Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河北省保定市廊坊市家口市聯(lián)考中考二模語文試題（解析）2023年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬測試（二）

語文試卷

注意事項：

1.本試卷共8頁，總分120分，測試時間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有解析均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。

4.答題時，請在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。

5.測試結(jié)束時，請將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分

(1~4題)

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（共4分）

中華五千年文明自帶流量密碼。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同……這些精神內(nèi)涵一脈相承，在歲月洗禮下不斷豐富，成為中華民族生生不息的基因血脈。傳世的文物、典（jí）、非遺技藝等，是中華文明存續(xù)流傳的載體?，F(xiàn)在各地“文化展”熱力全開，讓原本靜默的文物等資源“活”起來、“潮”起來。以展為媒，對話歷史，人們細(xì)細(xì)體味優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀，賡續(xù)文化基因、增強(qiáng)文化自信，為民族復(fù)興立根鑄魂。

(1)給文段中加著重號的詞語注音，根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①血脈②典（jí）

(2)“賡續(xù)”一詞中“賡”字讀“gēng”，為形聲字，它的聲旁是“”。根據(jù)語境，可推知“賡續(xù)”的近義詞為“”。（2分）

2.小文為了探究古詩詞中“燕子”和“大雁”的意象,制作了梳理卡,請你幫他把空缺內(nèi)容填寫完整。（共7分）

含“燕”的詩詞:(1)幾處早鶯爭暖樹，。(白居易《錢塘湖春行》(2),似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

含“雁”的詩詞:(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊。(王灣《》)(4)，。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

根據(jù)探究所得，在下面詩詞里補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膟àn字:(5)家臨長信往來道，乳雙雙拂煙草。(溫庭筠《春曉曲》)(6)西風(fēng)烈，長空叫霜晨月。(毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》)

3.在下面選段空缺處，依次填入詞語，最合適的一項是（)（3分）

廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，又，又，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

A.懷抱夢想腳踏實地敢想敢為善作善成

B.敢想敢為懷抱夢想腳踏實地善作善成

C.懷抱夢想敢想敢為善作善成腳踏實地

D.腳踏實地懷抱夢想善作善成敢想敢為

4.閱讀下面這則新聞，回答相關(guān)問題。（共6分）

近日，中國語言文字?jǐn)?shù)字（網(wǎng)絡(luò)）博物館（以下簡稱“語博”）一期正式開館上線，中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館已經(jīng)納入國家智慧教育平臺。

根據(jù)語言文字特點及其文化特征，“語博”一期建設(shè)分為語言國情、發(fā)展演變、經(jīng)典傳承、語博書屋、語博學(xué)堂、語言智能、主題展覽7個主體版塊，以及數(shù)據(jù)庫、視聽館、互動體驗館3個資源模塊，橫縱交叉、立體展示。

據(jù)了解，“語博”建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，進(jìn)行分期分階段建設(shè)，將以融合數(shù)字資源和豐富互動體驗為方向，堅持“成熟一批上線一批”。

(1)請把這則新聞改寫成一句話新聞。（1分）

(2)請結(jié)合“中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館”的特點，為其擬一條宣傳語。（2分）

(3)下圖是“中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館”的標(biāo)識，請你把它的設(shè)計創(chuàng)意介紹給同學(xué)們。(3分）

小提示：標(biāo)識是一種視覺符號，具有識別、象征、審美的功能，常用文字(漢字、字母）符號、圖形等元素來設(shè)計。

第二部分

(5~21題50分）

一、閱讀下面詩歌，回答5~6題。（6分）

登飛來峰

[宋］王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

獨(dú)秀峰

[清］袁枚

來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗①。桂林山水奇八九，獨(dú)秀峰尤冠其首。

三百六級登其巔，一城煙水來眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何傷②焉。

①南斗：星宿名，在南天。②傷：妨礙。

5.下列各句中，與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”所表述的意思及情感不相近的一項是（)（3分）

A.欲窮千里目，更上一層樓B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

C.無言獨(dú)上西樓，月如鉤D.三百六級登其巔，一城煙水來眼前

6.《獨(dú)秀峰》詩表述了詩人怎樣的人生態(tài)度（3分）

二、閱讀下面文言文，回答7~10題。（14分）

[甲］范仲淹夜讀書帳中，帳頂如墨。及貴，夫人以示諸子曰：“爾父少時勤學(xué)，燈焰之跡也?！?/p>

(選自《夜航船》

[乙］宋琰①居鄉(xiāng)，勇于行義。時疫大作，姑家尤甚，人皆遠(yuǎn)避，無至門者。公曰：“若此，噍類②絕矣，患難不恤③，何以親為！”遂宿其家，躬治湯藥，以全活④之。卒者，出地葬之，鄉(xiāng)閭⑤為之感化。

(選自《玉堂叢語》

[丙］桓溫⑥少與殷浩齊名，常有競心。桓問殷：“卿何如我⑦”殷曰“我與我周旋⑧久，寧作我。”殷嘗作詩示桓，桓玩侮⑨之曰“卿慎弗犯我，犯我，當(dāng)出汝詩示人也！”

(選自《夜航船》）

①宋琰（yǎn)：明朝學(xué)者、政治人物。②噍（jiào)類：指活人。③恤：周濟(jì)，救濟(jì)。④全活：保全，救活。⑤鄉(xiāng)閭：鄉(xiāng)親，同鄉(xiāng)。⑥桓溫：東晉時期大臣。下文殷浩也是東晉時期大臣。⑦卿何如我：你跟我相比，誰更強(qiáng)何如：比……怎么樣。⑧周旋：相處，打交道。⑨玩侮：戲弄。

7.解釋下列句子中加著重號的詞語。（每小題1分，共4分）

(1)姑家尤甚甚：

(2)躬治湯藥躬：

(3)殷嘗作詩示桓嘗：

(4)卿慎弗犯我弗：

8.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）

(1)爾父少時勤學(xué)，燈焰之跡也。

(2)人皆遠(yuǎn)避，無至門者。

9.丙文畫線句，桓溫表述的言外之意是什么（2分）

10.假如乙文中的宋琰被評為“感動鄉(xiāng)閭?cè)宋铩?，請你結(jié)合他的事跡與影響，為他寫一則白話頒獎詞。（50字左右）（4分）

三、閱讀下面文字，回答11~13題。（8分）

起名的緣起及發(fā)展

姜海軍

①起名是中國古代姓氏文化的一部分。在夏商周時期，人們在起名方面還顯得非常樸實與單一。夏商時期的君王貴族們在起名時，喜歡將名與天干相關(guān)聯(lián)，這大概夠與當(dāng)時人們崇尚天命有直接關(guān)系。相傳，天上有十個太陽，名字分別是甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、、癸，這十個太陽輪流出現(xiàn)在人間當(dāng)值。當(dāng)時夏商很多君王基于這個現(xiàn)象，根據(jù)自己出生的那一天來確定自己的名字。如甲日出生的就叫大甲、陽甲，乙日出生則為天乙、武乙。當(dāng)時君王這樣做的目的有表明王權(quán)天授的意味，以凸顯其神圣性、權(quán)威性。有學(xué)者稱此起名方式為“日名制”。在夏商君王的影響下，很多貴族、平民包括女性也喜歡用天干作為名字，如父丁、妣辛等。

②周人建立周朝之后，更加注重人事，不再完全迷信天命。故其起名也不像夏商那樣強(qiáng)調(diào)天干。周人為此還制定了一系列禮儀規(guī)范，比如除了有正常的名，在名之外還有字、謚號等。

③到了秦漢以后，儒家學(xué)說流行，受此影響，人們起名就非常注重人倫道德、綱常名教。所以一般都會用與仁、義、禮、智、信、忠、義等相關(guān)的字詞，或者與儒家價值觀相類的名字。比如官宦富貴之家，一般用忠、孝、富、貴、福、祿、文、武等取名，希望自己修身明德、建功立業(yè)，以此光宗耀祖；平民百姓，一般會用有關(guān)平安健康、多子多孫、金榜題名、富貴吉祥等字詞取名。儒家的價值觀、人生觀對中國起名文化產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響，充分體現(xiàn)在兩千多年的歷史長河中。

④根據(jù)周禮，古人有“名”，在成人禮之際也會由長輩再取一個“字”?！抖Y記·曲禮》：“男子二十，冠而字”字是對名的解釋或補(bǔ)充。字的出現(xiàn)，也是對名的一種敬畏。日常生活中，說到自己的時候，就自稱名，表示禮貌自謙；稱呼他人時，一般都不會直呼他人之名，而是要稱呼“字”，表示對他人的禮貌與尊敬。古人的名和字是有聯(lián)系的，或者意義相近，比如諸葛亮，字孔明，亮和明同義，周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉，意義相同；或者名與字的意義相反，比如韓愈字退之，愈和退是反義，等等。

⑤隨著社會文化的發(fā)展，人們已不再局限于名、字的使用，而發(fā)展出了“號”。號在古代本是氏族的標(biāo)志之一，經(jīng)過發(fā)展，成為上到王朝、統(tǒng)治者所擁有的國號、帝號、謚號、廟號、封號，還有民間老百姓的自號、他號、綽號等。其中，綽號在古代民間非常流行，比如《水滸傳》就根據(jù)小說人物的性格、武藝、長相、出生、本領(lǐng)、品性等，為他們都起了綽號。另外，唐宋以后，自號在文人之中非常流行，比如李白自號“青蓮居士”、、等等。

⑥另外，古人起名時，也會受其他一些社會文化思潮的影響，比如西漢崇尚黃老之學(xué)，祈求長生不老，所以當(dāng)時一些人起名就強(qiáng)調(diào)此意，比如霍去病、陳萬年、嚴(yán)延年、毛延壽等。晉唐之際，隨著佛教的興盛，很多人的名字也帶有佛學(xué)的色彩，例如，唐朝詩人王維篤信佛教，就以“摩詰”作為自己的字。又如，唐代古文運(yùn)動興起前后，很多人取名突出復(fù)古的文化意涵，比如顏師古、李宣古、張?zhí)N古等。

⑦在古代，人們一般都采用雙名，但在魏晉南北朝數(shù)百年間，非常流行單名，比如《三國演義所記載的三國人物，絕大部分都是單名。這很大程度與兩漢之際王莽的起名政策有關(guān)系。在王莽看來，秦國以前流行單名，雙名很少。為仿效古代，就下令推行單名，禁止雙名。在這種政策影響下，東漢以后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，人們起名時逐漸習(xí)慣了采用單名，直到宋代以后，人們才開始恢復(fù)使用雙名。這可看出社會政治對起名文化直接而深遠(yuǎn)的影響。

⑧總之，中國的起名文化源遠(yuǎn)流長。在不同時代，由于文化思潮、社會政治不同，就呈現(xiàn)為不同的特征。但在大部分時間里，人們深受儒家文化的影響，所起的名字非常突出忠孝仁義、誠信道德等文化內(nèi)涵。

(節(jié)選自《中國社會發(fā)展進(jìn)程中的起名文化》有刪改）

11.人們起名往往受到哪些因素的影響對中國起名文化產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)影響的又是什么因素（3分）

12.請為選文第⑤段的畫橫線處補(bǔ)寫兩個例子。（2分）

13.運(yùn)用選文第④段的相關(guān)知識，說說下面人物對話中為什么這樣稱呼他人和自己。（3分）

孔明曰“德操（注：司馬徽的字）、元直（注：徐庶的字），世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎”玄德曰“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教。”

四、閱讀下面文字，回答14~18題。（14分）

軍營里的青春

許鋒

山洞

山洞。封閉的山洞。陽光進(jìn)不去。以為只待一兩天，頂多一個禮拜。不是，一個月，兩個月，三個月。

二十歲的青年，性子急。日復(fù)一日于山洞訓(xùn)練，磨性子，磨功夫。唯一的娛樂，是你跟我學(xué)東北話，我跟你學(xué)嶺南語。

晚上，聊天。你講你的故事，從出生到入伍；我講我的故事，從出生到入伍。慢講，細(xì)講，盡力幽默。看日歷，才過一個星期。望著黑黢黢的石壁，想象夜晚的星空，想象長風(fēng)秋雁，云卷云舒。似聽到山泉汩汩流淌，像山歌越來越近，又繞著一塊石頭跑了調(diào)兒，嘩啦啦，跑遠(yuǎn)了。想起故鄉(xiāng)筆直的炊煙，彎彎的山路喲，在水一方。想起老師和同學(xué)，教室里明媚的陽光喲，書聲瑯瑯。

出洞時，是艷陽天。猝不及防，被陽光撞得趔趄。不敢睜眼，眼前如掛了紅彤彤的布簾。貪婪地呼吸，草木的氣息猛地灌了一肺。

給母親打電話。

“媽！”

“你是誰”

“我！”

“你——你到底是誰”

一口東北腔，母親聽著陌生。

他眼里含著小星星——花了很長時間去適應(yīng)軍營，叉花了很長時間在懷念軍營。軍營，讓傲慢無知的青年學(xué)會了在平淡中光榮，在漫長中堅守。

大海

持續(xù)漲潮。洶涌澎湃。被卷上浪尖，又重重撂下。

海里，無聲無息。憋住氣。一條魚急急飛來，差一點，咬住他的耳朵，魚尾一甩，拍在臉上，綿軟而迅疾。

尋找光亮。尋找光亮的過程中，不能呼吸，不能慌亂，不能手舞足蹈。靜則穩(wěn)，穩(wěn)則如魚自由自在。水下壓強(qiáng)大，覆蓋耳膜，如約而來的幽靜屏蔽了塵世的一切喧囂與浮云。

三分鐘。破水而出。他是旱鴨子，脖子憋得青紫，表情猙獰。

班長說，海軍，先戰(zhàn)勝的不是敵人，是海。

他慶幸，自己做到了。

還吃過“海水泡饃”。一口饃，一口海水。饃干，如龜裂的土地。海水咸，還澀，還苦。咀嚼，吞咽，再咽，喉嚨火燒火燎的，痛。做不到滿面春風(fēng)，卻未齜牙咧嘴。班長說，無論何時何地，活著才能戰(zhàn)勝敵人。

扭頭，再看海。呀，海水不再蔚藍(lán)，是紅海、亮海，在熾烈地燃燒，如同遠(yuǎn)古搖曳而至的火把，如同南湖船上一顆顆躍動的心，如同井岡山深秋颯颯的楓葉。

夕陽撫慰他的皮膚，灼熱而刺癢。脫了九層皮。海水浸泡，陽光暴曬，訓(xùn)練艱苦，日復(fù)一日，渾身肌膚烙滿時光的倒影。

血肉還是那血肉，身軀還是那身軀，皮，九死一生，皮下，裹著堅毅和信仰，裹著召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精神和意志。

大雪

家鄉(xiāng)嶺南的冬天，樹葉還綠，草色還青，花兒還艷。太陽，還像孩子們眼里的老公公一樣慈祥。

而在那里，氣溫已是零下。

雪來了。

第一次見，漫天飛舞，白茫茫一片。營房，仿佛正接受一場隆重的洗禮。

思緒也在飄舞。潔白的雪花真好看。仰起臉，密密麻麻，點點滴滴，一絲絲涼。

不消一天，雪厚了，地面長高了，一腳踩下去，沒了小腿。

雪繼續(xù)下。地面不能再長了，越長越結(jié)實，越長越硬，會阻礙戰(zhàn)士前行的步伐。

來，推雪！

卸下床板，兩頭用力，壓進(jìn)雪里。你一頭，我一頭。推不動，又拉，使出九牛二虎之力。雪松動了，然后分崩離析；床板所經(jīng)之處，露出堅硬的地。

踩在地上，人才有力量。

雪下起來沒完沒了，戰(zhàn)士們就推個沒完沒了。

在雪地訓(xùn)練。槍還是那槍，更冷了；心還是那心，更堅了；動作，還是那動作，更猛了。他舔了一口雪，笑了“退伍回到校園，我要告訴舍友我吃過雪”

煙火

小時候放過“鉆天猴”?！班薄?，上了天；“啪”，裂開。夜空里，多了一群螢火蟲。孩子們興奮的叫聲撒了一地。

“童年的小伙伴，你們知不知道，我現(xiàn)在守衛(wèi)比‘鉆天猴’大千倍的火箭炮?！?/p>

暮云秋影。西風(fēng)夜涼。

放！

幾十枚火箭炮齊射，“歙歙歙”，煙火盛典，彩虹齊現(xiàn)。他淚雨瀟瀟。他感到自己的青春是那么挺拔舒展，那么壯麗偉岸，那么值。

他守衛(wèi)火箭炮?；鸺谑匦l(wèi)祖國。此時的夜空下，萬家燈火。

歸來，是正午。大家坐在敞篷卡車上，唱軍歌。

道路崎嶇，車速不快。拐彎，路旁停著一輛打開天窗的小轎車，一個女孩正站著觀望。兵車駛過，她，目視他們，鄭重地，行了個軍禮。

一車戰(zhàn)士，停止歌唱，齊刷刷，側(cè)身，朝女孩，回軍禮。

她一定看到了昨夜的煙火。

他心想，將來退伍了，自駕游，看到兵車，也要敬禮。

——敬當(dāng)兵的人，敬青春。

(選自《光明日報》）

14.選文寫了若干個軍營故事，請根據(jù)選文內(nèi)容補(bǔ)充其余故事。（3分）

15.你認(rèn)為朗讀選文的感情基調(diào)應(yīng)該是什么樣的（2分）

16.選文使用了“山洞”“大海“大雪”“煙火”四個小標(biāo)題，有何好處（3分）

17.對比下面兩個句子，說說選文原句的表述效果。（3分）

選文原句：一車戰(zhàn)士，停止歌唱，齊刷刷，側(cè)身，朝女孩，回軍禮。

改句：一車戰(zhàn)士停止歌唱，齊刷刷側(cè)身朝女孩回軍禮。

18.選文說“他感到自己的青春是那么挺拔舒展，那么壯麗偉岸，那么值”，結(jié)合選文和自己的經(jīng)驗，你想如何讓青春“值”呢（3分）

五、根據(jù)你對文學(xué)名著《水滸傳》的閱讀，回答19~21題。（8分）

19.請根據(jù)郵票畫面的提示，補(bǔ)充完成下面的回目名稱。（2分）

第三十八回

及時雨會神行太保，斗

20.下面選段中的畫線句，為后文哪個情節(jié)埋下了伏筆（2分）

仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道“這屋如何過得一冬待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

21.同學(xué)們進(jìn)行“武松”的專題探究，請你完成下面的表格。（4分）

人物地點主要事件事件原因人物特點

武松景陽岡打虎不信店家勸告碰上老虎③

陽谷縣斗殺西門慶②

快活林①為報答施恩的厚待

鴛鴦樓血濺鴛鴦樓被張都監(jiān)設(shè)計陷害

第三部分

(22題50分）

22.作文。（50分）

“我來”，兩個字極簡單；但在特定情境下，兩個字背后的情思又極豐富：可能包含了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，包含了能力自信，包含了勇敢無畏，包含了相助深情……

你有“我來”這樣的經(jīng)歷體驗、見聞感受嗎你對“我來”有什么觀點看法呢請以“我來”為話題，寫一篇文章。

要求，①自擬題目；②內(nèi)容健康積極；③表述真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑦不少于600字。

2023年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬測試（二）

語文試題參考解析2023.5

第一部分

(1~4題20分）

1.（4分）

(1)（2分）①xuèmài②籍

本題考查字音、字形?！把}”兩字均為多音字，要根據(jù)語境正確判斷；“籍”為難寫字，要注意。

(2)（2分）庚連續(xù)（繼續(xù)、延續(xù)、存續(xù)等）

本題第一空考查形聲字聲旁的辨識及“庚”字的書寫，體現(xiàn)了小學(xué)與初中知識的銜接，“庚”為課標(biāo)中的3500常用字，需要掌握。第二空考查陌生詞詞意的理解，解答時要根據(jù)語境推測。

2.（7分）

(1)誰家新燕啄春泥(2)無可奈何花落去(3)次北固山下(4)塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意

(5)燕(6)雁（每空1分，書寫有錯不得分）

本題考查古詩詞默寫及“燕”與“雁”的意象之別。（1)（2)題為直接型默寫。要求記憶準(zhǔn)確、書寫無誤。（3)題考查題目的記憶。（4)題為主題型默寫，要求寫范仲淹《漁家傲·秋思》中含“雁”字的詞句。（5)（6)題是根據(jù)詩句情境推測所填yàn字，根據(jù)上面梳理可知，“燕”多出現(xiàn)在寫春天的語句中，表述時序變化情感細(xì)膩、柔軟；“雁”多出現(xiàn)在寫秋景、寫邊塞的語句中，或表現(xiàn)思鄉(xiāng)念親，或表現(xiàn)軍旅情思，一般情感粗獷、豪壯。因此，（5)題應(yīng)填“燕”，（6)題應(yīng)填“雁”。

3.（3分）A

本題考查詞句順序。根據(jù)詞語意思，可知“懷抱夢想”與“腳踏實地”應(yīng)為一組，“敢想敢為”與“善作善成”應(yīng)是一組?！啊帧帧笔潜聿⒘械年P(guān)聯(lián)詞，但在本語段中，每組詞語也是有先后的。根據(jù)習(xí)慣，“懷抱夢想”一般在“腳踏實地”之前；根據(jù)意思，“敢想敢為”必在“善作善成”之前。聯(lián)系后面語段“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”，可知“懷抱夢想”這組要在“敢想敢為”這組之前，所以選A項。

4.（6分）

(1)（1分）中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館一期正式開館上線。

本題考查新聞核心事件的把握。根據(jù)新聞知識，“導(dǎo)語”應(yīng)是新聞核心事件的概括，所以直接提取即可。

(2)（2分）示例一：借數(shù)字平臺，展語言文字

示例二：主體版塊、資源模塊，橫縱交叉、立體展示

示例三：融合數(shù)字資源，豐富互動體驗（意思對即可）

本題考查宣傳語擬寫。通讀整篇新聞，可知中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館的特點是“借數(shù)字平臺，展語言文字”，所以可擬出示例一；新聞第二段提到中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館的內(nèi)容豐富——“7個主體版塊”，形式多樣——“3個資源模塊”，且“橫縱交叉、立體展示”，所以可擬出示例二；新聞第三段提到中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館“將以融合數(shù)字資源和豐富互動體驗為方向”，所以可擬出示例三。擬寫宣傳語。要講究語言形式，注意句式整齊，表述凝練。

(3)（3分）示例：同學(xué)們請看：這個標(biāo)識整體看上去是個漢字“語”，表明了博物館“語言文字”的主題；“語”的上半部分變形成富有中國特色的古典建筑。代表“博物館”；“語”下半部分的“口”變形成符號＠，代表網(wǎng)絡(luò)，點明是“數(shù)字”博物館。整個標(biāo)識特色鮮明，造型優(yōu)美，頗具匠心。（介紹有稱呼，呈現(xiàn)口語特點，1分；三個創(chuàng)意點說出一個2分，滿分3分，表述大意對即可）

本題為非連續(xù)文本的賞析，也屬于跨學(xué)科學(xué)習(xí)。根據(jù)小提示可知標(biāo)識的功能與要素。解答時要將標(biāo)識要素與“中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館”的相關(guān)信息一一對應(yīng)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點。

第二部分

(5~21題50分）

一、（6分）

5.（3分）C

本題考查詩句意思的理解和情感的把握。其中A、B,D項都是登高望遠(yuǎn)、境界開闊、情感昂揚(yáng)，C項則是登樓望月，情感憂傷，郁郁上樓，所以選C項。

6.（3分）

為人要正直、獨(dú)立，即使有時可能處于孤立無援的境地，也不必感傷，堅持自己的追求。（意思對即可）

本題考查通過詩歌表述的情志。作答時找到詩歌中由峰及人的議論句“青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉”，概括其觀點即可。

二、（14分）

7.（4分）

(①）嚴(yán)重(2)親自(3)曾經(jīng)(4)不（每小題1分。有錯該小題不給分）

本題考查文言詞語的理解與積累。解答此類題，要緊密聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，遷移、比較語境，較易解答。第（1)題甚”可以鏈接到《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”的“甚”；第（2)題，“躬”可以鏈接到《出師表》中“躬耕于南陽”的“躬”；第（3)題，“嘗”可以鏈接到《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“嘗”；第（4)題，“弗”可以鏈接到《魚我所欲也》中“行道之人弗受”的“弗”。

8.（4分）

(1)你們的父親小時候勤奮學(xué)習(xí)，這是燈焰（熏烤）的痕跡。（重點詞為“爾”少”，第二句省略了主語“此”。翻譯時注意補(bǔ)出。句子翻譯意思對即可）

(2)人們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了，沒有登門的人。（重點詞為“皆”者”，句子翻譯意思對即可）

本題考查句子翻譯。翻譯時要遵循“信達(dá)雅”的原則，注意句式及重點字詞的翻譯。第（1)題“爾”可以鏈接到“爾安敢輕吾射”。是代詞“你”根據(jù)語境“夫人以示諸子曰”，可知“爾”譯為“你們的”；“少”可以鏈接到“自謂少時用心于學(xué)甚勞”，是“小時候，年少時”的意思。第（2)題，“皆”可以鏈接到“皆以美于徐公”，是副詞“都”的意思；“者”可以鏈接到“肉食者鄙”，表示“……的人”。

9.（2分）

殷浩的詩做得不好。（意思對即可）

本題考查對語句隱含意的理解。聯(lián)系前文“卿慎弗犯我，犯我……”可推知殷浩的詩做得不怎么好，讓別人看了會沒面子。

10.（4分）

示例：大疫有大愛，患難顯真情。風(fēng)險中親手奉上的湯藥，治愈了疾病，更溫暖了人心。宋琰，人如其名，如美玉一樣美好而明亮?。▽懗霾糠质论E及影響，語句通順，有一定表述技巧即可）

本題考查人物評價及語言表述。宋琰的主要事跡：冒著被傳染的風(fēng)險住到姑姑家，親自調(diào)制湯藥，救治病人，安葬死者。彰顯了人性的光輝與患難親情，傳播美好，感動鄉(xiāng)里。寫頒獎詞時要注意語言優(yōu)美、凝練，具有感染力。

[甲］范仲淹夜里在帷帳中讀書，帳頂（熏得）像墨一樣黑。等到他做了高官，他的夫人把熏黑的地方指給孩子們看，并說：“你們的父親小時候勤奮學(xué)習(xí)，這是燈焰（熏烤）的痕跡啊?！?/p>

[乙］宋琰在鄉(xiāng)里居住時，勇于踐行仁義。當(dāng)時瘟疫大流行，他姑母家尤其嚴(yán)重，人們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開了，沒有登門的人。宋琰說：“照這樣下去，人類就絕種了，有了患難不救助，還算得上親族嗎！”于是他搬進(jìn)姑母家居住，親自熬煎湯藥，以便搶救病人。有人病死了，他就劃出自己的土地予以安葬，（這樣一來）鄉(xiāng)黨鄰里都受到了感化。

[丙］桓溫小時候與殷浩齊名，兩人常常有比拼之心。桓溫問殷浩：“你跟我相比怎么樣”殷浩說：“我與自己周旋時間長了，還是寧愿做我自己?！币蠛圃鴮懺娊o桓溫看，桓溫看后戲弄他說：“你小心不要得罪我得罪我，就把你的詩給別人看！”

三、（8分）

11.（3分）

社會文化和社會政治儒家價值觀、人生觀

本題考查對文章主要內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑥段“另外，古人起名時，也會受其他一些社會文化思潮的影響”。第⑦段“這可看出社會政治對起名文化直接而深遠(yuǎn)的影響”，以及結(jié)尾段的歸納可知人們起名受到“社會文化”“社會政治”的影響。結(jié)合第③段內(nèi)容，尤其段落最后一句話，即可篩選出符合題意要求的解析。

12.（2分）

擬寫參考：白居易自號“香山居士”蘇軾自號“東坡居士”歐陽修自號“六一居士”李清照自號“易安居士”（填寫名家的名、號書寫正確，任寫兩個即可）

本題考查說明文的舉例子及文學(xué)常識的掌握。初中教材在某個名家第一次出現(xiàn)時，都有較為詳細(xì)的介紹，學(xué)生根據(jù)積累即可作答。

13.（3分）

諸葛亮稱呼司馬徽，徐庶時用二人的字“德操”元直”，是因為稱呼他人時，一般都不會直呼他人之名，而是要稱呼“字”，表示對他人的禮貌與尊敬。諸葛亮稱呼自己為“亮”，劉備稱呼自己為“備”，是因為說到自己的時候，就自稱名，表示禮貌自謙。（意思對即可）

本題鏈接課文《三顧茅廬》選段命題，考查對文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用。作答時先判斷加點稱呼是“名”還是“字”，然后從相關(guān)語段找到知識，運(yùn)用知識進(jìn)行解釋。

四、（14分）

14.（3分）

(1)在大海艱苦訓(xùn)練(2)卸下床板推大雪(3)路遇女孩向兵車敬禮（每空1分，意思對即可）

本題從內(nèi)容角度命題，考查對選文內(nèi)容的概括。選文用小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)故事，每個小標(biāo)題下有一兩件事。作答時要看看已經(jīng)概括出的事，找到未概括的事，再從未概括的事件里提取關(guān)鍵詞即可。

15.（2分）

示例：感情基調(diào)應(yīng)該是歡快、明朗、高昂，深情、自豪。（意思對即可）

本題從情感理解角度命題，考查朗讀的感情基調(diào)。關(guān)于散文的感情基調(diào)，教材七上有重點學(xué)習(xí)，通過試題中“小提示”也能得到幫助。因為選文主要寫年輕的士兵在軍營訓(xùn)練、成長的事。訓(xùn)練很艱苦，但年輕人不怕苦、肯吃苦、以苦為樂，所以情感歡快明朗；進(jìn)軍營當(dāng)兵提高本領(lǐng)、成長精神，保家衛(wèi)國、受人尊敬，所以情感深情自豪。

16.（3分）

用小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)每部分內(nèi)容，全文內(nèi)容不散亂；四個小標(biāo)題指向不同的場景，表明不同的地點，可以從不同角度描述軍營生活；四個小標(biāo)題都用名詞。有畫面感。有利于表現(xiàn)人物精神。有利于突出中心。（說出一點即可得滿分，意思對即可）

本題從文章結(jié)構(gòu)角度命題，考查小標(biāo)題的作用。課文《鄧稼先》太空一日》都使用了小標(biāo)題、解答時可聯(lián)系課文進(jìn)行借鑒。具體到選文，小標(biāo)題是四個名詞。除了統(tǒng)領(lǐng)作用，還能表吠地點、場景的變化。同時這四個名詞呈現(xiàn)的場景具有畫面感，有利于表現(xiàn)人物精神，有利于突出中心。所以可以從這三方面作答。

17.（3分）

選文將一般的句子變成了短句，幾乎是一詞一停頓。這樣突出了每個人物和動作；強(qiáng)調(diào)女孩前面敬禮給戰(zhàn)士帶來的感動和戰(zhàn)士回軍禮的莊重，也能吸引讀者的注意力；簡短的句式，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感。增強(qiáng)了語言表述的氣勢。（重點是強(qiáng)化人物和動作。意思對即可）

本題考查句子的表述效果。解答此題要將選文句式和改句做對比。在對比中發(fā)現(xiàn)不同，體會效果。課文《安塞腰鼓》使用了多樣短句，可供借鑒；句式的簡短。使得語言的表述節(jié)奏感更強(qiáng)。

18.（3分）

示例：不怕困苦，主