趣味學(xué)習(xí)，快樂寫字摘要：寫字是小學(xué)階段的一項重要基本訓(xùn)練。在低年級的寫字教學(xué)中，更多融入符合學(xué)生特點的趣味元素，讓傳統(tǒng)枯燥的寫字過程變得生動而有趣味。本文從老師、學(xué)生、教法學(xué)法等各個方面入手，探究趣味性引導(dǎo)在寫字教學(xué)中起的重要作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級寫字教學(xué)趣味性寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段指出：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。然而在第一學(xué)段學(xué)生的調(diào)查中，生對寫字缺乏興趣，那教師怎樣使學(xué)生在初步接觸寫字時，不厭煩，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于堅持，要能持之以恒地對待。要讓活潑好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫?zhàn)B，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)。一、講書法故事，激發(fā)興趣我國的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，是.上最古老的文字之一在漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅持成名的。如王羲之每天"臨池學(xué)書”，清水池變"墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事...學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣。二、講書法美，激發(fā)興趣魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞”從這里可以看出書法不)是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容博大精深，造型生動優(yōu)美，陶醉了一帶帶的中國人，甚至連外國人也佩服得五體投地遠(yuǎn)萬里到中國學(xué)習(xí)。通過老師精辟的講述，學(xué)生從中受到美的熏陶，興趣盎然。三、談寫字重要性，激發(fā)興趣郭沫若講過：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一-定每個人都成為書法家，但是總要把字寫得合符規(guī)范，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，草草了事，是容易誤事的。這句話道出了寫字的重大意義。學(xué)生開始識字，也就開始認(rèn)識祖國悠久的文化史。在認(rèn)字、記字、識字的過程中，讓他們了造字規(guī)律。在寫字的過程中，讓他們自然地產(chǎn)生“中國是文明古國”、“中國人是有智慧，富有創(chuàng)造性”的印象。明白寫好字，就能更好地進行各科書面作業(yè)，寫好字，就為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。四、營造氛圍，激發(fā)興趣校園是學(xué)生活動的重要陣地，良好的文化氣氛無疑對學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生有益的影響。校園內(nèi)的標(biāo)語、標(biāo)牌，學(xué)校的文件、出版物、宣傳材料以及欄等，用字規(guī)范是最基本的要求。書寫規(guī)范美觀的標(biāo)語，辦新穎活潑的板報，營造濃郁的文化氛圍，漂亮的板書，規(guī)范的字體，精美的語言，強烈刺聽覺和視覺，既能對學(xué)生進行思想道德教育，又能對學(xué)生以美的熏陶，燃起學(xué)生對寫好字的希望之火。五、以身作則，激發(fā)興趣在學(xué)校里，教師的字寫得棒與不棒，必然會影.響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為學(xué)生天生喜歡模仿，教師常常是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范特別重要。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好、寫規(guī)范。如果教師的字寫得特棒，無形中就給學(xué)生樹立了榜樣，學(xué)生往往方教師的風(fēng)歡習(xí)字，甚至迷上書法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和審美能力。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學(xué)生，幾百地按教師的教導(dǎo)去做。因此，作為教師，必須重視示范作用，搞好直觀教學(xué)。教師在利用板書指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要做到“一對、二端、三美觀”。“一對”就是寫的字要正確，嚴(yán)格按筆順規(guī)則來書寫漢字；“二端”就是把字寫端正，字型要規(guī)范；“三美觀”就是要把字寫勻稱、美觀，要筆筆到位、字字落實。六、教法活潑，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生練字，如果一味地講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，久而久之，學(xué)生就會感到乏味、枯燥。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常注意用一些順口溜、形象學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“三點水這樣寫，上點下提--直線，中點突出不看”。撇捺在上像把傘，在中像鳥飛，在下像支架”等等。生動的講解，準(zhǔn)確的示范，“學(xué)生通過觀察教師的形象動作，親眼看到了起筆、行筆、收筆的全過字也就化難為易了。這樣寓教于樂，學(xué)生即掌握了運筆方法，又增添了情趣。七、開展活動，激發(fā)興趣書法活動的主要任務(wù)是培養(yǎng)或發(fā)展學(xué)生的興趣、特長，進一步提高寫字水平。可組織學(xué)生參加課外書(寫字)興趣小組，每周定期進行規(guī)范字的輔導(dǎo)練；參觀書法展，讓學(xué)生受到書法藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生的書法熱情；舉行各種形式的書法比賽，讓廣大學(xué)生參與進來，寫好字，寫規(guī)范字，提高書法開展學(xué)生出黑板報報和手抄報等也能為廣大同學(xué)提供了施展才藝的舞臺。在各種活動中，對寫字用心、有進步的學(xué)生進行表揚。通過展覽、評比、表成績的學(xué)生獲不|功之喜”，激發(fā)興趣。漢字教學(xué)源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈。在中國的歷史上，自從有了漢字便有了識字寫字教育。識字寫字與中華文明史同步，同樣走過了漫長的道路。語文教育，歷來就十分重視識字寫字教育。所以說作為一名語文教師教師，我們必須像寫字一樣，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地做