《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)課件猴媽媽買了6個(gè)桃子打算分給兩只小猴，請(qǐng)問怎么才能分得最公平？總共6個(gè)桃子誰(shuí)多誰(shuí)少第一只猴子分的桃子個(gè)數(shù)第二只猴子分的桃子個(gè)數(shù)1個(gè)5個(gè)2個(gè)6個(gè)3個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)5個(gè)1個(gè)第二只猴子多第二只猴子多一樣多最公平第一只猴子多第一只猴子多復(fù)習(xí)導(dǎo)入把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把一盤桃平均分成兩份，每份是這盤桃的。每只小猴分得這盤桃的。自主學(xué)習(xí)你會(huì)表示下圖中每盤桃的嗎？追問：每盤桃的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用來(lái)表示？因?yàn)槎际前岩环菸矬w平均分成兩份，取其中的一份就是。自主學(xué)習(xí)自學(xué)思考探究：①如果把一盤桃平均分給3只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？②這一盤桃還可以怎樣分？③都是6個(gè)桃子，為什么表示一份的分?jǐn)?shù)不同？自主學(xué)習(xí)自學(xué)思考探究：①如果把一盤桃平均分給3只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？每只小猴分得。把一份物體平均分成3份，每份就是。自主展示自學(xué)思考探究：追問：每只小猴分得，那么兩只小猴分得個(gè)（），是。223自主學(xué)習(xí)自學(xué)思考探究：②這一盤桃還可以怎樣分？還可以平均分成6份，每份就是。2份就是。3份就是。4份就是。自主學(xué)習(xí)自學(xué)思考探究：③都是6個(gè)桃子，為什么表示一份的分?jǐn)?shù)不同？因?yàn)榉值姆輸?shù)不同，因此表示每份的份數(shù)就不同，每份的桃子個(gè)數(shù)也不同。自主學(xué)習(xí)你能填一填，說一說嗎？每架飛機(jī)是這些飛機(jī)的（）。每個(gè)菠蘿是這些菠蘿的（）。課堂練習(xí)涂色桃心是這些桃心的。每個(gè)圓柱是大圓柱的。2615用分?jǐn)?shù)表示涂色部分：課堂練習(xí)把一些物體看成一個(gè)整體，平均分成若干份，其中的一份就表示這個(gè)整體的幾分之一。課堂小結(jié)填一填把10個(gè)桃平均分成5份，每份就是這些桃的（），2份是這些桃的（），3份是這些桃的（），

4份是這些桃的（）。課堂鞏固老師把一些餅干分給第一小組的4位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這些餅干的幾分之一？其中3位男生共分得這些餅干的幾分之幾？每個(gè)同學(xué)分得這些餅干的。其中3位男生共分得這些餅干的。課堂鞏固老師把同樣多的餅干分給第二小組的6位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這些餅干的幾分之一？其中2位女生共分得這些餅干的幾分之幾？每個(gè)同學(xué)分得這些餅干的，其中2位女生共分得這些餅干的。課堂鞏固10m（m）（m