一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1指導(dǎo)思想：在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。教材簡析：本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識圖形、分與合、11~20各數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實踐活動。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比較長短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算等的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。教材重點：這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。教材難點：1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。4、10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，打開學(xué)生學(xué)習(xí)竅門。2、掌握解題技巧，開拓解題思路。3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。4、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)手法：以自主合作和探究為導(dǎo)向，提供教學(xué)互動方法。教學(xué)設(shè)想及措施：1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)進(jìn)度安排：一、數(shù)一數(shù)1課時二、比一比1課時三、分一分2課時四、認(rèn)位置1課時五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)8課時六、認(rèn)識圖形（一）2課時*有趣的拼搭1課時七、分與合6課時八、10以內(nèi)的加法和減法18課時九、認(rèn)識11~20各數(shù)5課時十、20以內(nèi)進(jìn)位加法10課時十一、期末復(fù)習(xí)4課時一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。（二）教材說明教材說明1．這部分教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時到校，要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。2．教科書第2～3頁是一幅“美麗的校園”圖。這是一個富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué)，校園內(nèi)有飄揚的國旗、高大的教學(xué)樓，還有和藹的老師、活潑的學(xué)生，還有小小氣象站等；校園外有高聳的大樓、飛翔的鴿子，路邊有蔥郁的樹木，美麗的農(nóng)舍等。圖中每種數(shù)量的事物不止一種（如數(shù)量是1的，有一面國旗、一位教師，還有一座教學(xué)樓等），為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。各種人和物的具體數(shù)量見下表。數(shù)量教科書第4～5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。3．本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式教學(xué)，所以沒有安排專門的習(xí)題。教學(xué)建議1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。如教學(xué)”數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察、數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。2．應(yīng)充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數(shù)量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的'代表。數(shù)數(shù)時，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地數(shù)。3．應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù)，再小組交流，最后全班交流。4．應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給以幫助，但不必花過多的時間，在以后教學(xué)中，還可以繼續(xù)給以幫助。5．應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德的因素很多，教師可以適時地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中有一個小小氣象站時，教師可以及時引導(dǎo)：我們應(yīng)該像這些小朋友一樣熱愛科學(xué)。（三）教學(xué)建議1．這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。2．開始教師可以用幾分的時間，仿照書前“編者的話”，選擇學(xué)生能夠聽懂的事例，言簡意明地講一講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。3．利用“美麗的校園”數(shù)數(shù)，提供以下幾點意見供參考。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第2～3頁的插圖。也可將插圖制成多媒體課件，課件中先出示一位老師，再逐一出示一組一組的人和物。通過看圖，引起學(xué)生觀察的興趣，教師可這樣表述：這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？（2）讓學(xué)生先自己觀察，再指名說一說圖中都有什么。在觀察的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和數(shù)?？梢园凑找欢ǖ捻樞驍?shù)，先數(shù)數(shù)目比較小的（如國旗、單扛、石凳等），再數(shù)數(shù)目比較大的（如垃圾筒、樓房、花等）。學(xué)生每數(shù)完一類物體，教師可以仿照教科書第3～4頁，將這類物體加上集合圈，并寫出相應(yīng)的數(shù)。同一數(shù)量的物體可以集中排列。如，學(xué)生說“1面國旗、1位老師”，教師可用投影片或多媒體課件出示1面國旗、l位老師的圖，并告訴學(xué)生，1面國旗、1位老師，都可以用數(shù)字“l(fā)”表示，周時在圖的左面出示“1”。10個數(shù)都出示后，讓學(xué)生讀一讀，了解有多少學(xué)生認(rèn)識這十個數(shù)。為了盡可能多地了解一些學(xué)生，還可以一個人接一個人地說讀。如果讀錯了，可讓學(xué)生數(shù)一數(shù)相應(yīng)的集合圈里的物體。如果有時間還可以跳著讀這10個數(shù)。4．?dāng)?shù)過主題圖中的人或物后，還可以數(shù)學(xué)生身邊的一些實物（如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等）。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)實物時，可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。如，教室黑板的上面有什么？（1面國旗）左面有什么？（4扇窗戶）等。逐步使學(xué)生分清方位，這對于以后教學(xué)中布置學(xué)生看書、做作業(yè)，都有好處。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11~20各數(shù)．2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神．教學(xué)重點正確地書寫11~20各數(shù)．教學(xué)難點理解數(shù)位概念．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．1．?dāng)?shù)20以內(nèi)的數(shù)（1）從1數(shù)到20．（2）從20數(shù)到1．2．讀出下列各數(shù)并說出它的組成．11、13、16、18、20分別出示數(shù)字卡片，指名回答．師：同學(xué)們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題．二、指導(dǎo)探索．1．教學(xué)例4【演示動畫“寫數(shù)”】（1）出示數(shù)位表十位個位師：這個表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫數(shù)．上面標(biāo)著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）．（2）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上．師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）這個數(shù)是多少？請你用手指在桌子上寫出一個12．（3）學(xué)生擺小棒試著寫15．師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒．說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？5個一呢？請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上．（學(xué)生試寫）請一人說自己是怎么寫的．（4）學(xué)生獨立探索20的寫法．在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上交流寫法．師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．學(xué)生書空，邊說邊寫“20”．2．教學(xué)做一做．（1）看圖寫數(shù)：出示p79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）．出示p79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？學(xué)生獨立寫數(shù)，然后訂正．出示計數(shù)器．師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一．邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的.位置不同，表示的數(shù)量就不同．這個數(shù)怎么寫？請你書空．出示計數(shù)器圖（一）學(xué)生獨立寫數(shù)，然后訂正．出示計數(shù)器圖（二）學(xué)生獨立寫數(shù)，然后訂正．（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說，學(xué)生擺．十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數(shù)．三、鞏固練習(xí)．1．在田格里寫數(shù)（11~20）2．口頭填數(shù)．3．請把卡片按順序排列起來．四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識，有的學(xué)生可能會想右起第三位是什么位呢？……）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案——《11—20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思11、13、16、18、20分別出示數(shù)字卡片，指名回答．師：同學(xué)們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題．一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重難點：認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、長方形的特點。出示一個長方形?讓學(xué)生說長方形的特點。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。2、正方形的特點。出示一個正方形?讓學(xué)生說正方形的特點。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1、第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2、第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形?是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?3、第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手。匯報。三、鞏固新知第7頁練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?第二單元20以內(nèi)的退位減法十幾減9教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程維能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9十()=129十()=139十()=149十()=159十()=169十()=17二、新授1.出示教科書P10的.圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9=提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6;(3)10減9等于1，l加5等于6;(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?提問：(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9=)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2.完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，再集體訂正。3.完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。四、課堂練習(xí)1.完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。2、十幾減9的練習(xí)課一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、教材分析全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。第一章一元一次不等式組本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。重點：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。難點：了解一元一次不等式組的解集，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。第二章二元一次方程組本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。難點：二元一次方程組解決實際問題第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計。第四章多項式的運算本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的.背景引出概念。重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應(yīng)用。難點：探索各項法則的形成原因。第五章軸對稱圖形本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受。難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。第六章數(shù)據(jù)的分析與比較本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。學(xué)情分析本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案6單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1--2頁）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點：1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。單元課時安排：約1課教學(xué)內(nèi)容：第2--5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物----金龜子的'信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2--3頁的畫面。1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2--3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察--交流--匯報--評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。四、操作感知，及時強(qiáng)化1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí)猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。2、通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。3、在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。二、學(xué)習(xí)重難點1、能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識平面圖形。三、學(xué)習(xí)過程1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征。2、播放微視頻，學(xué)生觀看。（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）3、組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。4、認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形。5、認(rèn)識平行四邊形。（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的`同學(xué)可以連麥老師哦。6、歸類整理。（1）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形？（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？五、鞏固應(yīng)用1、課本第3頁“做一做”的第1題。跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2、課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？3、學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧！一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案8[教學(xué)內(nèi)容]準(zhǔn)備課。[教學(xué)目標(biāo)]1.通過觀察圖，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、認(rèn)數(shù)能力，為教學(xué)新知識做準(zhǔn)備。2.通過觀察圖，初步學(xué)習(xí)分類。3.初步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，做一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。[教學(xué)過程]1.教師談話。教師親切地對學(xué)生講述學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，使學(xué)生知道生活離不開數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了建設(shè)祖國;鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發(fā)言等，并提出比一比，看誰學(xué)習(xí)最努力?2.學(xué)習(xí)新知識。(1)學(xué)習(xí)新學(xué)期開學(xué)的主題圖。教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么?指名讓學(xué)生說的時候，教師有意引導(dǎo)按數(shù)目順序敘述：一面國旗、一位教師;兩個同學(xué)在向教師行禮，兩個同學(xué)澆花，3個同學(xué)踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學(xué)在向教師行禮，右邊下方畫的'是兩個同學(xué)在澆花;上方畫的是……(2)了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。①結(jié)合圖，教師提問：數(shù)量是1的有什么?數(shù)量是2的有什么?數(shù)量是3的有什么?……(學(xué)生默數(shù)，然后回答。)②數(shù)教室中的實物。有幾扇窗戶?每扇窗戶有幾塊玻璃?第四行有幾個同學(xué)?第一排有幾名_?……(注意數(shù)量不要超過10。)(3)學(xué)習(xí)分類。①出示實物圖。(1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。)教師問：圖上畫了些什么?它們各是做什么用的?教師歸納學(xué)生的發(fā)言：大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類的物品，我把它們?nèi)ζ饋?一邊說，一邊用粉筆畫圈)。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。②學(xué)生試著分類。教師出示實物圖(公雞、母雞、小雞、書包、氣球)。讓學(xué)生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。教師問：圖上哪些東西是同類的?你們是怎樣圈的?為什么這樣圈?(4)認(rèn)1～10各數(shù)。打開書，翻到印有10以內(nèi)各數(shù)的圖和數(shù)的那一頁。全班看書，數(shù)一數(shù)每個圖內(nèi)有幾個實物，再認(rèn)一認(rèn)右邊的數(shù)字。教師在實物投影下手指圖旁邊的數(shù)字，指名讓學(xué)生認(rèn)數(shù)字。(從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。)(5)寫字準(zhǔn)備練習(xí)。出示畫有田字格的小黑板。讓學(xué)生認(rèn)識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……并說明在格內(nèi)寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下;教師先示范，然后讓學(xué)生試著描紅(用書上的)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)意圖：這是學(xué)生由學(xué)齡前兒童成為一年級小學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是否上得順利、是否有趣對學(xué)生影響很大。課堂上力求多讓學(xué)生參與(看一看、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、說一說……)，以便教師了解學(xué)生入學(xué)前已有的基礎(chǔ)，為新課做好準(zhǔn)備。3.鞏固練習(xí)。教師出示實物圖。全班學(xué)生動手分類。教師問：怎么分的?怎么想的?(教師歸納)4.質(zhì)疑與總結(jié)。教學(xué)意圖：先放手讓學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現(xiàn)主導(dǎo)作用。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案9教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解連加的含義。2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計算。教學(xué)重點掌握連加的計算方法教學(xué)難點掌握連加的計算方法課型教學(xué)關(guān)鍵運用圖理解連加含義教具小棒等板書設(shè)計連加5+2+1=84+3+1=8教學(xué)反思復(fù)習(xí)時反復(fù)鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加，也表示把三個數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計算弄懂深化，效果較好。教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計說明或修改一、復(fù)習(xí)：1、口算。8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=4+3=7+1=2、看圖寫算式。（手繪圖）提問：為什么這兩道題都用加法計算？二、新授課：1、教材72頁小雞圖（1）電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。提問：地上的小雞由哪幾個部分組成？（3個部分）要求地上有幾只小雞，該怎樣求？（把這3個部分合并起來）用什么方法計算？你會列式嗎？教師：以前我們學(xué)的都是兩個數(shù)加起來，而這一道是3個數(shù)相加，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的`新知識：連加連加算是怎樣算呢？我們可以按照小雞出現(xiàn)的先后順序來計算。原來的5只小雞和先跑來的2只小雞先加起來，并在連線下面寫7，成5+2+1，再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計算？小結(jié)：三個數(shù)連加，要先加前面兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。3、教材72頁做一做左邊第一道題。擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計算連加的時候要怎樣計算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個數(shù)連加，計算連加的時候，要先把前面兩個數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、教材73頁練習(xí)十一的第一題?？磮D。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4該怎樣計算？2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。問：3+4表示什么？再加2又表示什么？3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。讓學(xué)生獨立完成，然后全班評講，對個別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。要求：每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學(xué)生獨立練習(xí)。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案10【背景分析】長期以來，我們一直較關(guān)注新授課和練習(xí)課的教學(xué)改革，而對復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前兩者。復(fù)習(xí)課成了一個老大難問題。在實際教學(xué)中，教師往往把課本上的復(fù)習(xí)題作一些簡單的劃分就粗略地備好課；或找一些比較新穎典型的練習(xí)題作為補(bǔ)充。尤其是概念課的復(fù)習(xí)課更是一頭霧水，一節(jié)課下來，常常是一堆概念的堆砌，然后就是針對性的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課仿佛成了習(xí)題處理課，學(xué)生興趣索然、思維壓抑。這樣的復(fù)習(xí)課只是一種操練式的知識本位的教學(xué)，顯然不符合新課標(biāo)理念。復(fù)習(xí)課不能不上，那該怎么上？怎樣才是一節(jié)好的復(fù)習(xí)課？以學(xué)生發(fā)展為本、不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)等新課程的新理念又如何在概念復(fù)習(xí)課中得以體現(xiàn)？為此，我們開始了有益的嘗試和探索?！窘滩慕庾x】數(shù)的概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，也是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)習(xí)數(shù)概念的第二階段，主要包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小。它是建立在一年級上學(xué)期所學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)之上的，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展，它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感具有重要意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對計數(shù)單位的認(rèn)識進(jìn)一步得到拓展，也進(jìn)一步感知、理解了十進(jìn)制位值制兩個基本概念?！緦W(xué)情解讀】在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，孩子們又經(jīng)歷了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這一過程之后，已經(jīng)有了基本的`數(shù)感，對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的順序、數(shù)的大小等基本概念已經(jīng)有了一定的理解和認(rèn)識，并且已經(jīng)具備一些簡單的解決問題的策略意識和應(yīng)用意識。但是，一年級的孩子們由于受年齡特點的限制，對所學(xué)知識缺乏整體感知，整個知識是散狀的，尚未形成知識網(wǎng)絡(luò)。因此，本節(jié)課就是希望能夠通過知識點的梳理，逐步引導(dǎo)學(xué)生將散狀的知識點構(gòu)建成知識串、知識網(wǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并且會讀、會寫。2.復(fù)習(xí)數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成。3.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！窘虒W(xué)重點】理解數(shù)位的意義及順序，能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成?！窘虒W(xué)重點】解決問題方法的多樣性意識的培養(yǎng)【教學(xué)過程】一、課前交流，構(gòu)建材料1.引出課題：小朋友，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（師板書課題）2.寫數(shù)：請在練習(xí)本上寫一個你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。3.交流：我們來交流一下，你寫的是什么數(shù)？并用一句話簡單說說你為什么喜歡這個數(shù)？（生各抒己見，師及時評價并板書）【設(shè)計意圖：讓孩子們寫一個自己喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，這樣既可以很好地調(diào)動孩子們的積極性，又可以很自然地引出下一環(huán)節(jié)：把這些雜亂無章的數(shù)進(jìn)行分類、整理?！靠磥頂?shù)與我們每個人息息相關(guān)、緊密相伴，誰也離不開它。由于時間關(guān)系，還沒請到的同學(xué)我們待會再交流，好嗎？【設(shè)計意圖：時間關(guān)系肯定不可能讓每個孩子都交流，那么沒有交流的怎么辦？就此打住嗎？顯然不行，這樣的話會傷害孩子們的學(xué)習(xí)積極性，于是埋下伏筆‐‐待會再交流?！慷?fù)習(xí)整理，形成網(wǎng)絡(luò)1.初步了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗：小朋友們，看到這些數(shù)，你想到什么？（先給學(xué)生幾分鐘的回憶時間，然后再進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答，逐一板書）【設(shè)計意圖：讓孩子們看數(shù)想知識，一來可以有效地喚醒孩子們已有的知識經(jīng)驗，二來可以培養(yǎng)孩子們?nèi)嫦雴栴}的意識?！?.知識整理：（1）分類：那我們先給這些數(shù)分分類。你準(zhǔn)備怎么分？并說說你的理由。學(xué)生思考后，自己在練習(xí)本上分類。全班交流：第一種：按照數(shù)位分為一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)三類第二種：按照單數(shù)和雙數(shù)分為兩類第三種：按照個位是否是0分為整十?dāng)?shù)和不是整十?dāng)?shù)的兩類第四種：按照個位和十位上的數(shù)是否相同分為兩類?！驹O(shè)計意圖：分類既可以訓(xùn)練孩子們綜合運用知識能力，又可以培養(yǎng)孩子們學(xué)會從不同角度考慮問題的意識?！浚?）讀數(shù)寫數(shù)：明確：讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始（3）數(shù)的組成：生自己說每個數(shù)的組成。（4）大小比較和數(shù)的順序：給上述各數(shù)排順序，比大小?！驹O(shè)計意圖：讀數(shù)寫數(shù)、數(shù)的組成、大小比較和數(shù)的順序，這些單純的內(nèi)容對孩子們來說不是問題，這里簡單的復(fù)習(xí)梳理是為后續(xù)鞏固練習(xí)中的提升做準(zhǔn)備?！咳?、鞏固練習(xí)1．說一說給自己課前所寫的數(shù)出出題，可以讓大家來猜猜你寫的是什么數(shù)？把自己的問題說給同桌聽，讓同桌猜一猜。之后，再全班交流，點名提問題，余下同學(xué)猜數(shù)。【設(shè)計意圖：課前寫的數(shù)在這里派上了用場，讓每個孩子寫的數(shù)都能有用武之地?！?.想一想找規(guī)律填數(shù)：（）（）30（）（）（獨立思考后全班交流）總結(jié)：同樣的一道題，當(dāng)我們從不同的角度去思考，結(jié)果也不一樣?！驹O(shè)計意圖：這是一道開放題，答案不唯一，讓每個孩子把自己的想法講出來，同時也是對數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識?！?．猜一猜看商品猜價格。（略）先讓學(xué)生猜，教師說多得多（少一些）逐漸接近準(zhǔn)確數(shù)。或在學(xué)生猜的基礎(chǔ)上，教師再給出條件（如價格在86和89之間，是個雙數(shù)）?！驹O(shè)計意圖：這實際上是一個綜合性較強(qiáng)的問題，這里通過不斷地修正，既能較好的培養(yǎng)孩子們的數(shù)感，也能培養(yǎng)孩子們解決問題的能力?！?．寫一寫看誰寫得多：寫出十位上的數(shù)比個位多1的兩位數(shù)。（學(xué)生嘗試，再展示交流）那怎樣想可以把所有的答案一個不漏地寫出來？建議同學(xué)們課后去思考?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)可以逐漸培養(yǎng)孩子們有序思考的意識，讓孩子們逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法思考問題、解決問題。】四、總結(jié)評價這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果給自己打一個分?jǐn)?shù)，你會用哪個數(shù)？說明理由?！驹O(shè)計意圖：讓孩子們自己給自己打分，既是一種自我的評價，同時又是對100以內(nèi)數(shù)的再次認(rèn)識。】一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案11詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)1．通過情境體驗與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容教科書第18頁“做一做”及相關(guān)練習(xí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備主題課件，學(xué)具卡片。教學(xué)設(shè)計教學(xué)第18頁“購票圖”1．創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]a.教師演示“買票”課件。b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。c.各小組抽代表匯報交流。d.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的.事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。[充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生易于接受。]2．動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解1．多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。2．出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。[適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對“第幾”的感知和認(rèn)識。]動手操作，深化感知1．學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2．教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？b.學(xué)生擺，教師觀察、巡視。c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？□○□□□□□□○□引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。[“第幾”是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。]寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。1．其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列中的位置，并與同桌交流。2．“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?，觀察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中的位置。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。[以游戲為載體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。]全課小結(jié)（略）執(zhí)教：四川省郫縣犀浦實驗學(xué)校張玉強(qiáng)評析：四川省郫縣教委教研室付強(qiáng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案12新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初中一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案：一、教材分析：本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期、新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐觀察、思考、探究、討論、歸納之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的'奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題、教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)、二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題、教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力、在期末考試中力爭生均分87分左右，及格率75%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績縣前五、三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)、2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系、3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績、4、改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會、5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘、6、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力、7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長、特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案13教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《拔蘿卜》。教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。2．探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。3．初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、動畫激趣（多媒體播放動畫）：又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜（配《拔蘿卜》這首音樂）。板書課題：拔蘿卜師：根據(jù)剛才的.動畫情節(jié)，請你來提數(shù)學(xué)問題？生：小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？師：你會解答嗎？生1：20＋40＝60（個）生2：小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？30＋6＝36（個）師：如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還能提什么問題呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：24＋3245－32。12＋2126－13…………54＋2723－15（除了進(jìn)位或退位的兩位數(shù)加減算式外，教師把其余的算式分別寫在口算卡片上，在最后的送禮物游戲中可以用。）【評點】:這樣的教學(xué)，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。一方面，孩子們可依自己的學(xué)習(xí)情況復(fù)習(xí)舊知，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在困難，那就要在這里復(fù)習(xí)鋪墊；另一方面，又為孩子們學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)了積極參與的意識。對出現(xiàn)即將要學(xué)的知識，讓孩子根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平，自己選擇處理辦法（或放進(jìn)“問題銀行”，或由教師把它們分別寫在口算卡片上，放在課后解決）。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案14教學(xué)