湘陰縣2023年下期普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高二語文【注意事項(xiàng)】1.本試題共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座號(hào)填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用黑色筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的精髓。1938年，毛澤東同志在延安抗日軍政大學(xué)回答“在抗大應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么”時(shí)指出，“首先是學(xué)一個(gè)政治方向”。全黨同志要堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署，把老一輩革命家開創(chuàng)的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。延安時(shí)期，黨提出全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨并寫入黨章，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨“這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”,要求黨的干部“把屁股端端地坐在老百姓的這一面”,形成了“只見公仆不見官”的生動(dòng)局面。全黨同志要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，踐行黨的宗旨，貫徹黨的群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，自覺把以人民為中心的發(fā)展思想貫穿到各項(xiàng)工作之中，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體人民。黨中央和紅軍安家延安后，由于敵人的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，條件十分艱苦。延安軍民積極響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“自己動(dòng)手、豐衣足食”號(hào)召，開展了熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，有力支持了抗日前線。全黨同志要大力弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，無論我們將來物質(zhì)生活多么豐富，自力更生、艱苦奮斗的精神一定不能丟，腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干，集中精力辦好自己的事情，把國(guó)家和民族發(fā)展放在自己力量的基點(diǎn)上。當(dāng)年毛澤東同志等老一輩革命家在延安，住窯洞、吃粗糧、穿布衣，用“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”。全黨同志要把老一輩革命家和共產(chǎn)黨人留下的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)傳承好發(fā)揚(yáng)好，勇于推進(jìn)黨的自我革命，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。(摘自習(xí)近平《繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和作風(fēng)，弘揚(yáng)延安精神》)材料二：延安時(shí)期毛澤東思想形成并走向成熟，為延安精神的形成提供了科學(xué)的思想理論指導(dǎo)。毛澤東思想在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期逐漸形成并走向成熟。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期，黨中央在紅軍第五次反“圍剿”失敗之后，經(jīng)過戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，最終落腳陜北。毛澤東在落腳陜北、走進(jìn)延安后，從理論上系統(tǒng)總結(jié)中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1935年12月，他撰寫了《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》,奠定了黨的正確政治路線形成的基礎(chǔ)。1936年12月，他撰寫了《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》,奠定了黨的正確軍事路線形成的基礎(chǔ)。1937年夏，他撰寫了《矛盾論》《實(shí)踐論》這兩部重要的哲學(xué)著作，奠定了黨的正確思想路線形成的基礎(chǔ)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東寫出了《<共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》《新民主主義論》等馬克思主義中國(guó)化的經(jīng)典著作，標(biāo)志著毛澤東思想走向成熟。經(jīng)過延安整風(fēng)，全黨認(rèn)識(shí)到了馬克思主義中國(guó)化的極端重要性，初步確立了“實(shí)事求是”的思想路線，而且對(duì)毛澤東的理論創(chuàng)造和取得的成就高度認(rèn)同。黨的七大把這一科學(xué)思想概括為毛澤東思想，并確立為全黨的指導(dǎo)思想。毛澤東思想作為馬克思主義中國(guó)化理論成果的集中體現(xiàn)，它的成熟為延安精神的形成提供了科學(xué)的思想理論指導(dǎo)。延安精神是毛澤東思想的具體運(yùn)用和生動(dòng)體現(xiàn)，是把革命理論變?yōu)榫唧w實(shí)踐時(shí)表現(xiàn)出的政治品格、道德情操和精神風(fēng)貌。延安時(shí)期全黨形成了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀。延安時(shí)期全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀是在各級(jí)干部為人民服務(wù)的實(shí)踐中凝結(jié)升華而成的。延安時(shí)期，我們黨推進(jìn)民主政治建設(shè)，實(shí)行參議會(huì)制度、民主選舉和“三三制”,真正讓人民群眾當(dāng)家作主。陜甘寧邊區(qū)政府堅(jiān)持一切從黨和人民利益出發(fā)，制定實(shí)行符合人民利益的方針政策，“只見公仆不見官”,成為群眾交口稱贊的民主廉潔的政府，并涌現(xiàn)出了一大批以身作則、與人民同甘共苦、敢于真抓實(shí)干、廉潔自律、無私奉獻(xiàn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，為人民信任和愛戴。例如，毛澤東在緊張的工作之余，常常出來散步，在散步的路上，他只要遇見了老農(nóng)、羊信、小商販、趕車人等，都主動(dòng)打招呼，詢問他們的生產(chǎn)生活情況。每逢年節(jié)，中央機(jī)關(guān)都要安排一些文藝演出，毛澤東總忘不了派人通知周圍的老鄉(xiāng)也一起來看，而且要求機(jī)關(guān)干部和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士坐后面，讓老鄉(xiāng)坐前面。不僅如此，“人人爭(zhēng)識(shí)林老頭，親切有如家人父。燈前細(xì)談幾件事，米面油鹽棉花布”,這是邊區(qū)政府主席林伯渠深入群眾、調(diào)查研究、為群眾排憂解難的公仆精神的生動(dòng)寫照。在延安，毛澤東和中央機(jī)關(guān)給群眾拜年、幫群眾修水渠、救治“小馬駒”等感人故事廣為傳頌，也涌現(xiàn)出眾多像白求恩、張思德那樣的英雄楷模，還有獻(xiàn)身革命、為民服務(wù)的“五老精神”以及大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中以22個(gè)勞模為代表的勞模精神等。一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利。黨中央和邊區(qū)政府采取了一系列措施，如積極發(fā)展公營(yíng)經(jīng)濟(jì)，建立合作社并扶持其發(fā)展，保護(hù)私人資本主義發(fā)展，發(fā)行邊幣、穩(wěn)定金融，實(shí)行減租減息政策，拿出整個(gè)財(cái)政的四分之一發(fā)展教育，改造巫神、倡導(dǎo)中西醫(yī)合作、建立醫(yī)療合作社、推動(dòng)衛(wèi)生下鄉(xiāng)等，使老百姓得到實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)利益，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)在每一個(gè)共產(chǎn)黨人心中生根發(fā)芽。延安時(shí)期全黨培育出自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，由于日本侵略者把我們黨創(chuàng)建的敵后抗日根據(jù)地作為軍事進(jìn)攻重點(diǎn)，加之國(guó)民黨頑固派對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行軍事包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖、停發(fā)了給八路軍的軍費(fèi)，陜甘寧邊區(qū)和各敵后抗日根據(jù)地陷入嚴(yán)重困難，幾乎到了被困死、餓死的地步。面對(duì)這種困難和危局，黨中央號(hào)召“自己動(dòng)手，豐衣足食”,軍隊(duì)、機(jī)關(guān)和學(xué)校開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，有力打破了國(guó)民黨的封鎖，解決了自身困難，支援了抗日前線。三五九旅將士“背槍上戰(zhàn)場(chǎng)，荷鋤到田莊”,以“在深山密林安家，向荒山野嶺要糧”的英雄氣概，用短短3年的時(shí)間就把南泥灣變成了陜北的好江南。與此同時(shí)，我們黨用“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”。在陜北，毛澤東住在簡(jiǎn)陋的窯洞里，穿的是打了補(bǔ)丁的衣服，吃的是小米飯和辣椒土豆絲；周恩來睡在土炕上；彭德懷穿的背心是用繳獲敵人的降落傘做成的；林伯渠的耳朵上用線繩系著斷了一只腿的眼鏡；紅軍大學(xué)學(xué)員把敵人的傳單翻過來當(dāng)課堂筆記本用。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人這種艱苦奮斗、勤儉廉潔的精神，斯諾斷定這是“東方魔力”“興國(guó)之光”,這支隊(duì)伍是不可戰(zhàn)勝的。延安時(shí)期，我們黨以頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和高超的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，有力開展了抗擊日本帝國(guó)主義侵略的斗爭(zhēng)，有力應(yīng)對(duì)了西安事變、七七事變、重慶談判等重大挑戰(zhàn)，有力領(lǐng)導(dǎo)和指揮了全國(guó)革命斗爭(zhēng)，打開了中國(guó)革命新局面，留下了延安精神這一永放光芒的寶貴精神財(cái)富。(摘自郭建明《延安精神是怎樣形成的》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一和材料二都談到了延安精神的全心全意為人民服務(wù)的宗旨以及自力更生、艱苦奮斗精神。B.延安時(shí)期開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)辄h有“背槍上戰(zhàn)場(chǎng)，荷鋤到田莊”的傳統(tǒng)，有“向荒山野嶺要糧”的英雄氣概。C.毛澤東撰寫的《矛盾論》等著作，奠定了黨的正確政治和軍事路線形成的基礎(chǔ)，標(biāo)志著毛澤東思想走向成熟。D.延安時(shí)期，地方干部在為人民服務(wù)的實(shí)踐中凝結(jié)升華而形成了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.當(dāng)年延安軍民積極響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的號(hào)召，開展了熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，今天，我們依然不能丟棄自力更生、艱苦奮斗的精神。B.延安時(shí)期，陜甘寧邊區(qū)政府堅(jiān)持一切從黨和人民利益出發(fā)，制定實(shí)行符合人民利益的方針政策，一大批領(lǐng)導(dǎo)干部深受人民信任和愛戴。C.延安時(shí)期，黨中央和邊區(qū)政府采取了積極發(fā)展公營(yíng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)行邊幣、實(shí)行民主選舉等一系列經(jīng)濟(jì)措施，使老百姓得到了實(shí)在的物質(zhì)利益。D.延安時(shí)期，毛澤東住簡(jiǎn)陋的窯洞，穿打補(bǔ)丁的衣服。毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、艱苦奮斗、勤儉廉潔，斯諾斷定這支隊(duì)伍是不可戰(zhàn)勝的。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一引用毛澤東同志的言論、號(hào)召，如“首先是學(xué)一個(gè)政治方向”等，深刻闡釋了延安精神的內(nèi)涵。B.材料二第二段闡述了毛澤東思想和延安精神的關(guān)系，前者為后者提供理論指導(dǎo)，后者是前者的運(yùn)用和體現(xiàn)。C.材料一從正確的政治方向、全心全意為人民服務(wù)的宗旨和精神作風(fēng)等角度闡釋延安精神的內(nèi)涵。D.材料二倒數(shù)第二段運(yùn)用對(duì)比論證，有力論證了艱苦奮斗、勤儉廉潔的“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”。4.材料一中加點(diǎn)處的“堅(jiān)決”和材料二中加點(diǎn)處的“極端”在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。(4分)5.材料一和材料二都談到延安精神，但內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和作者的寫作意圖都是不同的，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題16分)閱讀下面的文字完成6～9題紅柳杜文娟新兵訓(xùn)練三個(gè)月了，仍未結(jié)束，晚上八點(diǎn)，太陽還掛在天上，恍如白晝，綠洲盡頭，雪山潔白而靜默，李秦川想起家門口的秦嶺。秦嶺雪天，他從雪坡滑下，滑到山下果園去。上山前，連隊(duì)要每位新兵用座機(jī)給家里報(bào)平安。前面的新兵抹著眼淚出去了。李秦川撥通父親手機(jī)，剛說兩句，就聽見母親在哽咽。李秦川說：老媽，這里的綠洲比咱關(guān)中平原還遼闊，牛肥馬壯，到了秋天，還瓜果飄香哩。母親的聲音明朗多了，囑咐他吃好睡好，兩年時(shí)間一晃就過去了。車隊(duì)在鑼鼓喧天中緩緩前行。一位新兵說；從家鄉(xiāng)出發(fā)時(shí)已經(jīng)敲鑼打鼓了，怎么又歡送啊。有人解釋：新兵和高原兵是兩碼事，新兵離開綠洲，上了雪域高原，才算高原兵。李秦川感嘆道：了不起，以后叫你博士得了。怎么想起當(dāng)兵來啦?那人見李秦川沒有調(diào)侃的意思，說：當(dāng)兩年兵就有資格報(bào)考軍校，軍校畢業(yè)就是軍官了。李秦川說，我沒想那么遠(yuǎn)，我不愿南下打工，家人要我到西安學(xué)手藝，我也不愛學(xué)。車向高原挺進(jìn)。李秦川感到太陽穴劇烈疼痛，身體軟塌塌的，隱約間，聽見嘔吐聲，大口喘氣聲，窗外白雪皚皚，一長(zhǎng)串鳴笛劃破靜謐的天空。軍醫(yī)說：路邊有一座烈士陵園，車輛從這里經(jīng)過都要鳴笛致意。李秦川問：為什么埋在這里?千里無人區(qū)，只有路人祭拜。軍醫(yī)說：以前想過動(dòng)遷，挖開一座墳?zāi)?，你猜怎么著，烈士面色紅潤(rùn)，毛發(fā)烏黑，連牙齒都潔白如初，趕緊重新掩埋，再也不提搬遷的事了。①李秦川想起一句話：生前孤獨(dú)，死后寂寞。到達(dá)兵站，吃飯休息。博士吃一口吐兩口，博士說，如果我上不了山，你就替我站崗巡邏吧。前半夜，李秦川頭昏腦脹，吸了半小時(shí)氧氣，才睡到天亮。次日一早，他跑到博士房間---人不見了。套了防滑鏈的車輛繼續(xù)出發(fā)，離開綠洲才一天，戰(zhàn)友都成了脫水的黃瓜，黯淡無光。車停止不前，喊聲隨即響起：全體下車，服從指揮。李秦川爬下車廂一看，不遠(yuǎn)處是一條二十多米寬的冰河，有人跳進(jìn)冰河，把拖車?yán)K拴在遇險(xiǎn)車上，河岸上汽車奮力拉拽，冰塊吱吱脆響，冰河開裂。貨車總算拉上岸了，李秦川看見軍醫(yī)，問：博士戰(zhàn)友呢?下山了，凌晨送走的，軍醫(yī)說，繼續(xù)治療。他追問：治好就上山嗎?治愈就上山，如果不行，軍醫(yī)說，就送回家。冰雹突降，劈頭蓋臉砸來。李秦川轉(zhuǎn)身要跑，軍醫(yī)抓住他，說：雷鳴閃電，要蹲在曠野上，離雪山和汽車遠(yuǎn)一點(diǎn)，防止雪崩，汽車也可能會(huì)引爆燃燒。冰雹砸在身上，大腦一片空白。他想蹲下身子，蹲不下；想邁開雙腿，也邁不開。有人叫上車，耳朵聽得見，身體卻動(dòng)不了。他想哭，想叫一聲媽媽。媽媽，同樣是山，為什么卻和秦嶺不一樣啊?他被兩位戰(zhàn)友架上車廂，順勢(shì)躺了下去，不想動(dòng)，不想睜眼，只想一直躺下去，他有點(diǎn)羨慕博士，回家多么幸福啊。驚叫聲再次響起：彩虹，彩虹!有人掀開帆布向外張望。有人干脆唱起來：美麗的長(zhǎng)空搭起彩門，迎接著戰(zhàn)鷹凱旋……到了連隊(duì)，李秦川第一個(gè)任務(wù)是修復(fù)蔬菜溫棚。一位老兵領(lǐng)著他們幾個(gè)新兵向一處坍塌處走去，老兵示意他們別靠近，②他忽然趴在雜亂中，雙手握住一根一米多長(zhǎng)、拇指粗細(xì)的黑棍子，燒香拜佛一般，高高舉過頭頂，李秦川再看老兵，老兵像一尊雕塑，保持著剛才的樣子，老兵是不是出意外了?箭步跑到老兵跟前，發(fā)現(xiàn)老兵臉部扭曲，眼角含淚，李秦川仔細(xì)瞅那棍子，原來是一截樹枝。老兵哇的一聲哭了，老兵說：這是紅柳，一位復(fù)員老兵前年帶上山的，沒料到大雪把溫棚壓塌了，樹也凍死了。兩年才這點(diǎn)大，李秦川說，我家蘋果苗兩月就長(zhǎng)這么高哩。老兵嘆息說，海拔太高，氧氣不夠啊。山上沒有一棵樹一株草，連夢(mèng)里都沒有。蔬菜溫棚，能留個(gè)念想，戰(zhàn)友們寂寞時(shí)，想家時(shí)，來棚里看一眼，哭幾嗓子，就輕松了。蔬萊溫棚修好了，③李秦川用小刀把老兵認(rèn)為已經(jīng)凍死的紅柳枝的一端削成斜面，斜插進(jìn)松軟的土里，蔬菜溫棚成了他的高原故土。母親來電話說：秦川啊，咱家的鴨梨全被買走了，價(jià)錢不虧，明年在西安給你買套房，等你復(fù)員回來，開個(gè)水果批發(fā)店……李秦川喉結(jié)滑動(dòng)，口水多了起來。李秦川騎馬隨巡邏隊(duì)前行，雪線隨山勢(shì)起伏蜿蜒，在百米開外的礫石灘上，一大一小兩匹灰狼，悠閑自得，多漂亮的生靈啊，李秦川說，腳下是幾朵冰清玉潔的花，絨毛狀的花瓣，有人說，這是雪蓮。在一處開闊地帶，與外國(guó)巡邏軍人相遇，李秦川內(nèi)心的神圣感油然升起，如果博士在，會(huì)說些什么呢?他的表情莊重嚴(yán)肅起來。返回營(yíng)地，新兵正一個(gè)勁抹眼淚，新兵說，風(fēng)雪太大，馬匹凍得四處逃竄，老兵找馬去了，一夜沒有回來。老兵是在河谷的冰縫中找到的，手里握著一根凍直的韁繩，他好像睡著了，雙目緊閉，神態(tài)安詳。④溫棚沒有塌，蹲下身子看那紅柳，看見了綠芽、再看，真是綠芽。沒過多久，李秦川從列兵升到上等兵，他決定兩年義務(wù)兵服役期滿，繼續(xù)留在部隊(duì)。大家都說，紅柳長(zhǎng)勢(shì)很好。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說中有多處環(huán)境描寫，如晚上八點(diǎn)鐘的太陽、開裂的冰河、蜿蜒的雪線等，不僅為故事設(shè)定了特殊的背景，也使“高原兵”的形象更加豐滿。B.高原雪山與李秦川從小就熟悉的秦嶺沒有什么兩樣。這樣的描寫，不僅僅為下文故事情節(jié)的展開奠定了良好基礎(chǔ)，也為豐富李秦川這個(gè)人物形象的文化內(nèi)涵埋下了伏筆。C.李秦川與母親的兩次通話，反映他的心態(tài)有了微妙的變化。小說以多視角的方法揭示了他所走過的復(fù)雜而真實(shí)的心路歷程，由此，李秦川的心路歷程就成了貫穿小說的重要線索。D.作者筆下的“紅柳”有著極強(qiáng)的隱喻性與象征性。在漢語拼音中，“柳”與“留”是諧音，紅柳則被作者賦予了濃厚的象征意義。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中“生前孤獨(dú)，死后寂寞”構(gòu)成小說“抗?fàn)幣c成長(zhǎng)”的基調(diào)。高原生活的“孤獨(dú)”與被埋無人區(qū)的烈士的“寂寞”相互映襯，體現(xiàn)守邊軍人的艱辛與偉大。B.句子②主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“趴”“雙手握住”“高高舉過”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老兵對(duì)紅柳的珍視，“像一尊雕塑”“臉部扭曲”“眼角含淚”等神態(tài)描寫，刻畫出老兵發(fā)現(xiàn)他視若生命的紅柳凍死后悲痛萬分的心情。C.句子③用“老兵認(rèn)為”表達(dá)了紅柳還有成活的可能，為下文紅柳最終發(fā)芽埋下伏筆。D.句子④中運(yùn)用了夸張手法，“真”表示肯定，有的確的意思，在這里表達(dá)了戰(zhàn)士們看見綠芽時(shí)那種難以置信的驚喜之情。8.小說中的對(duì)比手法運(yùn)用得十分成功，請(qǐng)結(jié)合文本試作分析。(4分)9.小說為李秦川最后的選擇做了哪些鋪墊?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題材料一：唐長(zhǎng)壽元年一月，丁卯，武太后引見存撫使所舉人，無問賢愚，悉加擢用。時(shí)人為之語曰：“補(bǔ)闕連車載，拾遺平斗量。”舉人沈全交續(xù)之曰：“糊心存撫使，瞇目圣神皇?！睘橛芳o(jì)先知所擒，劾其誹謗朝政，請(qǐng)杖之朝堂，然后付法，太后笑曰：“但使卿輩不濫，何恤人言!宜釋其罪?！毕戎髴M。太后雖濫以祿位收天下人心，然不稱職者，尋亦黜之。挾刑賞之柄以駕御天下，政由己出，明察善斷，故當(dāng)時(shí)英賢亦競(jìng)為之用。(節(jié)選自《資治通鑒》)材料二：王翱，字九皋，鹽山人。永樂十三年，翱?jī)稍嚱陨系?，授大理寺左寺正。宣德元年，擢御史，時(shí)官吏有罪，不問重輕，許贖罪還職。翱請(qǐng)犯贓吏但許贖罪不得復(fù)官以懲貪黷帝從之。英宗即位，擢翱右金都御史，偕都督武興鎮(zhèn)江西，懲貪抑奸，吏民畏愛。正統(tǒng)二年，召還院。七年冬，提督遼東軍務(wù)。翱以軍令久弛，寇至，將士不力戰(zhàn)，因諸將庭謁，責(zé)以失律罪，命左右曳出斬之。皆惶恐叩頭，愿效死贖。翱乃躬行邊，起山海關(guān)抵開原，繕城垣，浚溝塹。五里為堡，十里為屯，使烽燧相接。練將士，室鰥寡。軍民大悅。又以邊塞孤遠(yuǎn)，軍餉匱，緣俗立法，令有罪得收贖。十余年間，得谷及牛羊數(shù)十萬，邊用以饒。翱在銓部，謝絕請(qǐng)謁，公余恒宿直廬，非歲時(shí)朔望謁先祠，未嘗歸私第。每引選，或值召對(duì)，侍郎代選。歸雖暮，必至署閱所選，惟恐有不當(dāng)也。論薦不使人知，曰：“吏部豈快恩怨地耶?！敝賹O以蔭入監(jiān)，將應(yīng)秋試，以有司印卷白公。公曰：“汝才可登第，吾豈忍蔽之哉!若汝因之中選，則妨一寒士矣。且汝有階得仕，何必強(qiáng)所不能，以幸冀非分邪?”列卷火之。婿賈杰官近畿，翱夫人數(shù)迎女，杰恚曰：“若翁典銓，移我官京師，反手爾。何往來不憚煩也?”夫人聞之，乘間請(qǐng)翱。翱怒，推案，擊夫人傷面。杰竟不得調(diào)。其自遼東還朝也，中官同事者重翱，贐明珠數(shù)顆，翱固辭。其人曰：“此先朝賜也，公得毋以贓卻我乎?”不得已，內(nèi)而藏焉。后還朝，求太監(jiān)后，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無苦貧乎?”皆曰：“然?！惫唬骸叭缬袪I(yíng)，予佐爾賈?！倍有挠?jì)，公無從辦，特示故人意耳。皆陽應(yīng)曰：“諾?！惫珜掖僦?，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公出珠授之，封識(shí)宛然。(節(jié)選自《明史》,有刪改)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)翱請(qǐng)A犯贓吏B但許贖罪C不得復(fù)官D以懲貪E黷F帝從之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.因，指趁著，“單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武”的“因”表示趁著、乘機(jī)，兩者詞義相同。B.朔望：朔日和望日，舊指農(nóng)歷每月的初一和十五。C.竟，終于，與《屈原列傳》“復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬”中的“竟”詞義相同。D.陽，通“佯”,假裝，與《屈原列傳》“惠王患之，乃令張儀詳去秦”中“詳”的用法和詞義都不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.武太后為了籠絡(luò)天下人心，把存撫使舉薦的人一律任命為官，雖然不久就把其中一些不稱職的官員罷免了，但仍遭到了一些人的譏諷嘲笑。B.太后掌握著天下刑罰與獎(jiǎng)賞的大權(quán)，既善于觀察，又善于決斷，有治事之才，所以天下的杰出之士競(jìng)相在她手下任職做事。C.王翱接受了某太監(jiān)的饋贈(zèng)后，尋找到了太監(jiān)的侄子，而他們不相信王翱，假造了價(jià)值五百兩銀子的房契，可是最終王翱完好無損地把寶物送給了他們。D.文中所選的幾件事在寫法上主要是以小見大，通即過選取生活小事來突出王翱高尚的人格，對(duì)朋友有情有義，對(duì)家人要求嚴(yán)格，為官忠正不阿，對(duì)朝廷和皇帝能恪盡職守，坦誠(chéng)對(duì)待。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)14.武太后和王翱在選用人才方面的做法有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句“何事居窮道不窮”意思是為什么你生活貧苦卻依然能潛心研究儒家學(xué)問，這是對(duì)弟侄亂世之中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的贊美。B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮的品格。C.尾聯(lián)暗用夏禹惜寸陰之事慰勉弟侄，切莫因懶惰讓光陰流逝，出語警策，語重心長(zhǎng)。D.這首詩的語言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中自然流出，沒有雕琢的痕跡。16.這首詩的頸聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《論語十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)詩的重要性，認(rèn)為詩可以“興觀群怨”還可以“,”和“多識(shí)于鳥獸草木之名”。(2)張若虛《春江花月夜》詩中寫托鴻雁、鯉魚捎書帶信亦為徒勞的句子是“,”.(3)在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“,”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題10分)閱讀下面的文字，完成18～20題?！靶揶o立其誠(chéng)”,是指語言表達(dá)既要有文采，更應(yīng)當(dāng)求“真”,說真話，抒真情。有真誠(chéng)的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價(jià)值。作文是富有靈性的思維活動(dòng)，最能體現(xiàn)人的情感與個(gè)性。人們熱愛經(jīng)典作品，不僅希望獲得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對(duì)自由生活的向往等，無不是真情實(shí)錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒軌蚋惺艿阶髡叩恼嬲\(chéng)。寫作的“真”與“誠(chéng)”,意味著坦誠(chéng)地吐露自己的心聲，真實(shí)地記錄自己的所思所感。A_,所感也不免稚嫩，但作為自我心靈的記錄，一字一句也都有著獨(dú)特的價(jià)值。寫作的“真”與“誠(chéng)”,B。古人曾言，好文章應(yīng)當(dāng)是“寓且寫心。因事而作”(蕭綱《答張纘謝示集書》),也就是圍繞抒發(fā)真實(shí)的感受和記敘真實(shí)的經(jīng)歷寫作，以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對(duì)于作者和讀者而言，C18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)19結(jié)合文段，分析畫橫線的句子是如何強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)錄”這個(gè)意思的。(4分)(二)語言文字運(yùn)用(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成，20～22題?！芭莶桊^”是聯(lián)大學(xué)生特有的語言。本地人只說“坐茶館”?！芭荨笔潜本┰?。勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長(zhǎng)久地沉浸其中，像泡泡菜一般的泡在里面。也許是課業(yè)不重，聯(lián)大學(xué)生人人都愛“泡茶館”。我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個(gè)高瘦的男人，有一對(duì)十三歲的雙胞胎。(甲)他們的樣貌、身高相似，但兩個(gè)孩子性格迥異，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個(gè)孩子擔(dān)任。有一個(gè)善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在這茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時(shí)想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點(diǎn)。老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。(乙)我們于是歡呼一聲，邁開大步，直奔南屏電影院。街西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別好，從早到晚，人坐得滿滿的。①這家茶館正在鳳翥街和龍翔街交接處，②門的兩邊對(duì)著鳳翥街和龍翔街，③坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見。④到這家吃茶的全部是以本地人為主，本街的閑人、趕馬的“馬鍋頭”、賣柴的、賣菜的。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(4分)21.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線的部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(2分)22.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)敢狻?4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)習(xí)主席在2023新年賀詞中寄語青年：“廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年?！绷?xí)主席對(duì)青年一代提出了殷切希望，為當(dāng)代青年的成長(zhǎng)指引了航向?！昂裰布覈?guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春”三個(gè)方面引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)你從中任選一個(gè)方面寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湘陰縣2023年下期普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高二語文參考答案1.A【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。B項(xiàng)，因果不當(dāng)，延安時(shí)期開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)椤皵橙说能娛掳鼑徒?jīng)濟(jì)封鎖”。C項(xiàng)，不合文意，原文是“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東寫出了《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》《新民主主義論》等馬克思主義中國(guó)化的經(jīng)典著作，標(biāo)志著毛澤東思想走向成熟”。D項(xiàng)，“地方干部”縮小范圍，原文是“各級(jí)干部”。2、C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容和篩選整合信息的能力。不合文意，“實(shí)行民主選舉”不屬于“使老百姓得到實(shí)在的物質(zhì)利益”的經(jīng)濟(jì)舉措。3、D【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證的能力?！皩?duì)比論證”分析不當(dāng)，材料二倒數(shù)第二段沒有運(yùn)用對(duì)比論證。4①“堅(jiān)決”指態(tài)度、主張、行動(dòng)等確定不移，運(yùn)用“堅(jiān)決”一詞強(qiáng)調(diào)了在貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略和落實(shí)黨中央決策部署方面，態(tài)度和行動(dòng)要堅(jiān)定不移，毫不猶豫。②“極端”為程度副詞，運(yùn)用“極端”一詞強(qiáng)調(diào)了全黨認(rèn)識(shí)到了馬克思主義中國(guó)化是十分重要的。③“堅(jiān)決”和“極端”這兩個(gè)詞語的運(yùn)用都體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，增強(qiáng)了文章的感染力。(每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分。意思答對(duì)即可)5、①材料一側(cè)重概括和總結(jié)延安精神的內(nèi)涵，(1分)意在要求全黨同志弘揚(yáng)“延安精神”，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。(2分)②材料二側(cè)重從思想理論指導(dǎo)、宗旨觀和創(chuàng)業(yè)精神等方面闡述延安精神的形成過程，(1分)意在號(hào)召我們進(jìn)一步堅(jiān)守初心，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。(2分)(意思答對(duì)即可)6.C（A項(xiàng)，正確。描寫的這些環(huán)境都帶有雪域高原的特色，為故事設(shè)定了特殊的背景，為人物行動(dòng)提供依據(jù)。在這一特殊背景中展開的故事，可以更好地表現(xiàn)人物內(nèi)心深處的矛盾斗爭(zhēng)，也讓人物性格在與環(huán)境的互動(dòng)甚至沖突中得到體現(xiàn)?？芍@些環(huán)境描寫使“高原兵”的形象更加豐滿。B項(xiàng)，正確。小說主人公的名字“秦川”就是一個(gè)暗語，他來自號(hào)稱“八百里秦川”的關(guān)中地區(qū)。長(zhǎng)在秦嶺腳下，深受儒家文化影響，有著關(guān)中人厚人倫講孝道的自然稟賦，懂得給父母寬心。李秦川是關(guān)中大地農(nóng)耕文明的縮影，安土重遷、務(wù)實(shí)操守的稟賦給予他博大、厚重的性格底色。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。第一次通話時(shí)，他用“這里的綠洲比咱關(guān)中平原還遼闊”來安慰母親，心態(tài)比較樂觀；第二次通話，聽到母親提到“水果批發(fā)店”，長(zhǎng)久呆在艱苦的環(huán)境中的他，產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)果園、對(duì)有水果吃的平常生活的想念。前后比較，心態(tài)有了微妙的變化。整篇小說并非多視角敘事，而是通過李秦川的視角來講述整個(gè)故事的，作為故事的敘述者與親歷者，他由最初“沒想那么遠(yuǎn)”到最后“想兩年義務(wù)兵服役期滿，繼續(xù)留在部隊(duì)”，走過了復(fù)雜而真實(shí)的心路歷程，小說正是圍繞著這個(gè)展開的，他的心路歷程也就成為貫穿小說的重要線索。D項(xiàng)正確。紅柳”有著極強(qiáng)的隱喻性與象征性：（1）“紅柳”寓意“紅心”“留下”，象征忠于祖國(guó)的守邊軍人；（2）“紅柳”死而復(fù)活，象征老兵遇難、精神不死。（3）“紅柳”長(zhǎng)勢(shì)由慢變好，象征著主人公適應(yīng)環(huán)境、完成蛻變。（4）“紅柳”作為高原罕有的綠色，象征著高原兵在艱苦中的抗?fàn)幣c希望。（5）“紅柳”是從山下帶到高原上的，象征著高原兵對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)平原的思念。7.D無夸張手法。8.答：（1）人與自然的對(duì)比，面對(duì)電閃雷鳴、冰雹施虐、時(shí)刻有著雪崩危險(xiǎn)的境遇時(shí)，一邊是閑庭信步、任風(fēng)雪交加的牦牛，另一邊卻是病倒的戰(zhàn)士，人的生命在此時(shí)顯得尤為脆弱。從自然審美層來看，這樣的高原景象與杜文娟以前筆下的風(fēng)光高原有所不同，而正是在這惡劣的自然環(huán)境下，作者運(yùn)用原生態(tài)的書寫方式，借助牦牛與戰(zhàn)士的不同反應(yīng)，凸顯出了別具一格的心理意蘊(yùn)，引發(fā)了讀者的共鳴。（2）人與人的對(duì)比，作為知識(shí)分子的代表，博士有著讓人仰慕的淵博，李秦川在他面前是無知的。但在自然環(huán)境的考驗(yàn)下，博士的淵博顯得蒼白無力，考軍校的愿望也被強(qiáng)烈的高原反應(yīng)所吞噬，反而是李秦川的意念使他戰(zhàn)勝了自己，并在最后作出了令人意想不到的決定。（3）溫棚內(nèi)外的對(duì)比。小說中的蔬菜溫棚是士兵寄托哀思，播種希望，宣泄情感的場(chǎng)地，也是綠色生命紅柳的棲息地，而溫棚四周卻是草木都不生的礫石灘。這樣的前后對(duì)照，內(nèi)外對(duì)照，形成了巨大的反差。（每點(diǎn)2分，共4分，答出其中二點(diǎn)即可）9.答：(1)博士囑托他代己站崗，他在巡邏時(shí)又想起博士，表明他繼續(xù)為博士圓夢(mèng)。(2)巡邏時(shí)他發(fā)現(xiàn)高原的特別之美，又產(chǎn)生神圣的使命感，表明他喜歡高原兵的身份。(3)溫棚成了他的高原故土，他驚訝于紅柳的死而復(fù)活，表明他已適應(yīng)高原的環(huán)境。(4)烈士陵園寂寞的烈士、找馬時(shí)犧牲的老兵，為他帶來心靈的震撼與靈魂的升華。(5)他在遭遇冰雹過后，看到了彩虹，暗示在歷經(jīng)艱難后，他會(huì)成為合格的高原兵。（每點(diǎn)2分，共6分，答出其中三點(diǎn)即可）10.答：CDF11.答：D相同12.答：選A.“雖然不久就把其中一些不稱職的官員罷免了，但仍遭到了一些人的譏諷嘲笑”，時(shí)間不對(duì)，遭到了一些人的譏諷嘲笑，是在剛?cè)斡媚切┤说臅r(shí)候，不包括罷免不稱職官員的時(shí)候。13.(1)只要（如果）你們這些人不是湊數(shù)，何必憂慮人家的話！應(yīng)該免了他的罪。（“但使”只要，如果，“恤”考慮，擔(dān)憂，“釋”赦免，免除，不追究，各1分，句意1分。）(2)這是先朝賞賜的，您大概認(rèn)為是贓物而拒絕我吧？（“此......也”，“得無......乎”，“卻”各1分，句意1分）14.答：武太后：不論賢愚，都加以擢升任用，擴(kuò)大了官吏選用范圍（或重視人才，注重從底層選人。不分正邪，但賞罰分明）；用官位招攬人才，對(duì)不稱職者罷官。王翱：在選人時(shí)親自考察，推薦人才時(shí)不讓被選者知道，對(duì)自己親屬不徇私情。參考譯文：材料一：唐朝長(zhǎng)壽元年一月丁卯日，太后武則天接見存撫使所推舉的人，不問他們是賢是愚，都予以提拔任用。當(dāng)時(shí)人為此編順口溜道：“補(bǔ)闕多得用連車載，拾遺多得用平斗量?！迸e人沈全交接著編道：“心里糊涂的存撫使，瞇了眼睛的圣神皇。”被御史紀(jì)先知捉拿，紀(jì)先知彈劾沈全交誹謗朝政，請(qǐng)求在朝堂用杖打他，然后以法制裁。太后笑道：“只要你們這些人不是湊數(shù)，何必憂慮人家的話！應(yīng)該免了他的罪。”紀(jì)先知十分慚愧。太后雖然不加節(jié)制地用祿位來收攬?zhí)煜氯诵模切┎环Q職的人，不久也就被罷官了。太后掌握著刑賞大權(quán)來統(tǒng)治天下，政令由自己發(fā)出，明察善斷，所以當(dāng)時(shí)的英雄賢人也爭(zhēng)相被她任用。材料二：王翱，字九皋，是鹽山人。永樂十三年，王翱?jī)纱慰荚嚩济械谝?，被任命為大理寺左寺正。宣德元年，被提升為御史，?dāng)時(shí)官吏有了罪，不問罪重罪輕，都允許贖罪恢復(fù)原來的職位。王翱請(qǐng)求犯了貪贓罪的官吏只允許贖罪，不能恢復(fù)官職，用來懲罰貪官污吏?；实勐爮牧怂慕ㄗh。英宗即皇帝位后，提升他擔(dān)任右僉都御史，偕同都督武興鎮(zhèn)守江西，懲治貪官，打擊奸邪，官吏百姓對(duì)他敬畏愛戴。正統(tǒng)二年，他被召回都察院。七年冬，總管遼東軍務(wù)。王翱因?yàn)檐娏铋L(zhǎng)期松弛，敵人來了，將士們不能奮力作戰(zhàn)，就趁著各位將領(lǐng)到官庭謁見時(shí)，以軍行無紀(jì)律之罪責(zé)罰他們，命令身邊人把這些將領(lǐng)拉出去斬首。將領(lǐng)們都惶恐地叩頭，希望效死力來贖罪。王翱于是親自巡行邊防，從山海關(guān)到開原，沿途修繕城垣，疏浚壕溝。五里設(shè)一堡，十里建一屯，使烽煙相接。他還訓(xùn)練將士，為鰥寡之人安家。軍民都非常高興。王翱又因邊塞孤懸在外，遠(yuǎn)離內(nèi)地，軍餉缺乏，便依據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗立法，讓犯罪的人能夠借勞作所得贖罪。十多年間，獲得了大量糧食和牛羊數(shù)十萬，邊防用度因此很充足。王翱在吏部時(shí)，謝絕別人的請(qǐng)謁，公事之余經(jīng)常住在值宿的地方，不是過年過節(jié)、初一十五拜謁祖先祠堂，他不曾回到私宅。每次選用官員，有時(shí)正碰上他被皇上召去談話，侍郎代為選用（官員）。王翱回來后即使很晚了，也一定到官署查看所選的是什么人，唯恐有選用不當(dāng)?shù)牡胤?。他推薦人才不讓人家知道，他說：“吏部怎能是快意恩仇的地方呢？”。他的第二個(gè)孫子憑著上代的余蔭而取得監(jiān)生資格，即將參加秋試，仲孫靠王翱的關(guān)系向秋試主管官要答卷，命題人告訴了王翱。王翱說：“你憑才學(xué)可以考上，我怎么能忍心埋沒你?如果你因事前拿到考題而錯(cuò)誤地考中，那么（就）妨礙了一位苦讀學(xué)子（貧苦讀書人）的前程。況且你有以監(jiān)生資格做官的機(jī)會(huì)，何必強(qiáng)求自己做不能做好的事情，妄求達(dá)到你所不能的目的呢?”便撕毀他的答卷燒了。女婿賈杰在京城附近做官,王翱的夫人多次去接女兒,賈杰憤怒地說:“你父親主管升降官員,把我調(diào)到京城做官,就像反過手掌來(那么容易)罷了。為什么來來往往的不怕麻煩呢?”夫人聽說了這些話,趁著個(gè)機(jī)會(huì)向王翱請(qǐng)求。王翱發(fā)怒,推翻桌子,擊中夫人傷到面部。賈杰最終沒有能調(diào)動(dòng)。王翱從遼東返回朝廷時(shí),與他同事的太監(jiān)敬重他,贈(zèng)給他幾顆明珠,王翱堅(jiān)決推辭。那人說:“這是先朝賞賜的,您大概認(rèn)為是贓物而拒絕我吧?”王翱不得已,收下保藏起來。后來回朝，尋找太監(jiān)的繼承人，找到他的兩個(gè)侄子。王翱慰問他們說：“你們的老人廉潔，你們恐怕被貧困所苦吧?”二人都說：“是的?！蓖醢空f：“如果你們有所經(jīng)營(yíng)，我?guī)椭銈兂鲥X?！倍诵睦锉P算，王翱無法辦到，只不過表示老朋友的心意罷了。便都假裝答應(yīng)說：“行?！蓖醢繉掖未叽偎麄儯欢ㄒ凑f定的辦。于是他們假造一張買房契約，開出價(jià)錢是五百兩銀子，告訴王翱。王翱拿出大珠子交給他們，（只見）原來封好的記號(hào)依然是那樣。15.答：選A.“窮”理解為“生活貧苦”錯(cuò)，應(yīng)為“處境困窘”。如《屈原列傳》“人窮則反本”。16.答：①頸聯(lián)寫的是窗外竹子的影子在書桌上搖曳。泉水發(fā)出汩汩之聲。仿佛流入硯臺(tái)中?！爸裼啊薄叭暋北憩F(xiàn)了弟侄書房環(huán)境的清幽高雅。②弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中仍能靜心讀書。清幽的景致也是弟侄心境的體現(xiàn)。③詩人借景抒情（或情景交融）表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、專注求學(xué)的態(tài)度的贊美之情。②頸聯(lián)“窗竹影搖書案上，野泉聲人硯池中”，這是描寫弟侄書房周圍的環(huán)境。前一句從視覺上寫，窗邊綠竹搖曳影落書案；后一句從聽覺上說，屋外泉聲潺潺水入硯池。視聽結(jié)合（或動(dòng)靜結(jié)合、聲色結(jié)合），有聲有色。綠竹掩映，寫出環(huán)境的清幽雅致，也呼應(yīng)弟侄讀書人的儒雅形象；泉聲入耳，襯出環(huán)境之幽靜寧謐，正是適合讀書的清雅之所。

③頸聯(lián)表現(xiàn)清幽雅致的環(huán)境和紛亂的世道形成對(duì)比，突出弟侄不為外