姓名：王長發(fā)學(xué)科：數(shù)學(xué)安徽省合肥市十里廟小學(xué)第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《圓的周長》第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽模擬展示流程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程信息技術(shù)整合教學(xué)反思第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

(1)使學(xué)生直觀認(rèn)識圓的周長，知道圓的周長的含義；

(2)理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；

(3)

理解和掌握求圓周長的計算公式，并能正確地計算圓的周長。

2、能力目標(biāo)：

(1)通過對圓周長測量方法和圓周率的探索、圓的周長公式的推導(dǎo)等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概況的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力；

(2)著力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神。

3、情感目標(biāo)：

(1)通過介紹我國古代數(shù)學(xué)假發(fā)祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感；

(2)使學(xué)生體會圓周長計算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過測量、計算、猜測、驗(yàn)證等過程，理解圓周長計算公式的推導(dǎo)過程及其實(shí)踐運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】

在測量活動中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義。教學(xué)重難點(diǎn)第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合

傳統(tǒng)教學(xué)模式下我們探索圓周長與直徑的關(guān)系時，教師演示方法學(xué)生很難觀察和理解測量過程，同時在解決一些實(shí)際問題時也頗有難度，這樣只能造成課堂效率低下。因此，信息技術(shù)對我本節(jié)課的教學(xué)過程起到了支撐性的作用。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)一

使用ppt自定義動畫功能，直觀演示“繞”、“滾”的過程，學(xué)生能清楚地觀察到方法，為下一步的手工操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)二

運(yùn)用動態(tài)演示并直觀展示學(xué)生的探索結(jié)果，一目了然，希望能突破難點(diǎn)。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽信息技術(shù)整合點(diǎn)三

利用多媒體技術(shù)動態(tài)模擬圖形的變換，明顯降低了問題的難度。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過程情境引入，明確概念第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽26英寸第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽26英寸≈66厘米第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽車輪一周的長度就是車輪的周長。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽圓的周長就是圍成圓的曲線的長度。教學(xué)過程情境引入，明確概念合作操作，初探新知第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽0123方法一：繞線法第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽直徑01234方法二：滾動法第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽圓的周長和什么有關(guān)？oorr第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽

合作內(nèi)容：

4人一小組，請每組的組長分工一下，指定一人用計算器計算，兩人合作測量出１號、２號、3號圓的周長和直徑，第四人將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并算出它們之間的倍數(shù)關(guān)系。1、先分工，配合測量。2、認(rèn)真測量，盡量保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)。3、比比哪組速度最快。合作要求：研究記錄卡：序號周長/cm直徑/cm周長除以直徑的商(得數(shù)保留兩位小數(shù))①②③第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過程情境引入，明確概念合作操作，初探新知互動交流，再探新知第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽10203040d=10cm0cmd=10cm3倍多一些圓的周長÷直徑=圓周率（π）π≈3.14第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽π

=3.14159265……

大約1500年前，我國的數(shù)學(xué)家祖沖之，計算出圓周率大約在3.1415926-3.1415927之間。成為世界上第一個把圓周率的值精確到6位小數(shù)的人，他所取得的偉大成果至少要比國外科學(xué)家得出這樣精確的數(shù)值早1000年。祖沖之第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽C=πdC=2πr圓的周長=直徑×圓周率圓的周長÷直徑=圓周率或第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽26英寸26英寸≈66厘米d＝

66厘米C＝πd

3.14×66＝207.24(厘米)第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)過程情境引入，明確概念合作操作，初探新知互動交流，再探新知鞏固應(yīng)用，形成技能第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽挑戰(zhàn)1：求圓的周長。d=10厘米o(hù)r=10厘米o(hù)第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽d＝

10厘米C＝πd

3.14×10＝31.4(厘米)r=10厘米C=2πr2×3.14×10=62.8(厘米）挑戰(zhàn)2：你會判斷嗎？第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽（2）兩個圓的半徑相等，周長就相等。（1）圓的直徑越長，圓周率越大。（5）半圓的周長是圓周長的一半。（3）π＝3.14。（4）當(dāng)一個圓的半徑擴(kuò)大2倍，它的周長擴(kuò)大四倍。（×）（√）（×）（×）5、半圓的周長是圓周長的一半。第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽(×)

摩天輪的半徑是10米，坐著它轉(zhuǎn)動一周是多少米？挑戰(zhàn)3：第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽r=10米C=2πr2×3.14×10=62.8(米）答：坐著它轉(zhuǎn)動一周是62.8米。繞跑道內(nèi)圈跑一圈要跑多少米？第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽你有辦法嗎？60米40米教學(xué)過程情境引入，明確概念合作操作，初探新知互動交流，再探新知鞏固應(yīng)用，形成技能歸納小結(jié)，布置作業(yè)第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽

課后思考：怎樣才能知道大樹的直徑？第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”信息技術(shù)的整合優(yōu)勢教學(xué)反思及感悟

第十一屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽

各種應(yīng)用資源對數(shù)學(xué)學(xué)科課程的介入，大大改善了教學(xué)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課探究的課題“圓的周長”，學(xué)生學(xué)習(xí)圓的周長并非單純的依賴模仿和記憶，通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加深了學(xué)生對圓的周長計算方法的探索過程。在新的教育教學(xué)環(huán)境中，作為現(xiàn)代中小學(xué)教師的我們必須加強(qiáng)對信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合研究，這是社會發(fā)展對教師發(fā)展的必然要求。信息技術(shù)的整合優(yōu)勢

山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸

。把課堂還給學(xué)生已是必須，也是必然。我