Word文檔初中語(yǔ)文老師個(gè)人度工作總結(jié)未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，開(kāi)頭了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的關(guān)心下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺(jué)高校里的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任學(xué)校語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我信任自己的自學(xué)力量，也很感謝集備組的老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)的方面賜予我的關(guān)心。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，盼望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更重要的是培育他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問(wèn)，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我特別充實(shí)。這剛開(kāi)頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有肯定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)頭打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊急心情，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和關(guān)心，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在同學(xué)中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)同學(xué)的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)校的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉同學(xué)當(dāng)堂速背的力量，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思索過(guò)程，盼望通過(guò)思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒(méi)有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確學(xué)校與學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)急躁等待他們自己解決問(wèn)題，看不得同學(xué)思索問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

非常感謝學(xué)校對(duì)青年老師的培育，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)頭，我就在指導(dǎo)老師的關(guān)心下參加班規(guī)指定，指導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所?xùn)練對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把喜愛(ài)同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。喜愛(ài)同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要關(guān)心的同學(xué)，我都以滿(mǎn)腔的熱忱盡力關(guān)心他們。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有學(xué)問(wèn)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對(duì)將來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人伴侶問(wèn)我累不累，我的回答是毫不遲疑的累!說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的驕傲感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的幻想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我盼望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿(mǎn)課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂(yōu)。我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

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學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)自我總結(jié)

這次，我有幸參與了xx貴州省學(xué)校語(yǔ)文的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間從20xx年9月20日開(kāi)頭到20xx年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，但在專(zhuān)家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：

一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)訓(xùn)練階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、老師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的熟悉，在訓(xùn)練教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作明確了方向。轉(zhuǎn)變陳舊的訓(xùn)練思想，樹(shù)立新的訓(xùn)練教學(xué)觀念，這是新時(shí)期訓(xùn)練進(jìn)展的總趨勢(shì)，也是我這次參與培訓(xùn)的最大收獲。

二、重新熟悉了課堂，懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)肯定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具性的統(tǒng)一;第二，課堂設(shè)計(jì)肯定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放;第三，必需把握老師與同學(xué)在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮同學(xué)的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

通過(guò)模塊四的學(xué)習(xí)，在王彤彥教授的引領(lǐng)下，我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培育同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，深化同學(xué)的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培育同學(xué)的預(yù)讀愛(ài)好入手，只有讓同學(xué)有了深厚的閱讀愛(ài)好，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有同學(xué)真正地喜愛(ài)上了閱讀，他們的閱讀力量才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最終達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

四、熟悉了作文教學(xué)的本質(zhì)，找到了作文教學(xué)的方向

從李衛(wèi)東教授的講座中，我熟悉到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓同學(xué)的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注意生活體驗(yàn)。同學(xué)只有做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn)，才會(huì)寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨(dú)特共性的作文。雖然我自己過(guò)去在作文教學(xué)中也這樣做過(guò)，但總是在摸著石頭過(guò)河。這次學(xué)習(xí)中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省試驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)文章，覺(jué)得眼前突然光明了，作文教學(xué)的方向明確了。注意同學(xué)的生活體驗(yàn)，就是作文的源頭活水。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，老師必需體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字，而同學(xué)必需突出一個(gè)學(xué)字。在教學(xué)過(guò)程中注意培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。老師只是課堂教學(xué)的組織者，是同學(xué)解惑的引導(dǎo)者。老師應(yīng)把同學(xué)學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給同學(xué)。

總之，參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我在實(shí)際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我會(huì)將這次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)討論型的語(yǔ)文老師。

學(xué)校語(yǔ)文老師2022年度工作總結(jié)

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，開(kāi)頭了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的關(guān)心下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺(jué)高校里的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任學(xué)校語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我信任自己的自學(xué)力量，也很感謝集備組的老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)的方面賜予我的關(guān)心。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，盼望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更重要的是培育他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問(wèn)，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我特別充實(shí)。這剛開(kāi)頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有肯定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)頭打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊急心情，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和關(guān)心，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在同學(xué)中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)同學(xué)的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)校的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉同學(xué)當(dāng)堂速背的力量，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思索過(guò)程，盼望通過(guò)思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒(méi)有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確學(xué)校與學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)急躁等待他們自己解決問(wèn)題，看不得同學(xué)思索問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

非常感謝學(xué)校對(duì)青年老師的培育，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)頭，我就在指導(dǎo)老師的關(guān)心下參加班規(guī)指定，指導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所?xùn)練對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把喜愛(ài)同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。喜愛(ài)同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要關(guān)心的同學(xué)，我都以滿(mǎn)腔的熱忱盡力關(guān)心他們。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有學(xué)問(wèn)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對(duì)將來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人伴侶問(wèn)我累不累，我的回答是毫不遲疑的累!說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的驕傲感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的幻想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我盼望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿(mǎn)課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂(yōu)。我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

學(xué)校語(yǔ)文老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，開(kāi)頭了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的關(guān)心下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺(jué)高校里的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任學(xué)校語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我信任自己的自學(xué)力量，也很感謝集備組的老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)的方面賜予我的關(guān)心。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，盼望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更重要的是培育他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問(wèn)，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我特別充實(shí)。這剛開(kāi)頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有肯定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)頭打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊急心情，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和關(guān)心，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在同學(xué)中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)同學(xué)的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)校的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉同學(xué)當(dāng)堂速背的力量，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思索過(guò)程，盼望通過(guò)思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒(méi)有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確學(xué)校與學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉