Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.一、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課所授的內(nèi)容為外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.本模塊的主題是Makingrules，功能是談?wù)摬⒅贫ü矆鏊囊?guī)則。本堂課是該模塊的Unit1,課文情景是Daming和Simom在圖書館借書要遵守圖書館規(guī)則。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用祈使句“Please…”和“Don’t…”來為公共場所制定規(guī)則。本節(jié)課要完成的任務(wù)是：為漳州的公共場所制定規(guī)則，爭創(chuàng)第五屆全國文明城市。本堂課將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，充分體現(xiàn)了英語課程的工具性和人文性，注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生情況分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，注意力比較集中，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值。因此在教學(xué)中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并選擇多種多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。知識(shí)水平：六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有著濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。但隨著英語學(xué)習(xí)的深入，也出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象。因此，在本堂課教學(xué)中，不僅要注重英語基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)的提高，同時(shí)也要注重基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)的發(fā)展，使每位同學(xué)在課堂上都能得到鍛煉。教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組rule,quiet，line,standinline.（學(xué)習(xí)理解）2.能聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句子Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet。（學(xué)習(xí)理解）3.能用“Please?”和“Don’t?”為公共場所制定規(guī)則。（應(yīng)用實(shí)踐）4.增強(qiáng)學(xué)生的公共道德意識(shí)，做文明小使者。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解公共場所應(yīng)該要遵守的規(guī)則。2.用“Please…”和“Don’t…”為公共場所制定規(guī)則。五、教學(xué)用具課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單六、教學(xué)過程Step1.Warmingup1.Greetingtoeachother.2.GuessinggameT:It’saplace.Therearemanyteachersandstudentsthere.What’sthat?Ss:It’salibrary.T:Great!Whoworksinthelibrary?教讀librarian設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)方式，引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿期待與好奇。Step2.Leadin1.WatchandanswerT:WhatwillBensay?Ss:Pleasestandinline!教讀line，音標(biāo)教學(xué)法：fineninelineT:Therearemanyrulesinourlife.SchoolRules\LibraryRules....Weshouldobeytherules.教讀rulesStep3.Presentation1.WatchandchooseQ:Whattimedoesthelibraryclose?Q:Whatisthenameofthebook?2.ReadandfindReadthetextsilentlyandfindoutthelibraryrulesinthetext.(默讀課文,找出課文中所提到的圖書館規(guī)則。)T:Whatarethelibraryrules?Rule1:Don’ttalkinthelibrary.Rule2:Pleasebequiet.Rule3:Pleasestandinline!總結(jié)：Please、Don't+動(dòng)詞原形3.Fillinthebanks4.Listenandimitate5.ReadinrolesWorkinyourgroupsandreadthetextinroles.(小組內(nèi)分角色朗讀課文。)設(shè)計(jì)意圖：第一遍先帶著問題整體感知課文，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，通過觀察，自己得出結(jié)論。由淺入深符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。Step4.Practice1.PlayagameGamerules:1.小組討論，用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌。2.討論完之后，進(jìn)行全班搶答。設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)與時(shí)下流行的綜藝節(jié)目相結(jié)合，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力及興趣。利用已有的教材資源，在剛學(xué)習(xí)完新的知識(shí)點(diǎn)之后馬上進(jìn)行操練，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，使語言化為己用。2.GroupworkMakearuleposterforotherplaces.設(shè)計(jì)意圖：通過為公共場所制定規(guī)則，使英語的學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，六年級(jí)的學(xué)生具有自我展現(xiàn)意識(shí)，讓他們上臺(tái)展示有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Step5.Summary.1.學(xué)生小結(jié)2.教師總結(jié)3.情感滲透Everyoneshouldobeytherules.設(shè)計(jì)意圖：歸納小結(jié)，由學(xué)生自主小結(jié)到教師歸納總結(jié)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)也使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握更具條理性。通過時(shí)下流行元素沙畫，讓學(xué)生更加了解漳州的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)主人翁精神，為創(chuàng)建第五屆文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。Homework聽、跟讀課文3遍。制定英語課堂規(guī)則板書設(shè)計(jì)：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet.Pleasestandinline3.Groupwork4.Report5.Listenandchant【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用。將所學(xué)內(nèi)容以writing的形式總結(jié)呈現(xiàn)，將學(xué)生的成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，并用有效的獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。Step4.SummaryDoyouwanttovisittheChangjiangRiver?IwanttogotoShanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.Kunmingisabeautifulcity.TherearelotsofmountainsandlakesinGuilin.Ste