組學(xué)生能夠嘗試較準(zhǔn)確地發(fā)d、t音以及相似音，并讀出詞語。

三、教學(xué)重點

1、聲母d、t的發(fā)音

2、相關(guān)詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、d、t的發(fā)音區(qū)別

2、“跳”的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請聽到名字的同學(xué)和老師擊掌。

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹哨子

3、聽節(jié)奏拍手

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

師引：同學(xué)們，我們的聲母朋友太多了，還有很多呢！要認(rèn)識嗎？

1、出示卡片（d、t）

師：這個讀什么？

生試答。

教師示范，學(xué)生跟讀

師引：那和d一起的詞語朋友是什么？（弟弟、大）

出示詞語卡片，學(xué)生跟讀

教師示范，學(xué)生開火車讀

七、鞏固提高

1、學(xué)生當(dāng)老師

2、聽辨選詞

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十六）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一d、t、n、1

1.n、1的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（奶奶、牛奶、拉鏈、鹿、梨）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)n、1音，讀出相關(guān)詞語。

B組學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地發(fā)n、1音，讀相關(guān)詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)n、1音，讀相關(guān)詞語

三、教學(xué)重點

1、聲母n、1的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、n的發(fā)音，鼻音的發(fā)音。

2、牛奶的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、唱音練習(xí)

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

師引：小朋友，今天又有新的朋友來了，看看是誰?

學(xué)生嘗試讀（n、1）

教師示范，學(xué)生跟讀。

開火車讀，個別指導(dǎo)。

學(xué)生示范。

師引：同學(xué)們，那和n、1有關(guān)系的詞語有哪些？怎么讀呢？

師問：這是什么？

出示奶奶、牛奶、拉鏈、鹿、梨

七、鞏固提高

1、聽讀詞語

2、學(xué)生抽選度卡片

3、練習(xí)說句子（奶奶拿牛奶）

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十七）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一g、k、h

1.g、k、h的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（哥哥、蝌蚪、口渴、喝牛奶）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)g、k、h音，讀出相關(guān)詞語飛

B組學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地發(fā)g、k、h音，讀相關(guān)詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)g、k、h音，讀相關(guān)詞語

三、教學(xué)重點

1、聲母g、k、h的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、g、k的發(fā)音區(qū)別。

2、相關(guān)詞語、短語的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、擬聲訓(xùn)練

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，小烏龜給我們帶來了聲母朋友，看看是什么？

學(xué)生嘗試讀（g、k）

教師示范，學(xué)生跟讀。

開火車讀，個別指導(dǎo)。

學(xué)生示范。

師引：同學(xué)們，那g是什么g?

出示卡片讀“哥哥”

師問：這是什么？（k）

出示“蝌蚪、口渴”，學(xué)生試讀。

教師講解，區(qū)別g、k音。

2、師引：還有一個圣母朋友看到你們和g、k玩的那么開心，它也想加入！是

誰呢？

出示卡片h,學(xué)生試讀

教師正音示范，開火車讀

點名學(xué)生讀

師引：那h是什么h,喝水。

學(xué)生邊做動作，邊發(fā)音。

七、鞏固提高

師引：接下來我要請同學(xué)們來做游戲啦！

1、聽讀詞語

2、學(xué)生抽選度卡片

3、擊鼓傳花，讀聲母和詞語

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十八）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一g、k、h

1.g、k、h的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（哥哥、蝌蚪、口渴、喝牛奶）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)g、k、h音，讀出相關(guān)詞語。

B組學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地發(fā)g、k、h音，讀相關(guān)詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)g、k、h音，讀相關(guān)詞語

三、教學(xué)重點

1、聲母g、k、h的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、g、k的發(fā)音區(qū)別。

2、相關(guān)詞語、短語的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹蠟燭

3、擬聲訓(xùn)練

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，小烏龜給我們帶來了聲母朋友，看看是什么？

學(xué)生嘗試讀（g、k）

教師示范，學(xué)生跟讀。

開火車讀，個別指導(dǎo)。

學(xué)生示范。

師引：同學(xué)們，那g是什么g?

出示卡片讀“哥哥”

師問：這是什么？（k）

出示“蝌蚪、口渴”，學(xué)生試讀。

教師講解，區(qū)別g、k音。

2、師引：還有一個圣母朋友看到你們和g、k玩的那么開心，它也想加入！是

誰呢？

出示卡片h,學(xué)生試讀

教師正音示范，開火車讀

點名學(xué)生讀

師引：那h是什么h,喝水。

學(xué)生邊做動作，邊發(fā)音。

七、鞏固提高

師引：接下來我要請同學(xué)們來做游戲啦!

1、聽讀詞語

2、學(xué)生抽選度卡片

3、擊鼓傳花，讀聲母和詞語

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十九）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一j、q、x

1.j、q、x的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的發(fā)音（小雞、母雞、喜歡、氣球、西瓜、蝦）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)j、q、x音，讀出相關(guān)詞語。

B組學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地發(fā)j、q、x音，讀相關(guān)詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)j、q、x音，讀相關(guān)詞語

三、教學(xué)重點

1、聲母j、q、x的發(fā)音

2、詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、q、x發(fā)音的區(qū)別

2、相關(guān)詞語、短語的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹哨子

3、擬聲訓(xùn)練

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，今天老師又請你們來認(rèn)識下新的字母，會是什么呢？

生試讀

教師示范，學(xué)生跟讀

教師個別點名指正。

學(xué)生示范。

2、師引：那這些聲母，哪些詞語朋友呢？

出示卡片j—（小雞、母雞）

Q—（氣球）

X（喜歡、西瓜、蝦）

教師正音示范，開火車讀

學(xué)生邊做動作，邊發(fā)音。

七、鞏固提高

師引：接下來我要請同學(xué)們來做游戲啦！

1、學(xué)生當(dāng)老師

2、學(xué)生抽選讀卡片

3、快速點讀

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（十九）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一」、q、x

1.j、q、x的發(fā)音

2.說句子：擬聲（小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確清晰地發(fā)音，會擬聲以及會說句子。

B組學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，會擬聲初步掌握句子。

C組學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地發(fā)音，嘗試擬聲以及說句子。

三、教學(xué)重點

1、聲母j、q、x的發(fā)音方法和部位

2、理解句義說句子

四、教學(xué)難點

1、擬聲訓(xùn)練

2、句子的完整表達(dá)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、聲音片段

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、呼吸訓(xùn)練：吹哨子

3、擬聲訓(xùn)練

4、舌操訓(xùn)練

（二）復(fù)習(xí)

1、師引：同學(xué)們，我們先一起來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的聲母，還記得什么嗎？

出示卡片，學(xué)生試讀

教師正音

學(xué)生當(dāng)老師

2、師引：小朋友，現(xiàn)在請大家來聽聽聲音，是什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？

小雞：嘰嘰嘰

母雞：咯咯咯

學(xué)生開火車學(xué)聲音

3、師：出示氣球

問：這是什么？喜歡嗎？學(xué)生發(fā)音“喜歡”

學(xué)生開火車說

玩氣球，吹氣球

七、鞏固提高

1、擊鼓傳氣球，讀聲母和詞語。

2、我喜歡氣球，選氣球。

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十）第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一zh、ch、sh

1.zh、ch、sh的發(fā)音

2.相關(guān)詞學(xué)習(xí)（紙、蜘蛛、吃飯、尺子、車、沙子、蛇）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠正確地讀聲母，較為準(zhǔn)確地讀詞語

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地發(fā)音，嘗試較清晰地讀詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)音，讀相關(guān)詞語

三、教學(xué)重點

1、聲母zh、ch、sh的發(fā)音方法和部位

2、所學(xué)詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、zh、ch的發(fā)音區(qū)別

2、詞語的理解與發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、聲音片段

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)生答到，學(xué)生在前，教師在后。

2、最長聲時練習(xí)

3、聽節(jié)拍

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這節(jié)課我們還是要繼續(xù)來認(rèn)識聲母朋友，今天的聲母朋友是

什么？

出示卡片zh,學(xué)生試讀

教師正音，學(xué)生跟讀

師:什么“zh”?

出示紙張，蜘蛛圖片，學(xué)生跟讀“紙”“蜘蛛”

2、師：這個又讀什么？

出示ch,學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)讀。

師:什么“ch”?

出示卡片：吃飯、尺子。

學(xué)生跟讀，點名學(xué)生讀。

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨聲母、詞語

2、擊鼓傳花讀卡片

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十一）第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一zh、ch、sh

1.zh、ch、sh的發(fā)音

2.相關(guān)詞學(xué)習(xí)（紙、蜘蛛、吃飯、尺子、車、沙子、蛇）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠鞏固聲母zh、ch的發(fā)音，準(zhǔn)確地讀sh音，較為準(zhǔn)確地讀詞語

B組學(xué)生能夠進一步鞏固zh、ch的發(fā)音，較為準(zhǔn)確地發(fā)sh音，嘗試較清晰地讀

詞語

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)音zh、ch、sh,讀相關(guān)詞語?.

三、教學(xué)重點

1、進一步鞏固聲母zh、ch的發(fā)音，掌握sh的發(fā)音方法和部位

2、所學(xué)詞語的發(fā)音

四、教學(xué)難點

1、zh、ch的發(fā)音區(qū)別

2、ch、sh的發(fā)音區(qū)別

3、詞語的理解與發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、聲音片段

六、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)生答到，學(xué)生在前，教師在后。

2、最長聲時練習(xí)

3、聽節(jié)拍

4、舌操訓(xùn)練

（二）復(fù)習(xí)

1、師引：同學(xué)們，上次課我們認(rèn)識了什么聲母朋友？

學(xué)生試答。

出示卡片zh、ch的卡片，學(xué)生試讀

教師正音

師：什么“zh”、“sh”

出示卡片：紙張、蜘蛛、吃飯、尺子。

學(xué)生跟讀，點名學(xué)生讀。

（三）新授

師引：和他們離得很近的還有一個朋友，要去認(rèn)識他嗎？看看是什么？

出示卡片sh,學(xué)生試讀

教師示范，學(xué)生跟讀

學(xué)生開火車讀

師引：剛才你們很快就認(rèn)識sh了，那生活中哪里還可以找到sh呢？

出示詞語卡片“沙子、蛇”

師問：這是什么？

教師示范，點名學(xué)生讀。

學(xué)生互相點名讀

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨聲母、詞語

2、擊鼓傳花讀卡片

八、課堂小結(jié)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十二）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母學(xué)習(xí)一Z、C、S

1.z、C、S的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的學(xué)習(xí)（足、走、菜、擦、四、傘）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠掌握發(fā)音部位，較清晰地發(fā)音，嘗試說相關(guān)詞。

B組學(xué)生能夠掌握發(fā)音的部位，相對清晰地發(fā)音，嘗試說詞語。

C組學(xué)生能夠掌握發(fā)音部位，嘗試較準(zhǔn)確地發(fā)音，讀詞語。

三、教學(xué)重點

1、聲母z、'c'、S的發(fā)音方法和部位

2、說詞語

四、教學(xué)難點

1、z、c、s的舌位的區(qū)別

2、足、擦、傘的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、聲音片段

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、唱音訓(xùn)練

3、吹哨子

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，上次課我們認(rèn)識了zh、ch、sh對嗎，這節(jié)課老師我們要認(rèn)識

什么呢？先看我變“魔術(shù)”把他們后面的h變沒了，看看他們變成了什么？我們

一個一個來看吧！

出示卡片z,學(xué)生試讀

師問：這讀什么？

教師正音

學(xué)生當(dāng)老師

師引：這是什么z,出示卡片（足、走）

學(xué)生跟讀

2、師引：那這讀什么啦？

出示卡片c,學(xué)生試讀。

教師示范講解，學(xué)生跟讀

師：什么c?請你們看看這是一盤什么？（菜、擦）

教師示范，學(xué)生開火車跟讀

3、出示卡片s,

師：這讀什么？

生試讀，教師指正，點名學(xué)生讀

出示圖片（四、傘）

師引：你們看這是什么啊？原來這是傘，跟著老師說。

學(xué)生跟讀。

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨詞語

師引：現(xiàn)在你們和卡片成為好朋友，他現(xiàn)在躲起來了，請你們把它找出來好嗎？

2、抽選讀卡片

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十三）

一、教學(xué)內(nèi)容

聲母復(fù)習(xí)一zh、ch、ch、z、c、s

1.zh、ch、ch、z、c、s的發(fā)音

2.相關(guān)詞語的復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠進一步鞏固聲母和目標(biāo)詞，掌握正確的發(fā)音。

B組學(xué)生能夠進一步鞏固聲母和目標(biāo)詞的發(fā)音，比較準(zhǔn)確地發(fā)音。

C組學(xué)生能夠進一步鞏固發(fā)音部位，熟悉目標(biāo)詞的發(fā)音。

三、教學(xué)重點

1、聲母zh、ch、sh、z、c、s的發(fā)音

2、目標(biāo)詞發(fā)音的鞏固

四、教學(xué)難點

1、翹舌音的發(fā)音方法，平舌音的發(fā)音方法

2、目標(biāo)聲母的發(fā)音以及相關(guān)詞語的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、生字詞卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、深呼吸吹哨子

3、舌操訓(xùn)練

（二）復(fù)習(xí)

1、師引：同學(xué)們，今天我們還要繼續(xù)熟悉聲母，誰還記得之前認(rèn)識的聲母朋友？

出示聲母卡片zh、ch、sh,

學(xué)生試讀,教師個別指導(dǎo)。

師問：這是什么？（紙、蜘蛛、尺子、車、沙、蛇）

2、師引：那這讀什么啦？（z、c、s）

出示卡片，學(xué)生試讀。

教師點名學(xué)生讀

師：這是什么？（足、走、菜、擦、四、傘）

點名學(xué)生讀

學(xué)生當(dāng)老師讀

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨詞語

師引：現(xiàn)在你們和卡片成為好朋友，他現(xiàn)在躲起來了，請你們把它找出來好嗎？

2、抽選讀卡片

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十四）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.韻母學(xué)習(xí)

aieiuiaoouiu

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，并嘗試與聲母結(jié)合拼讀

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，跟讀拼音

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母

三、教學(xué)重、難點

1、韻母的認(rèn)讀

2、ai、ei的發(fā)音區(qū)別，Ou、iu的發(fā)音方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

韻母卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)生答到，學(xué)生在前，教師在后。

2、最長聲時練習(xí)

3、吹蠟燭

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這節(jié)課邀請同學(xué)們來認(rèn)識韻母朋友，看看它們什么樣子吧!

出示卡片，學(xué)生試讀

ai（愛）ei（諛）ui（圍巾）ao（襖）ou（海鷗）iu（游）

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

學(xué)生分組讀

七、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨韻母

教師讀，學(xué)生聽

2、抽選卡片讀

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十五）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.韻母學(xué)習(xí)

ie>ve>er>in、

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，并嘗試與聲母結(jié)合拼讀

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，跟讀拼音

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母

三、教學(xué)重、難點

1、韻母的認(rèn)讀

2、ie、ve的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

韻母卡片、相關(guān)詞語卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快宦點名學(xué)生答到，學(xué)生在前，教師在后。

2、最長聲時練習(xí)

3、吹蠟燭

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這節(jié)課又要邀請同學(xué)們來認(rèn)識韻母朋友，看看它們什么樣子

吧！出示卡片，學(xué)生試讀

ie（葉）ve（月亮）er（耳朵）in（腳印）

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

六、鞏固提高

1、擊鼓傳花讀韻母

2、學(xué)生聽辨韻母

2、學(xué)生分小組讀

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十六）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.韻母學(xué)習(xí)

an、en、un>vn

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，并嘗試與聲母結(jié)合拼讀

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，跟讀拼音

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母

三、教學(xué)重、難點

1、韻母的認(rèn)讀

2、前鼻音an、en的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

韻母卡片、相關(guān)詞語卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)鴨子叫

2、最長聲時練習(xí)

3、吹哨子

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，看你們學(xué)得那么認(rèn)真，老師又迫不及待地邀請你們認(rèn)識新的

朋友啦！出示卡片，學(xué)生試讀

an（安）en（嗯）un（蚊）vn（白云）

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

六、鞏固提高

1、學(xué)生聽辨韻母

2、學(xué)生分小組讀

3、找一找名字中的韻母

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十七）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.韻母學(xué)習(xí)

ang、eng^ing、ong

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，并嘗試與聲母結(jié)合拼讀

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，跟讀拼音

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母

三、教學(xué)重、難點

1、韻母的認(rèn)讀

2、后鼻音的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

韻母卡片、相關(guān)詞語卡片

五、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)貓叫

2、最長聲時練習(xí)

3、吹蠟燭

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這節(jié)課我們要來認(rèn)識看起來長長的聲母，他們是誰呢？

出示卡片，學(xué)生試讀

ang、eng>ing、ong

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

六、鞏固提高

1、教室里找韻母

2、學(xué)生聽辨韻母

2、學(xué)生分小組讀

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十八）

一、教學(xué)內(nèi)容

韻母復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，鞏固所學(xué)韻母

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀韻母，進一步鞏固發(fā)音

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地發(fā)音，鞏固認(rèn)知

三、教學(xué)重、難點

1、韻母的發(fā)音

2、前、后鼻音的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

韻母卡片、相關(guān)詞語卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)貓叫

2、最長聲時練習(xí)

3、吹口琴

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多韻母了對嗎？現(xiàn)在他們要一起出來和我

們做游戲啦！把它們請出來吧！

出示卡片，學(xué)生試讀

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

六、鞏固提高

1、學(xué)生抽選卡片讀

2、搶凳子讀卡片

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（二十九）

一、教學(xué)內(nèi)容

整體認(rèn)讀

Zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀目標(biāo)詞，掌握整體認(rèn)讀

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀發(fā)音，初步掌握整體認(rèn)讀

C組學(xué)生能夠嘗試發(fā)出正確的音，掌握整體認(rèn)讀

三、教學(xué)重、難點

1、清楚整體認(rèn)讀的意思，會認(rèn)讀

2、平、翹舌音的區(qū)分

四、教學(xué)準(zhǔn)備

整體認(rèn)讀卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)貓叫

2、最長聲時練習(xí)

3、吹口琴

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識的朋友先請你們和之前的朋友放在一起，看看

哪里不一樣？

出示卡片，學(xué)生試說、試讀

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

六、鞏固提高

1、學(xué)生抽選卡片讀

2、搶凳子讀卡片

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十）

一、教學(xué)內(nèi)容

整體認(rèn)讀

Yi、wu、yu、ye、yue、yuan>yin、yun、ying

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀拼音和目標(biāo)詞

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀拼音和目標(biāo)詞

C組學(xué)生能夠嘗試正確地認(rèn)知并嘗試發(fā)音。

三、教學(xué)重、難點

1、清楚整體認(rèn)讀的意思，會認(rèn)讀

2、進一步前后鼻音的區(qū)分

四、教學(xué)準(zhǔn)備

整體認(rèn)讀卡片

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

快速點名學(xué)貓叫

2、最長聲時練習(xí)

3、吹口琴

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這節(jié)課我們又要來認(rèn)識一些拼音朋友，想不想看看是什么？

出示卡片，學(xué)生試說、試讀

師問：讀什么？這是什么？

教師正音，學(xué)生跟讀

教師點名讀，學(xué)生示范

男女學(xué)生分組讀

學(xué)生當(dāng)老師

六、鞏固提高

1、學(xué)生抽選卡片讀

2、聽辨拼音

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)(三十一)

一教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識自己的身體一一頭、脖子、手、腳、肩、腰

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)知身體大致部位，發(fā)音準(zhǔn)確。

B組學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知身體部位，發(fā)音較為準(zhǔn)確。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)知身體大致部位，嘗試較為準(zhǔn)確地發(fā)音。

三、教學(xué)重難點

1、認(rèn)知身體部位

2、詞語發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

人的圖片、詞語卡片

五、教學(xué)過程

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速說到

2、最長聲時

3、舌操練習(xí)

(二)新授

師引：同學(xué)們，現(xiàn)在請同學(xué)們來認(rèn)識自己，我們一起來看看。先請一個同學(xué)上來,

做模特吧！

頭、脖子、手、腳、肩、腰

師問：這是我們的什么？

生答：這是()

學(xué)生開火車說，教師正音

師引：現(xiàn)在老師把他們都變到了圖片上，看看同學(xué)們還能認(rèn)出來嗎？

出示圖片，學(xué)生指認(rèn)

六、鞏固提高

(1)教師發(fā)指令，學(xué)生指認(rèn)

(2)學(xué)生發(fā)指令，生生互動

(3)《拍手歌》

(4)總結(jié)：畫人

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十二）

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識自己的身體一一鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以及作用

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠更加細(xì)致地指讀五官，并準(zhǔn)確知道他們的作用

B組學(xué)生較準(zhǔn)確地指讀五官，嘗試較準(zhǔn)確地說出他們的作用。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指讀五官，嘗試說出他們的作用。

三、教學(xué)重難點

1、指認(rèn)五官，算能說清楚目標(biāo)詞

2、說出五官的作用（鼻子聞、嘴巴吃、耳朵聽、眼睛看）

四、教學(xué)準(zhǔn)備

娃娃臉圖

五、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速說到

2、最長聲時

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，昨天請同學(xué)們畫的畫，你們看看少了什么？

師問：這是我們的什么？

教師貼圖（畫圖）

師引：貼的是什么？

學(xué)生試讀，教師正音

點名學(xué)生讀，生答：這是（）

2、師引：我們?yōu)槭裁葱枰麄兡兀繘]有好不好？

生答。

教師示范五官的用法

（鼻子聞、嘴巴吃、耳朵聽、眼睛看）

A組學(xué)生說完整。

六、鞏固練習(xí)

1、找朋友

一組學(xué)生扮演五官，另一組扮演作用。

師引：請同學(xué)們先介紹自己是什么，之后要迅速地找到自己相應(yīng)的朋友。

2、小組練習(xí)

出示圖片，學(xué)生指認(rèn)

3學(xué)生畫五官圖

七、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十三）

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識自己的身體一一頭發(fā)、眉毛、牙齒、舌頭

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠更加細(xì)致地指讀五官，并準(zhǔn)確知道他們的作用

B組學(xué)生較準(zhǔn)確地指讀五官，嘗試較準(zhǔn)確地說出他們的作用。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指讀五官，嘗試說出他們的作用。

三、教學(xué)重點

1、指認(rèn)五官，并能說清楚目標(biāo)詞

2、說出作用

四、教學(xué)難點

1、翹舌音的發(fā)音

2、說功能

五、教學(xué)準(zhǔn)備

娃娃臉圖、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速說到

2、最長聲時

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，上次我們給娃娃貼了鼻子眼睛，對嗎？可是好像還不夠漂亮,

怎么辦呢？那今天我們就要讓娃娃變漂亮哦。

給娃娃畫上頭發(fā)、眉毛。

師問：這是什么？

開火車答

2、師引：同學(xué)們，你們猜猜娃娃的嘴巴里有什么？先看看老師的吧！

師問：這是什么？

生試答。

3、師引：為什么需要他們呢？

因為頭發(fā)眉毛美、牙齒咬、舌頭嘗

A組學(xué)生說完整。

七、鞏固練習(xí)

1、找朋友

一組學(xué)生扮演五官，另一組扮演作用。

師引：請同學(xué)們先介紹自己是什么，之后要迅速地找到自己相應(yīng)的朋友。

2、小組練習(xí)

出示圖片，學(xué)生指認(rèn)

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十四）

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識自己一一手、拍手、握手、左手、右手

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠說詞、詞語，并掌握回答“誰的手”

B組學(xué)生較準(zhǔn)確地說詞、詞語，初步掌握回答“誰的手”

C組學(xué)生能夠發(fā)出相似音，嘗試回答“誰的手”

三、教學(xué)重點

1、學(xué)生能夠說清楚詞語

2、鞏固回答問句

四、教學(xué)難點

1、翹舌音的發(fā)音

2、根據(jù)指令做動作

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)圖片

2、字卡：手、左手、右手、腳、左腳、右腳

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速說到

2、吹蠟燭

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，老師要從魔術(shù)袋里拿東西，你們看看是什么？

（1）出示手的圖片，請學(xué)生讀

（2）比較手的大小，結(jié)合大小聲說詞語（大手一大聲說，小手一小聲說）

開火車答

游戲：抓住你的手

師引：請小朋友們把手全部伸出來，和老師一起玩游戲。

抓抓住你的手，這是誰的手？生答

2、師引：同學(xué)們再來看下，再拿出另一張圖片，這是什么？

生試答。

教師品導(dǎo)，點名學(xué)生讀

師問：我們的腳可以做什么？

（1）出示寫字卡片，教師示范，學(xué)生跟讀。

開火車讀，個別指導(dǎo)（跑步、走路、跳繩）

七、鞏固練習(xí)

1、教師發(fā)指令，（左右手腳）學(xué)生聽辨。

2、根據(jù)指令做動作

拍手、握手、跳繩、走路、跑步

3、小組練習(xí)

生生互動

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十五）

一、教學(xué)內(nèi)容

聽指令做動作（一）

目標(biāo)詞：拍拍手、握握手、甩甩手、點點頭、搖搖頭、聳聳肩、扭扭腰、跺跺腳

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠理解指令并能夠背誦指令。

B組學(xué)生能夠理解指令，看動作說詞語。

C組學(xué)生能夠理解指令，嘗試看動作說詞語。

三、教學(xué)重點

1、說詞語，掌握兒歌內(nèi)容。

2、根據(jù)相應(yīng)的指令做動作。

四、教學(xué)難點

1、說清疊詞

2、快速反應(yīng)做動作

五、教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏鼓、讀詞卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

快速點名學(xué)生答到

2、擬聲訓(xùn)練

3、吹哨子

4、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)兒歌聽指令，想不想學(xué)？

師：請你們看著老師做！

（拍拍手、握握手、甩甩手、點點頭、搖搖頭、聳聳肩、扭扭腰、跺跺腳）

教師示范，學(xué)生跟讀

分小組練習(xí)，學(xué)生互相讀

師問：這讀什么？

教師正音

學(xué)生當(dāng)老師

七、鞏固提高

1、聽節(jié)奏，做動作

師引：現(xiàn)在請你們跟著老師做動作，看誰做的好?

2、學(xué)生當(dāng)老師

3、聽辨指令做動作

4、學(xué)生分小組做動作

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十六）

一、教學(xué)內(nèi)容

聽指令做動作（二）

目標(biāo)詞：摸一摸、拔一拔、潑一潑、跳一跳、搖一搖、跑一跑、擦一擦、笑一笑

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀目標(biāo)詞，并根據(jù)目標(biāo)詞語做動作

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)讀目標(biāo)詞，根據(jù)目標(biāo)詞做動作

C組學(xué)生能夠嘗試準(zhǔn)確地認(rèn)讀目標(biāo)詞，根據(jù)目標(biāo)詞做動作

三、教學(xué)重點

1、目標(biāo)詞的發(fā)音

2、根據(jù)相應(yīng)的指令做動作

四、教學(xué)難點

1、“跳”“笑”的發(fā)音

2、快速反應(yīng)做動作

五、教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏鼓、讀詞卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

師引：請同學(xué)們豎起小耳朵，老師要點名啦

學(xué)生學(xué)動物叫

2、吹哨子

3、舌操訓(xùn)練

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請你們來看一組圖片

師：圖片上的人在做什么？

（摸、拔、潑、跳、搖、跑、擦、笑）

教師示范發(fā)音動作，學(xué)生跟讀、做

分小組練習(xí)，學(xué)生互相讀

七、鞏固提高

1、聽節(jié)奏，做動作

師引：現(xiàn)在請你們跟著老師做動作，看誰做的好？

2、學(xué)生當(dāng)老師

3、聽辨指令做動作

4、學(xué)生分小組做動作

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十七）

一、教學(xué)內(nèi)容

人稱代詞一一我（的）你（的）他（的）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠正確理解我、你、他，發(fā)音準(zhǔn)確，并學(xué)會運用回答“誰的”。

B組學(xué)生較準(zhǔn)確地理解我、你、他，發(fā)音較為準(zhǔn)確，嘗試回答“誰的”。

C組學(xué)生能夠嘗試較為準(zhǔn)確地發(fā)音。

三、教學(xué)重點

1、目標(biāo)詞

2、回答簡單問句：誰的？

四、教學(xué)難點

1、理解人稱代詞的意義

2、學(xué)會運用人稱代詞

五、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、學(xué)生物品

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速點名，指五官

2、最長聲時

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，這是你們的書，看看是誰的？

生試答，

師引：今天我們就要來學(xué)習(xí)怎么回答，好嗎？

師：今天我們就來學(xué)習(xí)“你、我、他”

請兩個、三個學(xué)生，教師演示

學(xué)生開火車說。

七、鞏固練習(xí)

1、誰的？

（1）這是誰的？

生答：我的

（2）這是誰的（兩個）

生答:我的（不是，你的）

（3）這是誰的？（三個學(xué)生）

生答：（他的，她的）

2、A組學(xué)生提問

（生生互動）

A組學(xué)生分發(fā)物件

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十八）

一、教學(xué)內(nèi)容

表情、心情一一哭、鬧、難過、高興

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解心情，識別表情，并準(zhǔn)確說詞語，說“我（）”

B組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解心情，識別表情，并較為準(zhǔn)確說詞語，說“我（）”

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解心情，識別表情，嘗試說“我（）”

三、教學(xué)重點

1、說詞語

2、回答“我（）”

四、教學(xué)難點

1、哭、笑的發(fā)音

2、識別表情

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片（哭笑高興難過）

2、字卡

六、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速點名，模仿動物叫

2、最長聲時

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，他是誰？

生試答

出示寶寶圖片

師：這個寶寶怎么了？

生試答

出示詞卡：哭，學(xué)生示范讀

2、師：再看看他的表情，怎么樣？

這是難過，學(xué)生開火車說。

師總結(jié)：為什么哭了，因為心里“難過”

3、師：再看他現(xiàn)在怎么了？

圖片：笑

學(xué)生跟讀“笑”

學(xué)生示范，個別指導(dǎo)

學(xué)生開火車說。

4、師：他為什么笑了?

出示大笑的圖片

師：因為她心里高興，學(xué)生跟讀

七、鞏固練習(xí)

1、聽指令，做表情

2、學(xué)生做表情，教師詢問：你怎么了？

A組學(xué)生完整回答，我哭（笑）了

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（三十九）

一、教學(xué)內(nèi)容

我自己一我會吃飯、喝水、掃地、擦黑板

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠進一步理解“我會”的意思，能完整地說目標(biāo)詞。

B組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“我會”的意思，較準(zhǔn)確地表達(dá)目標(biāo)詞。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“我會”的意思，嘗試表達(dá)目標(biāo)詞。

三、教學(xué)重點

1、說詞語“喝水、吃飯、掃地、擦黑板”

2、深刻理解我會，判斷自己是否會。

四、教學(xué)難點

1、表達(dá)句子：我會（）

2、學(xué)會回答

五、教學(xué)準(zhǔn)備

詞卡

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速點名，模仿動物叫

2、深呼吸，吹蠟燭

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，你們看圖片上的寶寶在做什么？

生試答

師：他們在吃飯、喝水，你們會嗎？

學(xué)生試說，放他們吃飯的圖片

A組完整說。

2、師：再看看他在做什么？你會嗎？

這是掃地、擦黑板，學(xué)生開火車說。

七、鞏固練習(xí)

1、快速回答

2、點名學(xué)生回答

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十）

一、教學(xué)內(nèi)容

我自己一我會寫字、畫畫、算術(shù)、跳舞

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠進一步理解“我會”的意思，能完整地說目標(biāo)詞。

B組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“我會”的意思，較準(zhǔn)確地表達(dá)目標(biāo)詞。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“我會”的意思，嘗試表達(dá)目標(biāo)詞。

三、教學(xué)重點

1、說詞語“寫字、畫畫、跳舞、算術(shù)”

2、深刻理解我會，判斷自己會不會

四、教學(xué)難點

1、表達(dá)句子：我會（）

2、學(xué)會問答

五、教學(xué)準(zhǔn)備

詞卡

六、教學(xué)過程

（-）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速點名，模仿動物叫

2、深呼吸，吹蠟燭

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，你們看圖片上的小朋友在做什么？

生試答

師：寫字、算術(shù)，學(xué)生開火車跟讀

師：他們在寫字，你們會嗎？

學(xué)生試說，播放寫字的圖片

A組完整說。

2、師：再看看他在做什么？你會嗎？

學(xué)生日簟。

師：畫畫、跳舞

學(xué)生跟讀目標(biāo)詞。

七、鞏固練習(xí)

1、快速回答

你會做什么？

2、抽圖片回答

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十一）

一、教學(xué)內(nèi)容

兒童游戲一一石頭、剪刀、布

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠理解指令，體味游戲趣味性，說清楚石頭、剪刀、布等詞語。

B組學(xué)生能夠理解指令，體味游戲趣味性，較準(zhǔn)確地說石頭、剪刀、布等詞語。

C組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“我會”的意思，嘗試說出石頭、剪刀、布等詞語。

三、教學(xué)重點

1、說詞語，掌握游戲內(nèi)容

2、能夠?qū)W會玩這個游戲

四、教學(xué)難點

1、說清楚石頭、剪刀、布等詞語

2、學(xué)會互相玩

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、實物：石頭、剪刀、布

2、詞語卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

學(xué)生快速點名，模仿動物叫

2、深呼吸，吹口琴

3、舌操練習(xí)

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，我們的手很厲害哦，可以變好多東西，請同學(xué)們看老師來變

一變。

師：變變變，這是什么？

生試答

師：這是剪刀

學(xué)生邊做動作，邊跟讀

師：再來變一變，變變變，這是什么？

師：這是石頭

師：還可以變什么？變變變，這是布！

學(xué)生跟做。

2、實物演示，對比

師：剛才用我們的手變出了好多東西，現(xiàn)在請同學(xué)們用手來拿一拿紙盒子里的東

西，看看能拿出什么？

那實物（石頭、剪刀、布）

師：這是什么，學(xué)生試答。

對比手，邊做邊說。

七、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生玩游戲

石頭剪刀布

2、做手指游戲

左手剪刀，右手剪刀，變成小白兔，跳一跳。

左手是布，右手是布，變成花蝴蝶，飛呀飛。

左手剪刀，右手石頭，變成蝸牛，慢慢走。

3、學(xué)生展示

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十二）

一、教學(xué)內(nèi)容

我的家一一我的家人（爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出家人的稱謂，理解掌握問句：“這是誰”

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地說出家人的稱謂，理解掌握問句：“這是誰”

C組學(xué)生能夠嘗試正確地發(fā)音，理解問句“這是誰”

三、教學(xué)重點

1、區(qū)分目標(biāo)詞語，發(fā)音清晰

2、理解并根據(jù)問題回答

四、教學(xué)難點

1、叔叔、阿姨的發(fā)音

2、舌根音的發(fā)音（哥哥），以及舌尖音的發(fā)音（姐姐）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點

聽指令做動作

2、深呼吸，吹口琴

3、舌操練習(xí)（最長聲時練習(xí)）

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，老師很想了解一下你們的家哦，家里都有誰?。空埬銈儊砜?/p>

一張照片哦

學(xué)生試說

教師示范，學(xué)生跟讀

強弱音交替說

師：還可以變什么？變變變，這是布！

學(xué)生跟做。

2、實物演示，對比

師：剛才用我們的手變出了好多東西，現(xiàn)在請同學(xué)們用手來拿一拿紙盒子里的東

西，看看能拿出什么？

那實物（石頭、剪刀、布）

師：這是什么，學(xué)生試答。

對比手，邊做邊說。

七、鞏固練習(xí)

1、師導(dǎo)：同學(xué)們，你們?nèi)绻丶?，最想和誰抱抱？

教師示范：媽媽抱抱我，爸爸抱抱我

2、教師提問：學(xué)生答

師問：這是誰？

你們有哪些家人

A組學(xué)生完整回答

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十三）

一、教學(xué)內(nèi)容

我的家一一我的家人（弟弟、妹妹、外公、外婆、姑姑、舅舅）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出家人的稱謂，進一步鞏固問句：“這是誰”

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地說出家人的稱謂，進一步鞏固問句：“這是誰”

C組學(xué)生能夠嘗試正確地發(fā)音，理解問句“這是誰”

三、教學(xué)重點

1、區(qū)分目標(biāo)詞語，發(fā)音清晰

2、理解并根據(jù)問題回答

四、教學(xué)難點

1、外公外婆的發(fā)音

2、舌根音的發(fā)音（姑姑），以及舌尖音的發(fā)音（舅舅）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、親屬樹

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

聽指令做動作

2、聽拍節(jié)奏

3、舌操練習(xí)（最長聲時練習(xí)）

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，家人還有很多呢，這樣好熱鬧對嗎？

那現(xiàn)在老師要考考你們，你們說說是誰？

教師來提問，媽媽的媽媽是誰？

媽媽的爸爸是（）

爸爸的姐姐是（）

媽媽的弟弟是。

學(xué)生試答

教師示范，學(xué)生跟讀

強弱音交替說

師：這是誰，學(xué)生試答。

七、鞏固練習(xí)

1、角色分配，教師點名角色，點到的同學(xué)蹲下

2、學(xué)習(xí)《家族歌》，打拍子

爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶

媽媽的爸爸叫外公，媽媽的媽媽叫外婆

爸爸的弟弟叫叔叔，媽媽的妹妹叫阿姨

爸爸的妹妹叫姑姑，媽媽的弟弟叫舅舅

3、親情樹粘貼

爺爺奶奶｛叔叔、爸爸、姑姑

外公外婆｛媽媽、阿姨、舅舅

A組學(xué)生完整回答

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十四）

一、教學(xué)內(nèi)容

懂禮貌的孩子一一你好、謝謝、不用謝、對不起、沒關(guān)系、再見、請坐）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠理解各詞的含義，發(fā)音清晰，并且學(xué)會運用。

B組學(xué)生能夠理解各詞的含義，發(fā)音較為清晰，嘗試運用。

C組學(xué)生能夠理解各詞的含義，嘗試發(fā)音，簡單運用。

三、教學(xué)重點

1、能夠說出目標(biāo)詞語

2、掌握禮貌用語的用法

四、教學(xué)難點

1、疊詞的發(fā)音

2、在適當(dāng)?shù)膱龊线\用

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、圖片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

擬聲訓(xùn)練

2、聽拍節(jié)奏

3、舌操練習(xí)（最長聲時練習(xí)）

（二）新授

1、師引：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽希望我們做一個懂禮貌的小朋友，那應(yīng)該怎

么做呢？

學(xué)生試答

1.出示圖片：家里有客人

你好、請坐、謝謝、再見

教師示范，學(xué)生跟讀

強弱音交替說

2、出示圖片：踩到腳

對不起、沒關(guān)系

教師引導(dǎo)，學(xué)生開火車說

七、鞏固練習(xí)

1、情景演繹：有客人來家里玩。

教師指導(dǎo)，練習(xí)：你好，請坐，謝謝，再見，不用謝。

2、撿東西

演示練習(xí)：謝謝，不用謝

3、撞到了人

演示練習(xí)：對不起，沒關(guān)系

點名學(xué)生練習(xí)

4、聽辨詞語

教師說，學(xué)生聽。

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十五）

一、教學(xué)內(nèi)容

懂禮貌的孩子一一你好、謝謝、不用謝、對不起、沒關(guān)系、再見、請坐）

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并且靈活運用。

B組學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地發(fā)音，靈活地運用。

C組學(xué)生能夠發(fā)出相似音，在提示下運用。

三、教學(xué)重點

1、能夠說出目標(biāo)詞語

2、目標(biāo)詞的適當(dāng)運用

四、教學(xué)難點

在情境中靈活運用

五、教學(xué)準(zhǔn)備

發(fā)音卡片、零食、玩具

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

擬聲訓(xùn)練

2、吹哨子

3、舌操練習(xí)（最長聲時練習(xí)）

（二）新授

師引：同學(xué)們今天老師請大家來當(dāng)小客人哦，高興嗎？

1、學(xué)生排隊，站在教室門外。

教師開門，引導(dǎo)學(xué)生說：你好

2、進入教室，教師點名答到。教師請坐下，引導(dǎo)學(xué)生說：謝謝

3、舌操練習(xí)

4、分發(fā)學(xué)生喜歡的小動物，引導(dǎo)說：謝謝。

5、教師不小心踩到了學(xué)生的腳，看學(xué)生的反應(yīng)。

6、邀請學(xué)生發(fā)放小零食

7、做客結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生說：再見

七、鞏固練習(xí)

1、觀看禮貌的動畫短片

找出禮貌用語

2、禮貌歌

你好你好，你們好

謝謝謝謝，謝謝你。

對不起，對不起，沒關(guān)系，我們還是好朋友

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十六）

一、教學(xué)內(nèi)容

生活用品一一牙杯、牙刷、毛巾、臉盆、牙膏

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠認(rèn)知區(qū)分目標(biāo)詞語，準(zhǔn)確掌握目標(biāo)詞語的發(fā)音。

B組學(xué)生能夠認(rèn)知區(qū)分目標(biāo)詞語，較準(zhǔn)確地掌握目標(biāo)詞語的發(fā)音。

C組學(xué)生能夠認(rèn)知區(qū)分目標(biāo)詞語，發(fā)出相似音。

三、教學(xué)重點

1、能夠說出目標(biāo)詞語

2、目標(biāo)詞的適當(dāng)運用

四、教學(xué)難點

1、翹舌音的發(fā)音

2、舌后根音的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、實物

2、學(xué)習(xí)卡片

六、教學(xué)過程

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、點名

擬聲訓(xùn)練

2、聽拍節(jié)奏

3、舌操練習(xí)（最長聲時練習(xí)）

（二）新授

師引：小朋友們，今天老師請你們來認(rèn)識幾樣?xùn)|西，看看這些是什么？

出示實物，學(xué)生回答

師：認(rèn)識嗎？誰有？

1、出示實物“臉盆”，問：這是什么？

教師示范，學(xué)生跟讀

2、實物“毛巾”

問：放在臉盆里的是什么？

學(xué)生試答，教師示范正音

3、出示“牙膏、牙刷、牙杯”

師：這是什么？

學(xué)生開火車回答。

點名學(xué)生說

七、鞏固提高

1、摸一摸，說一說。

2、選擇自己喜歡的洗漱用品

3、聽拿物品

八、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、學(xué)生表現(xiàn)

語訓(xùn)（四十七）

一、教學(xué)內(nèi)容

生活用品一一牙杯、牙刷、毛巾、臉盆、牙膏

《洗漱歌》

二、教學(xué)目標(biāo)

A組學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)知目標(biāo)詞，進一步鞏固發(fā)音，初步掌握兒歌。

B組學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)知目標(biāo)詞，更準(zhǔn)確地發(fā)音，嘗試讀兒歌。

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