Word文檔班級文化建設小結本學期我們班繼續(xù)圍繞愛心奉獻這一年級特色，開展了各種故意義的年級活動，我們的口號是用愛心點亮每一個心靈，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的年級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時光，囫圇過程，同學們都能樂觀參加到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有面向一些不足而產生的圓滿；有令人難忘的美妙時刻，也有讓人煩惱的短暫眨眼；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂?，F(xiàn)將一學期來的工作做以下總結：

一、學期初結合同學實際制定方案

學期初，小學要求各班創(chuàng)建特色年級，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開頭思索起來，心里想著要為孩子們制定一份故意義的特色方案，讓他們在活動中獲益。良好的開始是勝利的一半。入學，趕緊對小學各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教導是很有須要的。因此，我一邊強化常規(guī)教導，如在行為上，從開學第一天開頭，要求每個同學做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，學生間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設誠摯的教導氛圍和實踐的機會，使年級工作便很快上軌，為今后年級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色年級的工作。

1、師生共同研究。同學是特色創(chuàng)建的仆人。班會課，我和同學們一起研究創(chuàng)建特色年級的事，一來征求他們的看法，二則可以調動孩子們的樂觀性，意在讓同學能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。同學各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、專心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色年級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設計了激動眨眼我們獻愛心專欄，同學把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感觸準時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了我成長、我長進、我歡樂、的激勵語，讓孩子們在開心的氛圍送出自己的愛心。在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗瑢W在如此彌漫愛意的教室里學習，心里真興奮。班會上，我向同學介紹年級布置的意義，要求他們能在課間認真去閱讀，我告知孩子們我們的特色年級正式成立，我們要根據方案努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占領了大量的時光，那幾天，我和學生們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺需要補充的內容，立即動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是歡樂的，這是孩子對我工作絕對。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：勞碌也是歡樂的，他們給了我更多的信念。

二、創(chuàng)建過程中共同提高

囫圇創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引同學在愛的海洋中自由暢游，吸收營養(yǎng)，與友善結成伴侶，將創(chuàng)建工作樂觀的開展下去。

1、利用早讀、班隊，向同學推舉一些適合他們閱讀的有體貼的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬同學的視野，提高同學的愛好和能力。

2、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給同學架設展示自我的舞臺，讓同學充分顯示自己的才干，提供舉行相互溝通，彼此學習的機會，同時增長學問，增進了解和友情。

3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，常常召開小干部座談會，商討、討論年級特色工作，絕對特長，指出不足，逐步帶動整體共學生習，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。同學在活動中學得輕松，學得歡樂。

4、利用家庭的力氣，親子愛心收益頗豐。年級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡方法為年級貢獻出自己的愛心，還一起參加活動，利用歇息時光與孩子舉行溝通和研究，使得孩子更有信念和愛好把愛心的力氣傳遞下去。

三、愛心與常規(guī)互促互進

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓年級常規(guī)，由于惟獨有了良好的行為習慣，才干保證同學更有效地學習成長。

1、針對同學的思想實際舉行教導

我班男生多為淘氣好動性，學習樂觀性和自覺性較差，因為家長工作繁忙，其教導功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對同學中普遍存在的思想問題，提出了年級目標，即：文明禮儀每一刻，平安活動每一時，健康歡樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句舉行講解。同時，聯(lián)系學生們的思想實際，有針對性的舉行教導。通過樹立榜樣，反復教導，使學生們的行為大大改觀了。

2、抓年級禮儀、衛(wèi)生建設

年級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了年級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教導的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了我成長，我長進我歡樂三個方面，第一塊主要展示同學的良好行為習慣，鼓舞同學發(fā)揮自己的良好行為成績和向別人學習；其次塊主要展示個人禮儀行為方面的長進星的爭奪狀況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把年級管理目標和年級制度粘貼在其中，從而激勵學生們前進。通過年級文化建設，使年級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持光明干凈，從而為學生們制造了一個良好的學習環(huán)境。

3、增加民主管理意識

要創(chuàng)建一個平等、和睦、有凝結力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了我能行，請選我年級競選班委主題班會，同學們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定年級管理目標和制度等方面，廣泛征求學生們的看法，充分發(fā)揚民主，敬重學生們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令學生們愜意。

4、有目的有方案的與家長交流

與家長聯(lián)系交流是小學和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹同學在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映同學長進的一面。把同學的點滴長進看作是一個新起點，本著鼓舞學員，鞭策同學，以表揚為主。這樣既維護了同學的自尊，也有助于同學的長進。固然同學的確有嚴峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，掌握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓同學愛慕，家長放心的教師。

隨著年級文化建設開展，我們越來越蘇醒的熟悉到：年級文化建設、校內文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給教師們帶來的是感嘆和驚喜，而給小學帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

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下期年級文化建設總結

文化一詞最早出自《周易》，《易》說：觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化整天下。在人們嘴邊掛滿文化一詞的今日，文化亦能大能小，大則興云吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則埋伏于波濤之內。

hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實際行為、態(tài)度、價值等，它是勝利交際最重要的因素。本次總結沾文化之光，把年級日常管理中的行為文化，與大家分享。

本學期年級名字定為正氣班，所以此次總結僅圍繞年級正氣行為文化而行。

一、班名的擬定

孟子曰：吾善吾浩然之氣。文天祥語：天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。正氣應當是人生存的最佳氛圍。雖說出淤泥而不染濯清漣而不妖是事實，但對于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年同學，大多則近朱者赤，近墨者黑。年級正氣是同學成長的必備養(yǎng)分品

二、樹年級正氣的點滴做法

1、合理利用教材載體

既于2022之后的2022年的愛國教導。結合時事和教材。時事不再回顧，容易提及教材。八下語文，順手拈來皆教導載體?！短僖跋壬分械聂斞?，《組歌》中的紀伯倫，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹，醉能同其樂，醒能述其文的歐陽修……

2、打開年級正氣窗

每位學生都有以美的眼光發(fā)覺和贊美年級正氣的權利，有專人書寫在年級正氣窗固定位置，天天每人都可沐浴到年級正氣的和煦春風。

3、培養(yǎng)骨干力氣

本期小學舉行教導教學改革，推行以導學稿為載體的自主學習模式，所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎上，重點培養(yǎng)了合作學習小組組長。這些骨干力氣就是正氣的代表人物。

4、嚴抓紀律

本期以進班即靜，入座即學為班訓。按照小學所定入班時光舉行嚴格的管理。班委全體成員，分工合作，輪番值日，對全班同學做出評定。以課前的紀律帶動課上紀律，為教師上課同學學習提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違反班訓的事情拒之門外。

5、綜合評定的過程化管理

學期初，對班委成員舉行培訓，十位同學分工合作，各負其責，各司其職，依據一定的標準對全班同學舉行品德、紀律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級評定。

課代表依據一定的標準結合12位學習小組組長對全班同學學科學習狀況舉行評定。

事實說話，過程說話，數(shù)據說話，避開總評時憑感覺和靠關系所帶來的不公正。

6、德育教導案例化

本期班會依據小學制定的德育教導主題舉行，年級德育教導主線依舊是去俗向雅，本期的去俗向雅口號是不跟邪氣跑。勝利案例主要有手機拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風波四事件件。（此四件事另文講述）。

……

7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>

8、網絡文化博客建功

哲人日已遠，典刑在夙昔。風檐展書讀，古道照色彩。傳承正氣的使命在我們肩上，任重道遠，上下探究。

學校年級文化建設總結

年級文化建設、校內文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，以下是我為大家收拾的學校年級文化建設總結，歡迎大家閱讀，更多出色內容請關注。

年級文化建設是校內文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，各班在小學的統(tǒng)一支配下，開展了以建年級文化，展年級風采為主題的年級文化建設活動。各班在班主任教師的指導下，群策群力，主動參加年級建設，從年級的衛(wèi)生、布置和內務三方面各班都有了顯然的提高，特殊是年級的布置，都能根據簡潔、有用、典雅的原則，既保證了統(tǒng)一和睦，又各有特色，各有亮點。通過這段時光的年級文化建設，我們級部的年級文化營造狀況如下：

一、初步具有書香年級、詩化年級的氣氛，同學樂于看書，擅長讀書，無數(shù)同學真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習慣。班主任多數(shù)都是語文教師，多數(shù)年級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題舉行設計內容，不受時空限制讓同學用小詩，用圖片、相片等來表達內心的感觸，開拓的欄目有：童年的畫、歡樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香年級的活動的確讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科學問。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。老師們按照不同班級同學的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅彌漫著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以植樹節(jié)為主題;六(1)班以植樹節(jié)為主題。六(2)班以新學期，新氣象為主題;六(3)班的班報欄除了有應節(jié)欄目：植樹節(jié)和學雷鋒外，還有讓同學心靈震撼的心靈風景，以美文怡養(yǎng)同學的心靈，班主任每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，具體記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).

在活動中班主任按照本班特點，老師與同學齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人才智創(chuàng)設年級亮點，使年級布置到處閃放光榮?，F(xiàn)在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精致、顏色亮麗、富有共性的布置所吸引。

隨著年級文化建設開展，我們越來越蘇醒的熟悉到：年級文化建設、校內文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給教師們帶來的是感嘆和驚喜，而給小學帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

年級文化建設評選活動總結

導語：文化建設就是進展教導、科學、文學藝術、新聞出版、廣播電視、衛(wèi)生體育、圖書館、博物館等各項文化事業(yè)的活動。下面是我為你帶來的年級文化建設評選活動總結，歡迎閱讀。

篇一：年級文化建設評選活動總結年級文化建設對同學的教導和學習、成長、成才起著不行估計的作用，是校內文化的重要組成部份，也是形成班集體凝結力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一支配下，開展了年級文化建設評選活動。各年級在班主任教師老師的指導和同學的共同努力下，群策群力，主動參加年級文化建設，從年級布置、年級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、年級管理和整體效果等幾方面都有了顯然的提高，特殊是年級的布置，基本上都能根據簡潔、有用的原則，既保證了統(tǒng)一和睦，又各有特色，各有亮點?，F(xiàn)就年級文化建設評選狀況總結如下：

一、主要成果

（一）年級布置：大部份年級布置都能體現(xiàn)美觀、干凈、有用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任教師均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會說話。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精致、顏色亮麗、富有共性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能按照本班特點，老師與同學齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人才智創(chuàng)設年級亮點，使年級布置到處閃放光榮。班主任教師寄語、心手相牽、交流從這里開頭奧運伴我成長、圖書角、小畫家美術天地、福娃大聯(lián)歡、留下勝利的腳印、成長展示臺……給每個學生帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給小學帶來了一道亮麗的風景線，還培養(yǎng)同學的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設了師生溝通的平臺。

（二）年級衛(wèi)生管理：校內無小事，到處皆教導。潛心設計與構建優(yōu)雅精美的年級環(huán)境，創(chuàng)設多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代年級環(huán)境文化建設的重要指向。年級環(huán)境文化在一個個大設計、小細節(jié)中成為同學良好行為習慣養(yǎng)成的向導，成為同學美德生長的樂園。通過本次的年級文化建設評選活動，大部分年級衛(wèi)生管理工作有了一個質的飛躍！

（三）師生精神面貌：大部分同學穿戴干凈，樸實大方，舉止文明，遇見教師能主動問好；老師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛同學，敬重、理解同學，以人為本，關懷愛惜同學，對同學循循善誘。

（四）年級管理：年級活動有方案、有年級的管理機構、條約，讓囫圇年級的管理有條可循，有章可依。年級的管理也常態(tài)地舉行，體現(xiàn)出一種樂觀向上的班風。個別年級很有自己的管理特色：年級公約制定符合自己年級的特點。（環(huán)保、科技）班隊活動也結合這方面舉行，開展得有聲有色，同學的確真正體驗到班隊課的魅力。

（五）整體效果：大部份年級都制造性地完成了較高質量的年級文化布置，反映出班主任教師和同學的制造素養(yǎng)。從檢查的狀況來看，幾乎全部的年級所呈現(xiàn)出來的年級文化均能體現(xiàn)一定的教導思想，具有樂觀的教導意義，都能體現(xiàn)各自的年級特色。具有有年級獨創(chuàng)設計，反映年級的學風，彰顯彌漫活力的年級文化氛圍；你我風采、心靈手巧、看我多棒！等欄目作品多反映同學的學習成績，彌漫人文情趣；飛揚的世界、情緒吧、魔法球等欄目體現(xiàn)兒童化思想，整體效果顯然，與教室內其他設施融為一體，和睦自然；一盆綠色的植物，使教室內擁有了大自然的憤怒，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵老師獨特的思維和制造性的發(fā)揮。內容的挑選與編排、版塊的設計、圖案的裝點等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

（一）年級布置：部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊、內容不適合同學的年齡特點；黑板報的設計沒方法突出主題、板面設計不美觀；而同學評選欄沒能體現(xiàn)一定的教導機制和教導意義，評選對象沒有籠罩全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

（二）年級衛(wèi)生管理：有的年級沒有打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具亂擺放，暖瓶擺放不整齊。。

（三）整體效果:

整體效果：雖大部分年級的布置都能力求兒童化、藝術化]德育化，但部分年級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽略了它的有用性和使用性；年級布置上過于任意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到有用性與欣賞兼?zhèn)?；在年級特色上，大部分年級都浮現(xiàn)惟獨結果（如惟獨美術作品、手工制作等式規(guī)律），沒有過程（如沒有方案、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。

三、整改措施

1、突出年級特點，從同學的角度看待年級文化。各班要設計出適合本班同學年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如年級、勵志語言的挑選要貼近同學的實際，符合同學的年齡特點、理解水平，避開淺顯、艱澀的文字，要讓同學簡單理解，簡單接受。版塊設計不要生搬硬套，要合理汲取原作的設計理念，并不斷超越。

2、真正使圖書角的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采納專人管理方法，準時做好借還記錄，并訓練年級同學將圖書分類，同時應定期更換各類圖書，以滿足同學的閱讀需要，增強閱讀學問面。

3、信息欄的完美。多數(shù)年級的信息欄基本上是由年級制度、課程表、作息時光表、值日輪番表等組成，內容單一，缺乏學問性、趣味性，建議信息欄設計應準時更換一些實效性較強的信息，讓這些信息內容也能融入囫圇年級文化中，增加整體協(xié)調感。

4、加強同學良好行為習慣的養(yǎng)成。老師在平常應注重同學的衛(wèi)生問題，催促同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，能利用班隊課有方案地、有組織開展形式多樣主題教導活動，為同學的健康成長和素養(yǎng)教導的全面推動服務，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、樂觀開展特色活動。各班應充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動方式，充實活動內容，開展真正具有本班特色的活動，并做到有方案、有記錄、有過程、有延長，而不是只停歇在展示成績、短時光開展等層面.

篇二：年級文化建設評選活動