Word文檔讀《終身成長》的感受500字作文仁者見仁,智者見智，每個人在閱讀一篇書籍后都會獨屬自己的感悟，對于網(wǎng)絡推舉閱讀《終身成長》，信任您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，您抓住了作品的哪些精髓呢？我我專門為您收集收拾讀《終身成長》的感觸500字作文，希翼能對您有所協(xié)助，請保藏。

讀《終身成長》的感觸500字作文【篇一】

人們常說：性格打算命運。碰到同一件事情，人們做出的反應有時候會徹低不同。

比如假設你是個衰老人，你經(jīng)受了十分糟糕的一天：

你特殊喜愛?的一門課程在期中測驗只得了C+，你十分失望。等晚上預備回家的時候，你發(fā)覺自己的車上貼了一張違章停車罰單。你感到十分傷心，打電話給最好的伴侶想要傾訴，但是卻沒有打通。

假如你碰到上述狀況，你會有什么感觸？你會怎么做？

有一種人，他們會說：我沒考好，我覺得我是個笨蛋，全部人都比我優(yōu)秀，我天生就笨再努力也考不好。我太倒霉了，囫圇世界好似都跟我過不去。連我最好的伴侶都不想理我。

還有一種人，他們會說：我得加倍努力，現(xiàn)在只是期中考試，我還有半個學期努力提高成果。下次停車的時候我會越發(fā)當心，現(xiàn)在我得先繳清我的罰款。我伴侶沒有接電話，不知道他是不是有什么事，我得再打一個電話問候一下。

看完第一種人的主意，是不是會有一種悲哀逆流成河的感覺席卷過來？他們會把發(fā)生的事情當做一個衡量自己能力和價值的直接的標尺。

而其次種人的主意，就會覺得他很積極和樂觀，并且會做出實際行動轉變現(xiàn)狀。誰都會碰到無數(shù)糟心的事情，而且都不會喜愛?這些事情，但是他們不會給自己貼上標簽，或對自己失去信念。即使他們感到沮喪，也預備好擔當這個風險，直面挑戰(zhàn)，繼續(xù)奮斗。

讀《終身成長》的感觸500字作文【篇二】

說來羞愧，從5月12日去寧德參與研修活動，分回書，間續(xù)就在看《終身成長》這本書，到目前為止才看了五分之四。

我感覺自己很笨，書都快讀完了，整本書寫的是什么，感覺概括有些難。

《終身成長》這本書是美國卡羅爾·德韋克教授著的?？_爾·德韋克教授是人格心理學、社會心理學和進展心理學領域內公認的杰出學者之一。這本書闡述了思維模式的力氣。她在本書中表明，我們獲得的勝利并不是能力和天賦打算的，更受到我們在追求目標的過程中呈現(xiàn)的思維模式的.影響。她介紹了兩種思維模式：固定型和成長型，它們體現(xiàn)了應對勝利與失敗，成果與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。

在閱讀的過程中，我是邊閱讀邊對比自己，發(fā)覺自己可能更多時候是處于固定型思維模式，但有時也會展現(xiàn)成長型思維模式。就拿寫日記這件事來說吧。寫作是我的弱項，甚至是最頭疼的一件事，但我信任堅持就是成功，我信任天天寫作，會提高寫作能力，對文字也會更敏感，只要我付出比常人更多的努力，終于會取得成果的。特殊是每次在要放棄的時候，每次無話可說的時候，我的思維模式更傾向于成長型思維模式。但我感覺自己因兩種模式交織浮現(xiàn)，制約了我的成長。讀了這本書，現(xiàn)在處理事情的時候，我會不自覺地思量，我這樣的處理辦法，我這樣的主意，是不是陷入了固定思維模式中。這是閱讀這本書自己最大的轉變吧。

德韋克的勝利法則已被無數(shù)具有進展眼光的父母、教師、運動員和管理者應用，并在實踐中得到了驗證。通過了解自己的思維模式并做出轉變，人們能以最容易的方式培養(yǎng)對學習的熱烈，和在任何領域內取昨勝利都需要的抗壓力。

作為一名教師，我覺得自己更應當具有成長型思維模式，還要嫻熟把握德韋克教授的勝利法則，并把它運用到教導教學中，這樣可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀同學。

但江山易改，本性難移。不對，這樣一想，我又陷入固定型思維模式，我應當這樣想：每個人通過努力，都是會有所收獲的。我應當努力，再努力，我要教會同學熱愛學習，教會同學終于學會自學和思量，并努力學習基礎學問。正如艾斯奎斯的格言：世上無捷徑?？铝炙挂舱f過：在這里沒有奇跡，我也不是什么奇跡的制造者，我不能在水上行走，也不能將大海從中間分開。我只要愛你們這些同學，而且比其他人越發(fā)努力，我信任你們也會這么做的。他們告知我，想要把同學教導勝利，我唯有愛這些同學，并付出更多的努力。正剛好與我的教導初心不謀而合：盡自己最大的力氣為教導做貢獻。

許多教導者認為，可能通過降低標準讓同學們體驗勝利，增加他們的自信，提高他們的成就。我從來不這么認為，我倒是覺得要從一開頭就向同學提出高標準，再教導同學向高標準靠攏。我覺得管理也是如此的。對于一個新組建的團隊，從一開頭就提出高標準，大概團隊成員沒方法一下子達到這樣的要求，我們可以在他們沒有達到這樣的要求時，多給他們鼓舞，多一份寬容，但要信任隨著努力，狀況會越變越好的。但假如從一開頭就松懈，等問題浮現(xiàn)了，發(fā)覺問題了，再想改正，為時已晚。

這本書對我今后的教導教學很實用處，讀完這本書后，我還會再讀其次遍，大概其次遍閱讀，我會有更深的體味的。

讀《終身成長》的感觸500字作文【篇三】

最近在讀的一本書叫做《終身成長》。這本書提到了兩種思維方式，一種是固定型思維，一種是成長型思維。大體來說，固定型思維的人群會認為智力和能力是天生的，后天的作用不大。而成長型思維會認為只要正確的方向，足夠的努力就能夠實現(xiàn)能力的提升和好的成果。

而固定型思維最大的問題在于他認為智商是天生的，所以他惟獨通過做容易的事情或者自己有掌握的事確保自己順當?shù)耐瓿梢宰C實自己是聰慧的，而挑戰(zhàn)會讓自己有挫敗感，疑惑自己是不聰慧的。而成長型思維則不是這樣，他們在心里告知自己，我通過不斷的挑戰(zhàn)是可以把事情做得更好，或者即使這次做不好，通過不斷的克服困難，也能夠提高自己的能力。

說一個容易的例子。家里的老人總喜愛?夸小孩子好聰慧啊，比你媽媽小時候要聰慧無數(shù)。聽到無數(shù)次這樣的話，小孩子就會內心里也認為自己是聰慧的。給他一個數(shù)學題，他覺得自己沒有掌握，他就開頭大發(fā)脾氣說，太難啦，我不要做。這就是固定思維帶給我們的，我們膽怯挑戰(zhàn)，由于挑戰(zhàn)失敗會證實自己是不聰慧的。所以我對小孩子這樣說，一個人勝利靠聰慧是肯定不夠的，正確的方向，不斷的練習才是勝利的須要條件。你看這道減法題目，你這次不會，媽媽告知你做題的辦法，然后你再試著自己做，再多做兩道題，你就會發(fā)覺，題目會變得容易，或者說叫熟能生巧。宏大的運動員肯定不能只靠天賦，我們要看到背后的汗水和付出的努力。

成長型思維不一定會通過父母傳遞給孩子，問題在于，一是贊揚的方式不對，在意學習的結果而不是努力的過程，孩子會不自覺產生固定思維，不信任能力可以培養(yǎng)。二是遭受挫折的反應，面向孩子間或的失敗表現(xiàn)過于在意，孩子會沉醉在失敗的感觸中，忽視從失敗中吸取教訓，重新振奮。三是是否重視對學問的深化理解，為了提高分數(shù)，各種死記硬背，其實已經(jīng)背離了成長型思維，不恰當學習辦法，不會得到真正的能力提高，只是學問的堆砌。

下圖是固定型思維和成長型思維的區(qū)分，轉變思維方式不是一朝一夕，面向問題多一點思量，少一點埋怨，不斷朝著更好的方向前進。

讀《終身成長》感悟作文范文600字

在閱讀過一篇書籍后內心絕對有屬于自己的感悟，網(wǎng)絡上有無數(shù)關于《終身成長》的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，《終身成長》中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？下面是由我我為大家收拾的讀《終身成長》感悟作文范文600字。

讀《終身成長》感悟作文范文600字(篇一)

通過《終身成長》的學習，讓我們熟悉到成長是孕育一個成長性的思維模式，而這種思維模式的養(yǎng)成需要的不僅僅是個人的努力，更是需要全社會的不斷熏陶，而不僅僅是個人，企業(yè)也是需要這種思維模式來保障自身的成長。

人是該終身成長，終身學習的，學無止境，做人是需要一輩子學習的，人格的成長也是無止境的。它談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式，他絕對了我們每一個人兩種思維模式都是有的，但是某一個人某種思維模式占主導也是可能的或者是很普遍的。認為人的才干是一成不變的，只信任天賦，自大或自卑，不停的證實自己給別人看等特質。

而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反堅強心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明了：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占領我們的內心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。

有沒有發(fā)覺有我們的人有的能很快的學習和轉變，而有的人則很難呢？這不僅僅是學習能力和辦法上的事情，有的人心態(tài)開放，思想靈便，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不簡單汲取新的學問，這就是一種思維模式。在工作時我們的思維模式也要以成長性思維模式考慮問題。固定性思維只會沿用別人的閱歷，無法提高自己的修理技能。

我們用成長性思維考慮問題，可以發(fā)覺設備問題的多面性，修理設備時就能多考慮設備浮現(xiàn)的問題，是如何發(fā)生的，發(fā)生問題時浮現(xiàn)的前兆，如何去解決問題。

人有很重要的一個要求就是自我發(fā)覺，自我成長，所來說其實是很重要的一個工具。在學習中自我發(fā)覺、在學習中自我成長，惟獨我們作為企業(yè)的一員不斷的成長，不斷的提高自己的技能，才干給好的進展提供動力。

讀《終身成長》感悟作文范文600字(篇二)

最早知道這本書，是從樊登教師那兒獲得的認知，今年五月有幸讀到，收獲很大。

有這樣一個例子，區(qū)別固定型思維和成長型思維：早上起來出門，發(fā)覺特殊倒霉，車上被警察貼條了，到了辦公室發(fā)覺遲到了，又被老板罵了一頓，跟別人開會又發(fā)生了爭吵，然后自己的看法被領導否定了，晚上回家跟家人又大吵了一架，這時候你會怎么做？就能看出來固定型思維的人，和成長型思維的人的不同。固定思維的人第一反應是：今日太糟糕了，就不適合出門，就不該去上班，或者覺得自己就不適合跟人交流，甚至想換工作……可以看出來，故事中的它有一系列的負面心情產生，他認為這一天真的太糟了。但是成長型的思維的人會說：我以后停車的時候要注重，我要把自己的時光管理抓起來，我上鬧鐘要上得略微早一些，為什么開會的時候領導會否定我的看法？是不是我表達的不夠清晰？我找什么機會跟領導再表達一下？還是說我從領導身上能夠學到更重要，更正確的主意？這才是一個成長型思維的人，會去思量問題的角度。

《終身成長》這本書講的是思維模式的問題。思維打算認知，認知引導行動，行動又會轉變我們的生活。所以結論就是：思維其實是我們達到愜意生活的本源。透過現(xiàn)象看本質，當我們能夠看到大事的底層規(guī)律時，那些表面的浮華才干被踩在腳底下。這本書會告知我們：是什么導致了自己可以擁有一個愜意的人生。它屬于心理學范疇的書，核心就是要信任明天的自己，比今日更優(yōu)秀，便為之努力，天天長進一點點。

讀《終身成長》感悟作文范文600字(篇三)

又到了讀書共享時刻，有遲延癥的我終是在最后一刻把它讀完了。其實也并不是非要遲延。而是到年底了，學習生活都變得異樣繁忙，越忙人也就越懶，使得無數(shù)任務都要拖到時限將至才去處理。聽說遲延是一種躲避和投機的表現(xiàn)。也就是說，把事情拖到最后一刻才去做，結果若是好的，便可以證實自己的能力足夠強；可結果若是不好，那是由于我們沒有太仔細地去預備，而不是自己能力不可，屬于情有可原。

從這一點動身，正巧印證了《終身成長》里面的兩種思維方式，一種是固定型思維：認為人的才干一成不變。另一種是成長型思維：認為人的能力可以努力培養(yǎng)，雖然人的先天才干、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和經(jīng)受來轉變。而我這種通過遲延結果來推斷自己能力的必然是固定思維了。所以遲延也許是庇護自己自尊心的一種手段吧，厭煩別人挑戰(zhàn)自己的權威，喜愛?把一切責任推脫給別人，為了那么一點點的心理舒服。

那么這樣的思維有沒有辦法轉變呢？卡羅爾·德韋克就在《終身成長》里告知我們——可以！在最后提出來通往成長型思維模式的旅程：

第一步：接受。也就是去擁抱我們的固定思維模式。我們需要知道每個人的思維模式都是成長型和固定型的混合物，沒有什么可慚愧的，正常人類都是如此。

其次步：觀看。就是要明確是什么激發(fā)了你的固定型思維模式。那個固定型思維模式的人格會什么時候回來？當你了解了這個固定型思維模式的人格，并明確了激發(fā)他浮現(xiàn)的緣由，不要急著去評價，先觀看一下。

第三步：命名。來給固定型思維人格起名字。會不會用生活中的，某個人的名字命名？或者一本書、一部電影中的人物？又或者你給了他一個你不喜愛?的名字，來提示自己這不是你想要成為的人？

第四步：教導。教導固定型思維模式，讓他和你一起走過這段旅程。當你馬上要邁出自己的舒服區(qū)時，請做好預備，在他浮現(xiàn)并阻擋你時，要歡迎他的到來。當你碰到挫折，這是他再次浮現(xiàn)的好時機。不要鎮(zhèn)壓或禁止他做什么，就讓他做他想做的，讓他跳舞、歌唱，然后當他略微寧靜下來時，告知他你是怎么樣方案從挫折中學習并繼續(xù)前行的。在抱負狀況下，我們會越來越了解，如何去協(xié)助那些同樣在旅途中的人。

所以，真正的勝利從來不是偶然的，而偶然得來的勝利也并不行靠。希翼我們能在自己成長的路上勇于面向挫折和失敗，它并不是為了打垮你而浮現(xiàn)的，而是為了帶給你成長的機會，從而吸收對自己實用的東西。

讀《終身成長》感悟作文范文600字(篇四)

最近在讀的一本書叫做《終身成長》。這本書提到了兩種思維方式，一種是固定型思維，一種是成長型思維。大體來說，固定型思維的人群會認為智力和能力是天生的，后天的作用不大。而成長型思維會認為只要正確的方向，足夠的努力就能夠實現(xiàn)能力的提升和好的成果。

而固定型思維最大的問題在于他認為智商是天生的，所以他惟獨通過做容易的事情或者自己有掌握的事確保自己順當?shù)耐瓿梢宰C實自己是聰慧的，而挑戰(zhàn)會讓自己有挫敗感，疑惑自己是不聰慧的。而成長型思維則不是這樣，他們在心里告知自己，我通過不斷的挑戰(zhàn)是可以把事情做得更好，或者即使這次做不好，通過不斷的克服困難，也能夠提高自己的能力。

說一個容易的例子。家里的老人總喜愛?夸小孩子好聰慧啊，比你媽媽小時候要聰慧無數(shù)。聽到無數(shù)次這樣的話，小孩子就會內心里也認為自己是聰慧的。給他一個數(shù)學題，他覺得自己沒有掌握，他就開頭大發(fā)脾氣說，太難啦，我不要做。這就是固定思維帶給我們的，我們膽怯挑戰(zhàn)，由于挑戰(zhàn)失敗會證實自己是不聰慧的。所以我對小孩子這樣說，一個人勝利靠聰慧是肯定不夠的，正確的方向，不斷的練習才是勝利的須要條件。你看這道減法題目，你這次不會，媽媽告知你做題的辦法，然后你再試著自己做，再多做兩道題，你就會發(fā)覺，題目會變得容易，或者說叫熟能生巧。宏大的運動員肯定不能只靠天賦，我們要看到背后的汗水和付出的努力。

成長型思維不一定會通過父母傳遞給孩子，問題在于，一是贊揚的方式不對，在意學習的結果而不是努力的過程，孩子會不自覺產生固定思維，不信任能力可以培養(yǎng)。二是遭受挫折的反應，面向孩子間或的失敗表現(xiàn)過于在意，孩子會沉醉在失敗的感觸中，忽視從失敗中吸取教訓，重新振奮。三是是否重視對學問的深化理解，為了提高分數(shù)，各種死記硬背，其實已經(jīng)背離了成長型思維，不恰當學習辦法，不會得到真正的能力提高，只是學問的堆砌。

下圖是固定型思維和成長型思維的區(qū)分，轉變思維方式不是一朝一夕，面向問題多一點思量，少一點埋怨，不斷朝著更好的方向前進。

讀《邊城》的感觸500字作文【保藏】

高爾基曾說過書籍是人類長進的階梯，網(wǎng)絡上，無數(shù)都在議論沈從文寫的《邊城》，讀了以后讓人眼前一亮。寫好一篇《邊城》的讀后感需要從哪些角度來寫呢？為滿足您的需求，我我專門編輯了讀《邊城》的感觸500字作文，希翼能為您提供參考。

讀《邊城》的感觸500字作文【篇一】

夜闌人靜的夜晚，躲開白天的喧囂，讓自己沉醉在一片靜穆之中，在屬于自己的小天地里細品沈從文先生的《邊城》，思緒隨著書中人物的變化進展起起伏伏……

《邊城》是沈先生的代表作，發(fā)表于1934年，小說描寫了山城茶峒碼頭團總的兩個兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的蜿蜒愛情故事。在湘西體面秀媚、人情質樸的邊遠小城，生活著這樣一個神奇的家庭：靠擺渡為生的老船夫和孫女翠翠二人。在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅儺送，從今心中埋下朦朧的少女情懷。儺送的哥哥天保也喜愛?上翠翠，托人向老船夫求親。兄弟倆都愛上翠翠，他們相約歌唱求婚，讓翠翠挑選。天保知道翠翠喜愛?儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操勞擔憂，在風雨之夜去世，留下翠翠孤單地守著渡船，癡心地等著儺送歸來。

沈先生的行文如潺潺流水，給人一種詩意。沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有蜿蜒跌宕的情節(jié)，但沈先生能夠深化到人物的內心深處，以簡練而又細膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理，使你情不自禁地融進人物的心靈世界?！哆叧恰冯h永的文字充滿著邊地山村的濃郁氣息，沈先生給我們展示的是湘西世界和睦的生命形態(tài)。正如他談及《邊城》時所說，我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘柔美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。

邊城的人民是一群未被近代文明污染的和善人，他們保持著昔日安靜和睦的生活環(huán)境與純樸勤儉的古老民風。透過字里行間，我們能感觸到沈先生努力建構了一個彌漫自然人性的世外桃源，制造的人物閃耀著人性中率真、漂亮、虔誠的一面，邊城的人民就是人性美的代表。

沈先生所描繪的人性美首先體現(xiàn)在老船夫和孫女翠翠身上。老船夫自甘貧苦而生性達觀、洞悉世情而信守天命。他有重重的心事，他牽掛翠翠的未來。他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標就是要使翠翠歡樂。他和翠翠相依為命，對翠翠的摯愛展示了淳樸、和善的人性。而翠翠呢，這個天真無邪的小女孩，是全書的靈魂人物，她從小和青山綠水為伴，為人天真活潑，到處儼然如一只小獸物從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。湘西的清風麗日給了她一個壯健的軀體；茶峒的青山綠水給了她一雙清明如水晶的眸子；撐渡船的容易生活給予了她一顆毫不世俗的心。她和老船夫不貪財、不嫌貧、不偷懶，樂于助人，在這兩人身上我們看到了勤勞、和善、淡泊的中華民族的傳統(tǒng)美德。

隨著年齡的增長，翠翠也多了一份心思，多了一份憂愁，對愛情的羞怯和不解增添了她的苦惱。從小時候的學羊叫、學牛叫，到在頭上戴小花再到后來有了少女的心事……她和儺送之間的愛情沒有山盟海誓，沒有駭人之舉，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下超乎自然的樸實純情，洋溢著含蓄之美。沈先生正是通過他們的愛情表達了人性美。

書中這種到處洋溢的自然、清純、真摯的人性美，同樣體現(xiàn)在天保和儺送兩兄弟身上。沈先生既寫出了他倆對愛情的忠誠、堅貞，又表現(xiàn)了他倆自我犧牲的美德。他們愛翠翠，都是以感情為重的。在他們心目中，愛之所在，與世俗的錢財、地位毫不相干。儺送不挑選碾房而寧愿撐渡船；天保先是挑選車路（指托人提親），后挑選公路（指唱三年零六個月的歌以奪得心上人的芳心）。同樣愛上翠翠，但兄弟兩人在這方面是不至于動刀的，但也不作興有‘情人奉讓’如大都市懦怯男子愛與仇對面時作出的可笑行為。愛情本身有排他性，但他們卻都以互助互愛的德性，以一種柔美健康而自然的人生形式，演繹出一曲平庸而崇高的愛情之歌，不能不讓人為之動情。

《邊城》的人性美還表現(xiàn)在邊城人民的鄰里之愛上。這里的人民質樸，不存在爾虞我詐的奸險專心，鄰里之間和諧相處，患難與共。他們樸素無華：像老船夫拒收過渡人塞來的錢；到集市買肉時賣肉的老板給他多稱一些；還有船總順順也總是盡力協(xié)助需要協(xié)助的人；在老船夫過世時，面向無依無靠、孤苦伶仃的翠翠，順順盡釋前嫌，忙前忙后……這就是湘西的風土人情，這就是質樸的邊城人民之間濃濃的一份真情。良好的民風世代相傳，造就了邊城的山水情。

如詩的邊城，詩意地演繹著人生，詩意地演繹著生活。書中所展示的人性美浸透著完善，而翠翠的無限期等待又顯示著不完善，或許這就是需要我們去咀嚼的地方。沈先生的寫作滌蕩著清靈之感，書中的結尾也賦予了我們一個遐想的空間……

讀《邊城》的感觸500字作文【篇二】

對湘西的鳳凰古城向來以來憧憬著去一睹美景，去年十月最終心想事成，去了鳳凰古城。因為跟團游，沒能去成沈從文大師所描述的邊城，有點圓滿。

在去之前我特意去閱讀了沈從文的《邊城》，看完后腦子里向來回旋著茶峒、翠翠、爺爺，心里向來在問茶峒，邊城是不是就是鳳凰古城？網(wǎng)上看到有人寫游記就說邊城就是鳳凰古城，于是，等我看完小說和查閱地圖才弄明了，沈從文先生是鳳凰人，所以無數(shù)人以為邊城就是鳳凰古城，其實不然，沈從文所寫的邊城名叫茶峒。翻看中國地圖就會發(fā)覺，在鳳凰縣的北部有一個花垣縣，在湖南、四川（也就是現(xiàn)在的重慶）、貴州的交界處，邊城就在此。也就是說，邊城的原型是湖南省花垣縣的茶峒鎮(zhèn)，2022年這個鎮(zhèn)已經(jīng)改為邊城鎮(zhèn)。

《邊城》從由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊疆到了一個地方名為’茶峒’的小山城，有一小溪，溪邊有座白塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩，一只黃狗，故事綻開了。小說開始向我們呈現(xiàn)了那片安靜的自然體面，寥寥幾筆勾畫出一個女孩和一個老人容易的生活中透出的那些歡樂和活力，然后便敘述了那個喧鬧的端午節(jié)，女孩翠翠的感情便是從這時拉開了序幕。小說開篇大段的景物描述似乎看起來有點迷糊，可慢慢的，一幅曼妙的風情畫卷隨著文字緩緩綻開，使人不由自主的沉醉其中，宛然置身湘西那漂亮的世外桃園。沈從文先生柔美流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風土民情，人與自然和睦的一幕幕景象呈現(xiàn)在面前，給人以極美的享受。

把《邊城》通篇讀下來，讀出了沈先生對湘西風情的鐘愛，讀出了當?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。

讀徹低文，我就開頭憧憬那個遠在湘西邊疆的小鎮(zhèn)。這次旅行，沒能去成，據(jù)說團隊不行能去的，所以更堅決我以后盡可能自由行的決心。

讀《邊城》后為了搞清晰邊城是不是就是鳳凰古城，認真查閱地圖，把湘西地圖印在腦海里了（我是地圖盲）。邊城是花垣縣的邊城鎮(zhèn)，鳳凰古城是沈從文先生故居。這次去鳳凰古城特意去參觀了沈從文故居。我在沱江邊上往返行走，看著兩岸的景色，想象著湘西邊城那山清水秀的漂亮景色，在我的眼前宛然浮現(xiàn)了一條清亮曲折的小溪，兩岸青山相對，溪邊一座白色小塔，溪上的渡船徐徐移動，船上的老船夫啞啞的歌聲與細細的竹管聲，振蕩在沉寂的空氣里，如詩如畫般的畫面絮繞在腦海中……。

讀《邊城》的感觸500字作文【篇三】

讀完沈從文的《邊城》后，我被書中描繪的漂亮湘西及那里的淳樸人情深深的打動了。

《邊城》講述的是湘西小鎮(zhèn)一對相依為命的祖孫平庸安靜的人生，以及這份平庸安靜中難以抹去的孤獨?????和淡淡的凄涼。文中比方句甚多，而且比方地分外恰當，頗耐人尋味！在文中淡化了翠翠與爺爺孤單清貧的生活，卻盡量呈現(xiàn)他們與自然和鄉(xiāng)人的和睦關系，構成了一幅像詩、像畫、更像音樂的柔美意境。漂亮總是令人憂愁，《邊城》給我?guī)淼?，絕不僅僅是柔美也有人在命運的變數(shù)面前的無助與無奈的憂傷。翠翠那凄慘的婚姻以及爺爺那木訥和猶疑，源于人在根本上無法交流的。

讀完《邊城》，不能不被沈從文筆下湘西民族和囫圇中華民族美妙的文化精神所打動。那幽碧的遠山、溪邊的白塔、翠綠的竹篁、質樸的百姓以及這美妙的邊城所發(fā)生的那段愛與守候的故事，將永久在我心中閃爍美妙的人性光輝！

讀《邊城》的感觸500字作文【篇四】

我喜愛?沈從文這個名字，也喜愛?沈從文寫的《邊城》。

在沈從文的筆下，這是一個用人性描繪起來的瑰麗而溫馨的世界，這里人性皆真、皆善、皆美，由每個人身上所煥生的人性美、人情美營造了這個世界，這里看不到邪惡、奸詐和貪婪；這里有貧富區(qū)別和社會地位凹凸的差別，但他們都相親相愛、互幫互助；這里也有沖突，但那決不是善與惡的矛盾，小說的結局是悲的，可是不是險惡奸邪所為。在一首清亮、漂亮但又有些哀婉的田園牧歌中，為人類的愛做了恰如其分的說明。在這樣一篇漂亮的文字之中，我們更能感觸到一種似乎已為我們所生疏的自然、柔美、健康的人性，那種如大自然本身一樣凝重、明慧而又本色真切的人生形式。

讀著它的時候，心是安靜的，靈魂是清亮的，激動的心是真實的痛，卻又是飽含著最深的憧憬。在這個生活節(jié)奏極快，思想強烈碰撞的年月，人與人的關系越來越堅強、越來越緊急，愛情，缺少婉轉；相親相愛，也帶著目的，抱著主意。驟然很傷感，現(xiàn)代人真的就聰慧就快了了嗎，沒有?？萍伎梢约铀傥覀兊慕煌?，卻淡去了我們的互相珍惜的感情，這莫非不是另一種悲傷么?

讀《邊城》的感觸500字作文【篇五】

《邊城》是一本表姐送我的書。書里講了在湘川交界水上船家翠翠與她爺爺相依為命以及與后來相遇相識的天保和儺送兩兄弟、最后獨自守望等待的故事。

是啊，凡事都有偶然的湊巧，結果卻又如宿命的必定。如書中所寫：一個人記得太多事情真不幸，知道事情太多也不幸，體味到太多事情也不幸，于是便該笑的時候沒有歡樂，該哭的時候沒有眼淚，該信任的時候沒有諾言。

生命中，哪段時間比得過童年的無憂無慮、無拘無束?小時候知道的少，所以歡樂，所以懂得的少，長大了知道的多，所以虛偽，所以拘謹當心。

人的一生中，會碰到很多個人。有些人是可以用時光輕易抹去的，如同塵土。而有些人，會在你的生命里永駐，如同鋼釘，深刻而頑強。

天地悠悠過客匆忙潮起又潮落，有些人，一旦錯過就不在……珍惜吧！誠如書中最后一段寫到的這個人大概永久不回來了，大概明天回來！

讀《邊城》的感觸500字作文【篇六】

這個暑假，是從讀《邊城》開頭的，讀著讀著，內心不由地發(fā)出一聲感慨，世間萬物不就是這樣嗎？

這是一篇以湘西邊城一個有山有水，世外桃源的地方為背景的愛情，親情故事，那里風景柔美，民風純樸。仆人公脆脆，和祖父一起渡船過日，后來愛上了順順的次子儺送，而儺送的各個天保又愛上了催催，作為兄長，天保挑選遠走他鄉(xiāng)去做生意，卻不幸遇難，天保的遇難，讓儺送在手足親情面前，臨時放下了愛情……

沈從文先生用手里的筆，在樹上寫盡了世間的愛，親情，友誼，手足情，愛情……都說翠翠是愛的女兒，也是大自然的女兒，那沈從文就是描繪愛的人。通過這本書，通過翠翠純樸的愛，表達出人世間的和善和美妙，從而體味出追求人世間的和善和美妙，一個平息，彌漫愛的世間，而不是一個動蕩的世界。

人世就是這樣，自己造囚籠，關著自己；自己也做上帝，自己來崇拜，那這樣，生存真是一種可憐的事情。

最讓人激動的是翠翠和爺爺?shù)挠H情之愛，故事結尾，翠翠一邊接過爺爺?shù)亩纱?，一邊在等待，都說她在等待儺送，而我認為她也在等待爺爺，等待和爺爺共處的美妙平息地時間，爺爺也是她內心最深的牽掛。

故事結束了，但似乎有沒結束……

讀《南轅北轍》的感觸500字作文【保藏】

書雖然是死物，但是可以協(xié)助我們提升自我，豐盛我們的生活，在閱讀了《南轅北轍》后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，怎么才干避開將《南轅北轍》讀后感寫的猶如流水賬一樣呢？以下是我我為大家細心收拾的讀《南轅北轍》的感觸500字作文，歡迎您參考，希翼對您有所助益！

讀《南轅北轍》的感觸500字作文(篇一)

先前有個很富的人，住在太行山，他決定到楚國去，楚國在南邊，可是他卻往北走，一坐到車上就向北進發(fā)，車夫揚起鞭子，馬兒飛一樣向北奔走。

路上，他碰到了熟人，熟人問他：你要到哪里去啊？他說我要到楚國去，咦，楚國在南邊，你為什么要向北走啊！沒事，反正我有一匹上等好馬，夜走八百，日行千里。您向來往北走，總是道不了楚國的，我?guī)Я?00箱盤纏，永久也花不完，總不會餓著，說完，快馬加鞭，馬兒便向北奔去，他哪里想到，他的旅費越多，他的馬越是上等，就離出國越遠，永久也到不了。

這個故事讓我懂得了一個道理：無論做什么事情，都要辨清方向，明確道理，方向比努力更重要，否則，條件越好，離目標就越遠?；鹦c風鞋讀后感火燒圓明園讀后感活著余華讀后感

讀《南轅北轍》的感觸500字作文(篇二)

呵呵、呵呵……你笑什么呢？爸爸不解的問。我在笑《南轅北轍》里的季先生呢，楚國明明在南方，他卻往北邊跑，哈哈哈真傻。我笑著回答爸爸。

爸爸說：那你從中又學到了什么呢？我仔細的對爸爸說：我認為這個故事告知了我們大家平常無論做什么事都要切合實際，行動要與目標堅決全都，萬萬不行背道而馳，不然就會離我們的目標越來越遠。

爸爸聽我說完微笑地點了點頭。

讀《南轅北轍》的感觸500字作文(篇三)

今日，我們學習《南轅北轍》這則寓言。故事的主要內容是：一個人原來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣馬跑得越快，錢帶得越多駕車技術越好，偏離目的地就會越遠。伴侶給他講，他還是迷惑不清，這個成語是比方有些人行動和目的是截然相反的，行動越賣力離目標反而會越遠的。

看到了這則寓言，我就想起了我以往的一件事。當初，我也是一個南轅北轍的人。有一次，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，我心里面就想：一會我寫完了全部的作業(yè)，先去滑二非常鐘滑板，然后再去看一會兒電視。當初，我心里光想著玩，很興奮。我根本沒把學習當回事。我一寫完作業(yè)，就迫不及待的跑跑出去玩了。到我回家時，爸爸就告知我的作業(yè)做錯了好幾道題。我的目的是認仔細真寫完作業(yè)后再去玩。我的行動卻是使最快的速度把作業(yè)寫完后出去痛痛快快的玩。

我覺得這則寓言有問題：天下哪會有這么笨的人呀？

我間或會做一些蜿蜒的小事情，你們可不要跟我一樣哦！

讀《南轅北轍》的感觸500字作文(篇四)

寓言故事《南轅北轍》，這個故事敘述了古代的一個人要乘車到楚國去，該往南走他卻向來往北走，別人勸他也不聽，結果離楚國越來越遠。

我想對這個南轅北轍的人說：你不應當不聽別人的勸說，楚國在南邊，你卻往北走，要多長時光才干到楚國呀！就算你的馬再好，趕車的本事再大，盤纏帶的再多，你也不行能到楚國，由于你的剛開頭的方向本身就是錯誤的。

有的時候，比如上課不仔細聽講，在底下跟學生說話，做小動作。我就和這個人一樣，我想成為好同學，可是行動卻是錯誤的，這樣一定會影響學習成果。不過，教師給我點出壞毛病，我會馬上改正。這樣，就會和大家落得越來越遠。有句俗話說：陡崖勒馬，為時不晚。以后我們都要多聽聽別人的勸說，有了錯誤準時改正，不要一意孤行，這樣才干不斷取得好的成果。

讀《終身成長》心得作文600字(合集4篇)

在讀過一篇書籍之后人們內心都會有一定的收獲和體味，閱讀卡羅爾·德韋克寫的《終身成長》后，心中感受頗多，讓人忍不住吐露出來，您從《終身成長》中有哪些領會呢？以下是我我為大家收集的讀《終身成長》心得作文600字，歡迎閱讀，希翼您能閱讀并保藏。

讀《終身成長》心得作文600字【篇一】

《終身成長》這本書是由美國人卡羅爾德韋克著寫，卡羅爾德韋克是人格心理學、社會心理學和進展心理學領域公認的杰出學者，是斯坦福高校路易斯和弗吉尼亞伊頓心理學教授，也是美國藝術與科學院院士。

博士在著作中提到打算人生成敗的兩種思維方式：

一、固定型思維模式，使這個人在生活中對待事情要引以為戒，不要明知故犯；

二、成長型思維模式，使這個人在生活中要養(yǎng)成成長型思維模式對待和處理身邊發(fā)生的人情事。

書中引用了大量經(jīng)典故事，其中CEO綜合征案例就是我們在現(xiàn)實生活中常常碰到和經(jīng)受的事情，安于現(xiàn)狀，永久喜愛?睡在自己過去的功勞簿上，沾沾自喜享受著自己往日的光輝，陶醉在自己巴掌大的夢境中，自我認為是天下第一。不知外面的世界已經(jīng)發(fā)生了，翻天覆地的變化，做起事來，事事不順，與人交談起來格格不入，拓展事項，到處碰壁。對自己故步自封自我限制，對待事情自我完善，從不進取，不轉變自己陳舊的觀念，充當井底之蛙，只看井底之天。

如何轉變思維模式，書中敘述成長型思維模式是建立在信任變化的基礎之上。轉變自己的確不簡單，自己的性格、思維、處事辦法、溝通方式等在自己大腦和身體器官存在多年，可以說是先天性就具備的，要想舉行轉變的確不易。正如博士所說轉變大概艱巨，但我未見誰說過不值得，所以我們要轉變自己，去適應大環(huán)境，努力在大環(huán)境中獲得勝利。

讀《終身成長》心得作文600字【篇二】

《終身成長》這本書，初次看到書的名字，我以為是要教育人們活到老學到老的大道理，但細細讀完，才知道這是一本講解兩種思維方式的書。

整本書圍繞固定型思維和成長型思維兩種截然不同的思維方式綻開論述。將兩種思維方式的不同，乃至對各個行業(yè)、年齡段等不同人們的影響舉行了具體講解，用大量的案例讓你了解他們的不同之處。

固定型思維模式的人，認為能力是天生的，是無法轉變的，不能通過努力舉行增長。所以擁有這種思維模式的人，認為聰慧的人就是會向來聰慧下去，而不聰慧的人就永久不行能聰慧。他們認為任何的測試、挑戰(zhàn)都會裸露自己的聰慧程度，因此他們不肯去嘗試有風險的挑戰(zhàn)，怕被評判，怕被說成不聰慧。與挑戰(zhàn)過程中的所得相比，他們越發(fā)膽怯挑戰(zhàn)過程中的失敗，那是十分羞恥的印記。固定型思維模式的人，只做平安的事情，在自己善于的領域不斷彰顯自己的聰慧和無人能敵。固定型思維模式的人認為努力是笨蛋的專屬，聰慧的人是不需要努力的，所以他們也不會為了某件事情而努力，也不會想要去努力提升自己的能力。這些人中包括運動員、藝術家、科學家等等各行各業(yè)的人。所以，固定型思維模式的人，會故步自封，會膽怯挑戰(zhàn)，會恐驚失敗，會越發(fā)抑郁。

而成長型思維模式的人恰恰相反，他們承認有天生具有某些天賦的人，但越發(fā)認同后天的努力，他們認為努力學習可以使人提高能力，變得越發(fā)聰慧、有才智。因此，他們樂于挑戰(zhàn)自我，努力學習，不斷提升自己的能力。在碰到困難和挫折的時候，他們不會氣餒，也不會覺得無法接受，他們會在一次次跌倒中總結閱歷，學到更多珍貴的學問，所以，他們不斷成長為越發(fā)優(yōu)秀的個體。對于體育運動者，他們在乎冠軍，但更在乎每次技能的提高，他們會通過制定訓練方案，提升自己的薄弱點，讓自己不斷逼近那個目標。所以，成長型思維模式的人更抗挫，在挫折面前不會一蹶不振，在面向抑郁時也能更好更快的走出來。無論是運動員、科學家還是教師，還是每一個平庸的人，擁有成長型思維模式的人，能夠生活的更美妙，更能感觸到幸福。

以前的我就是固定型思維模式的人，上學的時候，明明很努力卻怕別人發(fā)覺自己的努力，由于努力的人學習好并不是由于聰慧，而是由于死讀書，所以常常是靜靜學習，怕被人發(fā)覺。工作后，總依賴小學的那點學問，在成長的道路上碰到了無數(shù)困難。后來，我開頭意識到自己的不足，漸漸發(fā)覺學習的重要性，我開頭通過一點點的學習，不斷豐盛自己的學問儲備，不斷擁有各種技能，本來一個人的能力是可以通過努力不斷提高的?，F(xiàn)在我漸漸變成具備成長型思維模式的人，也在不斷的提升自己，做更好的自己。

希翼我們都擁有成長型思維，不斷努力學習，不斷提升自己，提高自己的能力，讓自己成為更好的自己。

讀《終身成長》心得作文600字【篇三】

在公司組織的讀書共享會中，《終身成長》一書給我留下了深刻的印象，自己利用空余時光，也重新閱讀了一遍。

這本書最主要的核心內容