合肥市普通高中六校聯(lián)盟2024屆高三第一學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題(考試時(shí)間:150分鐘

滿分:150分)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：近年來(lái)，現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作數(shù)量、播出熱度、社會(huì)關(guān)注度居高不下，開(kāi)拓了大眾化、生活化的熒屏世界，展現(xiàn)出影視劇制作的新風(fēng)貌?！度耸篱g》《山海情》《大江大河》《父母愛(ài)情》等電視劇，通過(guò)普通人、家常事展現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)的時(shí)代洪流，劇中有血有肉的平凡人物，讓故事更接地氣。最是真實(shí)動(dòng)人心。金灘村，馬得福在西北的風(fēng)沙中建設(shè)家園，帶領(lǐng)村民們種蘑菇脫貧致富；松山島，江德福一家在東部的海風(fēng)中守護(hù)著祖國(guó)的海疆......現(xiàn)實(shí)題材電視劇呈現(xiàn)著真實(shí)的生活場(chǎng)景、真實(shí)的喜怒哀樂(lè)、真實(shí)的命運(yùn)變遷，以鮮活生動(dòng)的影像記錄下時(shí)代闊步前行的足跡?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇的走紅說(shuō)明，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的，優(yōu)秀的文藝作品需要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一。人民是文藝之母。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會(huì)主義文藝的根本立場(chǎng)，也是現(xiàn)實(shí)題材電視劇經(jīng)久不衰的關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇從社會(huì)熱點(diǎn)、民生關(guān)切中獲取創(chuàng)作靈感，將人們關(guān)注的教育、醫(yī)療、住房、生育、養(yǎng)老等話題作為創(chuàng)作主題，并從微觀個(gè)體的視角進(jìn)行電視藝術(shù)演繹，因而能夠讓觀眾有置身劇中的代入感，在不知不覺(jué)中引發(fā)情感共鳴。這說(shuō)明，只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、感知人民的喜怒哀樂(lè)，才能洞悉生活本質(zhì)，才能把握時(shí)代脈動(dòng)，才能領(lǐng)悟人民心聲，才能使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。從更大的視角來(lái)看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的“雙向奔赴”?！度耸篱g》作為一部以當(dāng)代中國(guó)歷史為背景的時(shí)代劇，以周秉昆一家?guī)资甑慕?jīng)歷為主要內(nèi)容，通過(guò)講述普通人物的命運(yùn)變遷展現(xiàn)改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面，做到普遍性與特殊性相統(tǒng)一，不僅讓宏大敘事通過(guò)具體細(xì)節(jié)變得可知可感，也通過(guò)藝術(shù)的方式揭示出時(shí)代進(jìn)步的奧秘，即每個(gè)人的拼搏奮斗，匯聚成了推動(dòng)時(shí)代前行的強(qiáng)大合力。以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源。在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，就能創(chuàng)作出更多彰顯當(dāng)代中國(guó)審美旨趣、傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映全人類共同價(jià)值追求的優(yōu)秀作品，全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象。（摘編自趙夢(mèng)《以優(yōu)秀作品全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象》）材料二：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代新征程是當(dāng)代中國(guó)文藝的歷史方位標(biāo)度，為文藝創(chuàng)造提供了豐富的實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉。近年來(lái)，圍繞重大歷史節(jié)點(diǎn)和主題，廣大文藝工作者傾情投入，用心創(chuàng)作，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀文藝作品。無(wú)論是重大革命歷史題材劇《覺(jué)醒年代》，還是扶貧攻堅(jiān)主旋律題材劇《山海情》，抑或是講述中國(guó)抗疫的時(shí)代報(bào)告劇《在一起》，都是有口皆碑的文藝佳作，多時(shí)空、多維度展示了黨和人民團(tuán)結(jié)一心，為美好生活而奮斗的卓越歷程，映現(xiàn)出用奮斗成就夢(mèng)想、以實(shí)干贏得幸福的時(shí)代底色。這些作品為何會(huì)“出圈”，受到廣大群眾的追捧？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往美好生活，希望從藝術(shù)作品中感受情感溫度、獲得生活啟示、激發(fā)精神力量。正是文藝工作者自覺(jué)地融入人民奮斗的時(shí)代征程中，文藝創(chuàng)作實(shí)踐積極融匯于民族復(fù)興大業(yè)中，用心用情地描述我們所處時(shí)代的豐富多彩，才能為中國(guó)奮進(jìn)、人民奮進(jìn)、民族奮進(jìn)留下熾熱的記錄?！跋啾刃?、穿越等題材，這些現(xiàn)實(shí)主義作品扎根實(shí)際、源自人民，充滿了煙火氣。用心投入、用情體驗(yàn)、用力表達(dá)，不辜負(fù)時(shí)代的作品才更容易打動(dòng)人?！焙卿h說(shuō)。

在報(bào)告文學(xué)和長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作中，與黨的革命史和新中國(guó)的發(fā)展史有關(guān)的文藝作品更是精彩迭出。何建明的《革命者》，丁曉平的《紅船啟航》，余艷的《守望初心》等，都在歷史場(chǎng)景的復(fù)現(xiàn)中凸顯了黨史、新中國(guó)史中的重要事件或重要人物。文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪。隨著文化發(fā)展的豐富和多樣化，文藝與日常生活的結(jié)合日益緊密。偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出充滿張力的建設(shè)性關(guān)系。文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義。文學(xué)藝術(shù)作為社會(huì)的“另一種存在”，從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的“生產(chǎn)性”相互關(guān)系，生活因此更加充滿希望。（摘編自段丹潔《中國(guó)文藝奏響時(shí)代奮進(jìn)凱歌》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文藝作品的內(nèi)容影響其創(chuàng)作技巧和手段，只要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一，就可稱得上優(yōu)秀的文藝作品。B．要想洞悉生活本質(zhì)、把握時(shí)代脈動(dòng)、領(lǐng)悟人民心聲，就必須深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、-感知人民的喜怒哀樂(lè)。C．文藝事業(yè)的重心是文學(xué)創(chuàng)作，所有的文學(xué)作品因具有獨(dú)特的精神內(nèi)力與藝術(shù)魅力，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染與啟迪。D．文學(xué)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)不再堅(jiān)持批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，呈現(xiàn)出新意義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩則材料都談到了藝術(shù)和時(shí)代的關(guān)系，論述上各有側(cè)重，但都運(yùn)用了舉例論證。B．通過(guò)以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的手法，可以讓讀者對(duì)宏大敘事的感受更加具體生動(dòng)。C．當(dāng)今中國(guó)正發(fā)生的偉大變革使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行，因?yàn)閯?chuàng)作資源取之不盡。D．滿足人民對(duì)美好生活的向往與精神生活的需求是優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)文藝作品“出圈”的重要原因。3．下列名言中與“現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”這句話觀點(diǎn)一致的一項(xiàng)是（）（3分）A.社會(huì)向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會(huì)提供規(guī)范?！鬊.文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)創(chuàng)造過(guò)程的反映：反過(guò)來(lái)，社會(huì)要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造?！鬋.文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來(lái)，把自己點(diǎn)燃，而后傳給別人，以致為大家所共同。——福樓拜D.文學(xué)應(yīng)該記載下過(guò)去所經(jīng)歷的道路，追隨那行動(dòng)著的群眾，沿著他們所走過(guò)的道路把那幅五光十色的歷史圖畫給展示出來(lái)?！蟹颉ね袪査固?．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5．如何理解偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作之間“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。

阿舒茹志鵑天暖了，花開(kāi)了，樹上已抽出新條，地面上綠茸茸的一片，一切都在向上竄向上冒。在莊稼還是“苗”的時(shí)候，就要給它移植，添水，加肥，鋤草。“苗壯五分熟”，半年的收成，一半就看這時(shí)候的功夫。在這里，人過(guò)得緊張、熱烈，有點(diǎn)辛苦，而生命的意味卻更加深長(zhǎng)。我正默想著，阿舒進(jìn)來(lái)了。“講故事?！钡谝痪湓捑褪沁@個(gè)。接著就伏在我肩膀上，糾纏不歇。我朝她那張娃娃臉看看，便決定給她講一些解放前農(nóng)民的生活和斗爭(zhēng)。我答應(yīng)講了，阿舒倒又提出了條件：“苦不苦？苦的我不要聽(tīng)。我要聽(tīng)有趣的?！彼灰嗟?，她要喜劇，要大團(tuán)圓，而我卻偏偏覺(jué)得她需要的，不應(yīng)該只是那些“有趣”的。于是，從這天起，我每天晚上要給她講兩個(gè)故事，一個(gè)是“有趣”的，一個(gè)則是不那么“有趣”的。她聽(tīng)故事的態(tài)度認(rèn)真極了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微張著；眼睛睜得大大的，帶著驚訝，歡喜，坦率地看著人。每晚必來(lái)的，還有一位，就是小隊(duì)長(zhǎng)阿舒娘，來(lái)和我談白天的生產(chǎn)。娘來(lái)了，阿舒就著急?！鞍?！不懂人事不知愁??！”阿舒娘又是這句老話。說(shuō)阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支書說(shuō)的“要她愁什么呢”，我也覺(jué)得有理。我總想在以上兩種說(shuō)法當(dāng)中，挑選一個(gè)，但是每天都決定不下。“十七”這個(gè)年齡，真是個(gè)奇妙的年齡。阿舒小學(xué)畢業(yè)了，稻子也黃了。村邊金色的稻子在沙沙作響，透過(guò)厚厚的稻穗，前面一塊后季晚稻試驗(yàn)田里有燈光在搖晃，這是有人在誘蛾子呢！“是伯伯！”阿舒眼睛尖。“今年單季稻長(zhǎng)得不錯(cuò)。”我說(shuō)了一句，老支書立即抬起頭來(lái)，眼梢的皺紋像扇子似的舒展開(kāi)來(lái)，“嗨嗨，錯(cuò)是不錯(cuò)，不過(guò)……你倒估估看？”別人的估產(chǎn)，對(duì)老支書已是一種極大的快慰。“錯(cuò)不了，少了七百五十斤你來(lái)問(wèn)我?！碧锔f(shuō)得斬釘截鐵。老支書連連搖頭，“不行，趕不上?。　蔽铱此?，肚里一定還有一個(gè)什么指標(biāo)?！安?，我們跟哪個(gè)隊(duì)挑戰(zhàn)比賽了？”“比賽？我跟誰(shuí)比賽？……不過(guò)，人活在世界上，你不比也是在比?！崩现酒饋?lái)，把燈掛在架子上。立即，①老支書的身影映在厚厚的稻子上，燈晃動(dòng)著，巨大的人影晃動(dòng)著。老支書在說(shuō)話：“人人都有一輩子，有人一輩子做的事，硬是有些人活幾輩子也趕不上的，這是什么緣故！”他看著遠(yuǎn)處，好像在問(wèn)自己，又好像在問(wèn)那高高的天，問(wèn)那無(wú)垠的土地，大片的莊稼?！斑@叫什么，”田根公公含著旱煙嘴，穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)道，“這叫有人活得像一條龍，有人活得像條蟲?！彼麄冞@么談著，阿舒迷惘了，忽然笑道：“做條龍有什么好處？”“你不懂?！崩现鴲?ài)護(hù)地朝她看了一眼，說(shuō)道，“上半年的小麥，就算它一畝少收九十斤，全大隊(duì)一千七百畝，算算看……”阿舒用最快的速度，把答數(shù)算了出來(lái)。老支書說(shuō)：“看，國(guó)家要少收入十五萬(wàn)三千斤的糧食?！碑?dāng)我們往回走的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)阿舒長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，好像剛剛干了一件重活兒一樣。第二天去公社開(kāi)會(huì)。會(huì)議上，老支書站起來(lái)了，說(shuō)道：“我們上半年小麥歉收，我要負(fù)責(zé)任。半年的收獲，不夠我們隊(duì)吃三個(gè)月的，我們自己是種糧食的人，可現(xiàn)在吃的糧是乘了幾天幾夜的火車，從別處運(yùn)來(lái)的……”阿舒不安地轉(zhuǎn)動(dòng)著，把辮梢一圈緊似一圈地繞在手指上。“……好多人都說(shuō)我們水稻不錯(cuò)，可是我們?nèi)甑漠a(chǎn)量跟人家比起來(lái)，我們還是要吃人家的，穿人家的，我們……”老支書說(shuō)到這里，裝著旱煙的手都顫顫的了。我看著阿舒，②她一動(dòng)不動(dòng)地挺坐著，兩只手捏著那只精心打起來(lái)的蝴蝶結(jié)，放在嘴里咬，把綢帶上的絲都咬下來(lái)了。“阿舒，你在干什么？”我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍咬著蝴蝶結(jié)，綠色的綢絲，一縷一縷地飄落下來(lái)。

有誰(shuí)知道，這位姑娘的思想凝住在哪一點(diǎn)上？“伯伯是一條龍?！卑⑹婧鋈粵](méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)，“田根公公說(shuō)的那條‘龍’是什么意思，我懂了?！薄拔叶耍叶??！憋L(fēng)在吹，云在移動(dòng)，太陽(yáng)漸漸西下，上弦月已經(jīng)掛在當(dāng)空，一天快要結(jié)束了。

③這一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少鐵變成了鋼，多少棉花變成了布匹，多少糧食收進(jìn)了倉(cāng)。在這里，十七歲的阿舒說(shuō)“我懂了”。我發(fā)現(xiàn)“十七”這個(gè)年齡，不僅僅是奇妙，而且是一個(gè)重要的年歲。第二天一早，我剛起身，忽聽(tīng)窗外有人說(shuō)話：“一層河泥，一層這玩意，倒是肥的呀?！蔽彝崎T一看，是老支書和阿舒娘朝外站在窗邊議論，前面，那條河邊上，阿舒帶著她那個(gè)小組的全體成員——五個(gè)姑娘，正在河邊撈菱藤。“她們?cè)谕媸裁囱?！”我?wèn)阿舒娘，阿舒娘不以為然地說(shuō)：“在積肥呀！”我忍住笑，出來(lái)拉了阿舒娘朝河邊走去，一邊朝阿舒叫道：“阿舒，你們?cè)诟墒裁囱?！”④“我們給土地老爺下壽面呢！”阿舒嚷道。姑娘們都是褲腳卷到大腿上，手里一式拿著兩根長(zhǎng)竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夾住那些菱藤，真像下面似的，把藤絞在竹竿上，然后拖上岸來(lái)。阿舒娘一看她們這半身的泥水，不禁又笑著感嘆道：“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘說(shuō)到這，忽然來(lái)了個(gè)急剎車，下面那句“不懂人事不知愁”竟破例留在喉嚨里面。河邊，菱藤已堆成了幾個(gè)小山。幾個(gè)幼兒園的孩子樂(lè)極了，在旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忙著采藤上的殘菱?！伴_(kāi)心吧？”我問(wèn)那些圍兜袋里塞滿了菱的小孩子?！伴_(kāi)心，”阿舒大聲回答道，“這才真叫開(kāi)心呢，你看！”阿舒朝岸上指了指。那頭岸上，豎著一塊大黑板，黑板上寫著她們積肥的指標(biāo)數(shù)和已完成數(shù)，上面總的題額是極大極醒目的四個(gè)大字：“努力！爭(zhēng)??！”努力什么，爭(zhēng)取什么，沒(méi)有寫出，可是我明白，她們要爭(zhēng)取的，絕對(duì)不僅僅是完成積肥的指標(biāo)。太陽(yáng)升起了，新的一天已經(jīng)開(kāi)始。這新的一天里，生活繼續(xù)著，比賽繼續(xù)著，看誰(shuí)活得更有意義更有價(jià)值。比賽的人里有男有女，有老有少，有許多十七歲的青年，當(dāng)中有一個(gè)人的名字，就叫阿舒。（選自《茹志鵑小說(shuō)選》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章開(kāi)頭展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，春暖花開(kāi)，植物冒出新芽，烘托出當(dāng)時(shí)蓬勃向上的時(shí)代氛圍。B.從把“不懂人事不知愁”的話掛在嘴邊，到“破例留在喉嚨里面”，阿舒娘的變化，側(cè)面表現(xiàn)出阿舒的成長(zhǎng)。C.文中強(qiáng)調(diào)“十七歲”奇妙且重要，是因?yàn)槭邭q既是一個(gè)天真爛漫的年齡，又是一個(gè)自認(rèn)為成熟的年齡。D.黑板上的四個(gè)大字“努力！爭(zhēng)?。　辈粌H表達(dá)了阿舒她們完成指標(biāo)的決心，更展現(xiàn)了她們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.句子①借老支書映在稻子上的巨大身影凸顯他形象的高大，贊美其高尚的精神境界。B.句子②通過(guò)“挺坐”“捏”“咬”等動(dòng)作描寫表明阿舒聽(tīng)到老支書話后變得迷茫。C.句子③通過(guò)一連串排比句增強(qiáng)了抒情意味，將阿舒的成長(zhǎng)置于宏大的社會(huì)背景中。D.句子④中阿舒用“給土地老爺下壽面”做比喻，讓人感受到她從勞動(dòng)中獲得了快樂(lè)。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括阿舒的成長(zhǎng)歷程。（4分）

9.茹志鵑在《追求更高的境界》一文中強(qiáng)調(diào)，小說(shuō)創(chuàng)作要有“更高的藝術(shù)表現(xiàn)力”以再現(xiàn)優(yōu)美的典型。請(qǐng)談?wù)劚酒≌f(shuō)是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作追求的？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：秦攻宜陽(yáng)，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對(duì)曰：“宜陽(yáng)必拔也。”君曰：“宜陽(yáng)城方八里，材士十萬(wàn)，粟支數(shù)年，公仲①之軍二十萬(wàn)，景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必?zé)o功?！睂?duì)曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽(yáng)而有功，則周公旦也；無(wú)功，則削跡于秦。秦王不聽(tīng)群臣父兄之義而攻宜陽(yáng)。宜陽(yáng)不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對(duì)曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執(zhí)圭，官為柱國(guó)，戰(zhàn)而勝，則無(wú)加焉矣；不勝，則死，不如背秦援宜陽(yáng)。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶。’”秦拔宜陽(yáng)，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·東周策一》）材料二：秦伐宜陽(yáng)。楚王謂陳軫曰：“寡人聞韓侈巧士也，習(xí)諸侯事，殆能自免也。為其必免，吾欲先據(jù)之以加德焉。”陳軫對(duì)曰：“舍之，王勿據(jù)也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸，無(wú)黠于麋。麋知獵者張罔，前而驅(qū)己也，因還走而冒人至數(shù)獵者知其詐偽舉罔而進(jìn)之，麋因得矣。今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。舍之，王勿據(jù)也。韓侈之知，于此困矣?！背趼?tīng)之，宜陽(yáng)果拔，陳軫先知之也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策三》）材料三：甘茂攻宜陽(yáng)，三鼓之而卒不上。秦之右將有尉對(duì)曰：“公不論兵，必大困?！备拭唬骸拔伊b旅而得相秦者，我以宜陽(yáng)餌王。今攻宜陽(yáng)而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外，是無(wú)伐之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽(yáng)之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽(yáng)拔。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》）【注】①公仲：韓國(guó)相國(guó)，又稱公仲侈、韓公仲。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）因A還走B而冒C人D至數(shù)E獵者F知G其H詐I偽J舉K罔L而進(jìn)之11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．羈，文中指寄居在外，與《報(bào)任安書》“仆少負(fù)不羈之才”的“羈”意思不同。B．殆，文中指大概，與《六國(guó)論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“殆”意思相同。C．三鼓，文中指擊三次鼓，與《曹劌論戰(zhàn)》中“齊人三鼓”的“三鼓”意思相同。D．郭，古代在城的外圍加筑的一道城墻，即外城。后來(lái)城郭多指城邑和城市。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽(yáng)，東周國(guó)君認(rèn)為宜陽(yáng)內(nèi)有英勇的士兵、充足的糧草，外有依山扎寨相機(jī)援救的楚軍，秦國(guó)一定會(huì)無(wú)功而返。B．秦韓宜陽(yáng)之戰(zhàn)，楚王意欲先為韓據(jù)守宜陽(yáng)以施恩于韓，陳軫卻勸說(shuō)楚王放棄這一打算，事實(shí)證明了陳軫的先知。C．趙累勸說(shuō)楚國(guó)大將景翠從自身利益出發(fā)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)出兵宜陽(yáng)，既令秦國(guó)害怕，又得韓國(guó)感激，最終從兩國(guó)獲利。

D．甘茂作為宜陽(yáng)之役的秦軍主帥，面對(duì)困境，相信重賞之下必有勇夫，拿出自己的錢財(cái)加在公家的賞金里。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）公爵為執(zhí)圭，官為柱國(guó)，戰(zhàn)而勝，則無(wú)加焉矣。（2）今攻宜陽(yáng)而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外。14．如果事件還沒(méi)有發(fā)展到“明日鼓之，宜陽(yáng)拔”的時(shí)候，韓國(guó)有沒(méi)有取勝的可能？請(qǐng)闡明理由或給出合理化建議。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15～16題。郊行即事（宋）程顥①芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸?！咀ⅰ竣俪填棧核未韺W(xué)家、教育家，“理學(xué)”奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。15.對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.這首詩(shī)通篇句句見(jiàn)“興”，以一“興”字貫穿全篇，景艷情濃，意境深厚。B.第二句中的“碧”字，與王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”有異曲同工之妙。C.本詩(shī)前兩聯(lián)既有寫景之詞，又有記事之語(yǔ)，二者相得益彰，情趣盎然。D.這首詩(shī)先虛后實(shí)，先寫郊外踏春的恣意快樂(lè)，再寫春游所得的感想。16.宋詩(shī)好說(shuō)理，有人說(shuō)“此詩(shī)無(wú)一毫道學(xué)氣，五、六句情韻俱佳?！苯Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，對(duì)此加以分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)周邦彥《蘇幕遮》中“________，________”兩句寫出荷花的清新美麗、動(dòng)態(tài)可掬，被王國(guó)維譽(yù)為“真能得荷之神理者”。(2)《論語(yǔ)》的魅力在于簡(jiǎn)短而直白的對(duì)話，闡述了做人、致仕、治國(guó)等方方面面，如“________,________”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）就是在闡釋君子勤勉力行、向善向上的精神風(fēng)貌。(3)“雪”是詩(shī)詞中常見(jiàn)意象，詩(shī)人常以“雪”為喻，或描摹人情物態(tài)，或昭示志趣高潔，如“________，________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。口袋公園，①，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，既可改善城市生態(tài)環(huán)境，也為群眾活動(dòng)提供更多便利的公園綠化場(chǎng)地。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)高品質(zhì)綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、②的口袋公園正好可以彌補(bǔ)城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問(wèn)題?？诖珗@雖小，卻能“繡”出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應(yīng)新時(shí)代改善人居環(huán)境、建設(shè)宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設(shè)上持續(xù)用力，下足“繡花”功夫，更好地滿足人民群眾對(duì)于高品質(zhì)綠色生活的期待。

口袋公園的建設(shè)要堅(jiān)持③，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。從公園選址到規(guī)模大小，再到設(shè)施配備、設(shè)計(jì)風(fēng)格，都要充分考慮周邊社區(qū)居民的實(shí)際需求，如為老年人提供適老化設(shè)施，為兒童提供適兒化配套，為上班一族提供更多戶外休息區(qū)等。在細(xì)節(jié)和功能上更多考慮便民性、實(shí)用性，滿足居民休閑、健身、娛樂(lè)等需求。在景觀設(shè)計(jì)上，也可更加突出地域特點(diǎn)、歷史文化等元素，注重保護(hù)原有地形地貌和樹木，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土植物等。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)流暢簡(jiǎn)潔，不超過(guò)35個(gè)字。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。在科技的賦能下，人類過(guò)去幾十年在信息收集、研究、疾病治療和醫(yī)患溝通等方面完成了眾多創(chuàng)新——從望聞問(wèn)切到用可穿戴設(shè)備監(jiān)測(cè)健康數(shù)據(jù)；從治病到治未?。粡尼t(yī)生為主到

(1)

，讓患者也參與到疾病的管理。隨著新興技術(shù)與醫(yī)療行業(yè)的逐步融合，新興技術(shù)將會(huì)進(jìn)一步為醫(yī)療賦能，加速智慧醫(yī)療建設(shè)的進(jìn)程。醫(yī)療科技行業(yè)正方興未艾，尤其是在Al、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)蓮勃發(fā)展下，這些技術(shù)的集成在輔助決策、疾病監(jiān)控、健康管理等方面發(fā)揮了重要的作用，為現(xiàn)代化智慧醫(yī)療建設(shè)提供了技術(shù)支持，使患者就醫(yī)更從容，醫(yī)者行醫(yī)更輕松。其中，最值得關(guān)注的便是Al技術(shù)在醫(yī)療當(dāng)中的應(yīng)用。醫(yī)生常要面對(duì)海量的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，以影像科醫(yī)生為例，Al技術(shù)可以幫助他們?cè)诤Ａ坑跋裰校?/p>

(2)

。AI技術(shù)幫助醫(yī)生減少了重復(fù)勞動(dòng)，使他們可以專注于診斷。此外，Al還可以快速圈定病灶，提供結(jié)構(gòu)化報(bào)告，有助于在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上大大提高效率。可以說(shuō)，

(3)

，為我國(guó)醫(yī)療科技打開(kāi)了一扇大門。20．下列各句中的破折號(hào)，與第一段中破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．“您的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。B．有文章說(shuō)雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）D．當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。21.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“花好月圓”意即鮮花盛開(kāi)、月兒正圓，人們常以此寓意完美、圓滿，作為人生追求的目標(biāo)。曾國(guó)藩卻認(rèn)為“花未全開(kāi)月未圓”才是最好的、最完美的狀態(tài)?！度R根譚》中也說(shuō)：“花看半開(kāi)，酒飲微醉。此中大有佳趣?！睂?duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1.B2.C3.D

4.①材料一整體上按照提出現(xiàn)象、分析成因、指出做法的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文。②首先指出現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇走紅的現(xiàn)狀。③接著論述優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因。④然后論述優(yōu)秀文藝作品的影響以及如何創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品。（評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可，滿分4分。）5.“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”指的是二者關(guān)系充滿彈性，相互影響，且互相有利。具體表現(xiàn)在：①偉大時(shí)代為文學(xué)藝術(shù)提供創(chuàng)作資源，影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)、手段；②文學(xué)藝術(shù)反映偉大時(shí)代；③文學(xué)藝術(shù)可以滿足偉大時(shí)代中人民的精神需求。（評(píng)分參考：答出“充滿彈性”“相互影響”“互相有利”任意兩點(diǎn)，給2分；①“提供創(chuàng)作資源”“影響創(chuàng)作技術(shù)、手段”，一點(diǎn)1分，共2分；②“反映偉大時(shí)代’，給1分；③“滿足人民精神需求”，給1分；意思答對(duì)即可，滿分6分）【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“只要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一，就可稱”錯(cuò)誤，由材料一第1段“一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的，優(yōu)秀的文藝作品需要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一”可看出，選項(xiàng)中“只要......就”的條件關(guān)系不成立。B.正確，由材料一第2段“只有深入人民群眾才能使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力”可知。C.“所有的文學(xué)作品因具有獨(dú)特的精神內(nèi)力與藝術(shù)魅力，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染與啟迪”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料二第四段“文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪”可知，并非“所有的文學(xué)作品”，而是作者特指的那幾部作品，即“何建明的《革命者》，丁曉平的《紅船啟航》，余艷的《守望初心》等”。D.“已經(jīng)不再堅(jiān)持批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料二第5段“從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的‘生產(chǎn)性’相互關(guān)系”可知，并非“已經(jīng)不再堅(jiān)持”，而是“轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的‘生產(chǎn)性’相互關(guān)系”。故選B。2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“當(dāng)今中國(guó)正發(fā)生的偉大變革使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料一第5段“現(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源”可知，是中國(guó)正發(fā)生的偉大變革為現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行提供了取之不盡的資源，而不是使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行。故選C。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A選項(xiàng)說(shuō)明文學(xué)和社會(huì)的相互影響。B選項(xiàng)說(shuō)明的是文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的相互影響。C選項(xiàng)說(shuō)明的是文學(xué)的傳承。D選項(xiàng)說(shuō)明文學(xué)與時(shí)代的相互作用，可以用來(lái)支持“現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”這一觀點(diǎn)，其中“行動(dòng)著的群眾”對(duì)應(yīng)“微觀個(gè)體”，“五光十色的歷史圖畫”對(duì)應(yīng)“偉大時(shí)代”。故選D。4.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共5段，第1段首先指出“近年來(lái)，現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作數(shù)量、播出熱度、社會(huì)關(guān)注度居高不下，開(kāi)拓了大眾化、生活化的熒屏世界，展現(xiàn)出影視劇制作的新風(fēng)貌”這一現(xiàn)象，并舉出幾部走紅的劇目。接著作者在2至4三段分析了優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因。作者從“最是真實(shí)動(dòng)人心”“人民是文藝之母”“從更大的視角來(lái)看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”三方面分析了優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因，邏輯性強(qiáng)。最后，在第5段指出“現(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源”，從而得出“在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，就能創(chuàng)作出更多彰顯當(dāng)代中國(guó)審美旨趣、傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映全人類共同價(jià)值追求的優(yōu)秀作品”的結(jié)論。所以材料一全文整體上是按照提出現(xiàn)象、分析成因、指出做法的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文。

5.本題考查學(xué)生探究文本的某些問(wèn)題，提出自己見(jiàn)解的能力。對(duì)于偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作之間“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”的理解，通過(guò)材料二最后一段“文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義。文學(xué)藝術(shù)作為社會(huì)的“另一種存在”，從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的“生產(chǎn)性”相互關(guān)系，生活因此更加充滿希望”可以總結(jié)出：“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”指的是二者關(guān)系充滿彈性，相互影響，且互相有利。這種關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：從材料二第1段“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代新征程是當(dāng)代中國(guó)文藝的歷史方位標(biāo)度，為文藝創(chuàng)造提供了豐富的實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉”，第五段“文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義”可總結(jié)出偉大時(shí)代為文學(xué)藝術(shù)提供創(chuàng)作資源，影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)、手段。從材料二第3段“文藝工作者自覺(jué)地融入人民奮斗的時(shí)代征程中，文藝創(chuàng)作實(shí)踐積極融匯于民族復(fù)興大業(yè)中，用心用情地描述我們所處時(shí)代的豐富多彩，才能為中國(guó)奮進(jìn)、人民奮進(jìn)、民族奮進(jìn)留下熾熱的記錄”可以總結(jié)出：文學(xué)藝術(shù)反映偉大時(shí)代。從材料二第4段“文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪”可以總結(jié)出文學(xué)藝術(shù)可以滿足偉大時(shí)代中人民的精神需求。

6.C7.B8.①一開(kāi)始，阿舒只想聽(tīng)“有趣”的故事，表明了阿舒的單純、天真，不懂人事；②后來(lái)，在稻田邊老支書的話對(duì)阿舒有所觸動(dòng)，阿舒開(kāi)始思考人生的意義；③公社開(kāi)會(huì)，阿舒由老支書的話領(lǐng)悟到人生應(yīng)該更有意義更有價(jià)值；④最后，阿舒帶領(lǐng)小組成員投入到積肥勞動(dòng)中，并在勞動(dòng)中感受到了快樂(lè)，從行動(dòng)表明青年人投入到國(guó)家建設(shè)中的決心和意義。（評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可，滿分4分。）9.①通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等手法塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的少女形象；②以小見(jiàn)大，通過(guò)“阿舒”這一個(gè)青年的成長(zhǎng)，凸顯了一個(gè)時(shí)代的青年的精神風(fēng)貌。（評(píng)分參考：每個(gè)點(diǎn)答出手法給1分；每點(diǎn)有結(jié)合內(nèi)容分析給2分；意思答對(duì)即可，滿分6分。）【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C選項(xiàng)“自認(rèn)為成熟的年齡”錯(cuò)誤，“奇妙”是因?yàn)槭邭q是一個(gè)天真爛漫的年齡，“重要”是因?yàn)槭邭q是趨向于成熟的年齡，而非“自認(rèn)為成熟的年齡”。故選C。7.本題考查學(xué)生對(duì)文中相應(yīng)句子的分析與鑒賞能力。B選項(xiàng)“變得迷?！狈治鲥e(cuò)誤，阿舒聽(tīng)了老支書的話，此時(shí)的心理應(yīng)該是“陷入沉思”，由后文阿舒忽然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)“伯伯是一條龍”，懂了“田根公公說(shuō)的那條‘龍’是什么意思”可知，前面的茫然是在沉思，思考“龍”與“蟲”的問(wèn)題。故選B。8.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物心理成長(zhǎng)、性格變化方面的概括與分析。9.本題考查學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，領(lǐng)悟作者在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中所持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行概括與分析的文

學(xué)作品鑒賞能力。本題解題關(guān)鍵是“藝術(shù)表現(xiàn)力”與“優(yōu)美的典型”的概括與分析。

10.DEI11.B12.C13.（1）你的爵位已經(jīng)是執(zhí)圭，你的官職已經(jīng)是上柱國(guó)，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了。（2）現(xiàn)在攻打宜陽(yáng)如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓（毀敗）我，在外有韓公仲用韓國(guó)的力量來(lái)使我窘迫。（評(píng)分參考：“公”，判斷句“爵為執(zhí)圭”“官為柱國(guó)”，“加”，“拔”，“挫”，“窮”，每個(gè)點(diǎn)給1分；各小句句意通順，給1分；意思答對(duì)即可，滿分8分。）14.韓國(guó)沒(méi)有取勝的可能。因?yàn)椋孩夙n國(guó)相國(guó)韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破。②秦國(guó)君臣同心，求勝意志強(qiáng)。③其他諸侯各國(guó)如楚國(guó)持觀望態(tài)度，沒(méi)有向韓國(guó)及時(shí)提供援助。（評(píng)分參考：答“沒(méi)有取勝的可能”，給1分；原因答出一點(diǎn)，給1分；意思答對(duì)即可，滿分3分。答“有取勝的可能”不給分。）【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是它調(diào)過(guò)頭跑來(lái)頂人，這樣經(jīng)過(guò)許多次，獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了。“因還走而冒人”，省略主語(yǔ)“麋”，“而”連接主語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)作，“人”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整；“至數(shù)”，經(jīng)過(guò)多次，表示前面主語(yǔ)行為的反復(fù)，應(yīng)獨(dú)立成句；“獵者”作主語(yǔ)，“知”作謂語(yǔ)，“其詐”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整；故應(yīng)在“人”、“數(shù)”、“詐”后斷開(kāi)。11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文言詞義與文化常識(shí)的能力。A.前者意為“寄居在外”，后者意為“拘束、束縛”；B.前者意為“大概”，后者意為“近于、幾乎”；C.正確；D．正確。故選B。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。C選項(xiàng)“趙累勸說(shuō)楚國(guó)大將景翠”錯(cuò)誤，原文“對(duì)曰：‘君謂景翠曰：公爵為執(zhí)圭，官為柱國(guó)，……’”，由“對(duì)曰”的人是趙累可知，不是趙累直接勸說(shuō)景翠，而是給周君的建議。故選C。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“公”，對(duì)人的尊稱；“爵為執(zhí)圭”“官為柱國(guó)”，判斷句，“為”，是；“加”，增加，提升。（2）“拔”，攻下；“挫”，阻撓；“窮”，使……窘迫。14.本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。根據(jù)“以韓侈之知，于此困矣……今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。……韓侈之知，于此困矣”可知，韓國(guó)相國(guó)韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破，韓國(guó)不可能取勝。根據(jù)“甘茂，羈旅也，攻宜陽(yáng)而有功，則周公旦也；無(wú)功，則削跡于秦。秦王不聽(tīng)群臣父兄之議而攻宜陽(yáng)。宜陽(yáng)不拔，秦王恥之。臣故日拔”“我羈旅而得相秦者，……而不可下，因以宜陽(yáng)之郭為墓”可知，秦國(guó)君臣同心，求勝意志強(qiáng)，所以韓國(guó)不可能取勝。根據(jù)“舍之，王勿據(jù)也”“楚王聽(tīng)之，宜陽(yáng)果拔，陳軫先知之也”“不如背秦援宜陽(yáng)。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為已乘秦也，亦必盡其寶”“秦拔宜陽(yáng)，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周”可知，其他諸侯各國(guó)如楚國(guó)、東周持觀望態(tài)度，沒(méi)有提供韓國(guó)及時(shí)援助。參考譯文：材料一：秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽(yáng)城，周赧王對(duì)大臣趙累說(shuō)：“你認(rèn)為這次戰(zhàn)事會(huì)怎樣?”趙累回答說(shuō)：“宜陽(yáng)必定會(huì)被秦國(guó)攻破?！濒鐾跽f(shuō)：“宜陽(yáng)城方圓八里，十萬(wàn)英勇善戰(zhàn)的士兵，糧食足以支用好幾年；(在宜陽(yáng)附近)有韓相國(guó)公仲的軍隊(duì)二十萬(wàn)，還有景翠率領(lǐng)的楚國(guó)的軍隊(duì)，依山扎寨相機(jī)援救宜陽(yáng)，秦國(guó)一定不會(huì)有收獲?！壁w累回答說(shuō)：“秦將甘茂，是寄居在秦國(guó)的人，攻打宜陽(yáng)如果能建立功勛，那么他就成了秦國(guó)的周公旦；如果攻不下宜陽(yáng)，那么他就不能在秦國(guó)站住腳。秦王(秦武王)不聽(tīng)群臣父兄們的建議去攻打宜陽(yáng)，如果攻不下宜陽(yáng)，秦王會(huì)感到恥辱。所以我說(shuō)能夠攻下宜陽(yáng)?！敝荇鐾跽f(shuō)：“那么你替我謀劃一下，該怎么辦呢？”趙累回答說(shuō)：“請(qǐng)您對(duì)景翠說(shuō)‘你的爵位已經(jīng)達(dá)到執(zhí)圭，你的官職已經(jīng)是上柱國(guó)，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了；但如果不取勝，就必定是死罪。不如避開(kāi)秦兵援助宜陽(yáng)。(等秦國(guó)攻下宜陽(yáng)),你再出兵，秦國(guó)擔(dān)心你趁他疲憊時(shí)進(jìn)攻他，就一定會(huì)拿出寶物賄賂你，公仲認(rèn)為估計(jì)你是為了他韓國(guó)去攻打秦國(guó)，也一定會(huì)拿出所有寶物送給你?！鼻剀姽ハ菀岁?yáng)以后，楚將景翠果真出兵了。秦國(guó)害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城。韓國(guó)果然也獻(xiàn)出貴重的寶物。景翠從秦國(guó)得到了煮棗城，從韓國(guó)得到了寶物，因而感激東周。節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·東周策一》）材料二：秦軍攻打韓國(guó)的宜陽(yáng)。楚懷王對(duì)陳軫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)韓國(guó)國(guó)相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽(yáng)的危亡。因?yàn)樗欢鼙苊庖岁?yáng)的危亡，所以我想先替他據(jù)守宜陽(yáng)，以此使他們更加感激我們?！标愝F回答說(shuō)：“放棄這種想法，大王不要據(jù)守宜陽(yáng)。憑韓相公仲侈的智慧，在宜陽(yáng)陷入了困境。如今山澤中的野獸，沒(méi)有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開(kāi)大網(wǎng)，要前來(lái)把它趕到網(wǎng)里去，于是它調(diào)過(guò)頭跑來(lái)頂人，這樣經(jīng)過(guò)許多次。獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了。如今諸侯明知道這里有許多狡詐的伎倆，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)的人一定很多。放棄這種打算，大王不要據(jù)守宜陽(yáng)。韓侈的聰明才智，在這里陷入困境了?！背淹趼?tīng)了他的話，宜陽(yáng)果然被秦軍占領(lǐng)，陳軫預(yù)先已經(jīng)料到這個(gè)結(jié)果了。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策三》）材料三：甘茂攻打宜陽(yáng)，擂罷了三通鼓，而士兵仍然不肯沖鋒上陣。秦國(guó)的右將軍尉對(duì)他說(shuō)：“您不用兵法指揮士兵作戰(zhàn)，一定會(huì)陷入嚴(yán)重的困境?！备拭f(shuō)：“我客居秦國(guó)而能當(dāng)上丞相的原因，是我用攻下宜陽(yáng)來(lái)引得秦王高興?，F(xiàn)在攻打宜陽(yáng)如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國(guó)的力量來(lái)使我窘迫，這就使我沒(méi)有立功之日了。請(qǐng)讓我明天再擊鼓進(jìn)軍，如果再攻不下，就把宜陽(yáng)城郊作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X財(cái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽(yáng)被攻克。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》）15.D16.①無(wú)道學(xué)氣：所謂“道學(xué)氣”是指宋詩(shī)好發(fā)議論，喜談道理；此詩(shī)描寫郊野景物及春游之樂(lè)，借以說(shuō)理，自然流暢，無(wú)道學(xué)氣。②情韻俱佳：頸聯(lián)的“莫辭”和“只恐”表達(dá)了詩(shī)人勸勉人們珍惜美好時(shí)光，情感親切而真摯；“盞酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”。（1分）（評(píng)分參考：①對(duì)“道學(xué)氣”有解釋且說(shuō)出這首詩(shī)無(wú)道學(xué)氣的理由，答出“好發(fā)議論”或“喜談道理”，給1分，“借寫景記游說(shuō)理”，“自然流暢”，各給1分，共2分；②對(duì)“情”與“韻”分別有解釋，答出“勸勉情真意切”給1分，“尋常物思之有味”，給1分，“情韻彼此交融”，給1分；如有其他答案，言之成理，可酌情給分。滿分6分。）【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞能力。D選項(xiàng)中的“先虛后實(shí)”的手法分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是先實(shí)后虛，先寫春天之實(shí)景與春游之實(shí)事，再寫由眼前情景引發(fā)的感想。

16.本題考查學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞分析能力。通過(guò)審題可以知道題干中這句話有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“無(wú)道學(xué)氣”與“情韻俱佳”。明確這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就可以分兩步對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞：一是“無(wú)道學(xué)氣”，何為“道學(xué)氣”詩(shī)歌如何做到避開(kāi)“道學(xué)氣”來(lái)說(shuō)理；二是“情韻俱佳”，詩(shī)歌的“情”何在，“韻”何在，又是如何“情韻俱佳”?！盁o(wú)道學(xué)氣”，是從整體結(jié)構(gòu)與思路分析；“情韻俱佳”是從“情”與“韻”具體落腳點(diǎn)（關(guān)鍵詞）分析。17.本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名篇名句的與識(shí)記默寫能力。（1）水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（2）敏于事而慎于言，就有道而正