Word文檔中學(xué)生物教育實習(xí)個人自我總結(jié)XX年2月26我和同組的隊員來到了平陽中學(xué)開頭了一個學(xué)期的教導(dǎo)實習(xí)。我十分珍惜這次實習(xí)的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我向來以來不懈追求的幻想。教導(dǎo)實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們越發(fā)了解和認識老師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上老師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開頭之前，指導(dǎo)教師就要求我們在做好學(xué)問預(yù)備的同時也要做好心理預(yù)備，特殊要注重角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、預(yù)備階段

學(xué)院給我們開展的教導(dǎo)實習(xí)動員大會，讓我明確了自己在實習(xí)中應(yīng)當(dāng)注重的問題和要求。鑒于我對平陽中學(xué)的教導(dǎo)狀況及同學(xué)的大致了解，我決定利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對實習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細的備了課，然后收拾出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了無數(shù)關(guān)于如何當(dāng)好一個實習(xí)教師的文章，也許了解了實習(xí)教師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前樂觀調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和形象，做好預(yù)備迎接開學(xué)。

二、見習(xí)階段

在高校堆積了這么多年的師范技能最終有機會得以實踐。經(jīng)分管教學(xué)的副校長程潔莉教師的支配，我被分配到高一班級做實習(xí)生物教師。這個時期我們根據(jù)小學(xué)的要求對班主任工作和教學(xué)工作舉行了解和認識，同時了解小學(xué)的一些紀(jì)律和規(guī)則制度。我打算在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時光內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開頭跟著生物科任許教師聽課，學(xué)習(xí)借鑒許教師的教學(xué)閱歷，使得理論與實際相結(jié)合，并且常常和教師研究在教學(xué)中碰到的各種問題。在了解同學(xué)的實際狀況的同時，按照同學(xué)的詳細狀況調(diào)節(jié)教學(xué)方案。盡管無數(shù)時重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時徹低一樣的，由于每個班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要舉行詳細狀況詳細分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實習(xí)階段

實習(xí)生活是緊急而勞碌的，對我而言，教導(dǎo)實習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必須保證，更是我能踏上老師崗位的從前預(yù)備，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教導(dǎo)實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了無數(shù)，自身的能力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面向我的教導(dǎo)實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

(一)班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得用心去做才干把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是精心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括小學(xué)支配的日常活動諸如各類評選，德育活動等等以外還要應(yīng)對種種方案外狀況。平陽中學(xué)高中部年級規(guī)模普通在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對他們負責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開浮現(xiàn)這樣的問題，天天早上我都會把一天要做的事情支配寫在一本小冊子上，假如是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體方案。方案外狀況除了來自小學(xué)各部門的暫時通知以外還來自同學(xué)。班主任天天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)狀況然后準(zhǔn)時地舉行批判教導(dǎo)，這里頗有點小動作意味，但是為了年級的整體管理不得不如此。全部的批判教導(dǎo)都不行以延期，一旦錯過了教導(dǎo)的最好時機，機會就很難再浮現(xiàn)，而問題依舊得不到解決。還有要準(zhǔn)時舉行的是請假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)平安到家，準(zhǔn)時回校，假如是病假，作為班主任更要精心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按小學(xué)規(guī)定索取醫(yī)生證實。另外體現(xiàn)班主任精心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個勝利的集體活動是培養(yǎng)同學(xué)集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時光舉行前期預(yù)備，而事實證實，預(yù)備充分就會事半功倍。

精心普通用在年級的日常管理中，那么耐心就是用于同學(xué)的個別輔導(dǎo)。班主任除了天天關(guān)懷年級紀(jì)律狀況以外還肩負重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進展。身體健康這方面不難掌握，由于同學(xué)察覺有任何不舒適首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難掌握的是心理變化。擔(dān)任實習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得同學(xué)的相信，我很樂意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地聆聽。通常他們說的都會是一些生活上的困窘。除了作為一個聽眾，我還會按照同學(xué)的詳細狀況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教導(dǎo)本身是一個不行規(guī)定期限的行為，我個人認為教導(dǎo)更類似于老師給予同學(xué)的一種長久的影響。因此在對違紀(jì)同學(xué)舉行教導(dǎo)的時候，我實行的是一種細水長流的教導(dǎo)法。每次批判的時光我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明了的態(tài)度告知他們事情的重要性。對于班里面的頑固分子(我對常常被其他教師投訴的同學(xué)的戲稱)我都會不定期找他們談天，了解他們心里的主意，以便對癥下藥。所以有教師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教導(dǎo)孩子般的耐心。

責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實習(xí)班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的相信。原班主任以一種很相信的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有由于質(zhì)疑我的工作能力而來電咨詢。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，我參與過班級的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱四昙壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，樂觀地跟科任教師，跟家長，跟同學(xué)交流以得到最全面的狀況。

以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的三心，固然，要把班主任工作進一步升華，除了三心，我覺得還需兩意——善意與樂意。善意就是你要用最和善的眼光看待同學(xué)錯誤。以前在中學(xué)當(dāng)班長久間，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就火冒三丈地舉行我所謂的批判教導(dǎo)，然而這些批判教導(dǎo)更類似于一種火氣的發(fā)泄。上高校后的反思中我十分懊悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象。經(jīng)過高校的小學(xué)和我自己看了一些書以后，我的一個理念就是假如同學(xué)在

小學(xué)犯了什么錯誤，那肯定不會是孩子的問題，只能是教導(dǎo)的問題。基于這樣的教導(dǎo)理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)浮現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個同學(xué)竟然在用手機玩嬉戲。發(fā)覺的一眨眼我真的很憤怒，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我挑選了平和對待。我是這樣做的，我用最平息地語氣要求他們把作案工具交出來，然后跟他們說：好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。固然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了。結(jié)果他們并沒有很膽怯地等待下課，反而很樂觀地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我輕饒了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。向來到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點樂意，就是說作為班主任必需保持著樂觀向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是惟獨親身體味才干感觸當(dāng)中的苦累和煩人，可能無數(shù)人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任許多人都有的一種體味就是班主任的心情會直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)情緒。因此在回到小學(xué)之前我都很好地處理這些負面的心情，總是以一種很愉悅的情緒去處理一天的事務(wù)。事實證實，一個愉快的班主任做起事來是事半功倍的(同學(xué)總是很協(xié)作你的工作)。

總的來說，我實習(xí)期間就憑借這三心兩意順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

(二)教學(xué)工作

在磨練中成長,一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是發(fā)抖中舉行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)教師唯一贊揚的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問點處理、時光支配等等方面浮現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)教師人很好，她總是用不同的方式鼓舞我。其次節(jié)課還是有點緊急，有點長進，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的疑惑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。在課后的評課中，各位教師都給我指出了無數(shù)我沒有注重到的地方。一開頭我還傷心得要死，但是后來我換個角度想，這些批判其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目試探要好。因此我喜愛?上點評，喜愛?有人聽我的課。

說起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前，我很尊重的郭申生教師說過，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提示自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中同學(xué)心目中，生物是一門試驗性很強的學(xué)科。為了讓我的同學(xué)轉(zhuǎn)變這一觀念，提起對生物的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來。所以在導(dǎo)入部分我都會舉行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注重我的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比方。

固然不行避談的教學(xué)工作中浮現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，年級的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必需依靠多媒體的運用。因為電腦問題，我必需用最原始的粉筆黑板舉行教學(xué)，因此畫圖花費了我相當(dāng)多的時光，往往讓我的教學(xué)方案無法順當(dāng)綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問題的能力，不能太過依靠多媒體。

此外，我在實習(xí)期間發(fā)覺，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己

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當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)在教師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

四、小結(jié)

綜合上述，這次教導(dǎo)實習(xí)使我增加了教學(xué)實踐能力，熟悉到教導(dǎo)是一個互動的過程，教師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很愉快的!在這兩個多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，體味到了作為老師的樂趣和幸福。為我今后從事教導(dǎo)事業(yè)打好一個堅決的基礎(chǔ)。

實習(xí)生姓名：xxxx

XX年6月15日

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中同學(xué)物老師培訓(xùn)總結(jié)

由海南省委組織部、教導(dǎo)廳、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧窮地區(qū)中學(xué)校老師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實施計劃》，為加強少數(shù)民族和貧窮地區(qū)師資隊伍建設(shè)，促進我省基礎(chǔ)教導(dǎo)的均衡進展，由省教導(dǎo)廳統(tǒng)一支配和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧窮地區(qū)中同學(xué)物老師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素養(yǎng)高、能力強、有閱歷的教授、教研員、講師、骨干老師舉行教學(xué)。這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐盛，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中同學(xué)物教材分析》，《動植物標(biāo)本的制作》，《中同學(xué)物教學(xué)論》，《論文寫作》；《計算機教導(dǎo)技術(shù)》；《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐盛教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課（到五指山市一中、二中）和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課（到三亞試驗中學(xué)），以及陳道運教師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇教師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳教師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和教師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物（兔子等）注射，還有我們的學(xué)生之間也上了藏匿課，大家相互溝通教學(xué)閱歷。

雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論學(xué)問方面的學(xué)習(xí)還遠遠不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感觸到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，改變觀念，投入課改，真正走進新課程:培訓(xùn)班的教師為我們預(yù)備了一些優(yōu)秀課例，給我們制造一些真切、詳細學(xué)習(xí)先進教學(xué)辦法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的閱歷。作為老師的我們，特殊是農(nóng)村老師，時代給予我們的使命是多么的神圣與艱難。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所碰到的每一個教師都流露出樂觀、積極、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我樂觀利用空余時光學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教導(dǎo)理念來不斷的充實自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有羞愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w味。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，惟獨不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們衰老老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，教師教，同學(xué)學(xué)；教師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探索、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本目標(biāo)。

對于一個農(nóng)村老師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教導(dǎo)教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的辦法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素舉行詳細方案。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成績介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開辟自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互研究關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐盛多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的熟悉競賽。豐盛多彩的生物課外科技活動符合同學(xué)的生理和心理成長邏輯，既擴高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色飾演等手段把復(fù)雜的問題容易化處理后展現(xiàn)在同學(xué)面前，通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的興趣和長處提供了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物知識題，了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于同學(xué)的愛好、興趣升華為抱負和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學(xué)全面進展和共性培養(yǎng)。通過的努力，我按照生物學(xué)科的特點，迎合同學(xué)奇怪???心強的特性，大膽地舉行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我樂觀地擔(dān)當(dāng)小學(xué)的生物藏匿課任務(wù)，樂觀參加溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探索、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本目標(biāo).

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教導(dǎo)要常抓不懈，著重培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)同學(xué)開展豐盛多彩的年級活動，樂觀參與小學(xué)組織的各項活動，我的年級在活動中取得了很好的成果，我也多次評為校優(yōu)秀班主任。

三．一絲不茍，仔細對待教學(xué)工作

（1）愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教導(dǎo)事業(yè)，要對教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。我們挑選了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）敬重同學(xué)

每一位同學(xué)都盼望得到教師的理解和敬重。我們要把同學(xué)當(dāng)作平等的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥。惟獨我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。

（3）要有劇烈的責(zé)任心

作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、對全體同學(xué)負責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面向全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學(xué)負起責(zé)任，必需體貼同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。二、對同學(xué)將來負責(zé)。對于教導(dǎo)是一個長久進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)浮現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光彩而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為同學(xué)負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。三、對同學(xué)所授的學(xué)問負責(zé)。老師所傳授，對同學(xué)來說都是新學(xué)問，對學(xué)問的第一印象會給同學(xué)留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確?????科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的鄭重工作，來不得半點虛假，敷衍和粗心。不允許含有不清和錯誤的概念浮現(xiàn)。要保證同學(xué)把握真正學(xué)問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等辦法來教學(xué)同學(xué)。這樣，就要求老師自身應(yīng)該有淵博的學(xué)問，通達的學(xué)識，應(yīng)該能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才干在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學(xué)問才干被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問題的能力，才干完成了學(xué)問傳授的過程。老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳揚，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們惟獨不斷提高自身的道德素質(zhì)，才干培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

（4）以身作則

老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛?仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

四、反思教學(xué)工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作，我是否無愧于骨干老師的稱號。在看到一些成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、能力與他們相比較有一定差距，人惟獨不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才干立足于這個高速進展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村，但我并不氣餒，只要我通過學(xué)問來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我信任再大的困難都會迎刃而解，也謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機會，靠著自己對教學(xué)的熱烈，總是在實踐、在鉆研、在長進、在制造。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干老師的作用，進一步學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法，使自己在教學(xué)中制造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也信任共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的長進,祖國的教導(dǎo)事業(yè)一定會越發(fā)輝煌絢爛。

時光過得很快，一晃一年的老師培訓(xùn)生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。小學(xué)采取了骨干老師制，這為老師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，這是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的絕對與鼓舞，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對我的厚望。

中同學(xué)物教師個人專業(yè)進展總結(jié)

隨著新一輪課程改革的深化，對老師綜合素養(yǎng)的要求越來越高。新課程理念下的教學(xué)開放性強，要求培養(yǎng)同學(xué)制造性思維，這就要求老師在課堂上要留給同學(xué)更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對老師的要求。本學(xué)期在個人進展上面我做了一下工作

一、深化學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問

俗語說要給同學(xué)一杯水，教師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。那么要給同學(xué)一桶水，老師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對學(xué)問的記憶是會忘記的，而且學(xué)問是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要活到老，學(xué)到老。因此我要利用課余時光繼續(xù)深化學(xué)習(xí)高中教材和高校教材，并且訂閱了《生物教導(dǎo)》、《中同學(xué)物教學(xué)參考》等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學(xué)習(xí)動態(tài)，力爭使自己做學(xué)問上的先鋒。

二、深化討論新課程理念下的教學(xué)辦法，提升自己的教學(xué)技能。

讀有關(guān)新課程理念的書，如《新課程下老師怎樣教學(xué)》、《走進新課程》、《人民教導(dǎo)》等書，并記筆記，寫體味，多讀、多記、多思量、多反思、多實踐，使學(xué)到的學(xué)問對自己的教學(xué)有所指導(dǎo)。同時，樂觀參與小學(xué)組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。

三、搜集網(wǎng)上的教學(xué)素材，堆積，實踐

盡量每一節(jié)課都制作出精致的課件，利用多媒體輔助教學(xué)，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，易于激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)變抽象為形象，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，有利于提高課堂效率，加強同學(xué)把握學(xué)問的長期性。所以平常注意堆積素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。

總之，學(xué)習(xí)是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學(xué)的。

中同學(xué)物教研組工作總結(jié)

篇一：2022年上期高中生物教研組總結(jié)

2022年上期安化二中

生物教研組工作總結(jié)

2022年上學(xué)期生物教研組在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下，全組老師團結(jié)配合、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作，在加強同伴互助、提高老師素養(yǎng)，強化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益，加強教學(xué)討論、引領(lǐng)課程改革等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，取得了較好的成果?，F(xiàn)就本年度的主要工作總結(jié)如下：

1.提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)。2022年上半年，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)，全組老師樂觀開展教學(xué)討論活動，仔細討論教材，樂觀搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教導(dǎo)教學(xué)資源，仔細設(shè)計教學(xué)計劃，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際狀況下，討論課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，高三班級保證課堂要質(zhì)量，課外幾乎沒有生物作業(yè)，經(jīng)過全組老師的努力，我們遺憾完成了教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標(biāo)。高一班級很好的完成了教學(xué)任務(wù)，扎實預(yù)備三年備考。高二班級同學(xué)基本通過了學(xué)業(yè)水平考試，并取得了很好的一次性合格率。高三班級為今年高考豐收做出了不行磨滅的貢獻。

2.有方案地開展教研活動。本學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作方案，確立了囫圇學(xué)期較為明確的教學(xué)

教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研活動、集體備課常態(tài)化?；緢猿置恐芙萄谢顒樱龅接蟹桨?、有主題、有效果、有記錄。教研活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面，如小學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)；課程目標(biāo)研討；同課異構(gòu)教學(xué)研討；學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略討論；生物必修班復(fù)習(xí)辦法的討論；考綱的學(xué)習(xí)、解讀等，注意教研的實效性。各備課組也按照各自不同的狀況，分離制定了具體的工作方案，落實到位，效果顯然。各備課組在課堂教學(xué)方面，根據(jù)小學(xué)要求做到重點、難點、進度統(tǒng)一；在備課活動中，以是否充分發(fā)揮同學(xué)主體性、激發(fā)同學(xué)樂觀性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析；并舉行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，加強教學(xué)的實效性；注意課堂教學(xué)的討論，實行搜集資料——集體研究——主備計劃——共性化備課的備課模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

3.學(xué)科比賽成果顯著。高二班級生物比賽成果喜人，王靖學(xué)生取得了湖南賽區(qū)全國二等獎，廖偉、黃寧、李昌俊學(xué)生取得湖南賽區(qū)全國三等獎的好成果。

固然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了相互聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但上課教師較少，本學(xué)期每人每周開3節(jié)課；有些活動只停歇在口頭溝通層面，內(nèi)容沒有作具體的記錄收拾；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加

強；基地建設(shè)的發(fā)展速度還不盡人意等等。有小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有全體教師的共同努力，我信任，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的越發(fā)深化、有效。

湖南安化二中生物組

2022年6月28日

篇二：中同學(xué)物教研組工作總結(jié)

生

物

組

教

研

工

作

總

結(jié)

通河一中生物組

通河一中生物教研組工作總結(jié)

通河一中：生物組

一學(xué)期來,生物組全體老師在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，仔細學(xué)習(xí)貫徹落實各級教導(dǎo)工作精神，結(jié)合生物教研組的工作方案，進一步改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，團結(jié)配合、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，樂觀投身教研教改活動中,在小學(xué)倡導(dǎo)的有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)是教研組工作開展的根本保障。

目前，我們生物教研組共有老師9名，可以說我們生物組的老師閱歷豐盛、功底濃厚，學(xué)問全新，是一支團結(jié)向上、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍。團結(jié)配合，注意發(fā)揮群體效應(yīng)是我們通河一中生物組的特色。我們組老師善學(xué)習(xí)、不保守、不保留，平?？偸菍⒆约旱慕虒W(xué)心得與體味準(zhǔn)時共享，并盡自己的所能互相協(xié)助，促進專業(yè)進展。在平時教學(xué)之余，同事之間舉行問題詢問、課程對話、教學(xué)探索、學(xué)術(shù)探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時光上的局限，只要發(fā)覺問題或者有什么心得體味，借助網(wǎng)絡(luò)隨時切磋，交換看法，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了閱歷，同時業(yè)務(wù)水平也得到提高。

在平日的工作中：

1.、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終于達到提高教學(xué)效益的目的。

2.、加強集體備課。備課組做到統(tǒng)一進度、討論教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

3.、加強測試管理與討論成績。仔細組織完成各次診斷性測試，做好閱卷工作，仔細作好測試后的狀況分析，按照狀況對教學(xué)作準(zhǔn)時的調(diào)節(jié)，并拿出相應(yīng)的措施和方法舉行彌補。

4.、加強試驗教學(xué)，按要求完成試驗，對教材中的試驗計劃舉行改進設(shè)計，以達到抱負的試驗效果。

二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。

《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革》中明確指出有效的教導(dǎo)能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。可見，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂綻開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：

1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。

開學(xué)伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路舉行了兩周的探討、協(xié)商，又準(zhǔn)時結(jié)合市教研室集體備課的思路確定了教學(xué)過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導(dǎo)，自主探索——展示溝通，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。特殊是強調(diào)備教材和備同學(xué)，老師惟獨將學(xué)問不斷分化和綜合貫穿，才干在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對同學(xué)的一種感染，使同學(xué)很快融入課堂，融入老師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著老師走。思路跟得上，學(xué)習(xí)壓力就小，學(xué)習(xí)愛好就會越濃。此外老師還要準(zhǔn)時了解同學(xué)的思想動態(tài)，把握同學(xué)的認知邏輯，才干保證同學(xué)在有限的45分鐘內(nèi)跟上老師的思路，與老師形成互動，活躍于課堂之上，達到較好的教學(xué)效果。

2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)這是有效教研的關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)

基本流程來說一下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。依教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，利用生物標(biāo)本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，引起同學(xué)思維聯(lián)想，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，順當(dāng)進入新學(xué)問學(xué)習(xí)的過程。

（2）認定目標(biāo)，明確辦法。明確三維目標(biāo)，要詳細，忌大而空，可采納口述的辦法，讓同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，并說出解決的辦法。

（3）問題引導(dǎo)，自主探索。老師課前設(shè)置好導(dǎo)學(xué)提綱，問題設(shè)計要詳細，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要容易、詳細，通過什么辦法自立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活化的問題，做到活學(xué)活用；另外，必需保證同學(xué)充沛的自主時光、自主空間，讓同學(xué)能夠充分地看書、思量、設(shè)計、操作、溝通，特殊要提示同學(xué)學(xué)會聆聽，學(xué)會吸納別人的閱歷。

（4）展示溝通，釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測同學(xué)對自主學(xué)習(xí)效果的把握狀況，并從中找到懷疑點，老師準(zhǔn)時掌握，引導(dǎo)同學(xué)突破自主探索不能解決的疑難問題，明晰學(xué)問結(jié)構(gòu)，解疑時應(yīng)盡量通過啟發(fā)設(shè)問，讓同學(xué)思量、探究、分析得出結(jié)論，從而引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析問題的辦法，提高解決問題的能力，協(xié)助同學(xué)梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，深入對基本學(xué)問的理解。

（5）典例引領(lǐng)，辦法指導(dǎo)。針對所學(xué)內(nèi)容，精選典型例題，引導(dǎo)、點撥、強化同學(xué)對本節(jié)課的核心學(xué)問辦法和熱點問題的分析，掌握相應(yīng)的解題方法及總結(jié)相應(yīng)的邏輯。

（6）鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。主要引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)老師給出的相關(guān)練習(xí)，利用靈便多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時自主練習(xí)等），鞏固所學(xué)學(xué)問和技能，提高利用學(xué)問解決詳細問題的能力。特殊是加強對分析簡答和試驗設(shè)計類題目的訓(xùn)練。

（7）梳理總結(jié)，反思升華。讓同學(xué)通過自我反思，總結(jié)收獲，發(fā)覺不足，溝通體驗，要留下充沛的反思時光。

3、樂觀開展各種主題教研和小課題討論活動，這是有效教研的后勤保障。小課題討論不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂小是指：討論范圍小，內(nèi)容詳細，周期短，易于操作。最突出的特點便是小、近、實、真。小就是從教學(xué)過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教導(dǎo)教學(xué)中存在的制約本學(xué)科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的生物教同學(xué)活化的討論，就是老師們在平常的教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)生們對所學(xué)學(xué)問不能達到學(xué)以致用的目的后提出的。近就是貼近教學(xué)、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，如：本學(xué)期開展的如何培養(yǎng)同學(xué)識圖、分析圖表能力的討論。實就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。真就是要真討論，真研究，每位老師和同學(xué)真正參加到其中。除此之外先后開展了如何提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量、如何舉行集體備課、如何提高同學(xué)的參加度、反思自我，提升質(zhì)量的主題式教研活動；開展了關(guān)于動物與人類的關(guān)系、關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查的討論性學(xué)習(xí)活動等。

4、準(zhǔn)時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組采取月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課老師先舉行說課，組內(nèi)老師舉行議課活動，利用大家的才智討論出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課

后講課老師上交教案、說課稿、反思，聽課老師寫出評課稿及反思體味。周小聽課是指同班級老師相互學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)對教材的處理、對問題的處理、辦法的指導(dǎo)，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并準(zhǔn)時反饋溝通。

三、老師的專業(yè)成長是