第第頁(yè)小學(xué)班主任工作心得把最糟一面做到極致

這是一句聽來(lái)的話，但它卻在我的生命中頻頻涌現(xiàn)。有人說(shuō)這源自天蝎座的完滿主義情結(jié)，但只有我知道，要想把一件事情做好、做到極致，就需要付出百分之二百的努力。除了量的投入，立場(chǎng)也至關(guān)重要，由于立場(chǎng)不僅是源動(dòng)力，它更決斷了事成的高度。

以我接帶的三二班為例，衛(wèi)生是我面臨的一個(gè)大問(wèn)題?？v使一開學(xué)便告知他們同學(xué)的職責(zé)和環(huán)境的重要性，可如人意的還是小眾，自我約束力弱加之入學(xué)以來(lái)第一個(gè)小叛逆期的到來(lái)，迫使我不得不轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)策略，用可測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)評(píng)判他們的行為及后果。

關(guān)于桌椅擺放，由于班里總有幾個(gè)坐不住的孩子，因此我在座位排列的時(shí)候盡量讓其方正，橫平豎直的教室看著整齊，同學(xué)也好找參照?？蓡?wèn)題又來(lái)了，正面看似很整齊的四張桌子，側(cè)方向看卻是斜的，〔但愿我的表述大家能夠明白〕以至于當(dāng)我前去訂正的時(shí)候，同學(xué)還很委屈地說(shuō)：老師，這明明是對(duì)齊的呀？搞得我哭笑不得。究其緣由，原來(lái)是坐姿和凳子排放出了問(wèn)題，于是全班統(tǒng)一規(guī)定：凳子橫著放，坐在凳子的前半部分，起立時(shí)聲音輕輕，離位時(shí)凳子置于桌下。對(duì)于讀書、寫字的坐姿也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，斜、歪、趴一概視為不可取。此外，為了讓同學(xué)有更加清楚的參照物，我將墻壁的瓷片、地面的瓷磚乃至講桌和黑板都用上了，告知孩子“你倆以這條線為準(zhǔn)”、“你們不能超過(guò)這塊瓷磚”、“你以投影儀為正中”。如此一來(lái)，教室大部分時(shí)候都是整齊的，即便是路隊(duì)、大課間時(shí)不當(dāng)心碰歪，當(dāng)事人或鄰近的小伙伴也會(huì)幫忙將其擺正，由于大家已經(jīng)習(xí)慣于橫平豎直的規(guī)整感。

關(guān)于教室衛(wèi)生的要求源于一次手工課后。課間我去教室送作業(yè)，教室猶如天女散花，雖然安排的有中午保潔，可保潔員的價(jià)值不是這樣表達(dá)的，他只負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生和找不到“元兇”的垃圾。為此，放學(xué)后，我特意將孩子們留下，第一件事情就是讓他們將自己四周地面上的紙撿起來(lái)，撿的越多貢獻(xiàn)越大?！差}外話：關(guān)于撿紙，之前我是這樣操作的：“請(qǐng)同學(xué)們將自己扔在地上的紙撿起來(lái)！”此令一出，不僅收效甚微，而且還常常發(fā)生無(wú)謂的推諉和爭(zhēng)吵?！畴S后讓同桌協(xié)商每?jī)扇藥б粋€(gè)垃圾袋、一塊小抹布。座位衛(wèi)生自己負(fù)責(zé)，過(guò)道衛(wèi)生鄰近有責(zé)，公共區(qū)域值日生有責(zé)。遇到水灑、墨汁四濺的時(shí)候，當(dāng)事人即可清理，四周人友情幫忙。由于大規(guī)模、大范圍的拖地之后，來(lái)不及干的地面只會(huì)越踩越臟，此刻小抹布便派上了用場(chǎng)。

此外，為了讓工具擺放更加竟然有序，開學(xué)初我便給組長(zhǎng)們演示了工具的擺放流程，讓他們事后給組員一一培訓(xùn)，包括擺放的位置、先后順次和方向。掃把統(tǒng)一放在我給他們買的塑料整理盒內(nèi)，紙簍和垃圾斗依次放在藍(lán)色的桶內(nèi)，濕拖把放在涮拖把桶內(nèi)，干拖把和掃把一起放在整理箱內(nèi)。假如需要拖地，需要連同涮拖把桶一起拎走，以免水滴灑在沿途的地面。講臺(tái)、黑板以及植物都由專人看護(hù)，走廊瓷片、窗臺(tái)也分工到人，至于開關(guān)窗將窗臺(tái)或桌子踩臟一事，誰(shuí)踩臟誰(shuí)來(lái)擦，小抹布又派上了用場(chǎng)。

將環(huán)節(jié)考慮周全，將事情做到極致，最糟糕的曾經(jīng)也勢(shì)必會(huì)反轉(zhuǎn)為最美妙的永恒，當(dāng)然這期間少不了須要的監(jiān)督和實(shí)時(shí)的鼓舞。人人參加人人受益，這個(gè)簡(jiǎn)